二年級上冊心理健康教案-第十課文明交往伙伴多｜北師大版一、教學(xué)背景與分析本課是《北師大版小學(xué)二年級上冊》中的心理健康教育第十課，為“文明交往伙伴多”。本課主要幫助學(xué)生了解交往所遵循的基本規(guī)則，提高自我保護的能力，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣，在交往中彼此尊重、理解和幫助。從該年齡段學(xué)生的認(rèn)知、思維、行為等方面分析，學(xué)生大多處于自我發(fā)展時期，渴望在各個方面被尊重、認(rèn)可和理解，因此在交往過程中非常注重個人的感受和需求，但同時也容易出現(xiàn)自我保護不足或者過度保護的情況。因此，通過本課的教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地掌握交往的基本規(guī)則，提高自我保護的能力，更好地適應(yīng)交往活動，有效地促進情感發(fā)展，同時規(guī)范從小學(xué)生的行為素質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)五個文明交往原則：互相尊重、互相關(guān)心、互相理解、互相信任和互相幫助；掌握如何在交往中保護自己的方法；理解互聯(lián)網(wǎng)交往的風(fēng)險和原則。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的交往習(xí)慣，掌握基本交往技能；幫助學(xué)生提高自我保護和自我約束意識；培養(yǎng)學(xué)生合理使用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的能力。情感目標(biāo)了解不同人的感情需要，并在交往過程中尊重他人感情，增強愛心和善意；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表揚身邊優(yōu)秀的同學(xué)，并學(xué)會表達自己良好交往習(xí)慣和品質(zhì)的能力；幫助學(xué)生正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)，增強網(wǎng)絡(luò)安全和文明交往意識。三、教學(xué)重點五個文明交往原則如何在交往中保護自己四、教學(xué)難點網(wǎng)絡(luò)安全和文明交往意識的培養(yǎng)。五、教學(xué)方法本次課程采用故事情景教學(xué)，結(jié)合活動和討論，在老師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生感受課文和角色的情感交往，培養(yǎng)學(xué)生的敏感性、同理心和判斷力，并加強實際操作演示。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）老師先可以給學(xué)生分享一個故事，讓學(xué)生通過故事中人物的行為，了解文明交往的原則和規(guī)范，為接下來的活動做鋪墊。例如：有個小朋友叫大衛(wèi)，他們班上有個小女孩，名字叫陶陶。有一天，大衛(wèi)無意中碰到了站在他身邊的陶陶，并不小心把她的書弄掉了。大衛(wèi)連忙把書撿了起來，對陶陶說：“對不起，是我不小心碰到你了。你沒事吧？這是你的書?！碧仗战舆^書，感謝大衛(wèi)，說：“沒關(guān)系，我沒事。謝謝你。”大衛(wèi)心里很高興，覺得自己能幫到陶陶。陶陶也很開心，因為大衛(wèi)很關(guān)心她。請問大衛(wèi)和陶陶這一段交往符合哪些文明交往原則呢？2.活動（15分鐘）學(xué)生們自由組成兩人一組，互相交換看法，回答下列問題：在交往過程中，哪些方面能尊重對方？在交往過程中，哪些方面能照顧對方？在交往過程中，哪些方面能理解對方？在交往過程中，哪些方面能信任對方？在交往過程中，哪些方面能幫助對方？學(xué)生們再次組成四人一組，提供不同的情景，討論和發(fā)揮出不同的交往技能和文明習(xí)慣。例如：情景一：你在同學(xué)家里玩，他想玩你不喜歡的玩具，怎么辦？情景二：你在路上遇到了不認(rèn)識的人，不知道該不該和他講話，怎么辦？情景三：你在網(wǎng)上看到了同學(xué)亂發(fā)信息或者暴露個人隱私，怎么辦？情景四：你和別人交往時發(fā)現(xiàn)對方有些行為或者言語不太好，你該怎么辦？3.教學(xué)總結(jié)和課后作業(yè)（5分鐘）回顧本節(jié)課的內(nèi)容，看看能不能回答教學(xué)目標(biāo)中的問題；讓學(xué)生思考如何將本課所學(xué)的文明交往原則運用到生活中，哪些地方可以用到；布置課外練習(xí)，讓學(xué)生回家以整篇文章的形式寫下自己心目中理想的交往對象和理想的交往場景，同時，也要以故事寫出自己如何在遇到困難時，運用本課所學(xué)的技能和原則去解決。七、教學(xué)反思本課采用情景教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過情境還原和模擬，讓學(xué)生盡可能接近生活，并且通過小組討論來增強互動和