初中數(shù)學(xué)校本研修課題方案陳村二中數(shù)學(xué)教研組素質(zhì)教育理念的確立，新一輪課程方案的試行，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，對教師素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)校是繼續(xù)教育的重要基地。校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組織形式，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我們根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)特點，充分利用學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源，有效地為教學(xué)服務(wù)。我們專門為該校制定了年度校本培訓(xùn)計劃，并在我?，F(xiàn)有教學(xué)資源和師資的基礎(chǔ)上，開展與我校相適應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)研究。數(shù)學(xué)校本教研有助于提高數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。它以各種形式在各種學(xué)校進行?！凹w備課”是大家關(guān)注、不斷討論的形式之一，有不同的褒貶?！凹w備課”的優(yōu)勢在于：同伴互助，充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢，整合集體智慧，提高教師學(xué)習(xí)、理解和掌握教材的能力；缺點是：在一些學(xué)校，數(shù)學(xué)中“集體備課”的名稱是真是假。為了“省事”，老師們經(jīng)常把你根據(jù)材料抄的教案復(fù)印一份給我，把我根據(jù)相關(guān)材料抄的教案復(fù)印一份給你。如果是這樣的話，那將是數(shù)學(xué)教育和教學(xué)中的一大悲哀：一些老師可能不理解別人給出的教學(xué)計劃，甚至不看就走進教室，這將對學(xué)生不負責任。數(shù)學(xué)“集體備課”是一把“雙刃劍”。在這種校本教研形式中，如何充分發(fā)揮校本教研的優(yōu)勢進行了深入的探討。為了提高對數(shù)學(xué)校本研修的認識，探索研修方法和知道數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動，我們數(shù)學(xué)組對本學(xué)科的校本研修進行思考，堅持“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路如下：一、開展校本專題研究我們的數(shù)學(xué)校本研修力爭真正做到，以解決我校處于困難初級中學(xué)，數(shù)學(xué)更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點，我們數(shù)學(xué)組通過分析我校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題選定課題（專題），在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實踐，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路，以此促進教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)校良性發(fā)展。目前，我校數(shù)學(xué)組教師數(shù)量較少，且相對年輕，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗。然而，我們學(xué)校的學(xué)生也存在一些問題，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡如人意，學(xué)習(xí)方法普遍落后。查閱我區(qū)大量校本研究資料及相關(guān)院校家的指導(dǎo)下，我們組決定開展一系列立題小，周期短，見效快，有較強針對性和實效性的數(shù)學(xué)校本研修專題。主要有：為促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進行“以學(xué)生為主體”的教學(xué)研修和實踐；為求課堂教學(xué)高效率，進行最優(yōu)課堂教學(xué)探討；為有效解決學(xué)生課業(yè)負擔，開展對作業(yè)的研究。數(shù)學(xué)集體備課的內(nèi)容選擇應(yīng)克服隨機性，增強目的性。在學(xué)期開始時，我們應(yīng)該讓每個年級組確定“集體備課”的內(nèi)容，這不應(yīng)該太多，最多不超過整個教科書內(nèi)容的一半。在確定“集體備課”的內(nèi)容之前，年級組的所有教師都應(yīng)該研究和挖掘整本教科書的內(nèi)容，了解各知識領(lǐng)域在本教科書中的作用和地位，甚至與其他年級教科書內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，選定的“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)該是教師認為在教學(xué)方法上難以處理的內(nèi)容、其他人已經(jīng)學(xué)習(xí)但不能提出新想法的內(nèi)容、其他人從未學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，或者是現(xiàn)行教材中的數(shù)學(xué)綜合實踐。當然，集體備課內(nèi)容的選擇應(yīng)該考慮數(shù)學(xué)的四個主要領(lǐng)域（數(shù)字和代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率、實踐和綜合應(yīng)用）。二各備課組研修專題草擬1．七年級（1）備課組教師應(yīng)提前設(shè)計同一科目的教學(xué)計劃。每周選擇一個主題，備課小組的老師提前設(shè)計主題。（2）備課小組成員共同討論該科目的每個教學(xué)計劃，提出修改意見，形成基本共識。（3）小組教師先開課，教研組全體教師聽評，集體反思討論，總結(jié)經(jīng)驗，修改教學(xué)計劃，然后，備課組的另一位老師將以該科目開始上課；然后反思討論，總結(jié)經(jīng)驗，修改教學(xué)計劃后重新上課。（四）全班教師對課堂進行評價和交流，探索通過比較形成的最佳教學(xué)組合2．八年級由于我校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)人數(shù)眾多，每個班學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴重。因此，初中二年級的研究課題是：如何有效防止兩極分化，提高合格率。嘗試案例分析和獨立研究，促進教師專業(yè)水平的提高。小組中的教師集體分析案例，提出可行的建議，并比較教學(xué)效果3．九年級學(xué)生有良好的基礎(chǔ)和較高的學(xué)習(xí)意識。他們每天就一個問題進行家庭作業(yè)研究。在選題時，要注意學(xué)生在中考中失去更多的功能問題和幾何證明問題。三教研組研修特點1.教研組教師共同學(xué)習(xí)、討論、反思，使教研組的工作更加扎實、深入，推動?xùn)|遼陽中學(xué)數(shù)學(xué)校本研究，形成東遼陽特色2．備課組每周活動，探討研究各教研存在的實際問題3．教研組隔周活動，匯報共同研究4.每位教師應(yīng)每周、每月反思一次教學(xué)，每學(xué)期提供一個案例供討論和研究5．每位中青年教師開一堂數(shù)學(xué)研究課6．帶教學(xué)中的問題參加教研組的活動四存在的問題和困難1．科研經(jīng)費2．希望專家引領(lǐng)3．合理的評價體系五保障措施：1.成立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。成立由校長和高級教師組成的咨詢小組，指導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容、課程和培訓(xùn)過程。我校數(shù)學(xué)教師在每周二下午的最后一節(jié)課上集中進行教學(xué)討論活動，每雙周三下午是集體備課的時間。由于這項活動是在教師工作時間內(nèi)進行的，具有主題性和實效性，教師參與的積極性很高，可以暢所欲言，與智慧的火花相碰撞2、積極開展切實有效的教研活動，推進學(xué)科教學(xué)建設(shè)；開展青年教師培訓(xùn)活動，推進教師隊伍建設(shè)；以市教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。3.建立激勵機制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師專業(yè)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記錄在教