三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計－3.3變廢為寶｜蘇少版1、教學(xué)目標通過本次教學(xué)活動的開展，旨在使學(xué)生更好地認識日常生活中那些被認為是“垃圾”的廢物，營造環(huán)保節(jié)約的生活理念，培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力和合作精神，達到以下目標：了解生活中產(chǎn)生的廢物或垃圾的種類，探索它們的價值與用途；掌握從生活垃圾中提取有用物質(zhì)的方法，提高環(huán)保意識；能夠合作開展小組實踐活動，共同解決問題，提高協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，能夠從垃圾堆中尋找價值，學(xué)會變廢為寶。2、教學(xué)重點了解日常生活中產(chǎn)生的廢物或垃圾的種類；學(xué)會從垃圾中提取有用的物質(zhì)，感受變廢為寶的神奇之處；培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力。3、教學(xué)難點如何從垃圾中提取有用的物質(zhì)；如何在小組合作中共同解決問題。4、教學(xué)過程4.1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師在引入本課程的同時要展示一些廢棄物品的圖片，要求學(xué)生說出它們的名稱以及這些廢棄物品的價值。通過圖片展示的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中各種被認為是“垃圾”的廢物，教師可以從中啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生明確廢物的價值。4.2、知識講授環(huán)節(jié)教師對于生活中的垃圾分類進行講授，并重點介紹一些常見的可回收垃圾的分類。接著，教師介紹從生活垃圾中提取有用物質(zhì)的方法及相關(guān)技術(shù)原理。4.3、實踐環(huán)節(jié)4.3.1、實踐前期準備教師提供生活垃圾樣品及需要的實驗器材。將學(xué)生分成小組，在每個小組中指定一位領(lǐng)導(dǎo)，然后由領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)帶領(lǐng)小組成員到指定地點去尋找垃圾。4.3.2、實踐過程詳述每組在尋找到生活垃圾后，組員們將進行志愿者分工與合作，利用所學(xué)技術(shù)，將垃圾中有價值的物質(zhì)提取出來，實現(xiàn)垃圾的再利用。4.3.3、實踐整理分析環(huán)節(jié)每組分別整理好實驗數(shù)據(jù)和材料，并對實踐中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)和歸納，再向全班同學(xué)分享實踐成果并提出自己的感受和體會。同時，在班級中設(shè)置展示區(qū)域，展示本次實踐活動中各個小組所提取出來的有價值的物品，并且還要給這些作品命名。4.4、教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)通過對本次教學(xué)活動的總結(jié)，讓學(xué)生再一次回顧本次活動的過程與成果，強化學(xué)生對于廢物重復(fù)利用的重視程度，使學(xué)生認識到每個廢物都有潛在的價值，在日常生活中注意分類、回收，實現(xiàn)“變廢為寶”的理念。5、教學(xué)評估方式小組實踐活動整體表現(xiàn)；實踐成果的創(chuàng)造力以及實用性；學(xué)生個人的實踐貢獻度和團隊協(xié)作能力。6、教學(xué)反思在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生在實踐中的積極性和創(chuàng)新性，盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力和創(chuàng)新精神。而且在評價上，要注重貢獻度的衡量，對于那些積極參與的學(xué)生要給予足夠的肯定和獎勵，鼓勵他們再接再厲。最后，