大學生個人消費總結(jié)六篇

高校生個人消費總結(jié)范文1

【關(guān)鍵詞】消費行為教育講座醫(yī)同學消費觀

信息時代下，高校生作為一個特別的消費群體，已經(jīng)成為引領(lǐng)時代消費的主力軍，其消費狀況也日益受到社會的廣泛關(guān)注。但是高校生中也存在一些不合理消費現(xiàn)象，如戀愛花費過多，消失消費攀比，勤儉節(jié)省意識不劇烈等。高等教育作為高校生教育的主力，應(yīng)加強高校生的消費教育，關(guān)心高校生培育科學合理的消費方式和消費觀念[1]。我校從2021年5月～2021年5月對高校生綻開了消費行為教育講座，取得了較好的效果，現(xiàn)將報告綜述如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取益陽醫(yī)學高等?？茖W校不同班級的1000名同學作為調(diào)查對象，隨機分為試驗組和對比組。其中對比組，男生72名，女生428名，一班級同學為224人，二班級同學179人，三班級同學有97人，城市同學246人，農(nóng)村同學254人，年齡17～22歲，平均年齡（17.2±1.4）歲。討論組，男生63名，女生437名，一班級同學為204人，二班級同學183人，三班級同學有113人，城市同學263人，農(nóng)村同學237人，年齡16～22歲，平均年齡（16.2±1.9）歲。兩組同學在性別、班級、家庭住址方面均無顯著差異，可以進行比較。

1.2方法

對討論組同學開展以下關(guān)于消費行為的講座：（1）關(guān)心同學樹立勤儉節(jié)省的觀念。講座中應(yīng)對同學進行“個人的收入”教育，即讓同學計算自己學期消費總數(shù)及學期消費總數(shù)在家庭總收入、家庭總消費中所占的比值，通過明確的數(shù)字比較讓同學了解自己上學對家庭所造成的經(jīng)濟負擔，明白父母是怎樣勤儉節(jié)省供自己上學的，從而自覺在日常生活中留意合理消費，減免不必要的花費。同時在班級組織開展以勤儉節(jié)省為主題的講座，圍繞感恩父母、勤儉節(jié)省的優(yōu)點等讓同學多方面熟悉到節(jié)省的重要性，真正樹立勤儉消費的觀念。（2）培育同學記賬習慣和理財觀念。講座中應(yīng)把教會同學學會記賬方法作為重要教育內(nèi)容，指導(dǎo)同學把開支根據(jù)生活開支、學習開支、消遣開支、其他開支等劃分為四個部分，然后依據(jù)生活費總數(shù)進行合理分解，以關(guān)心同學從總量上掌握消費并進行合理安排，從長遠意義看，可以培育同學理財理念的形成。（3）引導(dǎo)同學科學投資理財。我校護理專業(yè)以女生為主，青春期同學本身有愛美需求，加上社會一些“讀得好不如嫁得好”觀念的影響，把裝扮視為重要事項，花費較多。男生則簡單產(chǎn)生吸煙、購買電子嬉戲設(shè)備等不良消費。因此在講座中應(yīng)對同學綻開“投資理財三錦囊”教育，指導(dǎo)同學當前哪一“錦囊”更適合自己的消費投資，使同學摒棄不合理投資，將其轉(zhuǎn)移到對優(yōu)秀醫(yī)生或護士的標準培育上，最終使自己成為合格的醫(yī)護人員。（4）鼓舞同學收集綠色消費、低碳生活資料。為避開教育講座淪為空談，難以發(fā)揮實踐作用。講座開展前讓同學上網(wǎng)搜集一些綠色消費、低碳生活的資料，高校生都有追求時尚、喜愛新奇事物的特點，這種形式更利于同學接受，并自覺地運用到生活實踐中。

1.3影響判定標準

比較兩組同學的總體消費水平、記賬習慣、勤儉節(jié)省觀念以及消費結(jié)構(gòu)。

1.4資料處理

運用SPSS20.0統(tǒng)計學軟件對本次討論所得數(shù)據(jù)進行處理。

2結(jié)果

實施教育講座4個月后，對兩組同學進行問卷調(diào)查。討論組同學的總體消費水平和對比組相比削減了100～150元；討論組有記賬習慣的同學占到81.7%，認為勤儉節(jié)省觀念重要和比較重要的占到67.8%，對比組則分別為32.1%和45.3%；討論組同學的消費結(jié)構(gòu)中生活開支、學習開支和消遣開支的比例平均為1.5∶1.3∶0.8，對比組則為1.4∶0.9∶1.3，可以明顯看出討論組的學習開支較大，消費結(jié)構(gòu)也更趨于合理。

3爭論

當代高校生的生活條件、學習環(huán)境的不斷改善也使得高校生在個人性格塑造、人生觀、價值觀等認知方面發(fā)生了巨大變化，消費行為就是這些變化的一個突出反應(yīng)。高等教育擔當著高校生教育和培育的主要任務(wù)，因此應(yīng)利用這一優(yōu)勢加大對高校生消費行為的教育，關(guān)心高校生養(yǎng)成良好的消費行為和消費觀念，從而關(guān)心高校生全面成長。本組討論中，討論組同學在經(jīng)過消費行為講座后，熟悉到了勤儉節(jié)省觀念的重要性，并在平常生活中減去了不必要的開銷，使總體消費和對比組相比削減了100～150元。更重要的是，同學已經(jīng)養(yǎng)成了科學的投資理財觀念，對于醫(yī)同學來說，如何加大對自己專業(yè)學習的投資，使自己成為一個合格的醫(yī)生或護士是最為關(guān)鍵的，討論組同學在學習投資上的明顯上升說明白他們已經(jīng)開頭養(yǎng)成了