第頁共頁最新教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)(26篇)教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇一一、教學(xué)方面本學(xué)年，我執(zhí)教三年級(jí)x班和四年級(jí)x班的語文教學(xué)。我在這學(xué)年，我努力鉆研教學(xué)方法，積極參與語文教研教學(xué)，跟著學(xué)校各位教師一起學(xué)習(xí)，積累好的教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，讓自己的教學(xué)有了更好的提升。我教學(xué)采用學(xué)生自主提問的方式去開展語文。我讓學(xué)生自己先預(yù)習(xí)語文課本，自己從課本中找出問題，然后在課上進(jìn)展提問，先是學(xué)生自己進(jìn)展解答，然后我再去從他們提出的問題進(jìn)展我的解答，這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生的積極性加強(qiáng)了，而且學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能也是得到進(jìn)步的，更重要的是我在教學(xué)的時(shí)候就有了側(cè)重點(diǎn)，不用浪費(fèi)很多時(shí)間去教學(xué)生一些根底，只要把難點(diǎn)教好，根底就學(xué)生自己學(xué)習(xí)就好。二、學(xué)習(xí)方面雖然我已經(jīng)是一個(gè)有了幾年的教學(xué)經(jīng)歷，但是還是有很多地方要去補(bǔ)充的。為此這學(xué)年，我參加了上下半年的語文教師培訓(xùn)，上半年分別是x月、x月，下半年分別是x月、x月，在這幾次的培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)方法，也積累了很多的教學(xué)形式，個(gè)人才能是進(jìn)步了的。平時(shí)的工作，我也會(huì)去向其他教師學(xué)習(xí)，參加學(xué)校組織的聽課，在聽別的教師的課的時(shí)候，學(xué)習(xí)其他教師是怎樣上課的，是如何與學(xué)生相處的。這一學(xué)年，不管是教學(xué)方法、形式，還是教學(xué)經(jīng)歷，我都有一定的積累，這也幫助了我本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)展的順利。三、下一年的工作方案明年就又是新的一學(xué)年，我的工作會(huì)變得有更多的壓力，為此我在明年的中，我要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方式，創(chuàng)新自己的教學(xué)思維，創(chuàng)造出更多有效有用的教學(xué)形式出來，幫助學(xué)習(xí)把語文真正的學(xué)習(xí)好。在語文教研方面下更大的功夫，把語文研究的更加透徹，為學(xué)生們學(xué)習(xí)提供更多的方法。新學(xué)年即將到，這讓我更加明白自己的責(zé)任是多么的重大，所以我在下一學(xué)年里要更多的進(jìn)展語文的教學(xué)，把小學(xué)的語文給教好，把他們的語文根底給打堅(jiān)實(shí)了。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇二一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念一個(gè)教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷承受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的活力。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探究新的教學(xué)路子，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。二、以課堂教學(xué)為載體，施行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。在平時(shí)的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈敏設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向開展。三、教學(xué)管理系統(tǒng)化學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的才能指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和才能進(jìn)步進(jìn)展理性的分析^p，從分析^p中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)根底知識(shí)與計(jì)算才能有較大幅度的上升，而邏輯思維才能也有一定程度的進(jìn)步。四、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、催促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)修改中，均對(duì)存在問題進(jìn)展記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。五、總結(jié)對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)展總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)展動(dòng)態(tài)記錄?？傊?，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得汲取的教訓(xùn)，應(yīng)再接再厲，再創(chuàng)輝煌！教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇三一年級(jí)上學(xué)期的語文教學(xué)工作已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一，在拼音教學(xué)方面，我的感悟是要多做練習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)。部分學(xué)生由于上過學(xué)前班，悟性高，在拼音學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的根底，但是功底還不夠扎實(shí)，造成他們?cè)谡n堂上不愿意認(rèn)真聽講，做起課后練習(xí)來又錯(cuò)誤連連。因此，教師針對(duì)這類學(xué)生，一方面要嚴(yán)格要求其遵守課堂紀(jì)律，另一方面，要多訓(xùn)練其拼讀，及時(shí)復(fù)習(xí)，確保其真正掌握拼音，而不是一知半解。針對(duì)另一類沒有承受過正規(guī)學(xué)前教育的學(xué)生，單單利用上課的時(shí)間傳授知識(shí)是不夠的，這類學(xué)生需要教師投入更多的時(shí)間精力，幫助他們盡快跟上其他同學(xué)。這學(xué)期，我利用鼓勵(lì)學(xué)生閱讀少兒注音故事書的方法，使學(xué)生通過在課下自主閱讀，到達(dá)了穩(wěn)固拼音知識(shí)的目的，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣。二，在課文教學(xué)方面，由于缺乏多媒體設(shè)施的支持，無法在課堂上向?qū)W生展示課文插圖，因此，我在每節(jié)課前，盡量提早到教室，畫好插圖之后再開始授課。學(xué)生通過觀察插圖，一方面提升了他們對(duì)文本的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也幫助了他們理解課文中的重點(diǎn)字詞。本學(xué)期語文教學(xué)需要改進(jìn)的地方：一，對(duì)學(xué)生課業(yè)要求過重，造成了后進(jìn)生學(xué)習(xí)吃力的狀況;二，作業(yè)檢查不夠及時(shí)，大多數(shù)學(xué)生還沒能養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇四日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期也就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作?；貞涍@一學(xué)期，既繁忙，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)進(jìn)步。在完成教學(xué)目的方面：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適宜于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的才能，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，理解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描繪、分析^p與討論等方式，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。教學(xué)資運(yùn)用方面：小學(xué)美術(shù)欣賞課以審美教育為核心，在塑造學(xué)生的品格，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)安康的審美情趣，完備學(xué)生的知識(shí)修養(yǎng)以及興隆其心智、開發(fā)其潛能都具有重要意義。在信息時(shí)代，我們小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)具進(jìn)，研究更加適應(yīng)時(shí)代要求、更適宜現(xiàn)代學(xué)生性格特征的新教學(xué)形式，網(wǎng)絡(luò)資的知識(shí)包容量宏大、覆蓋領(lǐng)域廣闊，是學(xué)生進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)獲得知識(shí)泉的寶庫，具有資無限開放性和共享性，它彌補(bǔ)了其他媒體傳播方式上的缺乏。表如今美術(shù)欣賞教學(xué)課上，網(wǎng)絡(luò)就是博物館、美術(shù)展覽館和圖片庫。同學(xué)們可以方便快捷地通過搜索引擎查找到所需要的作品圖片及其相關(guān)背景資料，并可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容下載保存，再通過軟件進(jìn)展編輯處理，以供長(zhǎng)遠(yuǎn)研究學(xué)習(xí)使用。在教學(xué)理論中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與美術(shù)欣賞課相結(jié)合，以學(xué)生的學(xué)為中心是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)欣賞課研究性學(xué)習(xí)的核心。網(wǎng)絡(luò)信息資激發(fā)想象，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。象的程度是依一個(gè)人所具有表象的數(shù)目和質(zhì)量為轉(zhuǎn)移的，表象越豐富，其想象越開闊、深化，其形象也會(huì)越生動(dòng)逼真。有了大量豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資支持，學(xué)生的想象才能和創(chuàng)造力在其過程中就會(huì)油然而生。在美術(shù)教學(xué)完成方面一、高年級(jí)美術(shù)教學(xué)理念：(造型?表現(xiàn))運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適宜于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作才能，傳遞自己的思想和情感。(設(shè)計(jì)?應(yīng)用)學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，理解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(欣賞?評(píng)述)欣賞、認(rèn)識(shí)自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描繪、分析^p與討論等方式，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。(綜合?探究)結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)：(一)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對(duì)象的體態(tài)特征，用簡(jiǎn)練的線條，概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn)，特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。2、綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)展繪畫創(chuàng)作或工藝制作。3、工藝美術(shù)(實(shí)用)的特點(diǎn)，能理解承受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。4、欣賞雕塑作品進(jìn)步欣賞才能。(二)難點(diǎn)：1、人物速寫中，觀察才能、概括才能、表現(xiàn)才能的培養(yǎng)。2、在繪畫、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等根底知識(shí)。3、欣賞中，承受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信心。三、教學(xué)情況分析^p：高年級(jí)學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)才能，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等根底知識(shí)和技法，具有較好的欣賞才能。存在問題：1、根底知識(shí)薄弱，想象力下降。2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。四、措施：1、跟班主任聯(lián)絡(luò)配合，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。4、利用班際作業(yè)展評(píng)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、教材特點(diǎn)：1、從整體構(gòu)造上看，注重知識(shí)的延續(xù)性。教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式，在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整。同時(shí)教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識(shí)體系，在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接。2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。其中造型?表現(xiàn)和設(shè)計(jì)?應(yīng)用占有較大比重，欣賞?評(píng)述有專題欣賞，但大多隨堂教學(xué)相比照擬薄弱，“綜合?探究”領(lǐng)域有兩課，但其他課中也浸透了綜合。3、從主題選擇上看，突出多元化與興趣性。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇五一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們的關(guān)心和支持下，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地施行落實(shí)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到開展。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)被調(diào)動(dòng)起來，這些差生能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有一些變化。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，教師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心缺乏，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析^p，群體分析^p，確立開展目的和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用開展的目光看自己，分析^p別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，根底，才能和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以到達(dá)的程度上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原那么分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜错?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地進(jìn)步課堂教學(xué)的效益，防止課后大面積補(bǔ)課。在補(bǔ)差的過程中，我采取了這樣一些措施：1、補(bǔ)差重在進(jìn)步。2、課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī)。3、課外輔導(dǎo)，利用課程超市時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在純熟的根底上不斷進(jìn)步自己的分析^p推理才能，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)步方面要花大力氣。在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我在補(bǔ)差獲得了一定的成績(jī)，但還存在著一些問題，如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇六光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結(jié)本學(xué)年來的工作，用幾個(gè)字描繪很恰當(dāng)：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，遵守職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，生活簡(jiǎn)樸。詳細(xì)表現(xiàn)如下：一、熱心教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)本人本學(xué)年來繼續(xù)擔(dān)任四、五、六年級(jí)段x個(gè)班的綜合理論活動(dòng)課程教學(xué)。上學(xué)期五、六年級(jí)x個(gè)，本學(xué)期四、六年級(jí)x個(gè)班的教學(xué)工作。一周x課時(shí)，xx多位學(xué)生，其中外來民工子弟達(dá)xx多位，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣不好，自主學(xué)習(xí)才能差，條件差，自律才能差，加上綜合理論活動(dòng)課程無固定的教材、無教參，無效勞條件，無方向的課程設(shè)置，給教學(xué)工作帶來難度。但本人針對(duì)問題，與學(xué)生一起討論，認(rèn)真分析^p校園內(nèi)外的條件，即時(shí)捕捉教學(xué)素材，以網(wǎng)絡(luò)資料做參考，以時(shí)事熱點(diǎn)為題材，認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、考慮問題、幫助學(xué)生梳理問題，挑選研究性課題，鼓勵(lì)學(xué)生采用各種研究方法，理論體驗(yàn)，解決問題，積累課程教學(xué)資，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，努力完成四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)要求：方案、備課、改作、評(píng)價(jià)。積累主題課程設(shè)計(jì)資多個(gè)，挑選優(yōu)秀的主題課程設(shè)計(jì)參評(píng)，上學(xué)期獲得區(qū)一等獎(jiǎng)x個(gè)〈平安無小事〉和〈保護(hù)環(huán)境〉，區(qū)二等獎(jiǎng)x個(gè)〈開心農(nóng)場(chǎng)農(nóng)作物大觀園〉區(qū)三等獎(jiǎng)x個(gè)〈文明禮儀〉；撰寫學(xué)科教學(xué)案例論文x個(gè)，獲得區(qū)三等x人次；平時(shí)，還努力輔導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)x人次，科技論文二等獎(jiǎng)x人次；其他x人次；校內(nèi)教學(xué)檢查都獲得優(yōu)秀等級(jí)。二、后勤工作，忠誠(chéng)效勞本學(xué)年來，本人繼續(xù)擔(dān)任打印室里的打印復(fù)印、教務(wù)處的學(xué)籍管理、綜合組的教研組長(zhǎng)等工作。一學(xué)年來，承受鎮(zhèn)、區(qū)、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查x人次，都受到好評(píng)：檔案整理a檔，學(xué)籍管理標(biāo)準(zhǔn)，井然有序，教研組活動(dòng)記錄實(shí)效性強(qiáng)，組員獲獎(jiǎng)率高，效勞工作效率高；教研組課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)，落實(shí)扎實(shí)。平時(shí)，我還經(jīng)常與教研組的各組員溝通，鼓勵(lì)年輕教師積極參與各類競(jìng)賽活動(dòng)，上學(xué)期的體育賽課獲得區(qū)團(tuán)體二等獎(jiǎng)，本學(xué)期的信息技術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)競(jìng)賽獲得團(tuán)體、個(gè)人二、三等獎(jiǎng)x人次；學(xué)生參與各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)x多人次；教師撰寫的論文、案例獲得區(qū)二、三等x人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)x人次，其中本人撰寫的學(xué)科論文《xxx》區(qū)三等，讀書征文《xxx》獲省第x屆讀書征文三等獎(jiǎng)；三、關(guān)注生活，熱情周到我校校園文化建立經(jīng)常會(huì)承受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注生活教育，在后勤效勞工作中，一些領(lǐng)導(dǎo)級(jí)的檢查，洗刷水果、清洗場(chǎng)地、拾掇整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫助，只要有空，我也能做到熱情周到，利于生活方便給以關(guān)注，使工作氣氛和睦團(tuán)結(jié)，和諧開展。平時(shí)，本人生活簡(jiǎn)樸，沒有刻意打扮，但在學(xué)生面前也會(huì)經(jīng)常修好邊幅，以飽滿的精神狀態(tài)投身工作。在五〔x〕班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，一起排練晨會(huì)表演，一起做好值周班工作；在綜合教研組內(nèi)，關(guān)心組員生活，能給以幫助，一些病殘的教師，給以慰問，從不計(jì)較個(gè)人得失，使教師們感到溫暖。當(dāng)然，本人存在缺乏，因?yàn)椴拍苡邢?，教學(xué)效率不怎么高，還沒有更好地鼓勵(lì)年輕教師走向幸福教育科研之路，科研成果一般。對(duì)教師的生活情況與學(xué)習(xí)情況不是很關(guān)注，勞動(dòng)基地發(fā)動(dòng)學(xué)生持續(xù)觀察習(xí)慣培養(yǎng)做得不夠。總之，本學(xué)年來，因?yàn)榇蠹业墓餐?，獲得了一些成績(jī)，但只能代表過去，希望自己戒驕戒躁，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇七近三年來，回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān)。先生是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的開展。下面分多少個(gè)方面來說一說：一、思想方面本人能踴躍參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精力。二、教學(xué)方面1、備課開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)展群體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，懂得精神本質(zhì)。而后根據(jù)要求，提早兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長(zhǎng)處判斷自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制造教具。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到非常僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡，時(shí)鐘已靜靜滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無籌備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;個(gè)別問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生答復(fù)。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)展背靠背的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出缺乏。3、輔導(dǎo)我應(yīng)用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)接洽，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)理解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)展輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的懇求，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生才能開展的、施展主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性的功課。三、德育工作德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超常脫俗”的愛。這種愛不血跟親情，不____與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力氣。1、愛就是理解。愛學(xué)生就要理解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識(shí)根本、學(xué)習(xí)成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友誼況、喜怒哀樂的深化懂得。這是做好班級(jí)管工作、防止教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度、進(jìn)步教育教學(xué)品德的必要條件。初接新班，理解學(xué)生從理解學(xué)生家庭開始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測(cè)。接著就要理解孩子的興趣、愛好、特色，他們有什么弊端，需不需要照顧;理解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了理解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說談話，在閑談進(jìn)程中理解他們的根底情況。經(jīng)過一段時(shí)間的理解，知道了許多：懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)心他們。2、愛就是關(guān)心。師愛是教育的“光滑劑”，是進(jìn)展教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地保護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種宏大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于承受教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的根底。尊敬學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生誠(chéng)然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用教師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理開展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴學(xué)生要信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在理論中鍛煉，在磨難中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮戒備理間隔，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。在班上，人人都是小主人。不用教師指定，不必編排值日表，每天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、援助……。用愛心造就孩子對(duì)群體，對(duì)別人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇八一、有耕耘就有收獲我如今所擔(dān)任的三年級(jí)二班是一群聰明活潑的孩子，在這個(gè)班里我還發(fā)現(xiàn)很多奇怪的現(xiàn)象：有幾個(gè)孩子不聽教師講課、不做作業(yè)，可每次考試都能得九十多分；教師平時(shí)講課他亂做小動(dòng)作，不遵守紀(jì)律，可你講恐龍、隕石全班鴉雀無聲；你講課他不理睬你，你要提起課外知識(shí)，他們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f，甚至對(duì)你講的內(nèi)容敢于發(fā)表不同意見。這個(gè)班級(jí)也非常特殊，全班有35個(gè)人，而男生就有23個(gè)。作為教師和家長(zhǎng)我們都知道男孩子比女孩更要難教育、難管理。記得他們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)，常常因?yàn)樯弦还?jié)課而把嗓子喊啞，那一年里常常勉強(qiáng)用金嗓子喉寶維持，強(qiáng)迫自己堅(jiān)持上課。那時(shí)起，咽喉炎也就成了我的“養(yǎng)身病”，至今只要?jiǎng)诶哿司蜕ぷ由硢　Ｐ燎诘貏谧?，艱辛地付出，加上嚴(yán)重的睡眠缺乏，我的安康嚴(yán)重受損，肩肘炎、頸椎病接踵而來。有時(shí)身體疲憊了，肩膀痛了就用手自己捶一捶。一次，我正在班里修改作業(yè)又覺得肩膀痛了，便隨手捶了幾下，這個(gè)小舉動(dòng)被我身旁的王紫薇同學(xué)看到了，她輕輕地說：“教師，我?guī)湍愦反繁嘲伞！蔽殷@喜地說：“你會(huì)嗎？”她說：“我經(jīng)常在家?guī)桶职謰寢尨繁?，他們?jīng)常夸我捶的舒適呢！”說完，她的小拳頭就在我的肩膀上捶起來，當(dāng)使我感動(dòng)得差點(diǎn)流出了眼淚，誰說付出得不到回報(bào)，我不就得到了嗎？從那以后，當(dāng)你路過我們的教室時(shí)，你偶爾會(huì)看到這樣一幅畫面：教師在那里伏案修改作業(yè)，幾個(gè)得意的小學(xué)生圍著教師用小錘頭幫教師捶背。天道酬勤，在我的辛勤努力下，我所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌?zhèn)一直名列前茅。二、給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的時(shí)機(jī)我班有位叫劉洪瑞的學(xué)生，根底不算差，智力也不錯(cuò)，但由于種種原因，使他養(yǎng)成了懶惰的壞缺點(diǎn)。經(jīng)常不完成作業(yè)，做事拖拖拉拉，每天最后一個(gè)到校，使得學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。基于以上情況，我也沒有象以前那樣對(duì)他冷嘲熱諷，而是處處挖掘它的優(yōu)點(diǎn)，給他創(chuàng)造找回自信的時(shí)機(jī)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，他在朗讀方面很有天賦，我就把班里僅有的一次國(guó)旗下講話的時(shí)機(jī)，給了他。我?guī)退麥?zhǔn)備好材料，給他一星期的準(zhǔn)備時(shí)間。他對(duì)這次時(shí)機(jī)也非常重視，國(guó)旗下講話的那一天，他的舉止讓我很震驚：那天，我還沒有踏進(jìn)教室，就問：“劉洪瑞，來了嗎？”同學(xué)們就喊：“教師，劉洪瑞早就來了?！边@時(shí)，他低著頭，慢吞吞地站了起來，當(dāng)時(shí)我的眼前一亮，今天他穿的衣服格外干凈，臉上雖然還有因他平時(shí)用指甲撓破而結(jié)的疤，但洗得白白的，紅領(lǐng)巾整整齊齊的系在胸前。他抬起頭害怕的看了我一眼，然后把頭又埋在胸前。我急忙走過去撫摸著他的頭說：“洪瑞，今天真精神，教師相信你，你一定會(huì)做得很好。加油??！”洪瑞同學(xué)，在國(guó)旗下講話時(shí)非常的沉著，臺(tái)下的教師都說，這個(gè)孩子語速慢了點(diǎn)但心理素質(zhì)很好，音色很好聽。讀得不錯(cuò)。這以后，洪瑞同學(xué)，在課堂上，敢舉手讀課文了，學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)起色。但過了一段時(shí)間，他又退步了，這時(shí)我及時(shí)找他的媽媽進(jìn)展有針對(duì)性的談話，希望他對(duì)自己的兒子嚴(yán)格要求，配合學(xué)校的教育；另一方面希望家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)孩子傾注愛心，對(duì)其生活上照顧，利用休息日幫其補(bǔ)習(xí)掉下來的功課。經(jīng)常與其促膝談心，帶她到人多的公共場(chǎng)所玩耍，多與小朋友玩耍，使他明白他也是家里不可缺少的成員，爸爸、媽媽都很愛他。在上課時(shí)，他一有進(jìn)步我就當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)他，讓其在學(xué)習(xí)上有成功的體驗(yàn)。雖然采用多種策略，但長(zhǎng)久的壞習(xí)慣使他缺少勤奮學(xué)習(xí)的恒心，成績(jī)起起落落。但我并沒有灰心，而是用足夠的耐心一再開導(dǎo)他，對(duì)他嚴(yán)格要求，用典范的力量牽引他，終于功夫不負(fù)有心人，他逐漸懂事了，成績(jī)也漸漸的進(jìn)步了，在這次考試中成績(jī)又有了進(jìn)步。三、教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)我們的孩子各有各的特點(diǎn)，各有各的喜惡，他們就像有不同習(xí)性的花草需要我們不同的照顧。有的孩子需要你多給他肥料、水分，有的那么只要一點(diǎn)點(diǎn)水就足夠了，多了它吸收不了。回憶以往的教學(xué)生活，我犯過許多的錯(cuò)誤。曾經(jīng)多么執(zhí)著地追求讓每個(gè)孩子都到達(dá)優(yōu)秀的目的。曾經(jīng)多么簡(jiǎn)單地認(rèn)為教師只要充分挖掘?qū)W生的潛能，多給他們教育的水分，多給他們知識(shí)的養(yǎng)料，他們就會(huì)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯。當(dāng)我在課堂上講得津津有味，看到個(gè)別學(xué)生緊鎖的眉頭時(shí)，當(dāng)我提出問題后，看到學(xué)生無奈而委屈的眼神時(shí)，當(dāng)總結(jié)試卷看到那些低垂的頭時(shí)……，我困惑、我難以理解，已經(jīng)講得如此透徹還是不會(huì)，為什么？為什么？怒目圓瞪著一張張不知所措的臉。然而，自己靜下心來反思一下，當(dāng)自己焦頭爛額的時(shí)候，學(xué)生往往也已疲憊萬分。世界上沒有完全一樣的兩片樹葉，十個(gè)手指頭還不起呢，更何況人呢？學(xué)生的興趣有區(qū)別，智力有差異，汲取知識(shí)的才能有大小，再好的知識(shí)養(yǎng)分，只要他們的吸收到達(dá)飽和就再也不可能融進(jìn)一點(diǎn)兒?；蛟S有的孩子能全部掌握所學(xué)的知識(shí)，甚至還不夠，他們還會(huì)去補(bǔ)充更多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)；或許有的孩子能把所學(xué)知識(shí)的百分之八十掌握好就已經(jīng)是他的極限；或許個(gè)別孩子能掌握百分之六十、甚至五十就很不錯(cuò)了，因?yàn)樗M了全力。作為教師一定要看到這一點(diǎn)，看到學(xué)生的個(gè)性差異，看到他們吸收知識(shí)之水的才能，只要他們到達(dá)自己的飽和度就夠了，假設(shè)非要費(fèi)盡力氣地再想讓其吸收更多，抑或把他們泡在知識(shí)的水中，那樣會(huì)得不償失。因此，在這里我這樣勸誡自己，同時(shí)也想和大家分享：要從客觀的角度去分析^p、理解學(xué)生，要從符合學(xué)生生理、心理的規(guī)律出發(fā)，多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的要求和希望不要不實(shí)在際，只有把握好學(xué)生的真實(shí)高度，才能到達(dá)教育的真實(shí)高度。四、今后的打算在過去的評(píng)價(jià)中，我用的是減分的形式，以致挫傷了孩子的積極性，到最后，孩子對(duì)減分已毫不在乎，反正每次都減了分已經(jīng)趕不上其他的同學(xué)了，就破罐子破摔。到明年我決定用加分的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)讓學(xué)生以一種積極的態(tài)度來評(píng)價(jià)自己。當(dāng)然各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子受到良好的評(píng)價(jià)，那么我給各位家長(zhǎng)說一下我們?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：每天帶桌布加1分。桌布干凈加1分。桌布上不亂寫亂劃加1分。桌布沒有破洞加1分。每天穿校服加1分。校服較干凈加1分。校服特別干凈加2分。校服沒有破洞加1分。每天佩戴紅領(lǐng)巾加1分。紅領(lǐng)巾干凈、整潔不出現(xiàn)打卷情況加3分。〔建議最好買用布做的紅領(lǐng)巾〕。家長(zhǎng)接送孩子不進(jìn)黃線加5分。不在班里追逐加1分。不在班里打鬧加1分。除了上課時(shí)間在班里認(rèn)真學(xué)習(xí)加3分。教師不在時(shí)能按照班干部的要求學(xué)習(xí)加5分。積極的、按時(shí)完成自己分管的衛(wèi)生區(qū)加2分。早晨到校做完值日后按班干部的要求認(rèn)真讀書加3分。早上預(yù)備后積極主動(dòng)交家庭作業(yè)，加2分?！?0〕到校后不急于交作業(yè)而是認(rèn)真讀書加3分?！?1〕上課認(rèn)真聽講加1分?！?2〕按時(shí)完成作業(yè)加1分。家庭作業(yè)認(rèn)真加2分。作業(yè)本保護(hù)得干凈整潔加2分。不在作業(yè)本，課本的皮上亂寫亂劃加1分?！?3〕在家讀書并做在摘抄記錄加2分。能寫出的讀后的感想加3分?！?4〕站隊(duì)時(shí)動(dòng)作快加1分。做操人真加2分?！?5〕分開座位時(shí)主動(dòng)把凳子放在桌下加1分。桌子上擺放學(xué)慣用品整齊有序加2分?！?6〕上課前主動(dòng)準(zhǔn)備好學(xué)慣用品加2分?！?7〕下課后能為下一節(jié)課做準(zhǔn)備例如：削好鉛筆，拿出課本，把用不著的及時(shí)裝進(jìn)書包〕加2分?！?8〕幫助別人，加1分。主動(dòng)幫助別人加3分?！?9〕不在課桌凳上亂寫亂劃加2分。不損壞班級(jí)公共財(cái)物加1分?！?0〕認(rèn)真做眼睛保健操加2分。〔21〕將自己不用的廢紙放入廢紙回收桶加2分。見到班里有垃圾及時(shí)撿起，加3分。以上是我想到的，各位家長(zhǎng)看看還有沒有漏下的，或不合理的，我們一起修改一下。這樣我一個(gè)日星期總結(jié)一次學(xué)生的得分，以及他在班級(jí)中所處的名次，交給家長(zhǎng)簽字，同時(shí)理解一下他一個(gè)星期的在校表現(xiàn)。一個(gè)月總結(jié)一次，對(duì)好學(xué)生進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。到最后的期末考試成績(jī)加上他平時(shí)的得分為學(xué)生這一學(xué)期的`總分，按分?jǐn)?shù)上下發(fā)獎(jiǎng)狀。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇九小的時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名榮耀的人民教師。通過自己的刻苦努力，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。如今，我已在教師這個(gè)平凡的工作崗位上已經(jīng)工作了半。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間總是過得這樣飛快，又到了總結(jié)交流的時(shí)刻了?；貞浛偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期所做的工作，真的有無限的感慨：一、開心工作，享受生活這個(gè)學(xué)期，我們的辦公室從原來的二樓搬到了一樓，開始還真的有些不習(xí)慣。但是，通過一個(gè)多月的努力，我們很快就布置出了一個(gè)新家，大家的心情煥然一新。我們最初來了個(gè)辦公室徹底大掃除，全體成員積極參加，擦玻璃、刷地、拾掇柜子……大家干得熱火朝天。之后，冰峰老弟為我們精心設(shè)計(jì)了漂亮美觀的黑板報(bào);我和劉瑩去綏中聚富商城認(rèn)真挑選了布置辦公室的用品：瀑布畫、迎客松、辦公桌貼紙、封條、兩面膠……劉瑩還利用去葫蘆島的時(shí)機(jī)專門為我們辦公室買來了吹塑板;我們照了辦公室全家福及個(gè)人風(fēng)采照，搜集了許多美妙回憶的照片;我們還設(shè)計(jì)了兩個(gè)相片版面，非常的新穎獨(dú)特。根據(jù)我們辦公室的特色，我還做了一首小詩，經(jīng)過王主任的修改，我把它寫在了黑板報(bào)上：欣賞瀑布之美景，擁有松樹之品行。陶醉蘭花之意境，享受美妙之人生。王主任還為黑板報(bào)的燭光畫提名：“樂守講臺(tái)，燭光傳情”，這深化地提醒了作為一名教師應(yīng)有的樂觀心態(tài)。辦公室的精心布置，潛移默化地讓我們學(xué)會(huì)了寬容、學(xué)會(huì)了熱情、學(xué)會(huì)了積極向上、學(xué)會(huì)了享受人生。二、傳授知識(shí)，傳授技能，培養(yǎng)習(xí)慣，傳承文明“傳授知識(shí)，傳授技能，培養(yǎng)習(xí)慣，傳承文明”這是我從網(wǎng)上搜索到的，由郭越寫在了我們的黑板報(bào)上。這十六個(gè)字概括出了我們教師的職責(zé)?！皞魇谥R(shí)，傳授技能”它需要我們教師要有大海一樣不斷的水，并教給學(xué)生“授之以漁”的方法，只有這樣學(xué)生才能獲得更多的知識(shí)和技能，才能為他們今后的成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的根底。而真正做到這一點(diǎn)確實(shí)不是件容易的事，它需要我們堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，并在教育教學(xué)理論中努力地探究，所謂“活到老，學(xué)到老”。這是我今后努力的方向?！芭囵B(yǎng)習(xí)慣，傳承文明”對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來說真是太重要了?！昂玫牧?xí)慣，受益終生;壞的習(xí)慣，終生受累”，作為教師，我們真的應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，安康的心態(tài)。根據(jù)這十六個(gè)字，逐一對(duì)照自己這學(xué)期的教育教學(xué)工作，感覺還存在很大的差距，不能經(jīng)常堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的也不是很好，上課溜號(hào)的學(xué)生大有人在，直到期末考試還有部分學(xué)生不完成作業(yè)……也許是學(xué)生升入了五年級(jí)，思想上有了很大的變化;也許是英語知識(shí)加難了，不少學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了興趣;也許是我的教學(xué)方法還不夠多樣，它需要我更加努力的付出……三、愛學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生心里“愛”是人類社會(huì)永久的主題，更是澆灌心靈的甘泉。我們應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)我們“敬而親之”而不是“敬而遠(yuǎn)之”。這個(gè)學(xué)期，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性我在學(xué)生中開展了多種多樣的英語評(píng)比活動(dòng)，優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、單詞及句子聽寫、英語比賽臺(tái)……我還讓兩個(gè)班學(xué)生每人寫一篇英語單詞及句子，不寫姓名，由我來寫，經(jīng)過我仔細(xì)地識(shí)別，結(jié)果102人的英語書寫我只有8人名字寫反了，我把他們已經(jīng)深深地印在了腦海里。我對(duì)我的學(xué)生這樣說：“以后見到我面的時(shí)候不要說‘教師好’，那樣顯得我們太疏遠(yuǎn)，你只要親切地叫我一聲‘教師’，我就會(huì)很快樂的地容許一聲‘唉’，這樣感覺多好啊!如今五年級(jí)的學(xué)生們見到我都會(huì)熱情地叫我“教師”，這讓我的內(nèi)心涌起陣陣的暖流。作為教師，我們最不能容忍的就是學(xué)生犯錯(cuò)誤，但是犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長(zhǎng)的必修課，而犯錯(cuò)誤意味著孩子的不成熟，作為成熟的教師，要學(xué)會(huì)接納學(xué)生的錯(cuò)誤，讓他們?cè)诓粩嗟姆稿e(cuò)誤中安康地成長(zhǎng)起來。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我一般不輕易當(dāng)著全班學(xué)生的面嚴(yán)厲地批評(píng)他們，如上課有溜號(hào)的學(xué)生，我多數(shù)時(shí)候是用眼神示意他們，待他們改正為止，通常這種情況下多數(shù)學(xué)生都會(huì)改正，雖然也有經(jīng)常溜號(hào)的學(xué)生，我也非常理解他們，因?yàn)槟且欢ㄊ撬麄儗?duì)學(xué)習(xí)英語確實(shí)沒有多大的興趣，這需要我今后不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，讓他們從心里真正地喜歡英語。四、編筐編簍，全在收口“編筐編簍，全在收口。”這是我小學(xué)六年級(jí)班主任姜迎教師經(jīng)常說的話，到如今我仍記憶猶新。然而，今年這個(gè)口我卻沒有收好，學(xué)生的期末考試成績(jī)很不理想，這是我意料之中的，原因是多方面的，但最主要的還應(yīng)該是我平時(shí)的教學(xué)還不夠扎實(shí)，教學(xué)方法還不夠靈敏，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還有待于進(jìn)步……五、“教育是一門缺憾的藝術(shù)”，選擇教師，我無怨無悔假設(shè)我們把教育當(dāng)作藝術(shù)追求的話，那么教育是一門缺憾的藝術(shù)。教育的主要施行者是教師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我愿意做一名教師，樂守三尺講臺(tái)，我慶幸自己的選擇，選擇教師，我無怨無悔。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十平平常常中，我又度過了一個(gè)學(xué)年，回憶這一學(xué)年的工作，我擔(dān)任六三班的數(shù)學(xué)課，一個(gè)學(xué)期下來，和孩子們間隔近了，每個(gè)孩子都能有自己的進(jìn)步，我感到無比欣慰。一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。在教育理論中，我常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能承受，不能理解呢？或者是當(dāng)時(shí)外表上理解了、承受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)？究其深層次的原因，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)承受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心構(gòu)造中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，進(jìn)步教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的效果，我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是創(chuàng)始教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛”字。有人說，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作，愛班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的目光對(duì)待學(xué)生的每種解答、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛，不僅表達(dá)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更表達(dá)在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)形式的選擇、詳細(xì)問題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的詳細(xì)表達(dá)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生根本____的根本保證。當(dāng)然，在實(shí)際工作中，我有時(shí)做得并不非常圓滿，但我會(huì)努力做好，做到問心無愧。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)，日新月異，知識(shí)的更新周期在縮短，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷承受新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作，也有莫大的幫助。另外是學(xué)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，掌握其中的精華，才能抑制盲目性、隨意性，才能獲得積極教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的效果。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。心靈一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。三、做好自己的本職工作。自己認(rèn)真準(zhǔn)備課、注重集體備課。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)教師價(jià)值表達(dá)的根本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作的重點(diǎn)。在每次備課前深化研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外刊物；在備課過程中力求做到精、簡(jiǎn)、全，詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出；講課之后即時(shí)將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到教案中，跟同年級(jí)的楊教師和張教師及時(shí)的進(jìn)展交流和溝通，經(jīng)常與同年級(jí)的教師進(jìn)展教學(xué)方法，教學(xué)策略和思想的交流，對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法及時(shí)的互相交流，大家互相促進(jìn)使我們的教學(xué)更加有序，教學(xué)進(jìn)展的更加順利，教學(xué)效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在教學(xué)過程中,時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決，雖然與平行班的成績(jī)還有差距，但我相信和學(xué)生們一起努力，扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步，我們一定會(huì)有大的進(jìn)步！教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析^p和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)是工作的動(dòng)力，同時(shí)更需要清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的缺乏之處。我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十一在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)施行教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、精心備課為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效果。因此我每天認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯性，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。同時(shí)理解學(xué)生們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)遇到哪些困難，如何采取相應(yīng)的措施。教法上，解決了如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。二、積極教研為努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度，利用各種時(shí)機(jī)不斷向同年級(jí)教師學(xué)習(xí)。開學(xué)一個(gè)月，堅(jiān)持每天聽同年級(jí)教師的課，以便盡快把握好課堂教學(xué)的藝術(shù)，遇到不明白的地方虛心向組內(nèi)教師請(qǐng)教，并積極參與評(píng)課。爭(zhēng)取一切時(shí)機(jī)觀摩學(xué)校，校外優(yōu)秀教師的授課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以進(jìn)步教學(xué)程度，一期來業(yè)務(wù)技能得到了很大的進(jìn)步。三、認(rèn)真教學(xué)1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、文字不可缺少的工具，是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，身為教者，我努力讓學(xué)生在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)――漢語拼音。由于低年級(jí)學(xué)生自制才能差，思維形象詳細(xì)化，為使教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)性和直觀性，我便從表象入手，讓學(xué)生們?nèi)ブ庇^感知。如：在區(qū)分b和p，d和t，gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識(shí)地發(fā)出不同的音，學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。處于幼童期的孩子，是非?；顫姾脛?dòng)的。單靠圖片和教具學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的。所以上課時(shí)我常讓他們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，做做知識(shí)性游戲。如：拍手記憶法每一個(gè)拼音字母都配上兒歌口訣，瑯瑯上口，易讀易記，再加上拍手伴奏，學(xué)生們?cè)谟淇斓臍夥罩?，很容易記住?、寫字教學(xué)是本期語文教學(xué)工作的另一個(gè)難點(diǎn)，我校是一所全國(guó)書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校，硬筆書法和軟筆書法是我校的一大特色。認(rèn)識(shí)筆畫和寫好筆畫是識(shí)字、寫字的根底，認(rèn)識(shí)和掌握“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提”幾種根本筆畫又是根底之中的根底。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的進(jìn)步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和安康。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸?！?、一年級(jí)的孩子愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，課堂上注意力不夠集中，針對(duì)這種問題，對(duì)于那些課堂上開小差的孩子，我不是采取簡(jiǎn)單的批評(píng)方式，而是走到他的座位邊握握他的手，摸摸他的頭去提醒他，這樣既保護(hù)了孩子的自尊心又收到了很好的教學(xué)效果?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，如：〔1〕、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要?！?〕、注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差距〔3〕、培養(yǎng)學(xué)生語言的條理性和完好性。總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康，舉止文明，以身作那么，注重身教。今后我會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十二本學(xué)年我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。3、重視進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。4、力求為教學(xué)提供便利。二、努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的進(jìn)步。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和修改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。三、課堂教學(xué)中，進(jìn)步課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用適宜本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的才能。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。四、依托語文綜合理論活動(dòng)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)積累在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解才能，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。五、存在的缺乏在自身的素質(zhì)上自己還將努力進(jìn)步教學(xué)程度，在各項(xiàng)活動(dòng)中多承受別人的意見，平時(shí)的教學(xué)中還注重才能的進(jìn)步。這學(xué)年雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)年積累的知識(shí)完完好整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但假設(shè)只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實(shí)處。還有，本學(xué)年的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾?？傊?jīng)過一個(gè)學(xué)年的辛勤努力，我的教學(xué)程度有所進(jìn)步，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。小學(xué)教師個(gè)人年終工作總結(jié)4一年來，我把愛崗敬業(yè)，認(rèn)真研修《課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的要求，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量大面積進(jìn)步作為我的天職，詳細(xì)的工作情況如下：一、我的思想我嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)步自己，解剖自己，分析^p自己，正視自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加學(xué)校各活動(dòng)，并及時(shí)做到反思和小結(jié)。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展，我不斷研究、探究和學(xué)習(xí)政治理論，同時(shí)從課外讀本中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓自己不斷成長(zhǎng)。我踏實(shí)工作、拼搏進(jìn)取、為人師表，在學(xué)生當(dāng)中做出了典范。二、我的紀(jì)律我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和才能。三、我的教學(xué)我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。并理解學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。四、我的課堂我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，抑制重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。五、我的作業(yè)根據(jù)學(xué)期開始的方案，在作業(yè)修改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢?？傊?，一年一度的教育教學(xué)中，今天也算告一個(gè)句號(hào)，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)微笑，也永遠(yuǎn)刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十三我是一名極其普通的小學(xué)教師，今年擔(dān)任著x年級(jí)一班的xx。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點(diǎn)從以下四個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，促使自己進(jìn)步。一、服從領(lǐng)導(dǎo)分配工作中，領(lǐng)導(dǎo)分配的實(shí)際工作，盡自己的努力，抑制困難去完成。不找主觀理由，不抱怨工作環(huán)境，實(shí)實(shí)在在，誠(chéng)信做人。做為一名教職員工，就應(yīng)該為學(xué)校教育的開展著想，拋棄私心雜念，全心全意為教育效勞。二、鉆研教材，堅(jiān)持學(xué)習(xí)工作之余，刻苦鉆研教材，理解學(xué)生的情況。對(duì)學(xué)生因材施教，分層輔導(dǎo)。教學(xué)中可以及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動(dòng)。利用課余時(shí)間，堅(jiān)持自學(xué)，努力進(jìn)步自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，永遠(yuǎn)不知道滿足，孜孜不倦，爭(zhēng)取做一名新時(shí)代合格的人民教師。三、團(tuán)結(jié)同志，樂于助人在學(xué)校中，我們單位一共有x位教職員工，就像生活在一個(gè)溫暖的大家庭里。我可以與每一位教師友好相處，互相幫助。有的同事遇到困難時(shí)，我會(huì)盡自己的努力去幫助他們，不求報(bào)酬，不記名利，只求問心無愧。我們學(xué)校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新穎事物較少，所以在利用微機(jī)打字，以及學(xué)說普通話時(shí)，遇到困惑時(shí)，我總是熱情而耐心地幫助他們。四、教書育人，做學(xué)生的良師益友在教學(xué)中，我深深的明白自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我也是剛剛從學(xué)生時(shí)期走過來，知道每一個(gè)學(xué)生都渴望教師能重視他們的價(jià)值，能與他們真誠(chéng)交往。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中，能從學(xué)生的角度去考慮問題，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和思想上的問題，促使他們安康成長(zhǎng)。我下定決心，要在今后的教學(xué)工作中，處處以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的“表率”，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十四一、思想認(rèn)識(shí)。在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，能從政治思想上嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，自覺看報(bào)讀書，理解時(shí)政，理解新的政策和新的教育要求，以師德標(biāo)準(zhǔn)約束自己，鞭策自己。積極支持學(xué)校的各項(xiàng)決策，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，能爭(zhēng)取時(shí)機(jī)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教，與人合作。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，在備課過程中認(rèn)真分析^p教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。這學(xué)期主要擔(dān)任四年級(jí)工作。因?yàn)橐呀?jīng)連續(xù)帶班，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得教師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)教師，他們組成一幫一小組，促使他們共同進(jìn)步。這學(xué)期我還積極參加語文教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。每一次我都從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教學(xué)的資料。同時(shí)又與同事一起討論，與同事們一起進(jìn)步。三、副班主任工作。在副班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是教師的左右手，理解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，教給他們工作方法。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的典范。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過、發(fā)信息、帶口信等的方式進(jìn)展親密聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，更向家長(zhǎng)提意見：針對(duì)他孩子的優(yōu)劣情況，該如何配合教師共同教育或如何讓孩子“吃的更飽”，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。四、考勤方面。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系讓自己有精力來做好學(xué)校下達(dá)的每一項(xiàng)工作。五、主要成績(jī)。在這一學(xué)期里，自己任教的學(xué)科及格率、平均分、優(yōu)秀率比上學(xué)期有進(jìn)步。本班獲得了在梧田街道小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)字書寫競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，并且組織班級(jí)里的18名學(xué)生參加浙江省首屆標(biāo)準(zhǔn)字書寫大賽。本學(xué)期雖然做了不少工作，獲得了不少成績(jī)，但與先進(jìn)教師相比，還有很大的間隔，我將在下一學(xué)期中不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十五：xxxx年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各有關(guān)部門的大力支持下，面對(duì)招生政策的重大調(diào)整和日益劇烈的招生競(jìng)爭(zhēng)，順利完成了招生任務(wù)，全年共招收各類學(xué)歷教育學(xué)生63531人，再創(chuàng)歷史新記錄。下面對(duì)一年來履行崗位職責(zé)和德、能、勤、績(jī)、廉等方面進(jìn)展。一、德。認(rèn)真學(xué)____的精神，樹立和落實(shí)科學(xué)，努力建立和諧招生的新場(chǎng)面。有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，具有良好的職業(yè)道德。法律意識(shí)較強(qiáng)，遵紀(jì)守法。二、能。注意加強(qiáng)招生政策學(xué)習(xí)，20xx年是江蘇省施行新高考方案的第一年，適應(yīng)招生改革需要，對(duì)招生業(yè)務(wù)工作極為熟悉，可以指導(dǎo)全系統(tǒng)開展招生工作。立足學(xué)校事業(yè)開展，增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)，憂患意識(shí)，銳意改革創(chuàng)新。三、勤。有較強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，不辭辛勞，任勞任怨，每天堅(jiān)持提早到辦公室，經(jīng)常加班加點(diǎn)。熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)。四、績(jī)。xxxx年除認(rèn)真做好生預(yù)測(cè)，方案編報(bào)，專業(yè)設(shè)置，招生宣傳，招生錄取等常規(guī)工作外，還重點(diǎn)做了以下工作：1.研究新方案，標(biāo)準(zhǔn)招生行為xxxx年新高考改革方案正式公布后，組織各辦學(xué)點(diǎn)召開專題會(huì)議，圍繞“應(yīng)對(duì)新方案，理解新標(biāo)準(zhǔn)，研究新政策，制定新措施”的議題，解讀08方案，提出工作要求，標(biāo)準(zhǔn)招生行為。制定《江蘇城市職業(yè)學(xué)院xxxx普通本科、高職(專科)遠(yuǎn)程錄取施行方案》和《招生章程》。2.集中錄取平穩(wěn)圓滿教育部在xxxx年全面施行“密鑰工程”，錄取平安端登陸與密鑰進(jìn)展綁定。根據(jù)這一變化，我院所有辦學(xué)點(diǎn)必須集中在南京錄取。為此，準(zhǔn)備了錄取機(jī)房，裝備專用錄取計(jì)算機(jī)，安裝調(diào)試好軟件，保證數(shù)據(jù)下載、處理和上傳平安、平穩(wěn)，圓滿完成錄取工作，得到了省考試院的表揚(yáng)。3.多渠道結(jié)合，廣泛發(fā)動(dòng)宣傳為了廣泛發(fā)動(dòng)生，擴(kuò)大宣傳范圍。我們?cè)谛@網(wǎng)上公布招生簡(jiǎn)章和信息，作為我院宣傳的統(tǒng)一口徑;在教育部陽光高考信息平臺(tái)、省教育廳主頁、省考試院網(wǎng)站和江蘇招生考試網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站上開拓我院專屬板塊，介紹學(xué)院根本情況、專業(yè)設(shè)置并承受考生咨詢;組織力量制作了招生宣傳片，填報(bào)志愿前在教育電視臺(tái)連續(xù)播出;在《江蘇招生考試》上整板登載校本部和各辦學(xué)點(diǎn)招生宣傳材料。參加招生咨詢會(huì)，首次統(tǒng)一集中布展，聲勢(shì)浩大，場(chǎng)面非?；鸨盏搅溯^好的宣傳效果。4.成人招生獲得重大打破xxxx年教育部對(duì)高校成人招生方案作了調(diào)整，我們抓住機(jī)遇，一方面爭(zhēng)取教育主管部門在方案和政策上的支持，一方面積極組織生，扎實(shí)工作，超方案完成了成人錄取工作，脫產(chǎn)新生占全省各高校四分之一。5.認(rèn)真做好“專轉(zhuǎn)本”工作一是根據(jù)省教育廳有關(guān)文件，把做好“專轉(zhuǎn)本”選拔推薦工作作為學(xué)生效勞重要內(nèi)容，認(rèn)真組織安排及時(shí)通報(bào)情況;二是高度重視“專轉(zhuǎn)本”工作對(duì)高職(?？?招生工作的積極影響，把我院“專轉(zhuǎn)本”情況作為招生宣傳工作的亮點(diǎn)。五、廉。樹立馬克思世界觀、人生觀、價(jià)值觀，貫徹執(zhí)行“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”，在招生錄取全過程中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)政策規(guī)定。廉潔自律，克己奉公。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十六時(shí)間過得真快，不知不覺我同那些活潑得意的孩子們已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而繁忙，但無不充滿著快樂與幸福。在這里我對(duì)自己的工作進(jìn)展簡(jiǎn)單反思，促進(jìn)自己更好地成長(zhǎng)。一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一年，是我專業(yè)迅速成長(zhǎng)的一年，在這里我更加熱愛讀書，更加熱愛學(xué)習(xí)。一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人，要教給學(xué)生知識(shí)，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)，所以我積極參加各種學(xué)習(xí)，我參加了“于派弟子首屆閱讀教學(xué)”的語文觀摩活動(dòng)，去樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了為期一周的跟班學(xué)習(xí)受益匪淺。學(xué)習(xí)以后，把好的方法積極運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，對(duì)自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進(jìn)作用。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時(shí)間進(jìn)展自我充電，在空余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《朗讀手冊(cè)》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《班主任工作漫談》、《種好心田》等教育教學(xué)的專著，對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用。尤其是魏書生的《班主任工作漫談》給我的班級(jí)管理帶來很大啟發(fā)。二、教學(xué)方面首先在學(xué)習(xí)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，表揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，幫助那些性格內(nèi)向的孩子與小伙伴們建立和諧關(guān)系，從而樹立信心，力求上進(jìn)。為增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，班上還屢次舉行了作業(yè)展評(píng)，知識(shí)小竟賽，難題技巧比賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們興趣濃重，也促使他們虛心向別人學(xué)習(xí)，增強(qiáng)上進(jìn)心，激發(fā)求知欲，班上呈現(xiàn)出濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)是最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛集體的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過參加學(xué)校的各項(xiàng)比賽，極大地展示學(xué)生各方面的才能，開展個(gè)性。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。四、平安和衛(wèi)生常常利用班隊(duì)會(huì)課進(jìn)展平安教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)那么，注意人身平安，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品平安，不購(gòu)置小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打鬧。總之，在本學(xué)期的工作中雖然獲得了一定的成績(jī)，但是也有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我覺得自己最需要進(jìn)步就是班級(jí)管理方面的經(jīng)歷，我會(huì)積極學(xué)習(xí)探究出屬于自己的班級(jí)管理特色。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十七本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任201班的班主任，結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開展班級(jí)工作，努力進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的開展。在班級(jí)管理方面，我做了如下工作總結(jié)：1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地，主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，向他們理解情況。希望能和家長(zhǎng)一起幫助他進(jìn)步。3、關(guān)注潛質(zhì)生。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在潛質(zhì)生這一塊，光靠教師關(guān)注他們，那是不夠的，還可以請(qǐng)班中優(yōu)秀的同學(xué)來幫助潛質(zhì)生。但由于潛質(zhì)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù)，過多的反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神，也是進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：〔1〕對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，老實(shí)英勇。〔2〕站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視教師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視教師，腳平放在地上?！?〕大膽舉手答復(fù)以下問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解?！?〕做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于幫助別人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣?！?〕有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面開展，但也存在相當(dāng)多的問題。如有些學(xué)生的分辨事非才能低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違犯紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步探究實(shí)在可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。而且，還有些問題在于學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。所以，我覺得今后應(yīng)該還要多加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十八一、激發(fā)興趣，維持激情?！芭d趣是孩子們最好的教師?！笔箤W(xué)生帶著濃重的興趣去學(xué)習(xí)，將會(huì)使教學(xué)工作獲得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深化的體會(huì)。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難。小學(xué)生初學(xué)英語，對(duì)英語充滿了好奇與向往，與中文迥然不同的語音語調(diào)使他們躍躍欲試，歐洲國(guó)家的風(fēng)土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我使用了大量的彩圖、實(shí)物、頭飾、音樂等作為教學(xué)工具，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識(shí)，使英語成為他們最喜歡的科目但更重要的是將這一學(xué)習(xí)的激情保持下去。學(xué)生到了四、五、六年級(jí)，英語課便比較沒有新穎感了，而且隨著內(nèi)容的加深，學(xué)生也漸感吃力。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，一方面我適當(dāng)改變教法，設(shè)計(jì)出更新穎有效的游戲活動(dòng)輔助學(xué)生理解、記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也在嘗試新的激情激發(fā)點(diǎn)。比方，在英語對(duì)話、競(jìng)賽、表演中讓學(xué)生盡情、自由發(fā)揮，體驗(yàn)成功的喜悅與滿足；在課外舉行效仿歐美風(fēng)俗的聚會(huì)等，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)在濃重的英語氣氛中學(xué)習(xí)英語，從而產(chǎn)生學(xué)英語、說英語的強(qiáng)烈愿望。二、及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生?！币虼?，在英語教學(xué)中我要求學(xué)生必須對(duì)所學(xué)內(nèi)容倒背如流，脫口而出。因此，每一內(nèi)容傳授完畢后，我都要求學(xué)生及時(shí)背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。每天早上，學(xué)生必須將所學(xué)內(nèi)容讀至少一遍以上，隨時(shí)保持學(xué)習(xí)英語的最正確狀態(tài)。在每一堂英語課前，我都會(huì)用英語與學(xué)生自由交談。通過反復(fù)的操練，學(xué)生對(duì)知識(shí)自然能掌握得牢，用得活了。三、嚴(yán)抓書寫，打牢根底。學(xué)英語并非是一朝一夕的事，可謂“nevertoooldtolearn?！薄不畹嚼?，學(xué)到老?！衬敲矗椎闹匾员悴谎远髁恕３鯇W(xué)時(shí)假設(shè)在書寫上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯(cuò)誤，在以后將很難糾正。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我在書寫和發(fā)音上要求特別嚴(yán)格，哪怕是abc這樣簡(jiǎn)單的字母。在書寫上，我要求學(xué)生先書空，再在練習(xí)本上寫，最后寫到作業(yè)本上。亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)那么的一律重寫至標(biāo)準(zhǔn)為止?！澳サ恫徽`砍柴工”，做好了準(zhǔn)備，打牢了根底，既使教學(xué)活動(dòng)更順利、更標(biāo)準(zhǔn)化，也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)英語鋪就一條平坦大道。四、在英語教學(xué)中貫徹道德教育原那么。教師的職責(zé)，古人概括為“傳道、授業(yè)、解惑”，把道德教育放到了首位。教書必先育人，英語科也不例外。在小學(xué)英語教材中，有許多禮貌用語，如：thankyou！excuseme.sorry.afteryou.等；有教人拾金不昧的小故事；有發(fā)人深省的寓言；有宣揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的短文我絕不放過這樣的教育時(shí)機(jī)，除了句子、短文的閱讀、理解教學(xué)外，更讓學(xué)生去體會(huì)其中的精神。讓學(xué)生在課堂模擬操練之余，也延伸到日常生活中去，成為個(gè)人的一種情操。如今，學(xué)生已將thankyou！sorry.that’sallright.等掛在嘴邊，文明有禮成了一種風(fēng)氣。除了一般的道德教育外，我覺得英語還是最容易培養(yǎng)學(xué)生自信心的科目之一。剛開始學(xué)英語時(shí)，一部分人只會(huì)吃吃地笑，還有一部分人說得好似蚊子在哼哼叫。在教師的鼓勵(lì)與誘導(dǎo)下，學(xué)生可以開口說，到大聲說，不到半學(xué)期便能在大庭廣眾下賣弄自己的英語，這過程便是一個(gè)自信心的提升。我在課堂上極少批評(píng)打擊學(xué)生，我更愿我的學(xué)生在我的good！wounderful！等肯定聲中找到自我，從而信心百倍地去學(xué)下一句。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十九光陰似箭，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲。本學(xué)期我承擔(dān)二(1)班語文的教學(xué)工作。在教學(xué)上，我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)才能和教學(xué)程度。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，也獲得了一點(diǎn)成績(jī)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、關(guān)注課堂教學(xué)，理論自育自學(xué)課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)才能的主陣地。這學(xué)期，我在關(guān)注課堂方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，在課前，我認(rèn)真鉆研教材、吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用靈敏的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，積極引導(dǎo)學(xué)生合作、探究，進(jìn)步學(xué)生自主獲取知識(shí)的才能。二、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面開展1、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣積累大量的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用語文課堂，借助故事，作文佳作，鼓勵(lì)學(xué)生多聽多記文中的好詞好句。平日里要求學(xué)生每天摘抄一定量的好詞佳句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話才能也有了比較明顯的進(jìn)步。2、狠抓根底知識(shí)教學(xué)為了讓學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能掌握的更扎實(shí)，在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)性，要求書寫整齊、字跡工整，并努力抑制錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字還會(huì)寫錯(cuò)，如：“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字;“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”等。類似這樣的問題我加大指導(dǎo)力度，分析^p字形和筆畫，反復(fù)抄寫和聽寫，幫助學(xué)生改正。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，并對(duì)這些問題加大訓(xùn)練量，以加強(qiáng)穩(wěn)固教學(xué)成果。3、做好抓差補(bǔ)缺輔導(dǎo)本班學(xué)生的整體程度存在著較大差異。為促使每位學(xué)生能在原有根底上都有所開展，我“抓兩頭，促中間”：一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，并對(duì)差生課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中多創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心;另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。三、重視語言積累，拓展學(xué)生視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能靈敏運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。通過在全班朗讀學(xué)生自己書寫或自主搜尋的精彩文章或段落，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀的興趣，在增加學(xué)生閱讀量的同時(shí)，學(xué)生必然也收獲了許多東西。2、積累固定詞語，如abb式，aabb式，abab式等。在不斷搜集整理的過程中，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。3、開展語文游戲。如各種句式的轉(zhuǎn)換，“把”字句和“被”字句互換，反問句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)步了興趣，也訓(xùn)練了思維才能。四、參加各類教研，進(jìn)步自身程度為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，我除積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)以外，還積極外出聽課學(xué)習(xí)。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書籍，搜集最新的教學(xué)信息，獲取最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏。在本學(xué)期，同樣也存在著不少的問題，主要有：1、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步糾正。仍有一些學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會(huì)主動(dòng)抑制解決等。2、寫話方面程度差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃重，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作程度開展不平衡。在今后的教學(xué)中，需引起足夠重視。教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)篇二十一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，下應(yīng)對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。一、思想認(rèn)識(shí)。在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)程度進(jìn)步，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取時(shí)機(jī)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)歷的教師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是——決不打沒有準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析^p教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及小學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，小學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的探究，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來還算是非常的順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得教師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)教師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)教師，他們說：“教師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導(dǎo)下，他必須有很大的進(jìn)步?！薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好?！庇谑牵易屗麄兘M成“一幫一”小組，并給他們開會(huì)，提出“教師”務(wù)必履行的職責(zé)，主要就是檢查“小學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“小學(xué)生”掌握課本的根本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的狀況定出目的，讓他們雙方都朝著那個(gè)目的前進(jìn)。“教師”們確實(shí)是非常盡責(zé)，而“小學(xué)生”時(shí)刻有個(gè)“教師”在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)“一幫一”小組，“小學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁＿@學(xué)期我還承擔(dān)了語文優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語文開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)形式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)展辯論，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年可以獲得鎮(zhèn)的一等