...v.?一?[Q]以下屬于幼兒心理開(kāi)展一般特點(diǎn)的是()。[A]認(rèn)識(shí)活動(dòng)以成人教為主要特點(diǎn)[B]情緒穩(wěn)定[C]心理活動(dòng)及行為的無(wú)意性[D]個(gè)性已經(jīng)形成[K]C[Q]保育員道德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的()[A]人格[B]心理[C]教育理論[D]情感[K]A[Q]嬰幼兒()時(shí)說(shuō)謊為正常現(xiàn)象。[A]3～4歲[B]6～7歲[C]8～9歲[D]10歲后[K]A[Q]孩子在初入園時(shí)所表現(xiàn)出的不適應(yīng)行為主要是由于()造成的。[A]教育[B]別離焦慮[C]恐懼[D]焦慮[K]B[Q]幼兒的需要主要有生理的需要、活動(dòng)的需要、認(rèn)識(shí)的需要、愛(ài)的需要、()等。[A]尊重自[B]識(shí)字的需要[C]受人尊重的需要[D]玩水的需要[K]C[Q]幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、()、易受感染和易外露。[A]很含蓄[B]很理智[C]很穩(wěn)定[D]易變化[K]D[Q]高級(jí)情感主要是指()、道德感和美感。[A]快樂(lè)感[B]求知欲[C]理智感[D]情緒[K]C[Q]嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是()。[A]唾液腺發(fā)育不完善[B]口腔枯燥[C]口腔濕潤(rùn)[D]唾液腺發(fā)育完善，唾液分泌旺盛[K]D[Q]嬰兒()的開(kāi)展是指大肌肉和小肌肉動(dòng)作的開(kāi)展。[A]雙手[B]心理[C]身體[D]動(dòng)作[K]D[Q]知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程是()的根本要求。[A]愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒[B]文明禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作[C]為人師表，遵紀(jì)守法[D]積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新[K]D[Q]造成幼兒()的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。[A]色弱[B]吃[C]害怕[D]不說(shuō)話[K]B[Q]()在幼兒開(kāi)展中的作用主要表現(xiàn)在()"(1)可以滿足幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的開(kāi)展；(3)有助于開(kāi)展幼兒的自我意識(shí)。[A]同伴交往[B]意志[C]氣質(zhì)[D]性格[K]A[Q]兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等()上。[A]智力因素[B]意志品質(zhì)[C]非智力因素[D]心理素質(zhì)[K]C[Q]幼兒銜接工作主要是培養(yǎng)()而非小學(xué)化。[A]學(xué)習(xí)能力[B]意志品質(zhì)[C]非智力因素[D]入學(xué)的適應(yīng)性[K]D[Q]高級(jí)情感主要是指理智感、()和美感。[A]快樂(lè)感[B]道德感[C]穩(wěn)定[D]情緒[K]B[Q]以下屬于幼兒根本情緒的是()。[A]認(rèn)知[B]感覺(jué)[C]記憶[D]快樂(lè)[K]D[Q]深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程是()的根本要求。[A]愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒[B]文明禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作[C]為人師表，遵紀(jì)守法[D]積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新[K]D[Q]造成幼兒()的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。[A]色弱[B]吃[C]害怕[D]不說(shuō)話[K]B[Q]以下屬于幼兒根本情緒的是()。[A]認(rèn)知[B]感覺(jué)[C]記憶[D]快樂(lè)[K]D[Q]()在幼兒開(kāi)展中的作用主要表現(xiàn)在(1)可以滿足幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的開(kāi)展；(3)有助于開(kāi)展幼兒的自我意識(shí)。[A]同伴交往[B]意志[C]氣質(zhì)[D]性格[K]A[Q]兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等()上。[A]智力因素[B]意志品質(zhì)[C]非智力因素[D]心理素質(zhì)[K]C[Q]對(duì)有規(guī)那么游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；()。[A]了解幼兒的特點(diǎn)和需要[B]與教師互相配合[C]做好家長(zhǎng)工作[D]激發(fā)游戲的情緒[K]D[Q]學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)歷的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識(shí)上的豐富，能力上的增長(zhǎng)，技能上的嫻熟和()等方面的進(jìn)步。[A]智力的增長(zhǎng)[B]適應(yīng)環(huán)境[C]社會(huì)性[D]情緒[K]B[Q]對(duì)有規(guī)那么游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；()。[A]了解幼兒的特點(diǎn)和需要[B]與教師互相配合[C]做好家長(zhǎng)工作[D]激發(fā)游戲的情緒[K]D[Q]幼兒情緒的一般特點(diǎn)是()、易變化、易受感染和易外露。[A]很含蓄[B]很理智[C]易沖動(dòng)[D]易快樂(lè)[K]C[Q]學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)歷的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識(shí)上的豐富，能力上的增長(zhǎng)，技能上的嫻熟和()等方面的進(jìn)步。[A]智力的增長(zhǎng)[B]適應(yīng)環(huán)境[C]社會(huì)性[D]情緒[K]B[Q]幼兒情緒的一般特點(diǎn)是()、易變化、易受感染和易外露。[A]很含蓄[B]很理智[C]易沖動(dòng)[D]易快樂(lè)[K]C[Q]以下屬于心理開(kāi)展的特點(diǎn)的是：〔〕[A]方向性[B]順序性[C]階段性[D]社會(huì)性[K]D[Q]認(rèn)母的關(guān)鍵期是;()[A]2—3個(gè)月[B]5—6個(gè)月[C]1—2個(gè)月[D]1歲前[K]B[Q]兒童根本具備想象的根底是在〔〕[A]2-3歲[B]1.5-2歲[C]1-1.5歲[D]4-5歲[K]B[Q]不屬于兒童口吃的原因的是〔〕[A]生理原因[B]心理原因[C]暗示[D]模仿[K]C[Q]“三座山試驗(yàn)〞的設(shè)計(jì)者是〔〕[A]維果斯基[B]皮亞杰[C]蒙臺(tái)梭利[D]福祿貝爾[K]B[Q]1歲半的兒童只能集中注意：〔〕[A]10-15分鐘[B]8-10分鐘[C]5-8分鐘[D]15-20分鐘[K]C[Q]頂葉屬于：〔〕[A]運(yùn)動(dòng)中樞[B]體覺(jué)中樞[C]視覺(jué)中樞[D]聽(tīng)覺(jué)中樞[Q]()創(chuàng)造了一種稱為"視崖"的裝置來(lái)研究嬰兒的深度知覺(jué).[A]吉布森[B]皮亞杰[C]班杜拉[D]斯騰[K]A[Q]德國(guó)理學(xué)家()最早提出了智商的概念.[A]吉布森[B]皮亞杰[C]班杜拉[D]斯騰[K]D[Q]具體運(yùn)算階段的兒童指()兒童.[A]4－7歲[B]6－7到11－12歲[C]2－5歲[D]12－18歲[K]B[Q]()認(rèn)為強(qiáng)化是兒童獲得語(yǔ)言的主要機(jī)制.[A]吉布森[B]皮亞杰[C]斯金納[D]斯騰[K]C[Q]()認(rèn)為語(yǔ)言開(kāi)展存在關(guān)鍵期.[A]勒納伯格[B]皮亞杰[C]斯金納[D]華生[K]A[Q]()兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的言語(yǔ)以適應(yīng)不同的聽(tīng)者.[A]4歲[B]1歲[C]8歲[D]12歲[K]A[Q]在()期間,嬰兒對(duì)陌生人的出現(xiàn)表露出不安——怯生.[A]1－2歲[B]2－4月[C]7－9月[D]5歲[K]C[Q]()是人格中最原始、最難接近的最根本的成分.[A]自我[B]超我[C]道德倫理[D]本我[K]D[Q]()非常注重對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)展分析,通過(guò)檢查兒童的非正確答案以證實(shí)他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)可能使用了不成熟水平策略.[A]社會(huì)學(xué)習(xí)理論[B]行為主義學(xué)派[C]構(gòu)造－功能學(xué)派[D]信息加工理論[K]D[Q]()時(shí)嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力,這使觀察學(xué)習(xí)在兒童開(kāi)展過(guò)程中成為日趨有效的學(xué)習(xí)途徑.[A]1歲[B]2歲[C]3歲[D]4歲[K]B[Q]兒童溝通技能的開(kāi)展非常迅速,到(),已到達(dá)驚人的成熟水平.[A]3歲[B]半歲[C]5歲[D]2歲末[K]D[Q]感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段的兒童年齡為().[A]3歲[B]2－7歲[C]5歲[D]0到2歲[K]D[Q]皮亞杰使用的獨(dú)特的研究方法稱為().[A]實(shí)驗(yàn)法[B]觀察法[C]臨床法[D]測(cè)驗(yàn)法[K]C[Q]()是典型的階段論者.[A]皮亞杰[B]斯金納[C]班杜拉[D]格爾曼[K]A[Q]安康人格的根本特征有〔〕[A]有良好的身體素質(zhì)[B]有良好的情緒狀態(tài)[C]有良好的社會(huì)適應(yīng)能力[D]有良好的自我意識(shí)[K]BCD[Q]吉爾福德的智力構(gòu)造模式中智力活動(dòng)的三個(gè)維度是〔〕。[A]過(guò)程[B]內(nèi)容[C]結(jié)果[D]標(biāo)準(zhǔn)[K]ABC[Q]關(guān)于效度的定義，正確的選項(xiàng)是〔〕。[A]效度反映測(cè)驗(yàn)的一致性程度。[B]效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測(cè)量其所要測(cè)量的東西的程度。[C]效度是評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)的可靠性的指標(biāo)。[D]效度是反映測(cè)驗(yàn)的有效性的指標(biāo)。[K]BD[Q]下面關(guān)于男女性別差異的表述正確的選項(xiàng)是〔〕。[A]女孩獲得語(yǔ)言比男孩早，在語(yǔ)言流暢性方面，以及在讀、寫(xiě)和拼寫(xiě)方面均占優(yōu)勢(shì)。[B]男孩在言語(yǔ)理解、言語(yǔ)推理方面比女孩好。[C]男性的理解記憶和抽象記憶較強(qiáng)，而女性的機(jī)械記憶和形象記憶較強(qiáng)。女性在所有年齡階段上機(jī)械記憶和形象記憶都優(yōu)于男性。[D]男性偏于邏輯思維，女性偏于形象思維。[K]ABCD[Q]心理活動(dòng)及行為的無(wú)意性是幼兒心理開(kāi)展的一般特點(diǎn)之一。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]快樂(lè)、興趣、憤怒、知覺(jué)等屬于幼兒的主要情緒。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]性格在幼兒開(kāi)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1)可以滿足幼兒的心理需要；(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的開(kāi)展；(3)有助于開(kāi)展幼兒的自我意識(shí)。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理開(kāi)展的一般特點(diǎn)之一。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]嬰兒心理的開(kāi)展是指大肌肉和雙手動(dòng)作的開(kāi)展。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理開(kāi)展的一般特點(diǎn)之一。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]嬰兒心理的開(kāi)展是指大肌肉和雙手動(dòng)作的開(kāi)展。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]在人的整個(gè)開(kāi)展過(guò)程中，遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體開(kāi)展的影響是穩(wěn)定不變的。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]幫助孩子學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是開(kāi)展兒童人際交往能力的策略之一。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]快樂(lè)、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒根本情緒。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外露。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]所有的心?二?[Q]在學(xué)前教育學(xué)初創(chuàng)階段的主要特點(diǎn)有針對(duì)性、系統(tǒng)性和()[A]專門(mén)化[B]完備化[C]豐富性[D]理論性[K]D[Q]陳鶴琴創(chuàng)立的我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校是〔〕[A]**鼓樓幼稚園[B]勞工幼稚園[C]香山慈幼院[D]**實(shí)驗(yàn)幼師[K]D[Q]關(guān)于學(xué)前兒童全面開(kāi)展的原那么，正確的描述是〔〕[A]兒童的開(kāi)展是整體的開(kāi)展而不是片面的開(kāi)展[B]兒童的開(kāi)展應(yīng)是有個(gè)性的開(kāi)展[C]兒童的開(kāi)展應(yīng)是平均的開(kāi)展[D]兒童的開(kāi)展應(yīng)是面面俱到的無(wú)差異的開(kāi)展[K]A[Q]家庭教養(yǎng)方式一般分為〔〕[A]溺愛(ài)開(kāi)放專制放任[B]溺愛(ài)**專制放任[C]溺愛(ài)**強(qiáng)權(quán)放任[D]溺愛(ài)開(kāi)放強(qiáng)權(quán)放任[K]B[Q]幼兒園等學(xué)前教育正式機(jī)構(gòu)與社區(qū)聯(lián)合，以有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W前兒童家長(zhǎng)傳播科學(xué)教育學(xué)前兒童的知識(shí)，交流優(yōu)秀的學(xué)前教育經(jīng)歷，樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀念，并掌握一定的學(xué)前教育方法的學(xué)校的是〔〕[A]家長(zhǎng)學(xué)校[B]親子學(xué)校[C]家長(zhǎng)班[D]親子班[K]A[Q]關(guān)于幼小銜接，下面說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔〕[A]在小班進(jìn)展[B]在中班進(jìn)展[C]在大班進(jìn)展[D]貫穿于整個(gè)幼兒園教育[K]D[Q]“公有公育〞的學(xué)前教育現(xiàn)象出現(xiàn)在()。[A]農(nóng)業(yè)社會(huì)[B]工業(yè)社會(huì)[C]資本主義社會(huì)[D]原始社會(huì)[K]D[B]幼兒園心理環(huán)境[C]幼兒園教育的一切外部條件[D]幼兒園內(nèi)一切影響幼兒開(kāi)展的因素[K]D[Q]性格形成學(xué)說(shuō)是以下哪位教育家提出的？()[A]歐文[B]杜威[C]陶行知[D]福祿倍爾[K]A[Q]學(xué)前教育學(xué)首先面對(duì)的根本問(wèn)題是()[A]學(xué)前教育與社會(huì)文化的關(guān)系[B]學(xué)前教育與政治的關(guān)系[C]學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系[D]學(xué)前教育與兒童開(kāi)展關(guān)系[K]D[Q]在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，向幼兒出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫(huà)、紙工、泥工樣品等，供幼兒觀察、模仿學(xué)習(xí)，這種方法叫做()[A]講解法[B]典范法[C]范例法[D]實(shí)驗(yàn)法[K]C[Q]把兒童看作是社會(huì)或國(guó)家的財(cái)富，是未來(lái)的勞動(dòng)力和兵源的觀點(diǎn)代表了()[A]人本位兒童觀[B]社會(huì)本位兒童觀[C]維持式教育觀[D]促進(jìn)式教育觀[K]B[Q]下面的選項(xiàng)中衡量社會(huì)文化水平的一般指標(biāo)是()[A]人口的性別比例[B]人口的受教育水平[C]人口的安康狀況[D]人口的平均收入[K]B[Q]中班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在()[A]解決同伴交往問(wèn)題[B]培養(yǎng)集體責(zé)任感方面 [C]建立親子依戀關(guān)系[D]建立常規(guī)方面[K]A[Q]美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言："我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了"主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應(yīng)()[A]尊重兒童的個(gè)性[B]培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)[C]重視兒童學(xué)習(xí)的自律性[D]重視兒童的主動(dòng)操作[K]D[Q]福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園是世界上第一所幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來(lái)安排教育活動(dòng)。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]幼兒自發(fā)游戲時(shí)，教師的任務(wù)僅僅是觀察。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]幼兒園日常生活活動(dòng)都是一些生活照顧的活動(dòng)，不一定列入教育方案。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]教師與家長(zhǎng)和幼兒的溝通，主要是技巧問(wèn)題。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]保育員要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益，學(xué)會(huì)與別人一起游戲。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)開(kāi)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)開(kāi)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]自從有了人類社會(huì)，便有了幼兒社會(huì)教育。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]幼兒園教育目標(biāo)的制訂不僅僅根據(jù)幼兒的需要。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)是幼兒智育的主要途徑。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]幼兒園是以教學(xué)為中介對(duì)幼兒進(jìn)展教育的。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]最近開(kāi)展區(qū)理論是由蘇聯(lián)教育家贊可夫提出的。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]做好新生入園的重點(diǎn)是盡快幫助孩子對(duì)新環(huán)境建立起平安感。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]對(duì)幼兒帶來(lái)的一切物品都應(yīng)做認(rèn)真的記錄。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]做好新生入園的重點(diǎn)是盡快幫助孩子對(duì)新環(huán)境建立起平安感。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]做好幼小銜接工作的關(guān)鍵是幼兒園要主動(dòng)了解小學(xué)教育的要求與內(nèi)容，在日常的教育中自覺(jué)做好配合工作。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]嬰幼兒外耳道狹窄，容易出現(xiàn)癤腫。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]為防止嬰幼兒耳朵生凍瘡，冬季外出應(yīng)該戴帽子。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]測(cè)量體溫前，先要檢查體溫是否在35℃以下。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]晨檢時(shí)保育員應(yīng)該做好輔助工作。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]體弱兒身體不好的原因主要是先天缺乏。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的原因；觀察肥胖兒飲食起居的習(xí)慣，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱之為繼發(fā)性肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的30%～39%為輕度肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%～29%為中度肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的40%～59%為重度肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%～29%為中度肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]幼兒園應(yīng)建立和健全安康檢查制度。安康檢查的對(duì)象應(yīng)包括新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]對(duì)即將入幼兒園生活的嬰幼兒進(jìn)展安康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，是入園前的安康檢查的目的之一。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]教師入園前安康檢查的主要內(nèi)容有了解的幼兒病史、檢查嬰幼兒當(dāng)前的生長(zhǎng)發(fā)育與安康狀況、了解嬰幼兒預(yù)防接種完成的情況等。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]嬰幼兒人園后應(yīng)定期進(jìn)展安康檢查。一般來(lái)說(shuō)，1歲以內(nèi)的嬰兒每季度應(yīng)體檢一次；1-3歲的嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次；3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測(cè)量身高和視力一次，每季度量體重一次。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]晨檢工作應(yīng)在嬰幼兒每天清晨入園時(shí)進(jìn)展，其主要內(nèi)容概括起來(lái)是“一摸、二看、三問(wèn)、四查〞。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]幼兒園應(yīng)為幼兒建立預(yù)防接種制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的接種種類、劑量、次數(shù)、間隔時(shí)間等進(jìn)展預(yù)防接種，并防止漏種、錯(cuò)種或重復(fù)接種。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]體弱兒身體不好的原因主要是先天缺乏。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的原因；觀察肥胖兒飲食起居的習(xí)慣，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱之為繼發(fā)性肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的30%～39%為輕度肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]嬰幼兒冬季戶外鍛煉應(yīng)該戴帽子。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]嬰幼兒的眼球逐漸轉(zhuǎn)為正常眼球的時(shí)間是6歲。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]保育員應(yīng)該在嬰幼兒困時(shí)才上床睡覺(jué)。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]保育員在為幼兒配備設(shè)備和材料時(shí)應(yīng)主要考慮其是否符合平安、衛(wèi)生的要求。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱之為繼發(fā)性肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%～29%為中度肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]幼兒園應(yīng)建立和健全安康檢查制度。安康檢查的對(duì)象應(yīng)包括新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]對(duì)即將入幼兒園生活的嬰幼兒進(jìn)展安康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，是入園前的安康檢查的目的之一。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A?三?[Q]受唯理派哲學(xué)思想影響的是〔〕[A]蒙臺(tái)梭利課程[B]福祿貝爾設(shè)計(jì)的恩物[C]方案教學(xué)[D]直接教學(xué)模式[K]B[Q]以下較多地被運(yùn)用在藝術(shù)領(lǐng)域的課程目標(biāo)是〔〕。[A]生成性目標(biāo)[B]表現(xiàn)性目標(biāo)[C]行為目標(biāo)[D]結(jié)果目標(biāo)[K]B[Q]〔〕的課程具有相當(dāng)大的彈性和生成性，因而它的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者們認(rèn)為，他們“與幼兒在一起，三分之一是確定的，三分之二是不確定的或新的事物。〞[A]瑞吉?dú)W教育體系[B]凱米和德弗里斯課程方案[C]斑克街早期兒童教育方案[D]海伊斯科普課程[K]A[Q]在直接教學(xué)課程模式中，教師的角色是〔〕。[A]兒童行為的訓(xùn)練者[B]兒童學(xué)習(xí)的共同建構(gòu)者[C]兒童主動(dòng)活動(dòng)的鼓勵(lì)者[D]兒童行為的強(qiáng)迫者。[K]A[Q]嬰幼兒好動(dòng)不好靜，容易沖動(dòng)，注意力不集中，是因?yàn)?)。[A]大腦皮層不易興奮和抑制[B]大腦皮層易抑制[C]大腦皮層易興奮[D]大腦皮層既容易興奮又容易抑制[K]C[Q]嬰幼兒眼球小，前后距離短，呈現(xiàn)()。[A]近視[B]遠(yuǎn)視[C]生理性近視[D]生理性遠(yuǎn)視[K]D[Q]轉(zhuǎn)移注意力是矯治()的好方法。[A]吃手[B]遺尿[C]夜驚[D]說(shuō)謊[K]A病。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]臥位測(cè)量身高時(shí)，身體的中軸應(yīng)與測(cè)量板的中線重疊。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]摸額頭是最簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確的測(cè)體溫的方法。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱之為繼發(fā)性肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%～29%為中度肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]幼兒園應(yīng)建立和健全安康檢查制度。安康檢查的對(duì)象應(yīng)包括新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]對(duì)即將入幼兒園生活的嬰幼兒進(jìn)展安康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，是入園前的安康檢查的目的之一。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]教師入園前安康檢查的主要內(nèi)容有了解的幼兒病史、檢查嬰幼兒當(dāng)前的生長(zhǎng)發(fā)育與安康狀況、了解嬰幼兒預(yù)防接種完成的情況等。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]嬰幼兒人園后應(yīng)定期進(jìn)展安康檢查。一般來(lái)說(shuō)，1歲以內(nèi)的嬰兒每季度應(yīng)體檢一次；1-3歲的嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次；3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測(cè)量身高和視力一次，每季度量體重一次。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]晨檢工作應(yīng)在嬰幼兒每天清晨入園時(shí)進(jìn)展，其主要內(nèi)容概括起來(lái)是“一摸、二看、三問(wèn)、四查〞。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]幼兒園應(yīng)為幼兒建立預(yù)防接種制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的接種種類、劑量、次數(shù)、間隔時(shí)間等進(jìn)展預(yù)防接種，并防止漏種、錯(cuò)種或重復(fù)接種。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]體弱兒身體不好的原因主要是先天缺乏。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的原因；觀察肥胖兒飲食起居的習(xí)慣，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱之為繼發(fā)性肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的30%～39%為輕度肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%～29%為中度肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的40%～59%為重度肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]2～12歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)體重可用公式體重(kg)=年齡×2+7(或8)粗略計(jì)算。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]幫助肥胖兒童減肥不能太快，應(yīng)在孩子能承受的情況下進(jìn)展，并注意均衡營(yíng)養(yǎng)，以免影響孩子的正常生長(zhǎng)和發(fā)育。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]肥胖兒童運(yùn)動(dòng)時(shí)常因肥胖而動(dòng)作笨拙，心慌氣短。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]對(duì)即將入幼兒園生活的嬰幼兒進(jìn)展安康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒家長(zhǎng)小時(shí)候生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，是入園前的安康檢查的目的之一。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]幼兒園應(yīng)為幼兒建立預(yù)防接種制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的接種種類、劑量、次數(shù)、間隔時(shí)間等進(jìn)展預(yù)防接種，并防止漏種、錯(cuò)種或重復(fù)接種。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]2～3歲嬰兒常因呼吸道感染而患扁桃體炎。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]物理降溫時(shí)體溫降至[Q]5℃即可。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]曬太陽(yáng)可預(yù)防嬰幼兒患佝僂病。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]臥位測(cè)量身高時(shí)，身體的中軸應(yīng)與測(cè)量板的中線重疊。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱之為繼發(fā)性肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%～29%為中度肥胖。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]幼兒園應(yīng)建立和健全安康檢查制度。安康檢查的對(duì)象應(yīng)包括新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]對(duì)即將入幼兒園生活的嬰幼兒進(jìn)展安康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，是入園前的安康檢查的目的之一。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]教師入園前安康檢查的主要內(nèi)容有了解的幼兒病史、檢查嬰幼兒當(dāng)前的生長(zhǎng)發(fā)育與安康狀況、了解嬰幼兒預(yù)防接種完成的情況等。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]嬰幼兒人園后應(yīng)定期進(jìn)展安康檢查。一般來(lái)說(shuō)，1歲以內(nèi)的嬰兒每季度應(yīng)體檢一次；1-3歲的嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次；3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測(cè)量身高和視力一次，每季度量體重一次。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]晨檢工作應(yīng)在嬰幼兒每天清晨入園時(shí)進(jìn)展，其主要內(nèi)容概括起來(lái)是“一摸、二看、三問(wèn)、四查〞。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]幼兒園應(yīng)為幼兒建立預(yù)防接種制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的接種種類、劑量、次數(shù)、間隔時(shí)間等進(jìn)展預(yù)防接種，并防止漏種、錯(cuò)種或重復(fù)接種。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A?四?[Q]10～18個(gè)月兒童的發(fā)音在經(jīng)過(guò)音節(jié)發(fā)聲階段后，一般進(jìn)入〔〕[A]語(yǔ)義發(fā)聲階段[B]語(yǔ)氣發(fā)聲階段[C]前詞語(yǔ)發(fā)聲階段[D]單音發(fā)聲階段[K]C[Q]兒童對(duì)于詞、句子和語(yǔ)段三個(gè)語(yǔ)言構(gòu)造層次在理解上的開(kāi)展和獲得是指〔〕[A]語(yǔ)言理解的開(kāi)展[B]語(yǔ)言運(yùn)用的開(kāi)展[C]語(yǔ)言形式的開(kāi)展[D]語(yǔ)言內(nèi)容的開(kāi)展[K]D[Q]兒童撫養(yǎng)者為兒童提供的、經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化的語(yǔ)言形式被稱為〔〕[A]成人指向語(yǔ)言[B]兒童指向語(yǔ)言[C]普通語(yǔ)法[D]超語(yǔ)言[K]B[Q]關(guān)于計(jì)算機(jī)輔助幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的特點(diǎn)，表述不正確的選項(xiàng)是〔〕[A]計(jì)算機(jī)媒體可取代其他教學(xué)媒體[B]教學(xué)媒體組合[C]教學(xué)方法整合[D]課件可自制[K]A[Q]整合教育觀的根本內(nèi)涵包括語(yǔ)言教育目標(biāo)的整合、語(yǔ)言教育內(nèi)容的整合和〔〕[A]語(yǔ)言教育觀點(diǎn)的整合[B]語(yǔ)言教育過(guò)程的整合[C]語(yǔ)言教育實(shí)施的整合[D]語(yǔ)言教育方式的整合[K]A[Q]某一具體的語(yǔ)言教育活動(dòng)所要到達(dá)的目的是指學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的〔〕[A]總目標(biāo)[B]活動(dòng)目標(biāo)[C]年齡階段[D]分類目標(biāo)[K]B[Q]學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)本身就是通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)〔〕[A]標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言[B]自由語(yǔ)言[C]口頭語(yǔ)言[D]書(shū)面語(yǔ)言[K]A[Q]文學(xué)作品本身意味著不同層次的學(xué)習(xí)，第一層次的學(xué)習(xí)是〔〕[A]感受藝術(shù)語(yǔ)言[B]認(rèn)識(shí)周圍世界[C]認(rèn)識(shí)社會(huì)生活[D]理解語(yǔ)言符號(hào)[K]D[Q]在聽(tīng)說(shuō)游戲的幼兒自主游戲階段，教師處于〔〕[A]旁觀者地位[B]引導(dǎo)者地位[C]主宰者地位[D]參與者地位[K]A[功能[D]精神功能、創(chuàng)造功能[K]C[Q]要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來(lái)進(jìn)展分類發(fā)生在〔〕。[A]２～３歲[B]３～４歲[C]４～５歲[D]５～6歲[K]B[Q]滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括〔〕。[A]日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育[B]集體性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育[C]日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育[D]日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育[K]D[Q]從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來(lái)，這種分類是〔〕。[A]挑選分類[B]感知分類[C]二元分類[D]多元分類[K]A[Q]學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語(yǔ)言應(yīng)具有〔〕。[A]活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性[B]目的性、開(kāi)放性、啟發(fā)性、邏輯性[C]形象性、開(kāi)放性、啟發(fā)性、邏輯性[D]啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性[K]D[Q]世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)展科學(xué)教學(xué)的是〔〕。[A]孟子[B]墨子[C]老子[D]孔子[K]B[Q]事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來(lái)測(cè)試幼兒開(kāi)展水平的一種方式是〔〕。[A]情景觀察[B]情景評(píng)價(jià)[C]自然觀察[D]自然評(píng)價(jià)[K]A[Q]家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)〔〕。[A]個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移[Q]語(yǔ)言開(kāi)展最重要的生理根底是人類的神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的開(kāi)展。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]0—3歲是兒童語(yǔ)言真正形成時(shí)期，也是兒童語(yǔ)言開(kāi)展最迅速階段。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]重疊音出現(xiàn)是兒童早期語(yǔ)言開(kāi)展的重要現(xiàn)象，是嬰兒說(shuō)話所呈現(xiàn)特殊的“小兒語(yǔ)〞式發(fā)音。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出現(xiàn)“詞語(yǔ)爆炸現(xiàn)象〞，這是兒童語(yǔ)言開(kāi)展最迅速的時(shí)期。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]培養(yǎng)嬰兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，是開(kāi)展口語(yǔ)的先決條件。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]詞匯教育的首要任務(wù)是豐富詞匯，要不斷為幼兒提供大量新詞，讓他們?nèi)ダ斫夂陀洃?。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]幼兒園的談話活動(dòng)旨在良好的語(yǔ)言環(huán)境中，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，習(xí)得與別人交流的方式。一般沒(méi)有明確的目的和方案。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]識(shí)字也是幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)，幼兒園組織開(kāi)展的早期閱讀活動(dòng)就是幫助幼兒獲得識(shí)字經(jīng)歷，提高幼兒對(duì)文字的敏感程度。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]為了讓幼兒更好容易理解語(yǔ)言，與幼兒交流時(shí)教師要模仿幼兒常用的詞語(yǔ)，如把“小狗〞說(shuō)成“小狗狗〞、把“一根線〞說(shuō)成“線線〞等。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]文學(xué)作品作為藝術(shù)品，首要的是審美價(jià)值，其次才是其他的認(rèn)識(shí)價(jià)值、娛樂(lè)價(jià)值等。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]在談話活動(dòng)中，教師要做示范，給幼兒一些提示，及時(shí)糾正幼兒說(shuō)話時(shí)用詞造句的錯(cuò)誤。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]講述的語(yǔ)言要求比談話的語(yǔ)言要求高，并且建立在一般交談的語(yǔ)言根底之上。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]聽(tīng)說(shuō)游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動(dòng)，一般沒(méi)有明確的語(yǔ)言教育目標(biāo)。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]早期閱讀活動(dòng)主要是為學(xué)前兒童提供閱讀圖書(shū)的經(jīng)歷，包括早期識(shí)字經(jīng)歷和早期書(shū)寫(xiě)經(jīng)歷。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括兩方面：對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言開(kāi)展的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]學(xué)前全語(yǔ)言教育是指通過(guò)加強(qiáng)字、詞、句的傳授，全面開(kāi)展學(xué)前兒童聽(tīng)、說(shuō)、讀、前書(shū)寫(xiě)以及外語(yǔ)等的語(yǔ)言能力。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]發(fā)育性口吃就是口吃。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的口吃，及時(shí)糾正。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]正確站立姿勢(shì)是身子正，腿不彎，抬頭挺胸。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]物理降溫時(shí)體溫降至[Q]5℃即可。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]心理活動(dòng)及行為的無(wú)意性是幼兒心理開(kāi)展的一般特點(diǎn)之一。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]快樂(lè)、興趣、憤怒、知覺(jué)等屬于幼兒的主要情緒。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]性格在幼兒開(kāi)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1)可以滿足幼兒的心理需要；(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的開(kāi)展；(3)有助于開(kāi)展幼兒的自我意識(shí)。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]影響幼兒能力開(kāi)展的因素主要有先天和后天的影響、知識(shí)和技能的影響和性格的影響。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]在人的整個(gè)開(kāi)展過(guò)程中，遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體開(kāi)展的影響是穩(wěn)定不變的。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]幫助孩子學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是開(kāi)展兒童人際交往能力的策略之一。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]按游戲中創(chuàng)造性的程度分可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和自由游戲兩種。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]智力游戲是學(xué)前兒童最喜歡的創(chuàng)造性游戲。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的專門(mén)性活動(dòng)。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]職業(yè)道德是指人們?cè)诼男新殬I(yè)職責(zé)的過(guò)程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準(zhǔn)那么和道德標(biāo)準(zhǔn)的總和。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]保育員的品德在很大程度上對(duì)學(xué)前兒童品德的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]保育員要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益，學(xué)會(huì)與別人一起游戲。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]快樂(lè)、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒根本情緒。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]“他非常討厭小浩，不愿意與他玩兒。〞這條記錄是做了客觀描述的記錄。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]嬰幼兒階段，是骨骼、肌肉及身體各器官和系統(tǒng)生長(zhǎng)、發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理開(kāi)展的一般特點(diǎn)之一。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]無(wú)意想象為主，有意想象開(kāi)場(chǎng)開(kāi)展是幼兒想象的特點(diǎn)之一。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]思維的兩個(gè)突出特點(diǎn)是直接性和概括性。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外露。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]幼兒的社會(huì)關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，與教師的關(guān)系和與父母的關(guān)系。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]幼兒常見(jiàn)的社會(huì)行為主要有對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、學(xué)習(xí)知識(shí)等。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]影響幼兒氣質(zhì)開(kāi)展的因素主要有先天和后天的影響、知識(shí)和技能的影響和性格的影響。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]在人的整個(gè)開(kāi)展過(guò)程中，遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體開(kāi)展的影響是穩(wěn)定不變的。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]嬰兒心理的開(kāi)展是指大肌肉和雙手動(dòng)作的開(kāi)展。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]視力就是人們通常所說(shuō)的視敏度，是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微局部的能力。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]見(jiàn)察的目的性較強(qiáng)，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]直覺(jué)行動(dòng)思維又叫作手和眼的思維。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]幼兒常見(jiàn)的社會(huì)行為主要有對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、攻擊等。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]未成年人是指未滿16周歲的公民。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)開(kāi)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理開(kāi)展的一般特點(diǎn)之一。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]無(wú)意想象為主，有意想象開(kāi)場(chǎng)開(kāi)展是幼兒想象的特點(diǎn)之一。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]思維的兩個(gè)突出特點(diǎn)是直接性和概括性。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外露。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A?五?[Q]()的幼兒可以學(xué)習(xí)刷牙。[A]2歲[B]3歲[C]5歲[D]6歲[K]B[Q]使嬰幼兒()是防止遺尿的方法。[A]不喝水[B]不睡覺(jué)[C]不活動(dòng)[D]不緊X[K]D[Q]出現(xiàn)()時(shí)說(shuō)明嬰幼兒要大便。[A]要成人抱[B]身體用力伴有臭味[C]停頓游戲[D]走向便盆[K]B[Q]久坐便盆對(duì)嬰幼兒的不利影響是()。[A]可以把便盆當(dāng)椅子坐[B]最終能排出大便[C]肛門(mén)脫出[D]排便時(shí)間長(zhǎng)[K]C[Q]嬰幼兒大小便擦干凈臀部后保育員應(yīng)立即()。[A]洗手[B]擦地[C]刷廁所[D]及時(shí)給嬰幼兒穿上褲子[K]D[Q]將()削成圓錐形，蘸少許溫水，慢慢塞入肛門(mén)，利用肥皂的機(jī)械刺激，引起排便。[A]紙球[B]普況、食欲狀況、()、睡眠狀況、體溫等。[A]大便狀況[B]吃飯情況[C]大小便狀況[D]情緒情況[K]C[Q]嬰幼兒的腕骨未骨化，所以為他們提供的玩具應(yīng)()。[A]柔軟[B]輕[C]重[D]堅(jiān)硬[K]B[Q]嬰幼兒使用的桌椅高矮比例應(yīng)以()為標(biāo)準(zhǔn)。[A]身高[B]年齡[C]全園統(tǒng)一[D]活動(dòng)[K]A[Q]乳牙的作用是多吃肉[C]提醒孩子別貪玩[D]提醒孩子少喝水[K]A[Q]照顧肥胖兒的工作程序是：()；觀察肥胖兒飲食起居的習(xí)慣，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。[A]注意環(huán)境的變化[B]了解肥胖兒的原因[C]提醒孩子多穿衣服[D]提醒孩子多喝水[K]B[Q]照顧肥胖兒童應(yīng)()。[A]控制飲食，幫助肥胖兒童減肥不能太快，就在孩子能承受的情況下進(jìn)展[B]讓孩子進(jìn)展運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)，鍛煉其身體[C]讓孩子少吃東西[D]給孩子吃減肥藥[K]A[Q]對(duì)肥胖兒進(jìn)展()，開(kāi)場(chǎng)時(shí)活動(dòng)量應(yīng)少一些，以后逐漸增加。在活動(dòng)中宜采用一些既能促進(jìn)能量消耗，又容易堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)工程。[A]身體素質(zhì)訓(xùn)練[B]減肥活動(dòng)[C]身體鍛煉[D]教育[K]C[Q]呼吸和心跳是最重要的生命活動(dòng)。在常溫下，呼吸、心跳假設(shè)完全停頓()就很難起死回生。[A]5分鐘[B]3分鐘[C]2分鐘[D]10分鐘[K]D[Q]值日生使用的擦拭液應(yīng)該不刺激幼兒的皮膚。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]第二名值日生使用的抹布在擦拭中應(yīng)清洗兩次。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]保育員應(yīng)該提醒嬰幼兒外出歸來(lái)洗手。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]觀察和記錄嬰幼兒尿床的情況應(yīng)包括嬰幼兒當(dāng)天的飲水量和飲食量。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]值日生使用的擦拭液應(yīng)該不刺激幼兒的皮膚。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]正確擦屁股的方法是從前向后。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]保育員應(yīng)保持嬰幼兒外陰的清潔和枯燥。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]廁所應(yīng)該無(wú)尿堿、無(wú)異味。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]保育員應(yīng)清洗雙手后再擺放嬰幼兒的毛巾。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]A[Q]給嬰幼兒點(diǎn)眼藥的方法是用左手食指、拇指用輕輕分開(kāi)孩子的嬰幼兒上下眼皮，讓他向上看，把藥滴在下眼皮內(nèi)，每次3～4滴。[A]對(duì)[B]不對(duì)[K]B[Q]給嬰幼兒滴鼻藥的方法是讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個(gè)枕頭，頭盡量后仰，使鼻孔朝上，點(diǎn)1～2滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過(guò)一會(huì)兒再