部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我是什么》教案及教學(xué)反思教學(xué)背景本次教學(xué)針對(duì)的是部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我是什么》這篇課文，主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用“什么”這個(gè)詞語(yǔ)，從而有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在本學(xué)期的教學(xué)中，該課文排在第二篇，與學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)相符，也具有一定的趣味性，可以吸引學(xué)生的注意力，是一篇不錯(cuò)的教學(xué)素材。教學(xué)目標(biāo)理解“什么”這個(gè)詞語(yǔ)，能夠運(yùn)用它進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)；學(xué)生能夠借助課文中小螞蟻的經(jīng)歷，感知生命的偉大和生命的平等；通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于人類與動(dòng)物的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容課文學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，理解小螞蟻和大螞蟻交流的過(guò)程，了解小螞蟻想要表達(dá)“我是什么”的含義；語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)課前訓(xùn)練和課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“什么”這個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。2.教學(xué)方法導(dǎo)讀式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文文本，開(kāi)啟學(xué)生思考小螞蟻和大螞蟻之間的對(duì)話內(nèi)容；討論式教學(xué)：將學(xué)生分組，讓他們與組內(nèi)的同學(xué)一起討論小螞蟻和大螞蟻之間的故事情節(jié)，然后進(jìn)行整體討論；定向提問(wèn)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生面對(duì)的難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生孜孜不倦地思考問(wèn)題；游戲式教學(xué)：讓學(xué)生參與游戲，學(xué)習(xí)并鞏固所學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生能夠在快樂(lè)中充分地記憶、消化和吸收內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文文本，了解小螞蟻和大螞蟻之間的對(duì)話內(nèi)容，并且隊(duì)學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生嘗試猜想小螞蟻和大螞蟻之間的互動(dòng)情況。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生分組討論“我是什么”的含義，并讓每個(gè)組派出一位代表進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)；對(duì)于匯報(bào)不恰當(dāng)?shù)牟糠?，進(jìn)行矯正，并對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；讓學(xué)生再次閱讀課文，并提出他們的疑問(wèn)。教師進(jìn)行解答。3.練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生完成課本上與之相關(guān)的練習(xí)；設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行游戲，鞏固學(xué)生的知識(shí)；讓學(xué)生完成一些句型練習(xí)，熟練掌握所學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。4.總結(jié)環(huán)節(jié)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲和感想，并讓學(xué)生思考人類和動(dòng)物之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類和動(dòng)物是平等的生命。教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程在本堂課的教案中，我采用了導(dǎo)讀式教學(xué)和游戲式教學(xué)，這些教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)使學(xué)生更好地掌握和記憶所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中還采用了討論式教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生討論，讓學(xué)生的思路更加清晰明了。并且，我將每些環(huán)節(jié)的時(shí)間控制在10分鐘左右，保證教學(xué)節(jié)奏的合理性。同時(shí)，在本節(jié)課中，我主動(dòng)提供幫助，及時(shí)解答了學(xué)生的疑問(wèn)。在教學(xué)結(jié)束后，也讓學(xué)生進(jìn)行了總結(jié)，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)于小螞蟻和大螞蟻之間的對(duì)話內(nèi)容的理解深度。教學(xué)效果在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)討論、游戲等形式，逐漸掌握了“什么”這個(gè)詞語(yǔ)的含義和運(yùn)用方式，能夠在口語(yǔ)和寫(xiě)作中進(jìn)行恰當(dāng)表達(dá)，并且從故事中明白生命平等的道理。課后的調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。課后作業(yè)重新閱讀并總結(jié)《我是什么》這篇課文的主要內(nèi)容；將課堂上練習(xí)的語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)題重新完成一遍，并檢查題目是否正確；思考自己與動(dòng)物的關(guān)系，以及我們