2023年小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期工作計(jì)劃(五篇)搞出任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，并使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。深信許多人可以真的計(jì)劃很難寫出？小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期工作計(jì)劃篇1一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步打下以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入細(xì)致自學(xué)和研究嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極主動(dòng)、科學(xué)合理地推行和大力大力推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。加強(qiáng)課題研究，大力支持和積極開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校黨建“三星”級(jí)高中而充分發(fā)揮我組的力量。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地緊緊圍繞新課程推行過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。二．主要工作及活動(dòng)：1．加強(qiáng)理論自學(xué)，大力大力推進(jìn)新課程改革。非本組教師自學(xué)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極主動(dòng)課堂教學(xué)高中英語(yǔ)牛津教材，非全組教師進(jìn)一步自學(xué)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，積極探索新教材的教學(xué)模式，非不好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供更多更多交流、自學(xué)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。2．加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)建議”。做好集體備考和二備以及思索工作。在深入細(xì)致鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好聽講、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略。3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。非教師有效率積極開展本組的和全校的課題研究工作重實(shí)效存計(jì)劃、存研究、存活動(dòng)、存總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂不好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并非不好聽課、評(píng)課等工作。三．具體安排：二月份：制訂不好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：1、非理論自學(xué)。2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。3、非不好高三第一次ACT、評(píng)卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：1、非不好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。2、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。五月份：1、非不好高三第二次ACT、評(píng)卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助積極開展不好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份：1、非不好中考的復(fù)習(xí)棒果工作。2、收集課題活動(dòng)材料。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期工作計(jì)劃篇2一、學(xué)生情況分析（一）英語(yǔ)教學(xué)中廣為的存的問(wèn)題。1.大多數(shù)的中學(xué)英語(yǔ)老師仍然看空應(yīng)試教育，表示只要教導(dǎo)出成績(jī)就不好，對(duì)學(xué)生加載的建議過(guò)分苛刻，而對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)和英語(yǔ)自學(xué)的特點(diǎn)重新認(rèn)識(shí)模糊不清，懶得輕喚醒學(xué)生的自學(xué)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以致大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去興趣，深表無(wú)趣和厭煩，沒有任何自學(xué)方法和策略，有的存一定的自學(xué)方法但也不對(duì)路。2.農(nóng)村英語(yǔ)教師大多數(shù)就是兼任教師，課時(shí)多、任教班級(jí)多。同時(shí)由于學(xué)校加強(qiáng)教育質(zhì)量的監(jiān)控管理，老師們把更多的精力資金投入至語(yǔ)數(shù)教學(xué)上，課余時(shí)間都花費(fèi)在輔導(dǎo)班喪父的工作中，有的教師甚至占用英語(yǔ)課回去輔導(dǎo)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，并使英語(yǔ)教學(xué)處于“半荒半廢”的狀況。3.存好多學(xué)校在三四五年級(jí)基本上沒開上開英語(yǔ)課或曉濤了很少的幾節(jié)英語(yǔ)課，學(xué)生就可以曉得幾個(gè)單詞而且還無(wú)法讀，其他的會(huì)話、聽力那就更談不上了。有的學(xué)校上加了英語(yǔ)課，但是著輕寫出，對(duì)會(huì)話和聽力不屑一顧或無(wú)力顧及，學(xué)生只可以加載一些單詞，無(wú)法聽聞。有的學(xué)校也比較側(cè)重于聽聞，但由于老師的水平的管制，教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，學(xué)生會(huì)說(shuō)的也很少；也有的老師的口語(yǔ)問(wèn)題過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)音很不準(zhǔn)確，阻止出很難。（二）上述問(wèn)題所導(dǎo)致的后果1.大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)水平幾乎為零。2.大多數(shù)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒有任何興趣。3.大多數(shù)的學(xué)生沒有任何自學(xué)英語(yǔ)的策略和方法。4.一部分學(xué)生對(duì)自學(xué)英語(yǔ)的重要性沒有重新認(rèn)識(shí)，動(dòng)機(jī)比較強(qiáng)烈。這樣的話，學(xué)生的英語(yǔ)水平廣為比較低，而且自學(xué)水平過(guò)剩，沒在同一個(gè)起跑線上，強(qiáng)化了教學(xué)難度。二、教學(xué)計(jì)劃（一）矯正學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重新認(rèn)識(shí)。1.幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自學(xué)英語(yǔ)的目的。首先我們說(shuō)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，世界都就是你的。中國(guó)已經(jīng)邁入了世界，世界也正在走進(jìn)中國(guó)，而作為用途最廣為的英語(yǔ)，必將在未來(lái)生活中充分發(fā)揮越來(lái)越關(guān)鍵的促進(jìn)作用。英語(yǔ)就是世界交流標(biāo)準(zhǔn)工具，就是人們走上快速了解世界和重新認(rèn)識(shí)世界的地下通道，就是我們掌控和掌控未來(lái)世界政治、軍事、金融、貿(mào)易的適用于于工具。其次努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們就可以在將來(lái)的進(jìn)一步深造自學(xué)以及勞動(dòng)力當(dāng)中贏得更好的成績(jī)或走在前茅，就可以更好地和國(guó)外朋友交流，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中極具優(yōu)勢(shì)。（二）幫助學(xué)生逐漸掌控自學(xué)英語(yǔ)的策略與方法。在代萊教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略作為英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)中的一個(gè)，變大單純傳授科學(xué)知識(shí)為側(cè)重于幫助培育學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與方法。必須并使學(xué)習(xí)者學(xué)成效，就要同學(xué)習(xí)策略的研究融合出。掌控以下幾種學(xué)習(xí)策略。教師在教學(xué)中必須在考量科學(xué)知識(shí)、智慧技能自學(xué)的同時(shí)，還要考量自學(xué)的策略。自學(xué)過(guò)程中必須把拒絕接受科學(xué)知識(shí)、認(rèn)知科學(xué)科學(xué)知識(shí)、鞏固科學(xué)知識(shí)和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)融合出。學(xué)習(xí)策略就是學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中，存目的、存依據(jù)的對(duì)整個(gè)自學(xué)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)、非、監(jiān)控、意見反饋、挑選出的活動(dòng)方式，就是技能、方法、手段的運(yùn)用。1.特別注意的策略。學(xué)生的注意力就是自學(xué)與記憶產(chǎn)生的前提。還可以把設(shè)計(jì)問(wèn)題作為一種學(xué)習(xí)策略教給學(xué)生，并使學(xué)生學(xué)會(huì)自己明確提出問(wèn)題，自己思索和回答問(wèn)題，從外部掌控轉(zhuǎn)型為自我掌控，從而提高特別注意聽課的質(zhì)量，促進(jìn)自學(xué)的進(jìn)步。教師可以采用各種外部手段回去掌控學(xué)生的特別注意，并喚醒學(xué)生采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。2.調(diào)侃的策略。調(diào)侃自學(xué)法就是指學(xué)生按照教師或別人提供更多更多的模式、樣板回去進(jìn)行調(diào)侃，從而形成一定的技能和行為習(xí)慣的自學(xué)方法。調(diào)侃的策略的關(guān)鍵就是提高調(diào)侃質(zhì)量，學(xué)生必須學(xué)會(huì)并掌控。（1）必須深入細(xì)致觀測(cè)教師的示范動(dòng)作、語(yǔ)言的音調(diào)、音色，以及發(fā)音部位；（2）必須自覺掌控動(dòng)作的程度；（3）必須反反復(fù)復(fù)矯正動(dòng)作，力求調(diào)侃準(zhǔn)確；（4）必須反反復(fù)復(fù)練習(xí)。學(xué)生只要掌控了調(diào)侃的策略，就能在自學(xué)過(guò)程中存目的、存選擇地回來(lái)調(diào)侃，有利于較快地掌控科學(xué)知識(shí)、技能。3.編碼的策略。記憶就是自學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵組成部分。分類編碼及編碼系統(tǒng)的形成對(duì)自學(xué)與記憶就是十分關(guān)鍵的。教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)喚醒學(xué)生的編碼策略的思想，加強(qiáng)在機(jī)械記憶上的心智記憶，與忘懷謝澤生斗爭(zhēng)，把心智與“急于再現(xiàn)”融合出。在外語(yǔ)系統(tǒng)自學(xué)時(shí)，協(xié)同M18x自學(xué)中運(yùn)用表象對(duì)材料進(jìn)行編碼的策略和在民主自由回憶起自學(xué)中語(yǔ)義編碼的策略均被廣為采用。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期工作計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想：1、必須面向全體學(xué)生，高度高度關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，喚醒他們自學(xué)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立自學(xué)的成就感和自信心,培育技術(shù)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，突顯有效率對(duì)外開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、著重學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即為為采用任務(wù)型的教學(xué)模式，并使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)心智、體驗(yàn)、課堂教學(xué)、參與和合作等方式，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，體會(huì)成功；5、側(cè)重于過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能鞭策學(xué)生自學(xué)興趣和獨(dú)立自主自學(xué)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。并使英語(yǔ)變成學(xué)生自學(xué)生活中最多樣的工具而非累贅，并使他們?cè)谑褂煤妥詫W(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味至隨心所欲和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼?？傊?，并使學(xué)生在使用英語(yǔ)中自學(xué)英語(yǔ)，并使學(xué)生變成GoodUser而不僅僅就是Learner。6、以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。著重兩個(gè)側(cè)重于，即為為側(cè)重于隱性效應(yīng)，即為為苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)班。二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生較之在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很虛弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠多多的著重，他們?cè)趯懗龅募寄芊矫婊旧蠜]有贏得過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的標(biāo)音都沒有掌控不好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)贏得了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所轉(zhuǎn)好。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存諸多仍須進(jìn)一步解決的問(wèn)題。比如說(shuō)：很多學(xué)生無(wú)法明確自學(xué)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到自學(xué)英語(yǔ)的目的就是交流；有些同學(xué)在自學(xué)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有培育較好的自學(xué)習(xí)慣，無(wú)法做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，自學(xué)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長(zhǎng)推斷出和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不特別注意科學(xué)知識(shí)的鞏固和積累。三、主要教學(xué)工作：1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘必須質(zhì)量，必須重實(shí)效這點(diǎn)我必須重實(shí)效提前備考，沒有教案不得進(jìn)課堂；深入細(xì)致上等每一節(jié)課。2、轉(zhuǎn)型教育理念，出現(xiàn)發(fā)生改變教學(xué)方式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)積極性為突破口，培育學(xué)生自學(xué)興趣、進(jìn)行自學(xué)方法指導(dǎo)、信心培育、溝通交流學(xué)生心靈居多，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差必須“存計(jì)劃、存目的、存非”）。（主要措施：提高課堂效率；培育學(xué)生獨(dú)立自主協(xié)作自學(xué)習(xí)慣及興趣；搞好差生思想工作，鼓勵(lì)其自學(xué)信心；加強(qiáng)自學(xué)方法指導(dǎo)；推行小組輔導(dǎo)與副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；課后作業(yè)強(qiáng)化面批次數(shù)，榮檢測(cè)，榮鼓勵(lì)，單詞親自嚴(yán)格執(zhí)行，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理檢查，老師以單元過(guò)關(guān)檢測(cè)居多，獎(jiǎng)罰分明）。加強(qiáng)檢查及時(shí)評(píng)估。弘揚(yáng)“教學(xué)就是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量就是學(xué)校的生命線”的意識(shí)，強(qiáng)化轉(zhuǎn)差力度?？傊?，在代萊學(xué)期里，我將更不懈努力的尋求并使每個(gè)孩子盡量不高鴻鵬，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，尋求更大的進(jìn)步！小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期工作計(jì)劃篇4根據(jù)學(xué)校的布置和精心安排，融合本組的教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期的教研工作，具體內(nèi)容如下：一、在本組內(nèi)積極開展新課程的理論自學(xué)，尤其就是認(rèn)真學(xué)習(xí)初一新課標(biāo)，以一流的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際工作。二、為了互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將在本組內(nèi)積極開展了聽課、評(píng)課活動(dòng)，尤其就是診斷式聽課，每位教師都必須精心設(shè)計(jì)，上不好各自的公開課。三、為了更好地積極開展不好課題研究，課題組的同志必須做好《九年一貫制學(xué)校英語(yǔ)全線貫通教育的研究》及《中學(xué)英語(yǔ)“合作式教學(xué)”策略研究》等兩課題階段研究工作，并必須重實(shí)效在教學(xué)中運(yùn)用研究理論，在研究中積極探索，并形成代萊教育理論。四、必須極積極探索代萊教學(xué)途經(jīng)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，比如語(yǔ)音室、投影儀、網(wǎng)絡(luò)等，提高課堂教學(xué)效果。五、必須非不好初二年級(jí)的外語(yǔ)研討課，及家訪進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，充份展現(xiàn)出我校的外語(yǔ)教師的實(shí)力。六、做好衛(wèi)生打掃及環(huán)境工作，穩(wěn)步充分發(fā)揮英語(yǔ)組的吃苦耐勞的精神，為我校的發(fā)展做出代萊貢獻(xiàn)，黨建一流教研組。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期工作計(jì)劃篇5一、工作思路以泰州市教研室工作思路為指導(dǎo)，大力大力大力推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。積極開展有效率教研，構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)課堂。為促進(jìn)我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)涵發(fā)展、人與自然發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展做出積極主動(dòng)貢獻(xiàn)。進(jìn)一步改進(jìn)教研方式，提升教研服務(wù)水平。二、主要工作（一）推行多種手段，促進(jìn)教師專業(yè)脫胎換骨1、非教師自學(xué)20__版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和牛津教材，積極主動(dòng)應(yīng)邀出席省、市各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)嶄新修正的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中以人為本的教育理念，科學(xué)分析代萊語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技能建議，高度高度關(guān)注對(duì)學(xué)生語(yǔ)用能力和積極主動(dòng)情感的培育，引導(dǎo)英語(yǔ)教師拓寬視野，明確英語(yǔ)學(xué)科課程改革的方向。2、非教師應(yīng)邀出席省、市教研室的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，為老師提供更多更多