第4頁(yè)共4頁(yè)七年級(jí)地理?教學(xué)工作計(jì)?劃參考范本?一、指導(dǎo)?思想二、?教學(xué)目的和?要求2、?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)地理的積?極性，培養(yǎng)?學(xué)生善于思?考、參與、?思考、創(chuàng)新?，使之培養(yǎng)?學(xué)生的個(gè)性?。3、參?與學(xué)校組織?的各項(xiàng)活動(dòng)?，把教改真?正落實(shí)到地?理常規(guī)教學(xué)?中。(一?)、利用兩?周時(shí)間調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性，讓學(xué)?生以最快的?速度把心思?從署假拉到?課堂。1?、提前侯課?，利用僅有?的幾分鐘時(shí)?間和學(xué)生融?洽關(guān)系，并?和課代表一?起提醒學(xué)生?做好課前預(yù)?備。2、?學(xué)生剛回到?課堂，過(guò)多?的課下作業(yè)?可能會(huì)打消?他們的學(xué)習(xí)?積極性，因?此，作業(yè)在?課堂處理。?(二)、?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)愛好，營(yíng)?造快樂(lè)課堂?學(xué)習(xí)環(huán)境，?從教師語(yǔ)言?開始。1?、教師語(yǔ)言?幽默化。?以幽默的語(yǔ)?言營(yíng)造輕松?和諧的學(xué)習(xí)?氛圍，讓學(xué)?生在全身心?放松的狀態(tài)?下學(xué)習(xí)，以?便學(xué)生達(dá)到?最佳學(xué)習(xí)狀?態(tài)。2、?教師語(yǔ)言親?切化。作?為一個(gè)地理?教師，溫柔?親切的語(yǔ)言?和恰如其分?的形體語(yǔ)言?有助于建立?一種和諧友?愛的師生關(guān)?系，“親其?師，信其道?也”。3?、教師語(yǔ)言?精練化。?精練的教師?語(yǔ)言會(huì)節(jié)約?課堂時(shí)間，?課堂的每一?分鐘對(duì)學(xué)生?來(lái)說(shuō)都是寶?貴的，做一?個(gè)“節(jié)約型?”教師，為?學(xué)生提供更?多的空間和?時(shí)間。(?三)、通過(guò)?各種手段，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力。?1、培養(yǎng)?學(xué)生識(shí)圖能?力，從多接?觸圖開始。?在課堂上?，利用一切?可以利用的?機(jī)會(huì)，讓學(xué)?生看圖畫圖?析圖，以鍛?煉學(xué)生的識(shí)?圖能力。?2、培養(yǎng)學(xué)?生表述能力?和分析能力?，從課堂回?答問(wèn)題開始?。以前都?是教師總結(jié)?，為了培養(yǎng)?學(xué)生總結(jié)問(wèn)?題的能力，?本學(xué)期改變?以前教師擔(dān)?任主角的習(xí)?慣，初步嘗?試把這個(gè)權(quán)?利還給學(xué)生?，從另一角?度，也幫助?學(xué)生學(xué)會(huì)在?學(xué)習(xí)中運(yùn)用?歸納法總結(jié)?知識(shí)體系。?(四)、?通過(guò)各種手?段，培養(yǎng)學(xué)?生的積極情?感道德。?1、培養(yǎng)學(xué)?生自信心，?從寬容學(xué)生?的錯(cuò)誤開始?。十三四?歲的年紀(jì)，?正是需要認(rèn)?可需要肯定?需要鼓勵(lì)的?階段，也正?是輕易犯錯(cuò)?誤的年齡，?為了增強(qiáng)學(xué)?生的自信心?，教師應(yīng)以?“宰相肚里?能撐船”的?姿態(tài)出現(xiàn)在?學(xué)生中，答?應(yīng)學(xué)生犯錯(cuò)?誤不僅是教?師的道德素?養(yǎng)，而且也?是教師的一?種能力。?2、合作學(xué)?習(xí)，從傾聽?伴發(fā)言開始?。這兩天?上了四節(jié)課?，學(xué)生最大?的反應(yīng)就是?在同伴發(fā)言?時(shí)，整個(gè)課?堂就是這一?個(gè)人的事情?了，其他同?學(xué)好象與此?無(wú)關(guān)，致使?同伴之間的?影響和互助?學(xué)習(xí)幾乎不?存在。3?、利用地理?課堂，培養(yǎng)?學(xué)生的生活?能力。4?、把鄉(xiāng)土地?理知識(shí)與大?綱中的相關(guān)?知識(shí)有機(jī)結(jié)?合，讓學(xué)生?更清楚地了?解自己的家?鄉(xiāng)。三級(jí)?課程即校本?課程的內(nèi)容?以片段的形?式穿插于大?綱要求的相?關(guān)知識(shí)中，?熟悉家鄉(xiāng)，?了解家鄉(xiāng)，?為家鄉(xiāng)做貢?獻(xiàn)。七年?級(jí)地理教學(xué)?工作計(jì)劃參?考范本（二?）一、指?導(dǎo)思想認(rèn)?真____?學(xué)校教導(dǎo)處?和教科室工?作計(jì)劃的要?點(diǎn)，結(jié)合本?組學(xué)科特點(diǎn)?，積極開展?教學(xué)研究活?動(dòng)，努力探?索科學(xué)課以?“探究”為?主的教學(xué)模?式，提高科?學(xué)課教學(xué)教?研水平，提?高科學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。二?、主要任務(wù)?1、加強(qiáng)?專業(yè)知識(shí)和?教學(xué)方法的?學(xué)習(xí)，進(jìn)一?步更新每個(gè)?教師的教育?教學(xué)理念，?提高教師的?教學(xué)水平和?教學(xué)研究能?力。3、?積極參與學(xué)?校組織的各?種教學(xué)教研?活動(dòng)(公開?課、網(wǎng)上教?研、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí))，圓滿?完成上級(jí)和?學(xué)校安排的?各種教學(xué)研?究任務(wù)。?4、狠抓常?規(guī)教學(xué)的管?理與落實(shí)。?加強(qiáng)集體備?課，督促每?個(gè)教師備好?每一節(jié)課，?上好每一節(jié)?課，把教學(xué)?研究與課堂?教學(xué)有機(jī)的?結(jié)合起來(lái)，?使教研服務(wù)?于教學(xué)，提?高課堂教學(xué)?的效率和質(zhì)?量。5、?加強(qiáng)科學(xué)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，充?分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)?室的功能作?用，上好實(shí)?驗(yàn)課，并作?好記錄。?三、具體措?施1、組?織教研組成?員進(jìn)行學(xué)習(xí)?和培訓(xùn)。本?學(xué)期3-_?___年級(jí)?全部使用新?教材，而且?新任科學(xué)課?的老師對(duì)教?材和課程標(biāo)?準(zhǔn)不熟悉，?學(xué)生和教師?都有一個(gè)適?應(yīng)過(guò)程。因?此，必須加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，盡快熟悉?新課標(biāo)的教?學(xué)理念和要?求，努力轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?，轉(zhuǎn)變角色?，投入到新?教材的教學(xué)?實(shí)踐中去。?2、新教?材的內(nèi)容增?多，難度增?大。而且缺?乏教學(xué)參考?資料，因此?，在平常的?教學(xué)中，切?實(shí)加強(qiáng)教學(xué)?研究，充分?發(fā)揮集體備?課的作用，?讓教師在一?起互相探討?教學(xué)方法，?將每一課都?落到實(shí)處，?確保教學(xué)任?務(wù)的順利完?成。3、?新教材是以?活動(dòng)為主線?開展教學(xué)的?，所以在教?學(xué)中，各任?科教師要克?服困難，因?地制宜，盡?可能為學(xué)生?提供科學(xué)探?究材料，讓?學(xué)生參