安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)電子備課第四單元第1課時(shí)課題 16 石灰吟 課型 新授執(zhí)筆人 肖明昌 執(zhí)教人1．正確、流利、有感情地朗讀《石灰吟》，背誦《石灰吟》。精品文檔放心下載教學(xué) 2．學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。精品文檔放心下載目標(biāo) 3．憑借詩歌內(nèi)容，感受石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的精神。感謝閱讀體會(huì)作者不同流合污、堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。謝謝閱讀教學(xué) 1．正確、流利、有感情地朗讀《石灰吟》，背誦《石灰吟》。精品文檔放心下載重點(diǎn) 2．學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。精品文檔放心下載教學(xué)理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。難點(diǎn)教具課件錄音準(zhǔn)備學(xué)具畫筆紙準(zhǔn)備教學(xué)情景教學(xué)法和講解法相結(jié)合方法第1頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn)（一）揭題、釋題并簡(jiǎn)介作者。1．指名讀題，問：以前還學(xué)過哪些古詩？你們是怎么學(xué)習(xí)古詩的？2．釋題：吟，古典詩歌的一種名稱。3．簡(jiǎn)介作者：《石灰吟》是一首詠物詩。作者于謙，明代政治家、軍事家、詩人。他為官清廉，不畏強(qiáng)暴，深受人民愛戴。他曾率領(lǐng)京城軍民擊退外族入侵，后卻因此受屈被殺。他的詩歌多表達(dá)自己憂國(guó)憂民的感情和堅(jiān)貞的情操。（二）初讀課文。1．錄音范讀課文，學(xué)生整體感知課文。2．借助漢語拼音，學(xué)生自讀課文。3．檢查自讀情況。

教師巡視指導(dǎo)(要求讀得正確)（1）指名讀，指導(dǎo)學(xué)生按古詩的音韻節(jié)奏讀好詩句。石灰吟千錘/萬擊//出深山，烈火/焚燒//若等閑。粉身/碎骨//全不怕，要留/清白//在人間。（2）正音：焚fen，是前鼻音，不是后鼻音。chui，是卷舌音，不是平舌音。（三）精讀課文《石灰吟》精品文檔放心下載1．指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊劃出不理解的字詞。重點(diǎn)理解?千錘萬擊?、?焚燒?、?若等閑?等詞語的意思。2．用?增、刪、調(diào)、補(bǔ)?的方法讀懂詩句。（1）逐字逐句理解，難以理解的可聯(lián)系上下文理解。 。錘：敲打。擊：撞擊。若：好像。等閑：平常事。人間：人世間。（2）把省略的詞語補(bǔ)充進(jìn)去，調(diào)整詞語順序，逐句說說句子意思。（3）說說這首詩的意思。3．看圖想像意境，體會(huì)感情。師啟發(fā)想象：山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景是什么樣的？作者見此情景有什么表現(xiàn)，會(huì)怎樣想、怎么說、怎么做呢？4．指導(dǎo)朗讀。（用高亢、贊美的語調(diào)來表明詩人的堅(jiān)貞、高潔的志向。）5．學(xué)生練讀，指名試讀，齊讀。6．小結(jié)并嘗試背誦。板書設(shè)《石灰吟》錘：敲打。擊：撞擊。若：好像。等閑：平常事。人間：人世間。教學(xué)反思：安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)電子備課第四單元第2課時(shí)精品文檔放心下載課題《竹石》 課型 新授執(zhí)筆人 肖明昌 執(zhí)教人學(xué)會(huì)本課生字詞，能有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)

通過自讀自悟，能理解詩句中詞語的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。感謝閱讀憑借古詩詩句，感受古詩美的意境，是學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。謝謝閱讀教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課生字詞，能有感情地朗讀課文。通過自讀自悟，能理解詩句中詞語的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情教學(xué)憑借古詩詩句，感受古詩美的意境，是學(xué)生受到自然難點(diǎn)美和藝術(shù)美的熏陶教具1教學(xué)掛圖或投影片準(zhǔn)備2配樂的課文朗讀錄音學(xué)具配畫用的紙和筆準(zhǔn)備教學(xué)情景教學(xué)法和講授法方法第1頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn)一、課前復(fù)習(xí)。1、背誦《墨梅》。2、作者用梅花比喻什么樣的人？二、回憶方法。學(xué)古詩先理解什么，再理解什么，最后體會(huì)什么？板書：古詩理解詞、句，體會(huì)思想感情。三、講解《竹石》1、聽配音朗讀磁帶。2、指讀注釋，理解詩句。（讓學(xué)生標(biāo)出不懂的句子）3、討論重點(diǎn)詞句。1）第一句中“咬定”是什么意思？板書：咬定（2）學(xué)生自己解釋第一句。（竹子抓住青山毫不放松）（3）第二句“破立”是什么意思？

教師巡視指導(dǎo)(要求讀得正確)“立根”是什么意思？板書：立根（4）學(xué)生自己解釋第二句。（它的根牢牢扎在巖石縫中）（5）第三句“堅(jiān)韌”是什么意思？“千磨萬擊”是什么意思？板書：堅(jiān)韌（6）“咬定”“立根”指的是竹石的什么？板書：竹石特性7）竹石在什么情況下依然堅(jiān)韌？板書：歷經(jīng)磨難（8）學(xué)生自己解釋第三句。（千種磨難萬種打擊仍然堅(jiān)忍不拔）精品文檔放心下載9）第四句“任”是什么意思？“爾”是什么意思？（10）指導(dǎo)學(xué)生看掛圖，理解第四 。句詩文。板書：無論多少（11）學(xué)生自己解釋第四句。（不管你刮的是什么風(fēng)）（12）竹石的特性好象人的什么精神呢？板書：人堅(jiān)忍不拔4、指導(dǎo)朗讀。四、布置作業(yè)。1、有感情地朗讀課文，背誦并默寫《竹石》2、理解詩句，領(lǐng)會(huì)詩句中贊頌了什么精神板書設(shè)古詩（略）咬定 立根竹石 特性歷經(jīng)磨難無論多少人堅(jiān)忍不拔教學(xué)反思安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)電子備課第四單元第1課時(shí)感謝閱讀課題《夏日絕句》課型新授執(zhí)筆人肖明昌執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法

1、學(xué)習(xí)李清照崇高偉大的愛國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。謝謝閱讀2、在古詩教學(xué)中將復(fù)雜的歷史背景運(yùn)用多媒體加以介紹，使學(xué)生入情入境，深入理解詩句的含義。謝謝閱讀3、鼓勵(lì)學(xué)生查資料，討論，自讀自悟，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。感謝閱讀1、學(xué)習(xí)李清照崇高偉大的愛國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。精品文檔放心下載2、在古詩教學(xué)中將復(fù)雜的歷史背景運(yùn)用多媒體加以介紹，使學(xué)生入情入境，深入理解詩句的含義。精品文檔放心下載在古詩教學(xué)中將復(fù)雜的歷史背景運(yùn)用多媒體加以介紹，使學(xué)生入情入境，深入理解詩句的含義謝謝閱讀通過閱讀、上網(wǎng)查資料，了解有關(guān)南宋的歷史和李清照的生平及項(xiàng)羽的有關(guān)資料，將收集的資料與同學(xué)交流。感謝閱讀通過閱讀、上網(wǎng)查資料，了解有關(guān)南宋的歷史和李清照的生平及項(xiàng)羽的有關(guān)資料，將收集的資料與同學(xué)交流。謝謝閱讀討論法例證法1頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn)一、運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，了解歷史背景。1、播放《射雕英雄傳》片段（蕩氣回腸的音樂，激烈殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面給學(xué)生以強(qiáng)烈的震撼）2、師導(dǎo)入：剛才，同學(xué)們看到的是電視劇《射雕英雄傳》的片段，雖然是武俠片，可是它反映了中華民族歷史上一段屈辱的歷史。由于金兵大肆入侵中原，北方人民生活在水深火熱之中，多少人妻離子散，家破人亡；多少人飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，這其中就有一位著名的女詞人李清照。同學(xué)們通過查資料，已經(jīng)了解了一些南宋的歷史和李清照的生平，誰來向大家介紹介紹。3、學(xué)生將收集的資料用實(shí)物投影儀顯示出來并向大家介紹。如學(xué)生介紹不完整，可補(bǔ)充：李清照：（1084~約1151）自號(hào)易安居士，濟(jì)南章丘人，著名女詞人。她出身于一個(gè)具有文化傳統(tǒng)的士大夫家庭，父親李格非是一位散文家兼學(xué)者，十八歲時(shí)與太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚，混后婚后居汴京，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之恥南下，建炎三年，趙明誠(chéng)病逝于金陵，李清照只身逃難，幾年后轉(zhuǎn)寓臨安，孤苦伶仃地度過寂寞的晚年。靖康恥：北宋靖康二年，金兵俘虜了徽宗、欽宗兩個(gè)皇帝，北宋王朝在統(tǒng)治一百多年后宣 。告滅亡，歷史上稱這次事變?yōu)椤熬缚抵儭卑傩沼X得這是一件恥辱的事情，所以又稱“靖康恥”。之后，宋欽宗的弟弟趙構(gòu)作了皇帝，定都臨安（今杭州），歷史上稱為南宋?！担ㄓ捎诒菊n涉及的歷史背景較復(fù)雜，事先布置學(xué)生收集資料，并利用多媒體加以介紹，對(duì)學(xué)生理解全詩大有幫助，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。）二、用多媒體出示全詩內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。1、師導(dǎo)語：在那個(gè)國(guó)破家亡，風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，老百姓生活在水深火熱之中，而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂，不思恢復(fù)中原，公元1127年，李清照途經(jīng)當(dāng)年項(xiàng)羽自刎的烏江渡口，觸發(fā)了她痛國(guó)傷時(shí)的無限感慨，寫下了這首著名的《夏日絕句》。2、用多媒體出示全詩。（在激昂的琵琶聲中，毛筆楷書的詩句一一出現(xiàn)，師富有感情地大聲朗讀。）3、提問：同學(xué)們聽出老師帶著怎樣的感情讀這首詩嗎？（悲憤、激昂）誰來試著讀一讀？4、請(qǐng)三、五名同學(xué)大聲朗讀，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰讀得好，為什么？5、全班同學(xué)有感情地大聲朗讀。（用多媒體課件，入情入境，一下子將學(xué)生帶入詩中描繪的意境中，因此，學(xué)生讀得非常有感情。）三、分小組討論，理解詩句含義。1、理解第一句“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！睂W(xué)生討論后發(fā)言：活著要做人中豪杰；死了，也要成為鬼中英雄。2、理解“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”學(xué)生討論后發(fā)言：至今人們還懷念項(xiàng)羽，佩服他寧死不肯逃回江東。3、思考討論：（1）“項(xiàng)羽”是什么人？李清照為什么“至今思項(xiàng)羽”？（說說項(xiàng)羽的故事。）秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功，秦朝滅亡后，與劉邦爭(zhēng)奪天下，最終，項(xiàng)羽兵敗亥下，退至烏江渡口。當(dāng)時(shí)，烏江亭長(zhǎng)勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項(xiàng)羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯過江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負(fù)傷十余處，最后從容自刎，時(shí)年31歲。（2）讀了這段文字，你理解了項(xiàng)羽為什么“不肯過江東”嗎？師小結(jié)：是啊！項(xiàng)羽活著是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而決不屈膝投降。而南宋的那些統(tǒng)治者卻在做什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆欢钨Y料。（多媒體放一段有關(guān)的歷史資料）（3）看完這段介紹，你又有何感想？師小結(jié)：雖然岳飛被害的事情發(fā)生在李清照寫這首詩之后，但如果李清照知道了這件事也一定會(huì)痛罵當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者。有一首寫道“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”反映的就是當(dāng)時(shí)中原人民的狀況，而另一首詩“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”反映的就是狀況，面對(duì)這樣的遺民，面對(duì)這樣的統(tǒng)治者，李清照再也忍不住了。四、在理解全詩的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)。師過渡：李清照大聲地呼喊“南宋的統(tǒng)治者啊！你們?yōu)槭裁床荒芟耥?xiàng)羽那樣??”生接著說“南宋的統(tǒng)治者啊！你們?yōu)槭裁??”（詩句內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過自學(xué)討論就能理解詩意，后面幾道思考題讓學(xué)生進(jìn)一步理解李清照為什么要寫這首詩。）五、總結(jié)全詩，朗讀升華1、師總結(jié)：是??！一個(gè)封建時(shí)代的弱女子竟有如此的愛國(guó)情懷，竟有如此的胸襟和氣魄，實(shí)在令人佩服。2、討論：讀了這首詩，你懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人？3、師小結(jié)：做人要像李清照那樣，做一個(gè)熱愛祖國(guó)的人，做一個(gè)頂天立地的人。同學(xué)們只有從小樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，將來把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才不會(huì)受敵人的欺辱。讓我們懷著對(duì)李清照的敬仰，讓我們抱著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的信念，再一次大聲有感情地朗讀這首詩吧！4、配樂朗讀全詩，讓學(xué)生的思想境界得到進(jìn)一步地升華。（在激昂的琵琶曲中，同學(xué)們對(duì)著大屏幕上的詩句大聲朗讀，讓這首詩的字字句句和李清照的精神永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的心中。）六、作業(yè)1、寫一寫這首詩的讀后感。2、讀一讀李清照其他的詩詞。（在古詩教學(xué)中注重“情境交融”，不僅能促進(jìn)學(xué)生理解詩意，更能幫助他們體會(huì)作者的感情和詩中的意境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)古詩文的興趣。）板書設(shè)計(jì)略教學(xué)反思：安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)電子備課第四單元第1課時(shí)感謝閱讀課題 詹天佑 課型 新授執(zhí)筆人 肖明昌 執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法

①學(xué)會(huì)11個(gè)生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制”等詞語。感謝閱讀②有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。感謝閱讀③了解杰出愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。精品文檔放心下載重點(diǎn)感悟描寫詹天佑言行、心理活動(dòng)的語句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。感謝閱讀重點(diǎn)感悟描寫詹天佑言行、心理活動(dòng)的語句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。謝謝閱讀課件：京張鐵路肇建百年紀(jì)念活動(dòng)資料相關(guān)磁帶京張鐵路肇建百年紀(jì)念活動(dòng)資料講解法1頁教學(xué)過程個(gè)性化活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要 修改點(diǎn)導(dǎo)入：建構(gòu)閱讀話題1．板書課題“詹天佑”，請(qǐng)學(xué)生談?wù)務(wù)n外搜集的關(guān)于詹天佑的資料。感謝閱讀2．詹天佑是誰？──京張鐵路（板書）的設(shè)計(jì)施工者。京張鐵路修筑于哪一年？（1905年），距現(xiàn)在有多少年了？（一百多年）感謝閱讀3．對(duì)于京張鐵路來說,2005年是一個(gè)特殊的年份──京張鐵路動(dòng)工整整一百周年！為了紀(jì)念這一偉大時(shí)刻,北京市和河北省政府舉行了一系列大型活動(dòng)。請(qǐng)看大屏幕：精品文檔放心下載10月15日，張家口市文化廣場(chǎng)舉行紀(jì)念大會(huì)暨大型文藝演出。謝謝閱讀10月15日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式；精品文檔放心下載

教師巡視指導(dǎo)(要求讀10月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、得正確)精品文檔放心下載北京等省市電視臺(tái)播放；10月12日開始，?詹天佑愛國(guó)主義教育電影展演周?將在張家口市大眾電影院拉開帷幕；精品文檔放心下載10月13日，發(fā)行1000套京張鐵路肇建百年紀(jì)念郵品。精品文檔放心下載4．看了這些，你有什么想法？5．同學(xué)們，老師看了這些資料，產(chǎn)生了這樣的疑問：一條鐵路的誕生，為什么那么重要？我們?yōu)槭裁匆绱寺≈氐丶o(jì)念它呢？就讓我們到《詹天佑》這篇課文中尋找答案吧。精品文檔放心下載初讀：回顧難忘歲月1．認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，詹天佑在修筑精品文檔放心下載京張鐵路的過程中，帶領(lǐng)工程人員做了哪些事情？2．檢查生字詞語，以及課文讀通情況。3．梳理文章脈絡(luò)：讀了課文，請(qǐng)告訴老師，從1905到1909年這感謝閱讀四年中，詹天佑帶領(lǐng)工程人員，做了哪幾件事情？4．學(xué)生讀后交流。教師引導(dǎo)概括，并板書：勘測(cè)線路、開鑿隧道、謝謝閱讀設(shè)計(jì)線路，邊板書邊指導(dǎo)“勘測(cè)”的寫法，提示“隧”字的讀音。謝謝閱讀品讀：再現(xiàn)動(dòng)人細(xì)節(jié)（一）剛才，我們匆匆地回顧了一百年前的那段難忘的歲月，對(duì)詹精品文檔放心下載天佑修筑鐵路有了一個(gè)整體的了解。在修筑鐵路的四年也就是1400多個(gè)日子里，有許許多多讓人難以忘懷的動(dòng)人細(xì)節(jié)。下面，就讓我們走近施工現(xiàn)場(chǎng)。（學(xué)生細(xì)讀4－6自然段，圈圈畫畫,思考,詹天佑在修筑京張鐵路的過程中有哪些細(xì)節(jié),讓今天的我們深有觸動(dòng)?）感謝閱讀（二）組織交流，抓住關(guān)鍵語句，通過對(duì)重點(diǎn)詞語的推敲，讓學(xué)謝謝閱讀生展開想象反復(fù)朗讀，體會(huì)詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國(guó)精神、杰出智慧、頑強(qiáng)毅力、以身作則、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質(zhì)。謝謝閱讀交流預(yù)設(shè)：片段一詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能精品文檔放心下載有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法，不應(yīng)該出自工程人員之口。”師：請(qǐng)大家想象一下，詹天佑會(huì)在哪些場(chǎng)合說這樣的話？（指名回答）引讀，進(jìn)一步體會(huì)“勉勵(lì)”。（以下只是預(yù)設(shè)的情境，教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)生成。）師：在施工動(dòng)員會(huì)上，詹天佑面對(duì)著所有的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂地勉勵(lì)工程人員：生：齊讀“我們的工作??”師：看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心。長(zhǎng)地勉勵(lì)工程人員：生：齊讀“我們的工作??”師：極個(gè)別工程人員工作馬虎，消極怠工，詹天佑嚴(yán)厲而又精品文檔放心下載懇切地勉勵(lì)工程人員：生：齊讀“我們的工作??”片段二：遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，謝謝閱讀還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。1．對(duì)句子的理解不一樣，朗讀的側(cè)重點(diǎn)也就不一樣，你認(rèn)精品文檔放心下載為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國(guó)情懷，你就怎樣讀！請(qǐng)大家自感謝閱讀由讀這一句話。（學(xué)生練讀）2．學(xué)生朗讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥：你強(qiáng)調(diào)這是中國(guó)人修的鐵路。你強(qiáng)調(diào)這是第一條鐵路。你強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅(jiān)定信念和克服困難的決心。你強(qiáng)調(diào)修不好鐵路的后果。3．那么，詹天佑在鐵路修筑的過程中究竟遇到了哪些困難呢?謝謝閱讀（請(qǐng)學(xué)生從書上找句子回答。教師追問：詹天佑在主持修筑鐵路精品文檔放心下載的過程中，僅僅遇到這些困難嗎?（屏幕出示以下文字──配上感謝閱讀貝多芬的《命運(yùn)》，老師低沉地讀屏幕上的文字）：慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時(shí)，匯豐銀行又故意刁難，拖付工錢，造成誤工。感謝閱讀帝國(guó)主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時(shí)看中國(guó)人出洋相。鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹感謝閱讀天佑忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多時(shí)間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。謝謝閱讀和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有謝謝閱讀的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不謝謝閱讀幸身亡……4．看完了這幾段讓人動(dòng)容的文字，再來讀讀這句話，你一定有別樣的觸動(dòng)。指名讀──齊讀：遇到困難，他總是想??5．詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想，他也經(jīng)常這樣勉勵(lì)他身旁的工作人員──指名學(xué)生讀：遇到困難，他總是勉勵(lì)工程人員：“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)謝謝閱讀的工程師失掉信心?！逼?：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定精品文檔放心下載點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他翻山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。感謝閱讀1．引導(dǎo)學(xué)生抓住“狂風(fēng)怒號(hào)、墜入深谷、野外、始終”等重點(diǎn)詞精品文檔放心下載語談體會(huì)。2．教師范讀：引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。3．練習(xí)朗讀第四自然段，讓學(xué)生先讀課文，然后上臺(tái)講解兩端鑿井法和中部鑿井法，感謝閱讀師以課件輔助，引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑的超群智慧。第五自然段讓學(xué)生用話筒當(dāng)火車，在老師畫的“人”字形線路上表演火精品文檔放心下載車是怎么上山的，引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑設(shè)計(jì)人字形線路是一個(gè)了不起的創(chuàng)造。謝謝閱讀（三）孩子們，詹天佑修筑鐵路的日子里，讓我們深有感觸的事情，精品文檔放心下載絕不只是課文里寫的這些！如果，我們對(duì)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r，有更多的了解，謝謝閱讀那么我們一定會(huì)對(duì)詹天佑更加肅然起敬。研讀：回眸百年滄桑1．請(qǐng)大家用心地讀讀2．3自然段，聯(lián)系詹天佑修筑謝謝閱讀鐵路過程中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，想一想：這兩段話的哪些地方，讓你的心難以謝謝閱讀平靜？（默讀，畫出讓自己心里不平靜的句子）。2．孩子們，作為一個(gè)中國(guó)人，回顧那段歲月，我們的心情肯定是難以謝謝閱讀平靜的，誰來讀讀有關(guān)句子？（交流感受，朗讀體會(huì)──抓住以下內(nèi)容：帝國(guó)精品文檔放心下載主義的阻撓、要挾、嘲笑；一路的高山深澗；國(guó)人的期望；技術(shù)條件的落謝謝閱讀后，資金的缺乏，理解詹天佑面臨的壓力）。面對(duì)著帝國(guó)主義的阻撓、要挾、嘲笑，面對(duì)國(guó)人的殷切期望，面對(duì)高感謝閱讀山深澗，我們可以想象詹天佑所承受的巨大壓力。在壓力面前，他猶豫了謝謝閱讀嗎？退縮了嗎？4．出示句子，學(xué)生齊讀：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困難，毅然接受了謝謝閱讀任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。5．引讀：詹天佑戰(zhàn)勝困難的力量源泉來自哪里呢？學(xué)生接讀──“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。謝謝閱讀6．繼續(xù)引讀：正是憑著這份堅(jiān)定信念和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，詹天佑帶領(lǐng)工謝謝閱讀程人員──（教師板書：學(xué)生接──勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路）；謝謝閱讀師：也正是憑著這份堅(jiān)定的信念和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，在詹天佑的帶領(lǐng)下，精品文檔放心下載京張鐵路終于在1909年8月11日全線竣工，不但比原計(jì)劃提前兩年，精品文檔放心下載還為清政府節(jié)省了白銀28萬兩。這是危難中的奮進(jìn)！艱辛中的輝煌！感謝閱讀7．來，孩子們，讓我們一起讀讀課文最后一段，感受這艱辛的輝感謝閱讀煌！（齊讀最后一段。寫話：傾訴滿腔情懷1．此后的幾年里，詹天佑一直為祖國(guó)的鐵路事業(yè)，四處奔走，嘔心瀝血。在極度緊張的工作中，他病倒了，而且，病勢(shì)逐漸加重。他拖著重病之身，登上長(zhǎng)城，面對(duì)著曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方，想起祖國(guó)的坎坷命運(yùn)，壯志未酬的詹天佑深情地說：“生命有長(zhǎng)短，命運(yùn)有沉升?；洕h路沒有修通，南北大干線無法建成，初建全國(guó)鐵路網(wǎng)的夢(mèng)想破滅，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了??”（師一字一頓地）1919精品文檔放心下載年4月24日，詹天佑病世，享年59歲。2．面對(duì)著將自己的生命化為鐵軌的詹天佑，你心里一定有許多話想說。拿起你的筆，把你想說的寫下來吧。寫的時(shí)候，可以適當(dāng)借助于課文中的詞句來表達(dá)你的情感。（音樂《沉思曲》漸起??）學(xué)生在低沉的音樂聲中寫話。組織交流。讓我們?nèi)w起立，面對(duì)著新落成的詹天佑銅像，表達(dá)我們的敬意！精品文檔放心下載究讀：體察歷史意義各自有感情地朗讀全文?；仡櫿n始的提問：今天，我們?yōu)槭裁匆獮橐粭l鐵路的動(dòng)工而舉行隆重的紀(jì)念？（學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容感謝閱讀自由發(fā)言）3．教師總結(jié)：是啊，紀(jì)念一條鐵路，是為了緬懷一個(gè)偉人，牢記一段歷史，傳承一種精神??（語重心長(zhǎng)地）老師更希望，我們不要只在紀(jì)念日的時(shí)候才想起詹天佑。感謝閱讀板書設(shè)計(jì)詹天佑詹天佑?懷念一位偉 人傳承一種精神 ↓京張鐵路?紀(jì)念一條鐵路（1905－2005）教學(xué)反思：安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)電子備課第 四單元 第5課時(shí)課題 詹天佑 課型 新授執(zhí)筆人 肖明昌 執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法

有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。了解杰出愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國(guó)、立志為祖精品文檔放心下載國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。感謝閱讀激發(fā)熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。感謝閱讀相關(guān)磁帶相關(guān)磁帶1頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn)談話引入，理清層次①通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道清朝末年清政府要修筑京張鐵路，帝國(guó)主義者千方百計(jì)的阻撓、要挾，當(dāng)時(shí)政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，技術(shù)力量薄弱。在帝國(guó)主義的嘲笑聲中，在全國(guó)人民的殷切希望中，在這樣的危難之際詹天佑──（“詹天佑不怕??線路”）②詹天佑是如何主持修筑京張鐵路的？課文記敘了修筑過程中的哪幾件事？快速默讀4—6自然段，用小標(biāo)題概括。③交流：勘測(cè)線路；開鑿隧道；設(shè)計(jì)“人”字形鐵路。深入研讀，感悟愛國(guó)①研究勘測(cè)線路，感受愛國(guó)情懷。a．我們先來研究勘測(cè)線路，讀讀第４自然段，找找詹天佑是怎么做的？②交流品讀以下幾句：a．“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作?！敝x謝閱讀

教師巡視指導(dǎo)(要求讀得正確)（１）指名幾位學(xué)生交流。（引導(dǎo)學(xué)生扣住?親自、始終、一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)?等詞句來談體會(huì)。）（2）聽老師讀這幾句話，你仿佛看到什么？（詹天佑跋山涉水的身影、布滿血絲的眼睛。）（3）在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪多危險(xiǎn)呀！他為什么不去安全的地方呢？b．詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！保?）“大概”“差不多”這類說法為什么不應(yīng)該出自工程人員之口？（2）從這句話，你讀懂了什么？（詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪畫、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。這也是詹天佑能在如此艱苦的條件之下完成艱巨任務(wù)的重要基礎(chǔ)。）c．遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。 。（1） 指名交流。（這是詹天佑克服困難，完成艱巨任務(wù)的動(dòng)力。京張鐵路修筑得好壞，直接關(guān)系到國(guó)家和人民的聲譽(yù)。如果修得不好，帝國(guó)主義國(guó)家看中國(guó)人笑話的陰謀得逞，我們中國(guó)工程師也會(huì)喪失信心；修好了，可以回?fù)舻蹏?guó)主義的蔑視，提高中國(guó)人尤其是中國(guó)工程師的自信心。）（2） 小結(jié)：正是因?yàn)檎蔡煊佑羞@樣的赤子之心，愛國(guó)情懷，所以他才這樣做，這樣說。（３）比賽讀。（要讀出詹天佑戰(zhàn)勝困難的信心和滿腔的愛國(guó)熱情。）②研究開鑿隧道，設(shè)計(jì)“人”字形鐵路，進(jìn)一步體會(huì)“杰出”的智慧和愛國(guó)精神。a．過渡：通過剛才的研究，我們知道，在困難面前，詹天佑把一腔愛國(guó)情感轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)行動(dòng)，詹天佑深深感動(dòng)了我們，那么，他在開鑿隧道，設(shè)計(jì)“人”字形鐵路時(shí)又是怎么做的呢？b．默讀5-6自然段，根據(jù)課文內(nèi)容給居庸關(guān)、八達(dá)嶺畫一張施工圖，用箭頭表示；借助課文中“人”字形線路的插圖，說說火車爬陡坡的方法。（火車可用你身邊的學(xué)習(xí)工具代替）c．交流反饋。（師板畫2幅圖）（1） 圖1．圖2各代表哪里，從哪些詞句中看出來？（2）（生上臺(tái)畫表示工作面的箭頭）這樣兩端鑿進(jìn)施工會(huì)有什么困難？難怪詹天佑他要在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪，難怪他勉勵(lì)工作人員說──（?我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧?、‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。?）（3）（課件的動(dòng)畫演示4個(gè)工作面的施工。）既然中部鑿井法能縮短了工期，為何不用在居庸關(guān)？同樣是隧道，兩處兩種施工方法，這說明了什么？d．火車經(jīng)過青龍橋時(shí)，詹天佑又設(shè)計(jì)了“人”字形的線路，那火車是怎么爬陡坡的呢？（生對(duì)照插圖讀課文，指名學(xué)生說，師邊動(dòng)車演示邊總結(jié)。）e．從詹天佑的做法中，你又感受到什么？（用自己杰出的智慧和才干報(bào)效祖國(guó)）總結(jié)延伸，想象寫話①總結(jié)課文：強(qiáng)烈的愛國(guó)心和杰出的才能使得詹天佑提前兩年完成了任務(wù)，給了蔑視中國(guó)的帝國(guó)主義國(guó)家一個(gè)有力的回?fù)?，同時(shí)也長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。事實(shí)證實(shí)，他的確是一個(gè)杰出的愛國(guó)工程師。②各自有感情地朗讀課文。（讀出你的自豪、讀出你的揚(yáng)眉吐氣。）③想象寫話：詹天佑修筑京張鐵路這件事已過去了一百年了，但他偉大的愛國(guó)情感和非凡的創(chuàng)造才能仍激勵(lì)著我們。當(dāng)你站在青龍橋車站的塑像下，會(huì)想些什么？請(qǐng)寫下來。④交流評(píng)價(jià)。積累內(nèi)化，課外拓展①把感受最深的部分背下來，抄寫喜歡的詞句。②根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選內(nèi)容，落實(shí)小組分工與活動(dòng)安排等。板書設(shè)計(jì)（略）教學(xué)反思：安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)電子備課第四單元第6課時(shí)感謝閱讀課題 18、文天祥 課型 新授執(zhí)筆人 肖明昌 執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法

掌握生字詞了解課文內(nèi)容感受其愛國(guó)精神了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法掌握生字詞了解課文內(nèi)容感受其愛國(guó)精神磁帶掛圖收集資料第1頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)、引入：從古到今多少個(gè)民族英用他們的生命來捍衛(wèi)祖國(guó)的神圣疆土于民族權(quán)益“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句話是誰說的？你是怎樣理解的？板書課題、簡(jiǎn)介作者二、品讀課文初讀課文，你認(rèn)為文天祥是一個(gè)怎樣的人？教師巡視指你能用課文中的一句話來概括嗎？從文中的哪些句子可以看出文天祥導(dǎo)(要求讀得的??..<小組合作交流>根據(jù)學(xué)生回答師板書：正確)那你知道作者是通過什么來表現(xiàn)人物品質(zhì)的？那些事例?表現(xiàn)人物怎樣的品質(zhì)？指讀“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！饼R讀————-——文天祥師小結(jié)：文天祥面對(duì)三年的牢獄生活的酷刑與折磨，面對(duì)死亡的威脅。表現(xiàn)出他那視死如歸的英雄氣概與凜然正氣。你想再讀文中那些鏗鏘有力的句子來感受那熾熱的愛國(guó)精神與崇高的民族氣節(jié)嗎？<同桌互讀.指讀.齊讀>學(xué)習(xí)課文你想對(duì)這位民族英雄說些什么或感受？指讀課文最后一段三．總結(jié)全文文天祥的浩然正氣，鐵骨錚錚千秋常在、永垂不朽讓我們?cè)賮砉餐首x這千古名句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！眱杀椤Ｋ模鳂I(yè)<略>。板書設(shè)計(jì)18文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青文天祥的浩然正氣教學(xué)反思：安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)電子備課第 四單元 第7課時(shí)課題 怒吼吧，黃河 課型 新授執(zhí)筆人 肖明昌 執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族、充滿激情的革命精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。精品文檔放心下載2、正確、流利、有感情的朗讀課文、3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字，積累詞語。謝謝閱讀通過閱讀把握文章的主要內(nèi)容，感悟光未然、冼星海熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族，充滿激情的革命精神。感謝閱讀了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義《黃河大合唱》第八章《怒吼吧，黃河》了解時(shí)代背景，預(yù)習(xí)課文內(nèi)容抓課文的重點(diǎn)語段，畫、批、讀、議相結(jié)合，感悟光未然，冼星海的品質(zhì)，并分析、學(xué)習(xí)作者通過具體事例反映人物品質(zhì)的寫作方法，將讀與寫相結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀，理解，寫作能力。感謝閱讀1頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn)一、激趣引入1、師播放音樂《怒吼吧，黃河》。2、師小結(jié)：這部音樂作品，以其磅礴的氣勢(shì)，激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志。你們知道這樣一部作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)（板書課題），了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷。謝謝閱讀3、師：請(qǐng)你介紹你課前所搜集的資料，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。感謝閱讀二、初讀課文感知內(nèi)容1、師放錄音讀課文。2、請(qǐng)你自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指導(dǎo)讀課文，想想課文主要寫了什么？4、請(qǐng)你練習(xí)給課文分段。三、理解課文第一部分師：詩人光未然是在什么情況下寫下歌頌黃河母親的大型組詩《黃河大合唱》這首詩的呢？精品文檔放心下載課件出示句子：“只見滔滔黃河水??與河水拼搏”從這里你感受到了什么？“那隆隆的巨響??大禹精神嗎？”“那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗，殺出生路的大禹精神嗎？”謝謝閱讀

教師巡視指導(dǎo)(要求讀得正確)板書設(shè)計(jì)（略）教學(xué)反思：安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)電子備課第四單元第1課時(shí)精品文檔放心下載課題 歡慶 課型 新授執(zhí)筆人 杜冬梅 執(zhí)教人教學(xué)。目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法1頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn)教師巡視指導(dǎo)(要求讀得正確)。板書設(shè)教學(xué)反思：安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)電子備課第四單元第8課時(shí)精品文檔放心下載課題《怒吼吧，黃河》課型新授執(zhí)筆人肖明昌執(zhí)教人引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)教學(xué)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激目標(biāo)情和對(duì)祖國(guó)，對(duì)中華民族的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖感謝閱讀國(guó)的思想感情。。指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解光未然和冼星海的創(chuàng)作教學(xué)激情，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對(duì)祖重點(diǎn)國(guó)，對(duì)中華民族的熱愛。教學(xué)聯(lián)系時(shí)代背景，理解創(chuàng)作《黃河大合唱》的難點(diǎn)重大意義。感謝閱讀教具多媒體課件準(zhǔn)備學(xué)具搜集資料準(zhǔn)備教學(xué)方法1頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示 關(guān)注要點(diǎn)一、（一）、激情導(dǎo)入師：微笑走上講臺(tái)，問：同學(xué)們，老師現(xiàn)在的表情怎樣？生：微笑師：老師每天都可以從同學(xué)們教師巡視指的臉上看到笑容，如果我們回導(dǎo)(要求讀得到1938年的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們還正確)會(huì)經(jīng)?？吹竭@樣幸福的微笑嗎？A、利用多媒體課件出示大量的日軍侵華期間犯下的罪行實(shí)錄照片。師：（同時(shí)輔以我悲憤的控訴）據(jù)統(tǒng)計(jì)，日軍侵華期間，我國(guó)共死傷民眾達(dá)一千八百萬人。一千八百萬人吶，同學(xué)們！此時(shí)此刻，山在哭，水在吼！所有的情感化成一個(gè)字“怒”字！2、（隨機(jī)板書“怒”字。）下面，就讓我們一起感受黃河的怒。（相機(jī)板書課題）（二）、學(xué)習(xí)新課1、感受黃河的“怒吼”。B、（用多媒體播放黃河壺口瀑布錄像）感受黃河的怒吼。師：同學(xué)們，聽到這樣的聲音你想用那些詞語來形容黃河？學(xué)生們說：洶涌澎湃、滔天巨浪、怒吼等詞（此時(shí)相機(jī)讓學(xué)生理解重點(diǎn)句子的含義，反問句修辭手法，同時(shí)通過有感情地朗讀。在朗讀中感悟黃河的“怒”。）2、感受詩人與作