第一講4．化學史的發(fā)端是()，三大天然能源是()，黑火藥的主要成分是()。

5．陶與瓷的區(qū)別是什么？玻璃是古代什么人發(fā)明的？

6．蔡倫、葛洪、李時珍的歷史貢獻分別是什么？為什么中國古代化學沒有發(fā)展成為化學？

7．煉丹術(shù)與煉金術(shù)的區(qū)別是什么？為什么說煉金術(shù)是化學的原始形式？

8．解釋中、英文“化學”名稱的由來。

9．從文字記錄材料的發(fā)展歷史，談?wù)勀銓τ嬎銠C、網(wǎng)絡(luò)的看法。4、火的認識和利用

煤、石油、天然氣

硝酸鉀、硫磺、木炭。5、①瓷只能瓷土作胎。②胎的表面必施有玻璃質(zhì)釉。③瓷器燒成溫度至少要在1200℃左右，焙燒后胎體要達到燒結(jié)，器皿質(zhì)地堅硬，敲之要能發(fā)出金石聲，成品的吸水率很低。

玻璃是古人代埃及人發(fā)明的。6、蔡倫是古代良紙的監(jiān)制者和推廣者。

葛洪是晉代著名煉丹家。著有《抱樸子》、《金匱藥方》、《肘后備急方》等。其中《抱樸子內(nèi)篇》是他的主要煉丹著作，留下了較完整可靠的煉丹資料，對研究古代的煉丹術(shù)具有一定意義。

李時珍，中國明朝卓越的藥物學家。著《本草綱目》，書中對無機藥物的化學性質(zhì)及蒸餾、蒸發(fā)、升華、重結(jié)晶、沉淀、燒灼等技術(shù)做了詳細的記述。對金屬和合金也做了區(qū)別知識系統(tǒng)化并使之達到一個新水平。7、煉丹術(shù)與煉金術(shù)的主要區(qū)別在于：煉丹術(shù)的主要目的不是為了財富，而是為了獲得服之不死的金丹，乞求長生不老之藥，煉金術(shù)則以乞求財富為目的，著眼于點石成金。

原因：盡管煉金術(shù)有其荒謬的一面，但一些煉金術(shù)士在其操作過程中，確也完成了不少化學轉(zhuǎn)變，積累了某些化學知識，積累了一些實驗方法與手段，煉金術(shù)士尋找黃金的苦心毅力，已使他們的后人獲得許多有用的發(fā)明和有益的實驗，并且促使化學走上光明的大路。8、中文：東傳日本（kimiya日文為“舍密”）——>1860年改為“化學”（來自于中文書籍《化學入門》）——>1900年傳回中國（當時中文名“質(zhì)學”或與物理等科學共稱“格致”）

英文：煉丹術(shù)——>煉金術(shù)西傳——>阿拉伯文al-kimiya（中國古漢語“金液”的發(fā)音）——>歐洲alchemy——>英語chemistry。9、（略）第二講10．波義耳的重大貢獻與名著是什么？

11．石蕊試紙是如何發(fā)明的？給我們什么啟示？

12．有人利用磷的發(fā)現(xiàn)騙人錢財，波義耳利用科學揭穿其底細。結(jié)合當今社會的偽氣功、納米水等現(xiàn)象，談?wù)勀銓茖W的社會價值的認識。10、波義耳的重大貢獻是：把化學確立為科學，是近代化學的奠基人；其名著是：1661年匿名出版的《懷疑派的化學家》。11、石蕊試紙是波義耳偶然發(fā)現(xiàn)植物的花與酸作用后會變色，進而實驗研究各種植物的天然液汁與酸堿作用，從石蕊地衣中提出的紫色液發(fā)明而制成的。啟示：注意平時生活中的細節(jié)，一個偉大發(fā)現(xiàn)有時就是從微小的事物開始的（僅供參考，主觀題可以自由發(fā)揮）。第三講13．什么是“燃素說”？由誰提出？如何客觀評價“燃素說”？

14．拉瓦錫的重大貢獻與名著是什么？

15．誰真正發(fā)現(xiàn)了氧氣？為什么？

16．了解卡文迪許的重要貢獻與生平。

17．如何評價拉瓦錫之死？是社會還是個人的責任？談?wù)勀愕膫€人意見。13、用以解釋燃燒現(xiàn)象的學說就是"燃素說"，它由貝歇爾、施塔爾提出。

"燃素說"幾乎解答了當時生產(chǎn)實際和化學實驗中所提出的全部理論問題。它取代了煉金術(shù)思想在化學中的統(tǒng)治地位。正是從這點看，它有僅是必需的，而且在歷史上起過積極作用，然而，"燃素說"雖是化學發(fā)展過程中一個不可逾越的歷史階段，但它畢竟是一種錯誤的理論，隨著實踐的發(fā)展，它便漏洞百出。14、拉瓦錫的重大貢獻是：推翻了"燃素說"，對燃燒作出了正確的解釋，創(chuàng)立了氧化學說。

1777年發(fā)表《燃燒概論》論文，1789年出版名著《化學綱要》15、拉瓦錫真正發(fā)現(xiàn)了氧氣。因為，雖然舍勒和普利斯特里都先于拉瓦錫發(fā)現(xiàn)氧氣，但由于堅信"燃素說"，而與真理失之交臂。而拉瓦錫持著實事求是的科學態(tài)度，不盲從理論，善于繼承前人的科技成果，與其他科學家交流，認識到空氣是兩種氣體的混合物，其中一種能助燃，有助于呼吸的氣體，他將其命名"氧"。雖然他不是首先發(fā)現(xiàn)氧氣，但恩格斯還稱他為真正發(fā)現(xiàn)氧氣的人。16、卡文迪許的重要貢獻：研究了氫氣的性質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)、硝酸的組成和水的組成、用實驗證明空氣中有惰性氣體存在、發(fā)現(xiàn)了化學反應(yīng)的當量關(guān)系，并提出當量的概念。

生平：出生貴族家庭--考入劍橋大學，未畢業(yè)--巴黎留學--建立自己的實驗室--從事化學和物理學研究-皇家學會會員、法國科學院外國院士-獻身科學，終身未娶。17、我覺得社會、個人都有責任，首先，對于這樣一個偉大的人物，社會不應(yīng)該視其如一般人來對待，一個偉大的人，對于社會性，對于全人類都是一筆巨大的財富；就個人而言，拉瓦錫應(yīng)該為自己辯護，爭取。心理學認為，人都有生的本能。即使是偉大的人也不應(yīng)太傲慢，有恃無恐。（化學系99級同學的回答，僅供參考，重在獨立的思考?。┑谒闹v18．為什么道爾頓的原子學說是真正科學的原子學說？為什么近代化學之父不是拉瓦錫而是道爾頓？

19．道爾頓的科學成就有哪些？其成功給我們什么啟示？

20．簡述化學符號的發(fā)展簡史，并列舉其中涉及的化學家。

21．阿佛加德羅、拉瓦錫等均學習法學，卻因興趣而改行，終有大成，這些給我們什么啟示？如何看興趣、學業(yè)、職業(yè)和成就的關(guān)系？人生經(jīng)常因為種種原因，面臨學業(yè)、興趣、職業(yè)的困惑，你將如何理解？

22．簡介第一次國際化學會議（時間、地點、人物、起因、結(jié)果）。

23．阿伏加德羅、康尼查羅的主要貢獻是什么？18、道爾頓的原子學說認為原子是球形的質(zhì)點，強調(diào)原子的重量，認為不同原子的體積不同，尤其是重量不同。而以往的原子論認為各種原子的本質(zhì)是相同的，元素周期律不僅在化學上有重大意義，而且在物理學上也有重大意義，它是把化學和原子物理學聯(lián)系起來的紐帶。元素周期律還在哲學上有著重大意義，它用科學事實證明了量變引起質(zhì)變的客觀規(guī)律。元素周期律和周期表，揭示了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，反映了元素性質(zhì)與它的原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，在哲學、自然科學、生產(chǎn)實踐各方面都有重要意義。在哲學方面，元素周期律揭示了元素原子核電荷數(shù)遞增引起元素性質(zhì)發(fā)生周期性變化的事實，從自然科學上有力地論證了事物變化的量變引起質(zhì)變的規(guī)律性。元素周期表是周期律的具體表現(xiàn)形式，它把元素納入一個系統(tǒng)內(nèi)，反映了元素間的內(nèi)在聯(lián)系，打破了曾經(jīng)認為元素是互相孤立的形而上學觀點。通過元素周期律和周期表的學習，可以加深對物質(zhì)世界對立統(tǒng)一規(guī)律的認識。第九講說明核化學的出現(xiàn)是福還是禍？科學的出現(xiàn)，尤其是一件新型產(chǎn)品或者專利均有其利弊。核化學的出現(xiàn)也是一樣，當年，居里夫人是為了知識本身不斷探索科學，她深信利益一定會大于潛在的危險，因她所研究的科學涉及鐳等放射物及核能存在的危險?，F(xiàn)在，核能在一個國家中已經(jīng)作為一種戰(zhàn)略手段，可以說是已經(jīng)普化了，例如，我們生活用電由核能產(chǎn)生。在軍事上，我們把核能作為反應(yīng)堆，制造出核武器原子彈氫彈核潛艇，這些都是有利的一面，核化學保證了一個國家的電力資源供給和國防力量。但是，核化學也有其陰險的一面，例如，發(fā)生在二戰(zhàn)時期的長崎廣島原子彈爆炸事件，還有前蘇聯(lián)切爾諾核電站核泄漏時間，均造成人員財產(chǎn)的重大傷亡，還有，當今朝韓局勢的不明朗，朝韓軍事升級，一旦矛盾被激發(fā)，很可能爆發(fā)和戰(zhàn)爭，地球陷入核冬天。之所以說核化學有利也有弊，就是因為以上原因。第十講為什么沒有出現(xiàn)本土中國人獲取諾貝爾科學獎？首先，中國在經(jīng)歷晚清幾百年的閉關(guān)鎖國后，經(jīng)歷無數(shù)戰(zhàn)爭的洗禮，國家已經(jīng)一窮二白，百廢待興，原本領(lǐng)先國際潮流數(shù)百年的科技文明已經(jīng)大大落后于文藝復興啟蒙運動還有大大小小的民主革命運動，使得西方文明的發(fā)展大大加速，而中國的自然科學一直滯后，觀念的閉塞，經(jīng)濟的頹廢，外來的侵略，使中國千瘡百孔，面目全非。新中國成立后，到二十一世紀第一個十年，經(jīng)濟又突飛猛進了，相信在不久的將來中國這只東方雄獅會醒來重坐冠軍。現(xiàn)在，科學已經(jīng)發(fā)展了，國內(nèi)文明也有所進步，群眾思想相對開放了，但是，為什么中國至今為止沒人獲得諾貝爾科學獎呢？我們不能說出吃了葡萄說葡萄酸，總結(jié)自身原因，可能有以下兩點。一，中國的制度決定了，一個政治一元化的社會，思想上不允許多元化，它需要用某一種教條來限度人們的思維，把人們的思維過程變成一種一成不變的模式，這跟開放社會的文明是背道而馳的。它強調(diào)剛性的社會控制，而不是理性的建設(shè)和溝通。其次，就是本國的教育制度。本國的教育制度注重填鴨式教育，思想由學校，老師直接傳達，限制了學生思想的發(fā)揮，自由的尺度被嚴重縮短，很難培養(yǎng)出真正的科學家，思維上開放，包容一切事物的科學家，所以就難以產(chǎn)生對世界科學貢獻大的成果，這很大程度就決定了中國為什么少見諾獎人才。客觀簡答題（3題每題10分共30分）1．霍夫曼（R·Hoffmann）不僅是一位著名的化學家（科學家），他在詩歌、科普方面也深有研究。請簡述霍夫曼在科學領(lǐng)域、文學領(lǐng)域和科普領(lǐng)域的重要貢獻（每個領(lǐng)域至少列出一點）。2．中國近現(xiàn)代化學涌現(xiàn)了許許多多著名的化學家，請列舉你所知道的三位化學家的名字以及他們的成就。3．化學元素符號、化學式等都是化學符號，它們是化學科學中所特有的語言。作為一種形式化的國際語言，化學符號在不同國家中都是通用的，但其形成與出現(xiàn)是一個漫長的歷史過程。請簡述化學符號的發(fā)展簡史，并列舉其中涉及的化學家。主觀簡答題（4題每題10分共40分）1．學完化學史這門課程，我們了解到許多化學家的生平。你最喜歡最佩服哪一位化學家？請簡述你喜歡他佩服他的理由。（外國的中國的均可，列出他讓你佩服的地方）4.“化學給人以知識，化學史給人以智慧”?；瘜W史教育已成為化學教育研究的一個熱點問題,其直接誘因當是我國化學課程改革對于化學史在化學教學中的作用的重視和強調(diào)。新課程的實施,為重新審視學科科學史的教育價值提供了契機。這是你第一次接觸和學習化學史這一學科的知識。請你談?wù)勗诨瘜W史的學習過程中，你覺得印象最深刻的是什么？最大的收獲是什么？你想進一步了解和辨明的問題又是什么？在下一步的學習中，你有哪些想法與計劃？客觀簡答題科學領(lǐng)域：提出分子軌道對稱守恒原則；對無機和有機分子的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)性研究；在固體與表面化學方面的著作《固體和表面》。文學領(lǐng)域：會6國語言，從40歲起開始寫詩，并在1987、1990、1999、2002先后出版了5本詩集——TheMetamictState、GapsandVerges、MemoryEffects、Soliton和Catalista:PoemasEscogidos。（不要求寫出詩集名）科普領(lǐng)域：由哥倫比亞大學出版社1995年出版的科普散文集TheSameandNottheSame。（不要求寫出書名）（每個領(lǐng)域至少列出一點，每一點3分，文字表述1分）徐壽：設(shè)立翻譯館，翻譯了數(shù)百種科技書籍，對于現(xiàn)代科學技術(shù)在我國的傳播起了很大的作用；創(chuàng)立了格致書院，發(fā)行了我國第一種科學技術(shù)期刊——《格致匯編》。黃鳴龍：創(chuàng)造性的改進了沃爾夫—凱西納還原反應(yīng)，被稱為：“沃爾夫—凱西納—黃鳴龍法”。侯德榜：創(chuàng)立侯氏制堿法。（還有范旭東、吳蘊初等人。每列出一個人名和貢獻3分，文字表述1分。只列出人名沒寫出其貢獻的不給分。）3、①在金丹術(shù)時期，煉丹家和煉金家采用一些隱語給物質(zhì)命名和描述化學反應(yīng)；②到了1782年，法國化學家莫爾沃發(fā)表了一篇論述統(tǒng)一化學命名法的論文；③1787年拉瓦錫等人在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的研究成果寫成《化學命名法》；④1808年道爾頓提出“圓圈”式元素符號；⑤1813年貝采里烏斯提出具有現(xiàn)代形式的元素符號；⑥1860年第一次國際化學大會后通用。主觀簡答題1、我最喜歡的化學家是美國化學家霍夫曼（R·Hoffmann）。他是一個集科學家、詩人、科普作家于一身的諾貝爾獎獲得者。從一個文學學士，到物理