第7頁(yè)共7頁(yè)初三畢業(yè)?班年級(jí)組?長(zhǎng)工作總?結(jié)范本?本學(xué)期是?初三第二?學(xué)期，主?要要任務(wù)?是抓復(fù)習(xí)?備考，抓?鞏固率，?抓學(xué)生分?流，完成?學(xué)校與上?級(jí)下達(dá)的?各項(xiàng)任務(wù)??，F(xiàn)將相?關(guān)工作總?結(jié)如下：?一、抓?鞏固率，?尋找流失?學(xué)生由?于初三第?二學(xué)期的?特殊性，?農(nóng)村學(xué)生?外出務(wù)工?多，流失?率高。開(kāi)?學(xué)伊始，?年級(jí)組就?統(tǒng)計(jì)流失?學(xué)生，及?早安排教?師趕在學(xué)?生外出務(wù)?工前進(jìn)行?家訪，勸?學(xué)生返校?修滿學(xué)業(yè)?，為完成?各項(xiàng)任務(wù)?邁出第一?步。二?、搞好學(xué)?生分流，?完成職校?工作部?分學(xué)生因?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?差，加之?自身無(wú)心?學(xué)習(xí)，或?因家庭經(jīng)?濟(jì)困難，?不能去上?高中，要?求教師向?家長(zhǎng)分析?學(xué)生學(xué)業(yè)?、社會(huì)發(fā)?展形勢(shì);?通過(guò)家長(zhǎng)?會(huì)，宣傳?國(guó)家辦學(xué)?及社會(huì)發(fā)?展形勢(shì)、?職教政策?，介紹職?校辦學(xué)情?況;再經(jīng)?過(guò)個(gè)別談?心將職校?工作落到?實(shí)處。年?級(jí)組將任?務(wù)落到人?頭，以班?主任為龍?頭，代課?教師為幫?手開(kāi)展工?作。年級(jí)?組完成了?____?名職校任?務(wù)，盡最?大努力減?少學(xué)生因?學(xué)業(yè)難而?輟學(xué)。?要求初三?教師坐班?，進(jìn)行集?體備課。?熟讀《課?標(biāo)》，深?研《中考?說(shuō)明》，?研習(xí)《中?考試題》?，消化吸?收中考培?訓(xùn)內(nèi)容，?研討教材?、學(xué)生，?確定好教?學(xué)目標(biāo)、?重點(diǎn)、難?點(diǎn);精心?設(shè)計(jì)，力?爭(zhēng)課堂淺?顯易懂，?重點(diǎn)突出?，難點(diǎn)突?破，兼顧?學(xué)生基礎(chǔ)?與生活經(jīng)?驗(yàn)，兼顧?知識(shí)性與?趣味性。?課堂教學(xué)?，突出主?體、體現(xiàn)?主導(dǎo)，營(yíng)?造積極奮?進(jìn)的氛圍?，力爭(zhēng)講?解到位、?輔導(dǎo)到位?、練習(xí)精?準(zhǔn)、作業(yè)?適中。?年級(jí)組進(jìn)?課堂聽(tīng)課?，進(jìn)行督?導(dǎo)、評(píng)估?。年級(jí)組?請(qǐng)求教務(wù)?處協(xié)助對(duì)?老師教學(xué)?進(jìn)行問(wèn)卷?調(diào)查和聽(tīng)?課督導(dǎo)。?四、實(shí)?行分梯隊(duì)?培養(yǎng)，責(zé)?任包干到?戶班主?任依據(jù)《?初三學(xué)生?分流統(tǒng)計(jì)?表》科學(xué)?合理確定?中考對(duì)象?，中考幫?扶對(duì)象，?職校對(duì)象?。將各項(xiàng)?任務(wù)細(xì)化?到任課教?師，要求?任課教師?按年級(jí)組?幫扶方案?開(kāi)展工作?，對(duì)幫扶?對(duì)象進(jìn)行?心理、學(xué)?業(yè)、家庭?、個(gè)性方?面了解，?做全面關(guān)?注、幫扶?，實(shí)行包?干徹底。?年級(jí)組對(duì)?幫扶工作?進(jìn)行周檢?查，并要?求任課教?師按《幫?扶登記表?》進(jìn)行記?錄、開(kāi)展?工作。實(shí)?現(xiàn)班主任?事事時(shí)時(shí)?心里“有?數(shù)有人”?，任課教?師事事時(shí)?時(shí)心里“?有數(shù)有分?”，力爭(zhēng)?人人做到?心里有幾?本明細(xì)賬?。本學(xué)?期將年級(jí)?前___?_名和_?___名?學(xué)生直接?由年級(jí)組?分給各代?課老師，?將幫扶工?作具體落?實(shí)到人頭?，進(jìn)行跟?蹤式幫扶?，真正做?到抓兩頭?促中間。?五、強(qiáng)?化模擬檢?測(cè)，及時(shí)?分析調(diào)整?教學(xué)管理?工作本?學(xué)期進(jìn)行?了七次學(xué)?業(yè)檢測(cè)，?共練習(xí)了?十套模擬?卷。加強(qiáng)?三涂?jī)蓪?xiě)?訓(xùn)練，提?高試題分?析、評(píng)價(jià)?能力，強(qiáng)?化自我復(fù)?習(xí)評(píng)判，?不斷提升?學(xué)生應(yīng)試?能力。?每次檢測(cè)?完，年級(jí)?組組織閱?卷，進(jìn)行?成績(jī)統(tǒng)計(jì)?，做出班?排名、年?級(jí)排名。?年級(jí)組及?時(shí)召開(kāi)成?績(jī)分析會(huì)?，對(duì)教師?成績(jī)進(jìn)行?評(píng)比，指?出老師學(xué)?生存在的?問(wèn)題，提?出整改措?施，及時(shí)?調(diào)整工作?。使教師?備考有的?放矢，學(xué)?生復(fù)習(xí)按?預(yù)期計(jì)劃?進(jìn)行。教?師成績(jī)分?析會(huì)后，?及時(shí)召開(kāi)?學(xué)生會(huì)，?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行高效?復(fù)習(xí)。同?時(shí)，召開(kāi)?班干部會(huì)?了解教師?教學(xué)調(diào)整?情況，學(xué)?生學(xué)習(xí)狀?態(tài)是否最?佳。通過(guò)?學(xué)生中考?信息反饋?，本復(fù)習(xí)?模式很見(jiàn)?效，復(fù)習(xí)?基本到位?，備考工?作基本到?位。六?、發(fā)揮班?主任龍頭?作用，實(shí)?行捆綁管?理本年?級(jí)組實(shí)行?任務(wù)到班?，獎(jiǎng)金(?利益)到?班，權(quán)利?到班。為?充分發(fā)揮?團(tuán)隊(duì)作用?，班主任?組織管理?作用，使?全體任課?教師齊心?協(xié)力，便?于班主任?調(diào)動(dòng)任課?教師激情?、加大工?作投入，?也便于任?課教師促?進(jìn)班主任?工作，年?級(jí)組推行?以班主任?為龍頭任?課教師為?團(tuán)隊(duì)的捆?綁管理模?式。達(dá)到?團(tuán)隊(duì)中有?優(yōu)秀的領(lǐng)?隊(duì)，領(lǐng)隊(duì)?能帶領(lǐng)本?班任課教?師取得事?業(yè)成功，?獲得利益?最大化;?同時(shí)任課?教師也能?去促進(jìn)班?主任搞好?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，為?自己創(chuàng)造?好的工作?平臺(tái)。?七、以學(xué)?促教，以?教促學(xué)?年級(jí)組通?過(guò)學(xué)生會(huì)?分析中考?形式，營(yíng)?造積極的?備考氛圍?;通過(guò)班?長(zhǎng)、學(xué)習(xí)?委員會(huì)指?導(dǎo)學(xué)法、?建立學(xué)習(xí)?小組，營(yíng)?造良好的?學(xué)風(fēng);通?過(guò)班主任?對(duì)學(xué)習(xí)的?剛性要求?，理想的?樹(shù)立，營(yíng)?造勤學(xué)上?進(jìn)氛圍;?讓學(xué)生達(dá)?到勤奮、?積極、好?學(xué)的境界?，從而贏?得老師耐?心、用心?教。老?師通過(guò)通?過(guò)幫扶等?措施，對(duì)?學(xué)生耐心?輔導(dǎo)、熱?情關(guān)懷，?促使學(xué)生?勤奮努力?學(xué)習(xí)。年?級(jí)組通過(guò)?走訪詢問(wèn)?，了解教?師教學(xué)工?作，并在?年級(jí)組會(huì)?上進(jìn)行通?報(bào)。八?、加強(qiáng)班?務(wù)管理，?加強(qiáng)安全?管理通?過(guò)班主任?會(huì)，以中?考任務(wù)夯?實(shí)班務(wù)工?作，要求?班主任營(yíng)?造良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。通過(guò)?加強(qiáng)班務(wù)?管理，帶?領(lǐng)學(xué)生積?極向上，?努力完成?學(xué)校下達(dá)?的各項(xiàng)任?務(wù)，讓本?班任課教?師團(tuán)隊(duì)在?自己的帶?領(lǐng)下獲得?最大榮譽(yù)?與利益。?通過(guò)安?排查宿、?接送乘船?、乘車(chē)學(xué)?生工作，?通過(guò)班主?任召開(kāi)住?宿生會(huì)、?乘船學(xué)生?會(huì)、走讀?生會(huì)等，?減少不安?全事故發(fā)?生;通過(guò)?主題班會(huì)?、心理輔?導(dǎo)等減少?學(xué)生糾紛?、青春期?困惑;結(jié)?合時(shí)令、?年齡對(duì)不?安全事故?進(jìn)行預(yù)測(cè)?，排查安?全隱患，?強(qiáng)化安全?管理，減?少不安全?事故。?九、營(yíng)造?寬松的工?作氛圍，?調(diào)動(dòng)教師?工作激情?積極與?校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)?商，改善?初三教師?坐班條件?;在執(zhí)行?制度管理?的同時(shí)，?注重人文?管理;在?強(qiáng)化教師?責(zé)任心的?同時(shí)，爭(zhēng)?取經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)?勵(lì);在強(qiáng)?調(diào)個(gè)人成?績(jī)同時(shí)，?要求團(tuán)隊(duì)?合作。力?爭(zhēng)全體初?三教師齊?心協(xié)力、?激情高昂?的工作。?本學(xué)期多?次召開(kāi)座?談交流會(huì)?，加強(qiáng)教?師情感溝?通;給辦?公室購(gòu)買(mǎi)?茶葉、紙?巾、鞋油?等，為初?三教師創(chuàng)?造溫馨的?坐班環(huán)境?。十、?加強(qiáng)心理?輔導(dǎo)，打?造陽(yáng)光心?理十一?、加強(qiáng)中?考帶隊(duì)管?理，確保?學(xué)生有良?好中考狀?態(tài)十二?、組織志?愿填寫(xiě)，?交代后期?聯(lián)絡(luò)初?三畢業(yè)班?年級(jí)組長(zhǎng)?工作總結(jié)?范本（二?）一學(xué)?期來(lái)，在?學(xué)校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)?導(dǎo)和指揮?下，九年?級(jí)組全體?教師齊心?協(xié)力、同?舟共濟(jì)、?較好地完?成了本學(xué)?期的各項(xiàng)?工作和任?務(wù);現(xiàn)就?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下：一?、年級(jí)教?師基本情?況二、?年級(jí)教師?建設(shè)1?、加強(qiáng)師?德建設(shè)，?使教師素?質(zhì)和職業(yè)?道德有了?新的提高?。本學(xué)?年開(kāi)學(xué)初?，我們認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?育理論，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)校?及各部門(mén)?的工作計(jì)?劃，不僅?提高了教?師的思想?認(rèn)識(shí)，并?且付諸教?學(xué)實(shí)踐，?使廣大教?師認(rèn)識(shí)到?，在教學(xué)?工作中，?應(yīng)全面_?___教?育方針，?積極推進(jìn)?素質(zhì)教育?，用先進(jìn)?的文化科?學(xué)知識(shí)和?科學(xué)創(chuàng)新?的思維意?識(shí)武裝學(xué)?生的頭腦?。明確本?學(xué)期年級(jí)?組的工作?思路和方?向。2?、充分利?用好每次?的年級(jí)教?師會(huì)。?(1)組?織教師探?討和分析?“奉獻(xiàn)與?報(bào)酬”、?“團(tuán)結(jié)與?競(jìng)爭(zhēng)”的?關(guān)系和作?用。我們?始終認(rèn)為?：“奉獻(xiàn)?”是教師?職業(yè)道德?的基準(zhǔn)，?奉獻(xiàn)不等?于不要報(bào)?酬，沒(méi)有?或少量的?報(bào)酬未必?就等于奉?獻(xiàn)，奉獻(xiàn)?應(yīng)該是自?發(fā)地、毫?無(wú)保留地?付出，也?正是只有?這樣，每?一位教師?的才能也?才能淋漓?盡致地發(fā)?揮在教學(xué)?中。愛(ài)崗?才能盡業(yè)?，盡業(yè)才?謂奉獻(xiàn)，?而愛(ài)崗源?于樂(lè)業(yè)，?也正是樂(lè)?業(yè)，才能?迎來(lái)正真?的、長(zhǎng)久?的奉獻(xiàn)。?“團(tuán)結(jié)產(chǎn)?生合力，?競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生?動(dòng)力”，?這個(gè)是每?一位教師?都能認(rèn)可?的，其中?團(tuán)結(jié)是最?重要的。?這，正是?我和我們?年級(jí)教師?在今后的?教育教學(xué)?工作中要?進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)和完善?的地方，?也只有做?好了這個(gè)?學(xué)問(wèn)，我?們才能正?正地走上?興盛。?(2)組?織教師們?學(xué)習(xí)和分?析學(xué)校下?達(dá)的各項(xiàng)?任務(wù)和要?求。在年?級(jí)會(huì)上，?組織本年?級(jí)的教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校的工?作計(jì)劃和?要求，明?確學(xué)校對(duì)?本年級(jí)的?期望和應(yīng)?該達(dá)到的?指標(biāo)。讓?每一位教?師都認(rèn)識(shí)?到本年級(jí)?的任務(wù)和?責(zé)任，從?而去尋找?年級(jí)和學(xué)?校辦學(xué)大?道。3?、以身作?責(zé)，引導(dǎo)?和倡導(dǎo)“?以校為家?、以校為?榮、以無(wú)?私奉獻(xiàn)為?職業(yè)基本?道德規(guī)范?、以人為?本，構(gòu)建?一個(gè)和諧?的團(tuán)隊(duì)”?。年級(jí)組?會(huì)議上反?復(fù)強(qiáng)調(diào)年?級(jí)組是一?個(gè)不能分?割的集體?，考核必?須是捆綁?式進(jìn)行的?，各辦公?室教師之?間一定要?互相合作?，團(tuán)結(jié)進(jìn)?取，榮辱?與共，提?高年級(jí)組?的工作效?能。三?、年級(jí)班?級(jí)管理?1、加強(qiáng)?班主任工?作，組織?召開(kāi)年級(jí)?班主任會(huì)?，及時(shí)了?解和處理?班級(jí)問(wèn)題?。嚴(yán)格要?求班主任?，要求班?主任和科?任教師及?時(shí)溝通，?形成合力?。2、?嚴(yán)學(xué)生的?養(yǎng)成教育?不放，培?養(yǎng)學(xué)生的?安全意識(shí)?、自我保?護(hù)意識(shí)及?能力。在?規(guī)范班級(jí)?常規(guī)管理?的基礎(chǔ)上?，創(chuàng)造性?的開(kāi)展班?級(jí)活動(dòng)，?倡導(dǎo)建立?和諧民主?、積極向?上、有特?色的班級(jí)?。本學(xué)期?主要圍繞?培養(yǎng)刻苦?學(xué)習(xí)的習(xí)?慣為主題?，全力改?善年級(jí)風(fēng)?。發(fā)揮班?隊(duì)會(huì)的作?用，通過(guò)?多種形式?載體，培?養(yǎng)學(xué)生愛(ài)?國(guó)守法、?明理誠(chéng)信?、團(tuán)結(jié)友?善、勤儉?自強(qiáng)、無(wú)?私奉獻(xiàn)的?基本道德?規(guī)范，進(jìn)?一步強(qiáng)化?和規(guī)范班?級(jí)常規(guī)管?理。四?、牢固樹(shù)?立服務(wù)意?識(shí)，做好?上傳下達(dá)?工作，創(chuàng)?造性的完?成任務(wù)。?定期召?開(kāi)年級(jí)組?會(huì)議，分?析研究學(xué)?生思想、?紀(jì)律、學(xué)?習(xí)狀況和?其他方面?情況，布?置并總結(jié)?階段工作?;了解本?年級(jí)教學(xué)?情況，協(xié)?調(diào)各學(xué)科?教學(xué)，定?期分析學(xué)?生學(xué)習(xí)情?況和成績(jī)?，及時(shí)收?集、反映?學(xué)生對(duì)教?學(xué)的意見(jiàn)?和要求，?協(xié)調(diào)本年?級(jí)的班與?班，學(xué)科?與學(xué)科之?間的關(guān)系?;指導(dǎo)督?促班主任?，并__?__實(shí)施?檢查年級(jí)?組的教育?教學(xué)日常?實(shí)施情況?，處理年?級(jí)學(xué)生中?的偶發(fā)事?件;配合?學(xué)部公平?、公正地?做好每月?的月考核?工作，組