《護(hù)理管理學(xué)與教育學(xué)》理論教學(xué)大綱（供四年制本科護(hù)理學(xué)專業(yè)使用）Ⅰ前言《護(hù)理管理學(xué)與教育學(xué)》是一門分別針對護(hù)理管理及護(hù)理教育理論與實踐操作方法進(jìn)行闡述的綜合應(yīng)用性學(xué)科。在管理學(xué)方面，本課程從護(hù)理管理應(yīng)用角度出發(fā)，簡要介紹現(xiàn)代管理的基本理論知識及其在護(hù)理管理中的應(yīng)用，按照計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制及人力資源管理等基本職能，介紹醫(yī)院內(nèi)護(hù)理管理的基本理論及其有關(guān)方法和技巧，通過講授、討論、案例分析等教學(xué)方法，將就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃融入課程設(shè)置，使學(xué)生初步熟悉管理基本原理，并在實踐中將知識轉(zhuǎn)化為能力；在教育學(xué)方面，課程將教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)方法、技術(shù)應(yīng)用于護(hù)理教育領(lǐng)域，研究護(hù)理教育現(xiàn)象及其規(guī)律。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有關(guān)教育學(xué)理論、課程設(shè)置、教學(xué)評價的理論及其在護(hù)理學(xué)科中的具體應(yīng)用，熟悉護(hù)理教育的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)及臨床教學(xué)的方法與技巧。本課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與，以培養(yǎng)其獨(dú)立探索和創(chuàng)造性思維的能力，為今后從事護(hù)理管理及護(hù)理教育或相關(guān)領(lǐng)域工作奠定良好的基礎(chǔ)。本大綱適用于四年制本科護(hù)理學(xué)專業(yè)使用?，F(xiàn)將大綱使用中有關(guān)問題說明如下：一為了使教師和學(xué)生更好地掌握教材，大綱每一章節(jié)均由教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容3部分組成。其中“教學(xué)要求”是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)課程后應(yīng)具備的知識和能力。按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，采用講授、啟發(fā)式、問題式、病例式、臨床見習(xí)、角色扮演等不同方法，啟發(fā)學(xué)生思維，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)管理與教育的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的評判性思維能力及創(chuàng)新思維能力。因此，本大綱對教師組織教學(xué)和學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容有重要的指導(dǎo)作用。二教師在保證核心內(nèi)容的同時，可采取不同教學(xué)方法講授重點內(nèi)容和一般內(nèi)容，部分內(nèi)容可讓學(xué)生自學(xué)。三總教學(xué)參考學(xué)時46學(xué)時，其中理論42學(xué)時，實踐4學(xué)時。四教材：《護(hù)理管理學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，李繼平，3版，2012年；《護(hù)理教育學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，姜安麗，3版，2012年。Ⅱ正文第一部分《護(hù)理管理學(xué)》第一章緒論一教學(xué)目的通過對本章的學(xué)習(xí)，能理解管理的內(nèi)涵，正確敘述護(hù)理管理的任務(wù)，基本特征及護(hù)理管理研究的內(nèi)容，能根據(jù)臨床實際分析護(hù)理管理者的角色及影響護(hù)理管理發(fā)展的因素，將相關(guān)的管理知識應(yīng)用于護(hù)理工作實踐。二教學(xué)要求（一）掌握管理的概念、職能、方法。（二）掌握護(hù)理管理的概念及任務(wù)。（三）掌握護(hù)理管理者的角色。（四）熟悉管理的對象、基本特征及護(hù)理管理者的概念。（五）熟悉護(hù)理管理研究的內(nèi)容。（六）了解管理思想的形成與發(fā)展，影響護(hù)理管理發(fā)展的因素。（七）了解護(hù)理管理面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢。三教學(xué)內(nèi)容（一）管理的概念、職能、對象、方法。（二）管理的基本特征。（三）護(hù)理管理的概念、護(hù)理管理者的概念，護(hù)理管理思想的形成與發(fā)展，護(hù)理管理的任務(wù)，影響護(hù)理管理發(fā)展的因素，護(hù)理管理者的角色，護(hù)理管理的研究內(nèi)容。（四）護(hù)理管理面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢。第二章管理理論及原理一教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，掌握科學(xué)管理理論、人際關(guān)系學(xué)說的主要觀點，現(xiàn)代管理的基本原理及對應(yīng)的原則，并將現(xiàn)代管理理論、原理與護(hù)理實踐相結(jié)合。二教學(xué)要求（一）掌握現(xiàn)代管理的基本原理及對應(yīng)的原則；（二）熟悉科學(xué)管理理論、管理過程理論、人際關(guān)系學(xué)說的主要觀點、現(xiàn)代管理理論的主要代表理論及現(xiàn)代管理原理在護(hù)理管理中的應(yīng)用；（三）了解行政組織理論、人性管理理論的主要內(nèi)容。三教學(xué)內(nèi)容（一）古典管理理論：科學(xué)管理理論、管理過程理論及韋伯的行政組織理論。（二）行為科學(xué)管理理論：梅奧的人際關(guān)系學(xué)說和麥格雷戈的人性管理理論。（三）現(xiàn)代管理理論：代表性的現(xiàn)代管理學(xué)派及主要代表理論。（四）管理原理：現(xiàn)代管理的基本原理及對應(yīng)的原則及其在護(hù)理管理中的應(yīng)用。第三章計劃一教學(xué)目的在認(rèn)識計劃的種類、形式的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)計劃基本步驟,目標(biāo)管理、項目管理和時間管理過程及在護(hù)理管理中的應(yīng)用，計劃步驟7個階段在護(hù)理管理上的重要意義。二教學(xué)要求（一）掌握計劃、目標(biāo)管理、項目管理、時間管理和護(hù)理管理決策的概念與過程/程序。（二）熟悉制定計劃的基本步驟、SWOT分析方法、ABC時間管理方法。（三）了解計劃的種類、形式及意義，護(hù)理管理中的決策原則及影響管理決策的因素。三教學(xué)內(nèi)容（一）計劃的概述1計劃的概念、意義。2計劃的種類和形式。3計劃的步驟、SWOT分析方法。4計劃在護(hù)理管理中的應(yīng)用。（二）目標(biāo)及目標(biāo)管理的概念、目標(biāo)管理的過程及其在護(hù)理管理中的應(yīng)用。（三）項目管理的概念、要素、過程及在護(hù)理管理中的應(yīng)用。（四）時間管理1時間管理概念及作用。2時間管理過程、ABC時間管理方法。3時間管理在護(hù)理管理中的應(yīng)用。（五）管理決策的概念、類型、原則、影響因素、程序及其在護(hù)理管理中的應(yīng)用。第四章組織一教學(xué)目的通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識組織是管理的基本職能之一，學(xué)習(xí)組織的概念、基本要素、分類及設(shè)計，我國醫(yī)院組織系統(tǒng)、基本功能及病床的編制原則，組織文化建設(shè)在護(hù)理管理中應(yīng)用的重要意義。二教學(xué)要求（一）掌握組織的概念、含義及基本要素。（二）掌握組織結(jié)構(gòu)的基本類型及其優(yōu)缺點，組織設(shè)計的基本原則。掌握醫(yī)院的概念、基本功能及病床的編制原則。（三）掌握正式組織與非正式組織的特點。（四）掌握組織文化的概念及功能。（五）熟悉我國各級衛(wèi)生行政組織中的護(hù)理管理機(jī)構(gòu)和醫(yī)院護(hù)理管理組織體系。（六）熟悉組織文化建設(shè)在護(hù)理管理中的應(yīng)用。（七）了解我國衛(wèi)生組織分類和功能、醫(yī)院的分類及組織機(jī)構(gòu)、醫(yī)院的功能和特點、醫(yī)院等級評審及等級劃分。（八）了解組織變革的動力、阻力及管理對策、變革與發(fā)展在護(hù)理管理中的應(yīng)用。三教學(xué)內(nèi)容（一）組織的概念、基本要素；正式組織與非正式組織的特點。（二）組織的基本類型組織及優(yōu)缺點。（三）組織設(shè)計的基本程序和原則。（四）我國衛(wèi)生組織結(jié)構(gòu)設(shè)置、衛(wèi)生組織分類和功能、醫(yī)院的分類及組織機(jī)構(gòu)、醫(yī)院的功能和特點、醫(yī)院等級評審及等級劃分。（五）我國各級衛(wèi)生行政組織中的護(hù)理管理機(jī)構(gòu)、醫(yī)院護(hù)理管理組織體系。（六）組織變革與發(fā)展的概念及組織變革的內(nèi)容。（七）組織變革的動力、阻力及管理對策、變革與發(fā)展在護(hù)理管理中的應(yīng)用；（八）組織文化的概念及功能。（九）組織文化建設(shè)在護(hù)理管理中的應(yīng)用。第五章人力資源管理一教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，掌握醫(yī)院護(hù)理人員配置原則、護(hù)理人員排班的原則、護(hù)理人員培訓(xùn)教育形式和方法、護(hù)士績效管理基本原則；熟悉護(hù)理人力資源管理的目標(biāo)和職能、護(hù)理人員配置方法、護(hù)理崗位分類及職責(zé)、護(hù)理人員招聘的測試方法、醫(yī)院護(hù)理工作模式、護(hù)士培訓(xùn)的原則和程序，學(xué)會護(hù)士應(yīng)聘技巧及進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。二教學(xué)要求（一）掌握護(hù)理人力資源規(guī)劃的概念，醫(yī)院護(hù)理人員配置原則和方法。（二）掌握醫(yī)院護(hù)理工作模式，護(hù)理人員排班的原則，護(hù)士績效管理基本原則。（三）掌握護(hù)士招聘測試的方法和培訓(xùn)的目的，護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、基本原則和規(guī)劃實踐。（四）熟悉護(hù)理人力資源管理的特點、護(hù)理人力資源和護(hù)理人力資源管理的概念。（五）熟悉護(hù)理人力資源管理的目標(biāo)和職能。（六）熟悉護(hù)理崗位分類及職責(zé)，護(hù)士培訓(xùn)的原則和程序，護(hù)理人員培訓(xùn)教育形式和方法。（七）熟悉護(hù)理績效管理的概念、基本要素和功能。。（八）了解醫(yī)院人力資源管理面臨的挑戰(zhàn)，護(hù)理管理人員的培訓(xùn)和開發(fā)，護(hù)士績效管理的工具和方法，績效管理的實施，護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃的概念及理論。三教學(xué)內(nèi)容（一）資源、人力資源、人力資源管理、護(hù)理人力資源、護(hù)理人力資源管理的概念。（二）護(hù)理人力資源管理的特點、醫(yī)院人力資源管理面臨的挑戰(zhàn)。（三）護(hù)理人力資源管理的目標(biāo)和職能，醫(yī)院護(hù)理人員配置原則和方法，護(hù)理崗位分類和職責(zé)。（四）護(hù)理人力資源規(guī)劃的概念，工作分析，護(hù)士招聘測試的方法，錄用決策，招聘工作評估。（五）醫(yī)院護(hù)理工作模式、護(hù)理人員排班原則。（六）護(hù)士培訓(xùn)的目的、原則、程序、形式和方法，護(hù)理管理人員的培訓(xùn)與開發(fā)。（七）護(hù)理績效管理的概念、基本要素，護(hù)理人員績效管理功能，護(hù)士績效管理基本原則，績效考核實施。（八）護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃的概念及理論，護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則，護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃實踐。（九）護(hù)理人員薪酬管理（自學(xué)）。第六章領(lǐng)導(dǎo)一教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，掌握領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)概念及理論，學(xué)會運(yùn)用各類領(lǐng)導(dǎo)方法實現(xiàn)組織管理目標(biāo)。二教學(xué)要求（一）掌握下列概念：領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、影響力、領(lǐng)導(dǎo)效能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、授權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、團(tuán)隊、創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力。（二）掌握管理與領(lǐng)導(dǎo)的異同、領(lǐng)導(dǎo)的作用及領(lǐng)導(dǎo)效能的基本內(nèi)容。（三）熟悉領(lǐng)導(dǎo)者影響力的種類及構(gòu)成因素、領(lǐng)導(dǎo)效能的基本特點、經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)理論的主要內(nèi)容、運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的原則、授權(quán)原則及注意事項；熟悉創(chuàng)新管理藝術(shù)、創(chuàng)建高效能團(tuán)隊藝術(shù)、提升領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力藝術(shù)。（四）了解領(lǐng)導(dǎo)者影響力的來源、領(lǐng)導(dǎo)效能的測評、領(lǐng)導(dǎo)理論的新進(jìn)展、各類領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特點及內(nèi)容。三教學(xué)內(nèi)容（一）領(lǐng)導(dǎo)概述1領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、影響力、領(lǐng)導(dǎo)效能的概念。2領(lǐng)導(dǎo)與管理的異同。3領(lǐng)導(dǎo)者影響力的種類及構(gòu)成因素。4領(lǐng)導(dǎo)的作用及領(lǐng)導(dǎo)效能的基本內(nèi)容。5領(lǐng)導(dǎo)效能的特點，領(lǐng)導(dǎo)效能的測評。（二）領(lǐng)導(dǎo)理論1經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)理論的主要內(nèi)容。2領(lǐng)導(dǎo)理論新進(jìn)展（自學(xué)）。（三）管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)1領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、授權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、團(tuán)隊、創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力的概念。2運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的原則。3授權(quán)原則、過程、方法及注意事項。4創(chuàng)新內(nèi)容、過程、護(hù)理管理者在創(chuàng)新中的角色功能。5權(quán)利運(yùn)用的策略及方法。6團(tuán)隊類型、團(tuán)隊管理重要性、高效能團(tuán)隊的特征及創(chuàng)建高效能團(tuán)隊的工作要領(lǐng)。7妨礙領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的因素、提高領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的措施。8其他領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：用人藝術(shù)、處事藝術(shù)、協(xié)調(diào)藝術(shù)、理財藝術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格運(yùn)用藝術(shù)。第七章護(hù)理管理中的激勵一教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，掌握激勵的概念、基本模式和原則，理解各種激勵理論的主要觀點，并能在實踐中初步應(yīng)用。二教學(xué)要求（一）掌握下列概念：激勵、雙因素理論中的保健因素和激勵因素。（二）掌握激勵的基本模式、原則。（三）熟悉各種激勵理論的應(yīng)用、傳統(tǒng)和新型激勵方法。（四）了解各種激勵理論的主要觀點。三教學(xué)內(nèi)容（一）激勵概述1激勵的概念。2激勵的模式。3激勵的原則。（二）激勵理論1雙因素理論中的保健因素和激勵因素的概念。2內(nèi)容型激勵理論：馬斯洛的需要層次論、麥克利蘭成就需要激勵理論、郝茨伯格的雙因素理論、奧德費(fèi)的ERG理論的主要觀點；各個激勵理論在護(hù)理管理中的應(yīng)用。3行為改造型激勵理論：斯金納的強(qiáng)化理論、海德的歸因理論的主要觀點；各個激勵理論在護(hù)理管理中的應(yīng)用。4過程型激勵理論：費(fèi)魯姆的期望理論、亞當(dāng)斯公平理論的主要觀點；各個激勵理論在護(hù)理管理中的應(yīng)用。（三）激勵方法1傳統(tǒng)激勵方法：物質(zhì)激勵、晉升激勵、培訓(xùn)激勵、情感激勵、競爭激勵、贊美激勵、榜樣激勵、數(shù)據(jù)激勵、個體優(yōu)勢激勵。2新型激勵方法：薪酬“自助餐”激勵、“后院”激勵、“導(dǎo)師”激勵、危機(jī)激勵、文化激勵、授權(quán)激勵。第八章管理溝通與沖突（自學(xué)）第九章控制一教學(xué)目的通過對本章的學(xué)習(xí)，能準(zhǔn)確定義控制的相關(guān)概念，正確敘述控制的功能和基本原則，概括有效控制系統(tǒng)的特征，簡要描述控制的過程，護(hù)理風(fēng)險的來源。根據(jù)臨床實際能對比不同類型的控制的優(yōu)缺點，分析護(hù)理風(fēng)險和護(hù)理安全相關(guān)概念的異同點，正確理解護(hù)理安全管理的方法并能根據(jù)臨床工作特點確定護(hù)理管理控制的關(guān)鍵點。二教學(xué)要求（一）掌握控制的概念、類型、功能和基本原則。（二）掌握護(hù)理風(fēng)險管理、護(hù)理安全管理概念。（三）熟悉有效控制系統(tǒng)的特征。（四）熟悉護(hù)理風(fēng)險管理的程序和護(hù)理安全管理的方法。（五）了解控制對象、控制的過程、控制技術(shù)、護(hù)理風(fēng)險的來源、護(hù)理安全管理的相關(guān)概念及的關(guān)系、護(hù)理成本管理。三教學(xué)內(nèi)容（一）控制的基本概念概述。（二）控制的類型、功能和原則。（三）控制對象、過程和有效控制系統(tǒng)的特征。（四）控制技術(shù)（自學(xué)）。（五）護(hù)理風(fēng)險管理、護(hù)理安全管理概念。（六）護(hù)理風(fēng)險管理的來源和程序，護(hù)理安全管理的相關(guān)概念及關(guān)系和方法。（七）護(hù)理成本管理（自學(xué)）。第十章護(hù)理質(zhì)量管理一教學(xué)目的通過對本章的學(xué)習(xí)，能正確復(fù)述質(zhì)量的概念及其含義，簡述護(hù)理質(zhì)量管理和臨床路徑的概念，描述護(hù)理質(zhì)量管理的原則，解釋PDCA循環(huán)的步驟及特點，能根據(jù)臨床實際工作應(yīng)用PDCA循環(huán)理論制定護(hù)理質(zhì)量改進(jìn)方案。二教學(xué)要求（一）掌握質(zhì)量管理的相關(guān)概念，PDCA循環(huán)的步驟及特點，護(hù)理質(zhì)量管理基本原則。（二）掌握護(hù)理質(zhì)量管理、臨床路徑概念。（三）熟悉質(zhì)量管理的基本任務(wù)，護(hù)理質(zhì)量臨床路徑、品管圈活動管理方法。（四）熟悉不良事件申報管理、護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。（五）了解質(zhì)量觀演變，護(hù)理質(zhì)量評價方法、結(jié)果分析。（六）了解第二節(jié)（四）護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)理，第三節(jié)（三）JCI認(rèn)證、（四）六西格瑪管理（自學(xué)）。三教學(xué)內(nèi)容（一）質(zhì)量管理的相關(guān)概念。（二）質(zhì)量觀演變。（三）護(hù)理質(zhì)量管理的概念、任務(wù)和基本原則。（四）護(hù)理質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)（自學(xué)）。（五）護(hù)理質(zhì)量管理方法：PDCA循環(huán)、臨床路徑、品管圈活動。（六）護(hù)理質(zhì)量管理方法：JCI認(rèn)證、六西格瑪管理（自學(xué)）。（七）護(hù)理質(zhì)量評價方法、結(jié)果分析與持續(xù)改進(jìn)。第十一章護(hù)理信息管理（自學(xué)）第十二章護(hù)理管理與醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)（自學(xué)）Ⅱ正文第二部分《護(hù)理教育學(xué)》第一章導(dǎo)論一教學(xué)目的護(hù)理教育學(xué)是護(hù)理學(xué)學(xué)科體系中一門新興的交叉學(xué)科，它是一門將教育學(xué)、教育心理學(xué)理論和方法技術(shù)應(yīng)用于護(hù)理教育領(lǐng)域，以研究護(hù)理教育現(xiàn)象與規(guī)律的學(xué)科。通過本章學(xué)習(xí)，深刻理解護(hù)理教育學(xué)的形成和發(fā)展對于培養(yǎng)護(hù)理人才，提高護(hù)理教育質(zhì)量，推動護(hù)理教育事業(yè)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。二教學(xué)要求（一）掌握護(hù)理教育學(xué)的概念。（二）熟悉教育與教育學(xué)的概念，教育的基本要素，護(hù)理教育的任務(wù)及基本特點。（三）了解教育與社會及個體的發(fā)展，護(hù)理教育體系結(jié)構(gòu)，認(rèn)識我國護(hù)理教育發(fā)展與改革的重要性。三教學(xué)內(nèi)容（一）教育與教育學(xué)概述。（二）護(hù)理學(xué)教育學(xué)概念、護(hù)理教育的任務(wù)及基本特點。（三）護(hù)理教育體系結(jié)構(gòu)。（四）護(hù)理教育的發(fā)展與改革。第二章護(hù)理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生（自學(xué)）第三章護(hù)理教育的目標(biāo)體系一教學(xué)目的護(hù)理教育目標(biāo)對于護(hù)理教育任務(wù)的確定、制度的建立、內(nèi)容的選擇以及全部護(hù)理教育過程的組織起著指導(dǎo)作用。正確認(rèn)識、了解護(hù)理教育目標(biāo)對護(hù)理教育工作者具有極其重要的指導(dǎo)意義。通過本章學(xué)習(xí)，能夠簡述制定教育目的的主要依據(jù)；說出布盧姆等教育目標(biāo)分類學(xué)中三個領(lǐng)域各層次目標(biāo)的名稱；理解教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系與區(qū)別。二教學(xué)要求（一）掌握護(hù)理教育培養(yǎng)目標(biāo)的概念與制定原則，教學(xué)目標(biāo)的概念，編制護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的基本要求、標(biāo)準(zhǔn)與步驟。（二）熟悉教育目的的概念及制定依據(jù)，教學(xué)目標(biāo)分類理論及功能。（三）了解我國教育目的及基本精神。三教學(xué)內(nèi)容（一）教育的目的及依據(jù)、我國教育目的及基本精神。（二）護(hù)理教育培養(yǎng)目標(biāo)的概念與制定原則。（三）教學(xué)目標(biāo)的概念、分類理論及功能，編制護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的基本要求、標(biāo)準(zhǔn)與步驟。第四章護(hù)理教育的課程一教學(xué)目的課程是實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑，師生的教學(xué)雙邊活動通過課程得以實現(xiàn)。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確地闡述課程的含義及功能；簡述課程類型的分類和護(hù)理學(xué)課程的類型結(jié)構(gòu)及主要特點；陳述護(hù)理教育課程設(shè)置的基本原則；陳述編制課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的基本原則。二教學(xué)要求（一）掌握課程的概念及功能，課程的類型，課程計劃的概念。（二）熟悉課程目標(biāo)的概念及制定依據(jù)，課程設(shè)置的基本原則，課程標(biāo)準(zhǔn)的概念及結(jié)構(gòu)，編制課程標(biāo)準(zhǔn)的原則，教材及教科書的概念，編制教科書的原則。（三）了解學(xué)制與學(xué)分制，教材的作用，課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書的關(guān)系，課程改革的策略。三教學(xué)內(nèi)容（一）護(hù)理學(xué)課程的概述1課程的概念及功能。2課程目標(biāo)的概念及制定依據(jù)。3課程的類型與結(jié)構(gòu)。4護(hù)理學(xué)課程設(shè)置的基本原則。（二）護(hù)理學(xué)的課程計劃1課程計劃的概念。2課程計劃的基本結(jié)構(gòu)。3編制護(hù)理學(xué)課程計劃的原則。4學(xué)年制與學(xué)分制。（三）護(hù)理學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材1課程標(biāo)準(zhǔn)的概念及結(jié)構(gòu)。2編制課程標(biāo)準(zhǔn)的原則。3教材及教科書的概念。4編寫教科書的原則。5教材的作用。6課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書的關(guān)系。第五章護(hù)理教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)（自學(xué)）第六章護(hù)理教學(xué)過程和原則一教學(xué)目的通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識和把握護(hù)理教育過程的特點和規(guī)律，能正確貫徹運(yùn)用護(hù)理教學(xué)原則并成功地進(jìn)行護(hù)理教育工作。二教學(xué)要求（一）掌握護(hù)理教學(xué)過程的概念、基本要素和規(guī)律。（二）掌握護(hù)理教學(xué)原則的概念。（三）熟悉護(hù)理教學(xué)過程的基本階段。（四）熟悉護(hù)理教學(xué)原則體系及應(yīng)用要求。（五）了解護(hù)理教學(xué)過程的特點。（六）了解制定護(hù)理教學(xué)原則的依據(jù)。三教學(xué)內(nèi)容（一）護(hù)理教學(xué)過程1護(hù)理教學(xué)過程的概念和基本要素；2護(hù)理教學(xué)過程的特點；3護(hù)理教學(xué)過程的基本階段；4護(hù)理教學(xué)過程的基本規(guī)律。（二）護(hù)理教學(xué)原則1教學(xué)原則的概念。2教學(xué)原則的作用。3護(hù)理教學(xué)原則體系及應(yīng)用要求。第七章護(hù)理教學(xué)的組織形式一教學(xué)目的護(hù)理教學(xué)組織形式是護(hù)理教學(xué)活動賴以開展的必要條件，對教學(xué)活動的質(zhì)量和效果具有非常重要的影響。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握教學(xué)組織形式的定義和分類、護(hù)理教學(xué)組織形式選擇的依據(jù)，熟悉課堂教學(xué)的基本程序和各個環(huán)節(jié)的主要工作內(nèi)容、陳述臨床教學(xué)的主要形式，了解下列概念：班級授課制、小組教學(xué)、個別教學(xué)、帶教制。二教學(xué)要求（一）掌握教學(xué)組織形式、臨床教學(xué)的概念。（二）掌握備課、上課、作業(yè)的布置與批改。（三）熟悉臨床護(hù)理教學(xué)的目標(biāo)、環(huán)境、形式及方法，臨床教學(xué)中的倫理與法律問題。（四）了解臨床教學(xué)的方法、倫理及法律問題。（五）了解教學(xué)組織形式的分類、特點及護(hù)理教學(xué)組織形式選擇的依據(jù)。（六）了解課外輔導(dǎo)及學(xué)業(yè)成績的測量與評定。（七）了解實訓(xùn)室教學(xué)的目標(biāo)與環(huán)境，實訓(xùn)室教學(xué)的設(shè)計與實施，實訓(xùn)室教學(xué)的組織與管理。三教學(xué)內(nèi)容（一）教學(xué)組織形式的概念、分類、特點及護(hù)理教學(xué)組織形式選擇的依據(jù)。（二）備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)及學(xué)業(yè)成績的測量與評定。（三）實訓(xùn)室教學(xué)的目標(biāo)與環(huán)境，實訓(xùn)室教學(xué)的設(shè)計與實施，實訓(xùn)室教學(xué)的組織與管理。（四）臨床教學(xué)的概念，臨床護(hù)理教學(xué)的目標(biāo)、環(huán)境、形式及方法，臨床教學(xué)中的倫理與法律問題。第八章護(hù)理教學(xué)的方法與媒體一教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，陳述常用護(hù)理教學(xué)方法的分類、作用特點及運(yùn)用的