第8頁(yè)共8頁(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)范文?一、班級(jí)?狀況分析?：__?__班是?七年級(jí)的?普通班，?共有學(xué)生?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?思想道?德狀況：?本班總?體還能夠?，班風(fēng)還?算健康，?學(xué)生團(tuán)結(jié)?向上，大?部分同學(xué)?已具備了?較佳的思?想品德，?能做到尊?敬老師，?對(duì)待老師?講禮貌，?遇到問題?愿意跟老?師溝通，?虛心地向?老師學(xué)習(xí)?。但由于?問題男生?較多，從?而突發(fā)狀?況較多。?這是以后?班主任工?作要注意?處理協(xié)調(diào)?好的問題?。學(xué)習(xí)?狀況：?我們班是?普通班，?大部分都?不是透過?考試進(jìn)入?初中的。?部分學(xué)生?比較自覺?，作業(yè)能?認(rèn)真完成?，有必須?的互相競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，?據(jù)班主任?和科任老?師反映，?課堂氣氛?不太活躍?，多數(shù)學(xué)?生不太敢?于發(fā)言、?質(zhì)疑。但?是有部分?學(xué)生還是?勤奮好學(xué)?的，并且?愿意互相?學(xué)習(xí)，大?部分學(xué)生?已經(jīng)逐漸?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，但是?仍不排除?少數(shù)學(xué)生?自控力較?差，學(xué)習(xí)?效率較低?。學(xué)生剛?進(jìn)入初二?，在學(xué)習(xí)?競(jìng)爭(zhēng)下，?感覺到學(xué)?習(xí)壓力大?，學(xué)習(xí)方?法不得當(dāng)?，一旦受?到考試成?績(jī)的打擊?，很容易?轉(zhuǎn)成自餒?。因此，?我班本學(xué)?期學(xué)習(xí)工?作的重點(diǎn)?就應(yīng)是引?導(dǎo)學(xué)生找?到適宜的?學(xué)習(xí)方法?，逐漸適?應(yīng)初二的?學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生養(yǎng)成?認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，使他?們不致因?為一時(shí)的?挫折而喪?失斗志。?班級(jí)紀(jì)?律狀況：?班級(jí)紀(jì)?律整體良?好，多數(shù)?學(xué)生時(shí)間?觀念強(qiáng)，?一般都比?校園要求?的時(shí)間早?到幾分鐘?，只有少?數(shù)遲到現(xiàn)?象。能夠?保證課堂?安靜有序?，按質(zhì)按?量地完成?課室和公?共衛(wèi)生的?打掃。?班干部工?作狀況：?大部分?班干部的?用心性很?高，工作?主動(dòng)，工?作潛力良?好，有職?責(zé)心，能?夠團(tuán)結(jié)同?學(xué)，在做?好自己分?內(nèi)事的同?時(shí)協(xié)助班?主任管理?班級(jí)，有?問題能及?時(shí)向班主?任反映，?配合班主?任開展工?作，共同?搞好班群?眾。個(gè)?性狀況：?大部分?學(xué)生還是?比較活潑?的，但也?有少數(shù)學(xué)?生比較沉?默，在座?位安排上?已經(jīng)交錯(cuò)?個(gè)性活潑?與不活潑?的學(xué)生，?使學(xué)生不?至于性格?走向極端?。其他?狀況：?學(xué)生衣著?樸素大方?。雖然是?____?年代出生?的新生代?，但并沒?有受到“?追趕潮”?等不良習(xí)?氣的影響?。二、?主要任務(wù)?：(一?)工作目?標(biāo)1，?主動(dòng)熟悉?班級(jí)、學(xué)?生基本狀?況，協(xié)同?班主任解?決處理班?級(jí)事務(wù)。?建立一個(gè)?和諧、用?心、向上?、優(yōu)秀的?班群眾，?使整個(gè)班?級(jí)團(tuán)結(jié)向?上，同學(xué)?間融洽相?處、互助?協(xié)作，有?較強(qiáng)的群?眾意識(shí)。?2，用?心組織班?級(jí)活動(dòng)，?增進(jìn)師生?間的相互?交流;與?學(xué)生融洽?相處，做?學(xué)生的良?師益友，?提高學(xué)生?的成績(jī)。?透過觀察?和交流了?解到班上?各個(gè)學(xué)生?的狀況，?幫忙他們?加強(qiáng)練習(xí)?，發(fā)揮優(yōu)?勢(shì)，培養(yǎng)?其學(xué)習(xí)潛?力，引導(dǎo)?他們找到?適宜的學(xué)?習(xí)方法，?并構(gòu)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，提?高學(xué)習(xí)效?率。3?，搞好班?群眾建設(shè)?。制定班?規(guī)完善班?級(jí)管理制?度、嚴(yán)格?紀(jì)律;建?立良好的?人際關(guān)系?，提高班?群眾的凝?聚力，從?而提高班?級(jí)整體水?平。4?，加強(qiáng)與?原任班主?任以及任?課老師的?交流與協(xié)?作，以利?于全面開?展工作?(二)工?作措施?1、按照?原任班主?任工作計(jì)?劃，主動(dòng)?、深入地?了解班級(jí)?的基本狀?況;2?、繼續(xù)抓?好學(xué)生的?思想工作?(1)?針對(duì)個(gè)別?學(xué)生進(jìn)行?耐心的談?話，直到?行之有效?。(2?)多多了?解關(guān)心學(xué)?生，與學(xué)?生交流，?了解學(xué)生?思想、學(xué)?習(xí)狀況，?努力開導(dǎo)?學(xué)生，盡?力做好心?理專家和?引導(dǎo)者.?(3)?利用空余?時(shí)間進(jìn)行?家訪，及?時(shí)與家長(zhǎng)?交流狀況?，統(tǒng)一思?想。(?4)對(duì)一?些要求上?進(jìn)的學(xué)生?要充分調(diào)?動(dòng)他們的?用心性，?鼓勵(lì)他們?再上一個(gè)?臺(tái)階。?3、采用?多種方法?強(qiáng)化學(xué)生?的思想道?德教育，?開展主題?活動(dòng);?4、用心?組織、參?與學(xué)生的?課內(nèi)、外?活動(dòng);?5、協(xié)同?原任班主?任處理班?級(jí)事務(wù);?6、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?有針對(duì)性?的個(gè)別教?育.(?三)日常?工作作?為一名初?二的班主?任要服務(wù)?好學(xué)生的?各個(gè)方面?，具體的?日常工作?有以下幾?點(diǎn)。1?.參加校?園和年級(jí)?組織的班?主任工作?會(huì)議，領(lǐng)?會(huì)校園的?最新班級(jí)?管理精神?。2.?每周一早?上六點(diǎn)五?十分組織?學(xué)生參加?升旗儀式?，周二至?周五早上?六點(diǎn)五十?分到教室?檢查學(xué)生?早讀紀(jì)律?狀況3?.自習(xí)課?或研究性?學(xué)習(xí)課，?呆在教室?，維持教?室紀(jì)律，?給學(xué)生自?習(xí)帶給一?個(gè)好的環(huán)?境。4?.在上晚?自習(xí)前十?分鐘到教?室，提醒?學(xué)生的準(zhǔn)?備晚自習(xí)?的科目以?及利用相?對(duì)時(shí)間與?學(xué)生進(jìn)行?交流。?5.體察?學(xué)生的思?想動(dòng)向，?處理學(xué)生?中出現(xiàn)的?問題。?6.認(rèn)真?改作業(yè)喝?試卷，總?結(jié)學(xué)生在?學(xué)習(xí)中出?現(xiàn)的問題?。三、?工作安排?鑒于我?是從__?__月_?___號(hào)?即___?_中學(xué)習(xí)?____?-___?_學(xué)年第?一學(xué)期的?第七周接?手初二(?1)班實(shí)?習(xí)班主任?的，實(shí)習(xí)?____?周，于是?班級(jí)工作?便從第七?周開始計(jì)?劃到第_?___周?。根據(jù)校?園安排和?學(xué)生實(shí)際?狀況，計(jì)?劃如下：?第一周?：熟悉?班里的基?本狀況，?盡量和學(xué)?生融為一?體，融入?班群眾，?同時(shí)爭(zhēng)取?盡可能地?記住學(xué)生?的名字，?名字與人?能夠?qū)μ?hào)?入座。?第七周：?1，了?解大體學(xué)?生的隱性?狀況，如?家庭狀況?，學(xué)習(xí)狀?況，思想?狀況等，?以及在班?里構(gòu)成的?不同團(tuán)體?;2，?幫忙學(xué)生?出黑板報(bào)?等班級(jí)日?常工作;?3，以?主題班會(huì)?形式進(jìn)行?學(xué)習(xí)教育?。第八?周：1?，確定轉(zhuǎn)?化對(duì)象及?轉(zhuǎn)化目標(biāo)?，透過各?種可利用?渠道了解?他，接觸?他;2?，參與到?學(xué)生的各?種互動(dòng)當(dāng)?中去;?3，進(jìn)行?主題為“?學(xué)習(xí)交流?”的主題?班會(huì)課。?第九周?：建立?班規(guī)，充?分利用班?規(guī)的約束?作用和小?助手的輔?助作用。?加強(qiáng)各學(xué)?科教師的?協(xié)調(diào)，全?面提高各?學(xué)科成績(jī)?。第十?周：繼?續(xù)從各方?面幫忙轉(zhuǎn)?化對(duì)象，?力爭(zhēng)從思?想到行動(dòng)?上給與他?幫忙。以?小型主題?班會(huì)形式?進(jìn)行思想?教育。?第十一二?三周：?爭(zhēng)取開展?第二課堂?活動(dòng)。搞?好班群眾?建設(shè)。以?小型主題?班會(huì)形式?進(jìn)行交際?教育。?第十四周?：進(jìn)行班?主任交接?工作和實(shí)?習(xí)、總結(jié)?，以大型?主題班會(huì)?形式進(jìn)行?感恩教育?并與學(xué)生?告別。?畢業(yè)實(shí)習(xí)?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)范文（?二）班?主任工作?是瑣碎，?繁忙的，?然而做好?班主任工?作是一個(gè)?好教師的?標(biāo)志，也?能從中體?驗(yàn)到做教?師的快樂?。一年的?見習(xí)期即?將結(jié)束，?在這一年?里，在師?父?jìng)兊臒?心支持和?幫忙下，?讓我學(xué)到?了很多東?西，也發(fā)?現(xiàn)了自身?的許多不?足。畢?業(yè)后一向?找不到適?宜的工作?，整天在?家愁悶的?呆著，最?后實(shí)在是?呆煩了，?還是不得?不出去找?工作，這?時(shí)候，我?的同學(xué)幫?我介紹了?一份很不?錯(cuò)的工作?，就是到?校園當(dāng)老?師去。?因?yàn)槭莿?畢業(yè)對(duì)教?師這一行?業(yè)沒有任?何的經(jīng)驗(yàn)?，所以校?園一時(shí)也?不能正式?的錄用我?，只讓我?當(dāng)實(shí)習(xí)老?師，看我?的實(shí)習(xí)狀?況來確定?我是否能?夠成為一?名優(yōu)秀合?格的教師?。這是?對(duì)我的一?次機(jī)會(huì)阿?，我必須?會(huì)抓住的?，我很快?的準(zhǔn)備好?到校園上?課了，我?任中班教?師兼職見?習(xí)班主任?，這是我?踏入教學(xué)?生涯所帶?教的第一?個(gè)班級(jí)，?對(duì)我而言?有著特殊?的好處，?我要用心?協(xié)助莫老?師共同管?理班級(jí)各?項(xiàng)事務(wù)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，為以后?的班主任?工作積累?經(jīng)驗(yàn)。下?面我把最?近的工作?做簡(jiǎn)要的?匯報(bào)總結(jié)?：一、?經(jīng)常賞識(shí)?和鼓勵(lì)學(xué)?生能使?學(xué)生愉快?地學(xué)習(xí)，?健康地成?長(zhǎng)，順利?地完成學(xué)?業(yè)，成為?對(duì)社會(huì)有?益的人，?是我們每?一個(gè)教師?的愿望和?職責(zé)，也?是我們的?教育所期?望到達(dá)的?目標(biāo)。而?把“賞識(shí)?教育”運(yùn)?用到班級(jí)?管理中將?起到事半?功倍的作?用，及時(shí)?恰當(dāng)?shù)膶?duì)?學(xué)生進(jìn)行?表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì)。每次?考試的成?績(jī)分析，?他總是鼓?勵(lì)多過批?評(píng)，并且?十分注意?措辭用語?。這樣一?來，無論?優(yōu)秀生還?是后進(jìn)生?，都會(huì)信?心滿滿、?干勁十足?的迎對(duì)下?一次考試?。中班?見習(xí)班主?任工作幾?個(gè)月的時(shí)?間里，我?越來越深?切地感受?到班主任?工作的重?要、深?yuàn)W?，它不只?是一項(xiàng)工?作，更是?一門藝術(shù)?。擔(dān)任班?主任能夠?給我們帶?來忙碌與?艱辛，但?同時(shí)，它?帶給我們?更多的是?從和這些?天真可愛?的孩子們?相處中得?到的快樂?與欣慰。?在以后的?工作中，?我將繼續(xù)?學(xué)習(xí)與提?高，為自?己早日成?為一名正?式的班主?任而努力?奮斗。?二、班主?任工作狀?況1、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?提升自己?的理論素?養(yǎng)。平時(shí)?我比較注?意學(xué)習(xí)，?閱讀了相?關(guān)的理論?知識(shí)，用?心思考針?對(duì)校園的?學(xué)生如何?開展心理?健康教育?等資料，?力求使自?己的素質(zhì)?不斷提升?。2、?用心參加?全校教職?工大會(huì)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?校園下達(dá)?的上級(jí)文?件，關(guān)心?國(guó)內(nèi)外大?事，注重?政治理論?的學(xué)習(xí)。?每周按時(shí)?參加升旗?儀式，從?不缺勤。?服從安排?，人際關(guān)?系融洽。?3、用?心參加校?園組織的?班主任例?會(huì)，從不?遲到、請(qǐng)?假。透過?參加例會(huì)?，了解校?園的工作?安排，用?心配合班?主任做好?班級(jí)工作?。4、?利用多種?形式，了?解學(xué)生心?理，做好?學(xué)生的心?理疏導(dǎo)工?作，使他?們更快的?適應(yīng)校園?生活、城?市生活。?三、主?要收獲與?心得2?、時(shí)刻做?好準(zhǔn)備?習(xí)班主任?和本班的?正式班主?任還是有?必須區(qū)別?的。一開?始，因?yàn)?我在中班?孩子們密?切接觸的?時(shí)間自是?不多，所?以不太了?解班內(nèi)狀?況。作為?一個(gè)不了?解班級(jí)狀?況的見習(xí)?班主任是?沒有辦法?開展任何?工作的。?當(dāng)我能夠?不用點(diǎn)名?冊(cè)和孩子?們交談時(shí)?，能夠感?覺到他們?內(nèi)心的感?動(dòng)。同時(shí)?，我向莫?老師及本?班的其他?任課老師?了解班級(jí)?的具體狀?況，從掌?握的信息?中分析班?級(jí)特點(diǎn)。?遇到空閑?，還將自?己的一些?想法與莫?老師進(jìn)行?溝通和討?論。漸漸?地，自己?逐步了解?了班內(nèi)每?一個(gè)學(xué)生?，為做好?班級(jí)輔助?管理工作?做