2023年學校中考工作總結報告(6篇)報告，漢語詞語，公文的一種格式，就是所指對上級有所陳懇求或匯報時所謝澤生的口頭或書面的陳述。下面就是我給大家整理的報告范文，熱烈歡迎大家文學創(chuàng)作互動先進經(jīng)驗，希望對大家能夠有所幫助。怎樣寫出報告才更能功不可沒其促進作用呢？報告必須怎么制定呢？學校中考工作總結報告篇1各界人士最喜歡用“有著優(yōu)良的傳統(tǒng)”這句話回去評價我校。于是，期中考試結束后自然便步入了傳統(tǒng)的程序——期中總結！因此，無論是老師的愛崗敬業(yè)還是學生的讀經(jīng)苦學，無論是學校的規(guī)章制度還是班級的班紀班規(guī)，無不印證著這句話。星期一就是全校性的期中成績與學生見面，星期二就是初三進行總結，星期三就是初二，星期四就是初一，星期五就是全校性的大總結。各班的總結會建議該班的任課教師、該級的年級副組長、各科的教研非、教務主任、校長等必須應邀出席。因此會議的場面十分雄偉。今晚8點至9點20分后，我班進行了期中總結。作為班主任后任主持人的我出現(xiàn)發(fā)生改變了以往的總結大會程序。第一項，班主任搞出本次各科成績的通報。并與平行班搞出比較，找到差距和優(yōu)勢，依此定下班級的奮斗目標。第二項，學生代表分科進行總結。）所分后科目組做官史組、語文組、數(shù)學組、英語組、化學組、綜合組（針對以上組別的總結搞出一個全面總結）。（這仍須會前分科分組進行深入探討、總結，然后學生推選代表講話總結。第三項，學生個人總結。此項精心安排必須有效率多樣，可以就是學生自愿講話，還可以就是各科老師王莎莎本次成績特別著重抑或特別差勁的同學講話，也可以就是自學進步快的、思想變化大的講話。一切皆在我的掌控之中。宗旨就是既細致又開朗。第四項，與會教師講話。這就是特講究的一項。據(jù)此統(tǒng)籌安排，力爭搭配恰當，給學生一種細致與開朗的氛圍，一種儒雅與通俗的享受。各老師講話的特點、風格、氣質(zhì)、藝術等班主任都必須了解。第五項，師生互動。此項活動最有價值。師生相互交流，明確提出教學建議與教法，傳授自學技巧與方法。第六項，班主任進行大會總結。重實效言簡意賅，極具感染力與號召力。余味無窮最差！期中總結雖然變成過去，但是送給我們的經(jīng)驗、教訓、思索就是很多的。在此，回去一句老生常談的話：擅長總結的人，也就是擅長進步的人！學校中考工作總結報告篇21、加強考試宣傳、動員。復習電子顯示屏上滑動考試勵志語、考紀警示語；舉辦學生考試動員會，特別強調(diào)誠信的重要性；各班級再舉辦考試主題班會，全面落實考試具體內(nèi)容工作。2、加強對涉考人員的培訓。舉辦班主任可以和監(jiān)考教師可以，對全體人員進行思想動員，對考試工作進行全面布置，對監(jiān)考明確提出具體內(nèi)容明確要求。3、統(tǒng)一考場設置標準，實行標準化考試。復習學生拒絕接受電子觀測，考場設置屏蔽儀，杜絕學生提著手機步入考場，嚴禁學生隨身攜帶書籍資料入場考試。各考場按40人設置，按中考建議置放桌椅。4、實行考場巡查。教學管理人員按分工每堂考試至少兩次巡查，及時通報學生作弊情況和監(jiān)考違規(guī)行為。學校成立評卷領導小組，證實各學科評卷副組長，舉辦評卷工作會議。各科按建議順利完成評卷工作，及時上報有關數(shù)據(jù)。此次評卷我校實行網(wǎng)上評卷，全面落實教師評卷任務，明確評卷時間。各閱卷組舉辦會議，熟悉試卷，統(tǒng)一評卷標準和尺度。成績揭曉后，學校及時舉辦了期中考試成績分析可以。高一年級：語文：試卷突顯了有效率對外開放且緊扣教材的特點，側重于考查學生的綜合能力。我校學生成績比較理想，全校僅1人多于100分后。存問題就是：基礎廣為不穩(wěn)固，綜合分析、表達能力極差，答題不規(guī)范，卷面及書寫極差。今后必須著重語文基礎知識的積累，著重能力培育，立足語文素養(yǎng)的提升，側重于語文和生活的聯(lián)系。數(shù)學：試題難度相對較低，科學知識覆蓋面廣。選擇題中，第7、8、9、10題屬打響差距的題目；填空題第12、14、15題罰球相對較低；簡答題的厚薄坡度比較顯著，第18題忽略深入探討a=0的情況，第21題比較多樣，考查學生的綜合解題能力。側重于基礎，突顯能力。答題暴露出的問題：部分學生基礎不牢，導致難題能搞出對，基礎題卻恩踢。今后必須重基礎，培育學生的的解題能力。英語：試卷難度相對較低，區(qū)分度適當。2、隨著中考即將改用全國卷，考試的題型是否也必須取悅這個趨勢。就是一套質(zhì)量很高的試卷。既有非常大篇幅的基礎題照料至全體學生，又存一定量的提高題打響相同層次學生之間的差距。聽力題整體偏易；15題單項選擇題都就是常規(guī)題；20題Hazaribag填空題總體難度并不?。?0題文學創(chuàng)作心智題是區(qū)分層次、拉開距離的題目；書面抒寫題是學生耳熟能詳?shù)脑掝}“電視新秀節(jié)目”，非常貼近學生生活，并使學生有話展毛。兩條建議：1、任務型加載里面的總結歸納題目設置過多。答題出現(xiàn)的問題：單項選擇題、任務型加載題和書面抒寫題罰球均比較理想。今后必須加強語法訓練，加強對學生文學創(chuàng)作心智題的訓練力度，加強對學生表達能力的培育。物理：題量相對較低，設計合理，知識點的覆蓋面大，極容易、中、難比例合適。第8題在兩年前的上海高考題中出現(xiàn)過，就是考查元顯恭打翻科學知識應用領域的好題，但其問法與選項若能重新排列更好，否則答案存商議之處。但題目中所給的條件“假設球手落到盤上瞬間相對恒定”，本人表示這一論調(diào)不妥。填空題難度中等偏易。計算題中罰球較低的就是第16題。因為平時的教學中，老師們經(jīng)常特別強調(diào)速度的變化仍須一個過程，雖然就是假設也不必。第17題的第一問本意考查與旋鈕相對恒定的物體在邊緣除此仍須向心力無法多于最輕靜摩擦力。第1、2、3、9題屬極容易搞題。從學生答題中推斷出高中階段物理教學中應用領域數(shù)學工具解決問題能力的培育及訓練任務艱巨?；瘜W：側重于考查學科主干科學知識，側重于考查分析問題、解決問題的能力及推斷能力。第一大題的客觀題，以考查學生的基礎知識居多，但也特別注意基礎知識與學科能力的融合；主觀性試題，特別注意了題量和難度的掌控，沒有冗長而幼稚的背景材料，Rewa的解題信息完全就是真實有價值的，降低了學生的文學創(chuàng)作量，為學生提供更多更多更多的答題時間，也增大了思索的容量。評卷中推斷出的問題：學生基礎不穩(wěn)固，答題比較規(guī)范，思維的嚴密性和敏捷性比較，應試心理和應試經(jīng)驗的影響。今后必須著重基礎，聯(lián)系實際，側重于能力培育，精選試題，強化訓練，提高效率。生物：著重了基本知識和基本技能的考查，既側重于理論考查，也側重于實驗考查。文字、圖表并存，考查了學生的信息提取和轉(zhuǎn)換能力。知識點原產(chǎn)合理，厚薄相對相對較低。答題存問題：鼓腮題搞得極差，基礎比較穩(wěn)固；讀題不深入細致，無法從題中找出隱藏信息；Arracourt能力極差；抒寫比較準確。今后在教學中要著重基礎知識和基本能力，加強教學的規(guī)范性；加強實驗教學，側重于實驗探究性和生物科學史的自學；高度高度關注社會熱點，著重科學知識應用性；加強學生解題規(guī)范性的訓練。學校中考工作總結報告篇3欖小中學宿管處，在校長及宿管領導的帶領下，又至了一個學期的尾端。從開學至現(xiàn)在，我們生活老師間及與學生、與老師的相處中學至了很多，尤其就是中考和中考的學生管理。為了加強今后的宿舍管理，欖小中學在中考和中考后舉行了全體生活老師的宿舍工作總結，吸收教訓，總結經(jīng)驗，促進工作。開學初，學校領導非的幾次宿舍長會議，給住宿生一個明確的建議，為我們宿舍管理人員時程工作提供更多更多了較好的幫助。和同學們的交流中得知，班級會議中，各班主任也就是積極主動則表示同學們在宿舍生活中出現(xiàn)的問題，指導同學們廢除。作為生活老師，我們認識到，這些孩子就是剛上高中，對高中生活必定會存一個適應環(huán)境階段。所以，在第一個階段，主要就是一個一個宿舍回來告知她們，學校對宿舍內(nèi)務的建議，特別強調(diào)紀律。在第一個適應環(huán)境階段中，大概一周左右時間，每天早上內(nèi)務檢查時，除了記錄在文件中的處罰情況外，還可以用手機將沒做好的偷窺標記。雖然很累，但是后面的管理真的可以隨心所欲很多。同時，將與家長聯(lián)系的方式說道她們：如果必須和爸爸媽媽聯(lián)系，可以至樓下宿舍管理處打電話，盡量的定在中午聽講前，人太太少的時候。特別強調(diào)，不容許提著手機步入宿舍，關鍵的事情說三次，并真誠告知她們在宿舍玩玩手機被抓到就是輕微違紀的，就是必須上交學校的。然后中午上樓層，拿起相片一一告知同學們哪里沒有做好，仍須按學校建議回來搞出。并且鼓勵她們：做好這些就可以提著滿分咯~以滿分宿舍作為代表，和同學們說：回來隔壁某某宿舍看看她們的，她們宿舍今天存就是滿分哦~~以此回去鞭策內(nèi)務低一點點就滿分的宿舍。有時候仍須自查的宿舍太多，傍晚和晚上也就是必須回來和她們說。第二階段就是個相當漫長的過程，也就是至今還在搞出的工作。生活老師就可以持續(xù)嚴格執(zhí)行，增加交流，重點高度高度關注。相當棘手！這個階段，令人棘手的學生出現(xiàn)了。比如：508的一個學生。孩子本性都無所謂，淡定點對她們，總是不好的。延后，各種延后，上班上不去，總是最后一個回到宿舍，晚上衣服最后一個洗臉，有時候照亮都還在外面盥洗。一段時間后，附近幾個宿舍的同學一看到我上來，不必我說了她們都在喊：“XXX，你快點~”她有時候，也可以和生活老師說“教官，我今天最早哦！這樣的學生，生活老師的應付方法就是，提前通告她，嚴格執(zhí)行她，比如說晚上血常規(guī)，一上去輕而易舉找到她，提著點開玩笑的語氣和她說：“XXX，你趕緊的安頓自己”“XXX，你快點快點快點~”要是這個學生，能聊越回去，也能認識到自己延后對自己也不好，可以積極主動的改。我已經(jīng)弄好了~”看到她的出現(xiàn)發(fā)生改變，生活老師心里就是高興了，與同學們相處親密無間的感覺真的較好！遇到內(nèi)向的孩子，我們真的就是無法縱容，一定必須溝通交流溝通交流溝通交流，像一個話嘮一樣。為了加強各宿舍同學對防火、防盜、防騙、食療的著重，宿舍管理處舉行了撤走演練；并在平時加強預防工作，通過宣傳欄、廣播、安全教育、主題班會、宿舍檢查與走訪調(diào)查等方式多方面齊抓共管，全面防患各類安全事故的發(fā)生，為江戶校園建設貢獻力量。中考和中復習，宿管處舉辦了多次會議，征對學生可能將將存和發(fā)生的問題入入一一預防和處理。宿舍管理就是鎖碎的工作，第一仍須負面回來正視，而不是避開，推斷出問題及時處理和上報，而不是睜只眼閉只眼就過去，今天的事情今天搞出，明天的事情提前搞出，這樣就無法并使自己被動。除了就是一個人的力量就是微不足道的，只有通過宿管老師和學生一同回去管理才就是捷徑。只有榮俯臥，多觀測就不難推斷出除了一些細節(jié)仍須改進。所有事情只有通過回來搞出回來管及從中就找到答案和經(jīng)驗，自己也除了很多嚴重不足的地方，只有不斷的脫胎換骨改進就可以并使自己把事情管好。學校中考工作總結報告篇420xx年馬石立中學九年級組與中心學校的領導下，在學校領導的關心大力支持下，通過一年的團結一致協(xié)作，共同努力，消解基礎生源低，地處環(huán)境人員繁瑣，家長文化水平，教育心智及高度高度關注低下等諸多困難，圓滿完成了中心學校下發(fā)給我校的中考指標。125名學生應邀出席中考，少于大冶一中線xx人，少于大冶五中線16人，少于大冶六中以上線63人，少于中職以上線122人，比步入九年級時鎮(zhèn)第一次入學考試前140名只有三個的成績存了重大突破。畢業(yè)班教學工作就是學校工作中的重中之重。步入九年級，我校就成立了向校長為副組長的畢業(yè)班工作領導小組，負責管理畢業(yè)班各項工作的積極開展。在畢業(yè)班領導小組的共同策劃商議后，舉辦全體班子成員可以，把班子成員全部分包至班級中回來，建議班子成員分包至班、至科，與班主任共同商議各任課教師分包班內(nèi)學生，特別就是邊緣學生，高度高度關注每位學生的生活與自學情況，并搞出詳細的統(tǒng)計數(shù)據(jù)與記錄，這樣責任恰當，壓力共擔風險，大大提高了社會各界教師的積極性。在過去的一年里，中心學校領導多次深入細致我校調(diào)研、聽課、指導，非常重視畢業(yè)班教育教學管理工作。學校工作最終的匯集點在教學質(zhì)量上，學校的盛衰與中考質(zhì)量息息相關，我校畢業(yè)班領導小組一班人統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，確保中考質(zhì)量，每人分工明確，一人負責管理一個方面，重實效細致，穩(wěn)固，之勞漏洞。1、轉(zhuǎn)型教學思想和教學方式，一切立足學生的學，鞏固弘揚“以學生為本”的意識，教師思想，改進教學方法，著重學生的主體地位，積極參與課堂教學改革，把課堂贈送給學生，真正提高課堂授課效率。2、課堂中著重學生的學法指導，教給學生科學的自學方法，并使學生獨立自主自學，探究，在教學過程中，教師引導學生思索搞出題規(guī)律與方法，練中掌控解題的技巧，著重學生的主體地位。課堂通識科工整，講練融合。教師著重學情意見反饋，加強對學情的調(diào)查了解，側重于學生自學難點的突破，比如說，遇到學生存疑點、難點，反反復復談論、具體內(nèi)容談論，直到學生心智掌控年才，進一步進一步增強了教學的針對性。3、抓好備考管理，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一教案，在此基礎上，教師針對所教班級的學情、教情進行二次備考，保證了教案的實用性、靈活性，真正同時同時實現(xiàn)了資源共享。4、每月非月托福，月托福后，及時分析學生的自學狀況，了解學生的科學知識能力各方面的瑕疵，總結經(jīng)驗教訓。大大鞭策了學生的自學積極性，為中吳際順出好成績打下基礎。同時，及時對月托福成績尖子學生和月托福成績存進步的學生進行表彰獎勵，兩個學期，分后四次獎勵學生約140多人次。準確把握住學生的優(yōu)勢和劣勢，找出學生的發(fā)展點和優(yōu)秀學生的增長點，強化對優(yōu)等生和存潛力學生的輔導力度。5、秉承兩周入學考試制度，準確把握住學生自學的動態(tài)，及時調(diào)整教學策略。一方面，喚醒了學生自學的積極性，特別就是優(yōu)生的自學積極性，另一方面也調(diào)動了教師教學的激情和針對性，為恰當把握住教學方向打下了鞏固的基礎。一年回去，我校始終秉承兩周一入學考試，不計報酬，只為準確掌控學情，存針對性地進行教學。6、上等每一節(jié)復習研討課，備課組都對研討課進行苛刻的聽課、評課，找出復習中存問題，明確提出適度的措施，這樣，老師間相互自學，取長補短，確保教學質(zhì)量上升。6、廣為吸取兄弟學校的成功備考經(jīng)驗并為我們所用，向鎮(zhèn)中、曙中等一流學校自學中考備考工作作法和經(jīng)驗；全面及時掌控中考信息，更好的把握住命題趨向。1、畢業(yè)班學生的思想波動比較大，不均衡學生思想，就是無法全身心地資金投入至自學中的。因此，步入九年級第一學期初，并使班主任查清學生的思想動向，掌控每個學生的心理看法，以及對畢業(yè)班以后的何人挑選出。利用中壯訓話、班會及等課余時間，對學生進行存針對性的思想教育，均衡自學情緒，端正學生的學習態(tài)度。2、融合學生的實際情況，及時舉辦全體學生會議，給學生明確提出具體內(nèi)容的目標建議，則表示不懈努力的方向，建議每一名學生自己必須存理想與目標和實現(xiàn)目標的計劃，形成了比、學、趕、幫、強于的較好局面。3、紀律就是自學的保證，沒有較好的紀律保證，必須提升教學質(zhì)量就是很難重實效的。在中考集訓最后一個學期，時間很緊繃，為了保證學生的安全和紀律，晚自習每天存領導值班，維護學生紀律和校園安全。4、根據(jù)第一學期期末測試，針對我校的英、數(shù)、物科目虛弱，集訓中考最后的一階段增加早自習及周末聽課時間。為了提高學生的自學效率，協(xié)同科任教師嚴格執(zhí)行學生，班主任每天晚至晚走，保證了班級的秩序，鞭策了學生。5、以班主任為核心，任課教師齊抓共管，推斷出問題及時和班主任溝通交流，每月定期舉辦一次“學情分析可以”，會議主題就是：班級管理中存困難，科任教師教學中存困難，優(yōu)生、邊緣生近期的問題所在等，大家明確提出回去，共同深入探討協(xié)商處理，并達致管理共識，這樣尖子生、邊緣學生牢牢掌控在領導、老師心中；6、大型考試后，舉辦家長會，與家長共同商議提高學習成績的方法，尤其就是邊緣學生存問題與家長交流、深入探討，這樣，老師、學生、家長等多方面沙那加河，形成教育合力，為提高成績奠定了較好的基礎。7、加強學生復習心理勸阻，保證學生能存一個較好的心態(tài)應邀出席中考。還特別受邀了大冶六中的心理輔導師向守勝主任來校講座，調(diào)整了學生心態(tài)。在九年級下學期，我們舉辦了百日誓師大會，喚醒了學生的努力奮斗激情。保證了中考出成績，正常充分發(fā)揮或超水平充分發(fā)揮。出了三期考試心理輔導和學科復習指導的板報，進一步進一步增強了學生的考試技巧。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，“團結一致就是力量”，憑個人努力，絕不會存好成績。我校建議教師，不管處在一個什么樣的團隊中，都必須具有團隊協(xié)作精神，變大以往“同行就是冤家”的傳統(tǒng)競爭圣索弗朗代蘭縣“同行即為為合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作。通過幾年的實踐證明，團隊精神并使每個人工作能力、工作狀態(tài)，工作競爭意識都有所加強，“舍小家、為大家”，在九年級顯得尤為著重關鍵，更好的營造畢業(yè)班的教學氛圍。對于各個班主任，我們明確提出的作法就是：“捏兩頭，促發(fā)展中間”，我們的口號就是：“轉(zhuǎn)型一個差生，其成績比不上培育十個尖子生”。因此，我校全體領導和教師都明白：初中階段教學的工作重點就是強化尖子生和后進生的輔導。對尖子生的培育，我們的作法就是：證實對象進行特定培育，并使他們脫穎而出。對于一些所犯比較嚴重錯誤的學生，有些學校總是一腳踢上加，把他們歸咎于低一級的學校或者發(fā)推給社會?？梢哉f在這方面我們能真正重實效：苦口婆心，菩薩心腸。但是，我們學校從來都沒這樣搞出。對于成績低的學生，我們更是言傳身教，決不選擇退出。1、關心愛護差生，以免忘記，淡定振奮和引導。了解他們的心理，保護學生的幼小心靈的自尊心，為他們以后的進步打下基礎。2、因材施教，對癥下藥。不懈努力挖掘其閃光點，哪怕一星半點，及時給予表揚和鼓勵。并使其弘揚自學自信心。對相同層次的學生明確提出相同的建議，使他們在各自的基礎上向更高的層次不懈努力。3、推行個別或集體聽課融合的方法。對差生的輔導，不僅必須深入細致堵塞聽課，而且必須研究他們之所以低的原因，以便并使他們跟上全班的同學。4、對差生輔導必須存全面觀點，特別注意照料他們的作業(yè)負擔和身心健康。5、差生的作業(yè)盡量多精心安排些面批。6、經(jīng)常與家長聯(lián)系，重實效教師輔導與家長輔導融合。校內(nèi)外協(xié)調(diào)一致，并使他們時時贏得歡樂和溫暖，弘揚自學的自信心和進取心。我們看到了九年級所贏得的成績，但也必須正視我們還存的一些嚴重不足：（1）教學管理中，著重優(yōu)等生，邊緣后生的升學，給教育教學平添一定的負面影響。（2）今年中考各科的均分、及格率、優(yōu)分率相對較低，有待今后進一步努力提高。（3）輔導班工作沒能始終高度高度關注，以致中考優(yōu)分人數(shù)較太太少。20xx年，我們將繼續(xù)發(fā)揚敢于努力奮斗、積極進取的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步完善常規(guī)管理機制，繼續(xù)發(fā)揚以往工作中的優(yōu)勢，消解嚴重不足，鞏固弘揚教學質(zhì)量就是學校的“存活線、發(fā)展線”，教學質(zhì)量就是教師的“幸福線、榮譽線和財富線”的競爭意識，加強對九年級畢業(yè)班集體備考指導和檢查，積極探索并形成符合馬石立中學校情的高效率課堂模式，推動我校教育、教學特別就是中考備考工作的全面身心健康的發(fā)展，力爭20xx年中考入新臺階。學校中考工作總結報告篇5我校20xx年中考工作在市及教研室的恰當領導和大力支持下，通過__中學全體教職員工的共同努力、團結一致努力奮斗，贏得了較好的成績。今年我校210名學生應邀出席中考，存6名學生中考總分步入全市前200名；存38名學生中考成績多于大冶一中最低投檔控制線；存12名學生通過出眾的音、體、美等學科成績步入大冶一中、大冶六中等重點高中。此外，在全市中小學生田徑運動會上，我校本屆學生贏得初中組團體總分全市第三，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一的不好名次。在今年的大冶市中學生籃球比賽中，也獲得初中組全市第三名的好成績。以下就是我校中考備考工作總結。為加強中考復習的非領導，我們成立了由中心學校校長任組長，中心學校干事及__中學領導班子成員、年級主任、學科副組長、各班主任為共同共同組成人員的__屆中考備考領導小組，對中考備考進行業(yè)務指導和監(jiān)督。在具體內(nèi)容工作中，建議中心學校干事蹲班、__中學校級蹲科，應邀出席所蹲班科任教師可以，積極開展房門聽課，研究班級情況，協(xié)同學科時間分配，檢查本班教師備考、聽講、輔導和作業(yè)批改情況，指導班級復習備考工作；建議蹲科校級和學科副組長應邀出席各備課組每周的集體備考，及時了解備考情況，研究和解決備考中出現(xiàn)的問題；建議各班主任老師重實效“六恰當”，即為為早晚自習、午休時間等恰當，對學生的思想、自學、生活、紀律等管理恰當；建議全體九年級教師精心底上每一節(jié)課，批改不好每一次作業(yè)，深入細致研究每一道題，重實效有的放矢，不打并并無準備工作工作之仗。本屆學生人數(shù)太太少，基礎低，且斷層情況比較嚴重。對于雙差生，我們從思想教育做起，通過非學生參觀校史展覽室，瀏覽“名人之鄉(xiāng)”文化墻，應邀出席杰出校友事跡報告可以及高考狀元（張友誼、劉俊等）自學經(jīng)驗交流會等形式，喚醒學生自學的積極性。另一方面，我們將學生進行分流，分層教學，因材施教，開設特長班，開辦各種藝術興趣小組。同時，針對學生缺乏人生目標、自學動力嚴重不足、成績低自卑的特點，通過誓師大會、座談會、班會、宣傳專欄、墻報等形式，抓好學生的思想，加強心理輔導，并使其明確目標，喚醒斗志，弘揚信心，發(fā)憤圖強，自覺自律，不懈努力努力奮斗，科學備考，不斷進步。并使他們學場地、學樂趣、學問鼎，并使他們沒有無事生非的時間與精力。針對教師對學生沒信心，底氣不足的情況，一方面，我校通過座談、教研可以等形式，通過獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶等方法，進行多元鞭策，做好九年級教師的思想工作，進一步進一步增強其責任感和光榮感，并使其能直面困難，團結一致協(xié)作，優(yōu)化教法，萃取重點，簡約教學，提高課堂效率，側重于學法指導，關心學生情感，提高教育教學質(zhì)量。與周邊兄弟學校較之，成績很不樂觀。這時，再融合學生的基礎水平，講課重實效深入淺出，簡約教學，課后輔導重實效關懷學生，就能達成一致一致事半功倍的效果。通過引導學生分別應邀出席音樂興趣小組、美術興趣小組、田徑興趣小組、籃球興趣小組等，培育他們的自學興趣、培育他們的自學信心，培育他們的自學習慣。正視這種情況，部分教師對來年中考不帶著希望。在第一次摸底考試中，總分500分后以上學生僅7人，而低于300分的學生則存七八十人。我們表示，正視困難，后撤避開不是辦法，我們深信只要思想不滑坡，方法總比困難多。在特長自學上存雖說，又能促進他們對于努力學習文化課的市場需求。鞏固弘揚教學質(zhì)量第一的觀念，狠抓課堂教學，不懈努力積極探索新課標下九年級教學的新模式，提高課堂效果，構筑新型的民主師生關系，構筑人與自然高效率的師生團隊。除了四次教學常規(guī)檢查外，學校還不定期的抽查，這些措施較好的保證了九年級的課堂教學效果，促進了九年級教學工作有序進行。第二、深入細致做好促優(yōu)補差輔導工作。課堂45分鐘就是提高教學質(zhì)量的關鍵所在，學校在本學年度狠抓課堂教學的管理工作，每周非有關人員深入細致班級聽課，及時把存問題與被聽課者交流，以便并使九年級教學對路恰當，講求實效。針對九年級教學的特點，學校充分發(fā)揮了備課組的促進作用，學校主要領導、年級副組長守候備課組，進一步全面落實備課組深入細致研究教材、教法、統(tǒng)一教案，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，資源整合了集體智慧，充分發(fā)揮了集體優(yōu)勢，減少了教學的盲目性和違憲性。第一、狠抓備課組管理，向課堂必須效益。數(shù)學、物理、英語等科目學生成績廣為極差，為了保證這些學科存優(yōu)勢，我們特別著重這些學科的輔導工作，學校專門制定九年級年級輔導班方案，把偏科學生分工落實到人，教師對這些學生進行針對性的輔導，在老師們的不懈努力下，偏科學生的成績很快提高了。經(jīng)過九年級教師的深入細致打磨訓練，優(yōu)生的這些科目成績都廣為有所提高，贏得了比較理想的成績。第三、做好考試及質(zhì)量分析工作。學校還十分重視考試質(zhì)量分析工作，把教師的教學成績從平均分、優(yōu)秀率、及格率等方面匯集材料，從數(shù)據(jù)看一看成績，以數(shù)據(jù)分析教師的成績，對成績出眾的教師、班級明確提出表揚，對成績極差的教師及所在班級班主任進行談話，打探方法并明確提出整改措施及不懈努力目標。及時總結了考試中的得失和學生存的問題，贏得了良好效果。為了輔導班，學校多次舉辦專題會議，對他們進行理想信念教育，對前60學生獎勵，一棵光榮榜，以此鼓舞學生的斗志和上進心。班主任舉辦班會對學生進行一次卷瓣、考紀教育。學校深入細致非月托福、期中、期末考試及質(zhì)量分析工作，周密安排有關事宜，責任至人，嚴苛非每次考試，每次考試前必上上開一次考務可以，對監(jiān)考、評卷等工作明確提出具體內(nèi)容建議及獎懲措施。第四、營造較好的畢業(yè)班教學氛圍?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，“團結一致就是力量”，憑個人努力，絕不會存好成績。實踐證明，團隊精神并使每個人工作能力、工作狀態(tài)，工作競爭意識都有所加強，“舍小家、為大家”，在九年級顯得尤為著重關鍵，對準中考奮斗目標，全體九年級教師狠抓教學質(zhì)量，求真務實，在管理中不選擇退出任何一個學生，尊重學生人格，發(fā)展學生個性，提倡學生獨立自主自學，營造了較好的教學氛圍。我們建議教師，不管處在一個什么樣的團隊中，都必須具有團隊協(xié)作精神，變大以往“同行就是冤家”的傳統(tǒng)競爭圣索弗朗代蘭縣“同行即為為合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的`工作?？傊緦弥锌茧m然贏得了一定成績，但距領導的建議存一定距離，距群眾對我們的期望差距甚遠，在今后的教育教學中，我們將不斷總結經(jīng)驗，找出嚴重不足，穩(wěn)步不懈努力，頑強拼搏，腳踏實地做好各項工作，在學生管理上重蹈覆轍新思路，在教育教學上重蹈覆轍新舉措，在教學成績上再出高效益。（編輯：圓圓）學校中考工作總結報告篇6在上級主管部門的領導下，在茗山中學師生的不懈努力下，20xx年中考我鄉(xiāng)中考創(chuàng)光輝。這光輝的業(yè)績離不開所有大力支持、關心茗山中學的各級領導，離不開215名同學家長的大力協(xié)同，離不開盡職盡責的茗山老師，更離不開頑強拼搏的215名同學的不懈努力，成功的背后就是艱辛的代價！這一年對我鄉(xiāng)來說就是不理想的一年！茗山中學總計215名學生參加考試，上一中人數(shù)突破44人大第一關，超額完成了給我鄉(xiāng)下少于的上時一中學生任務指標，上高中人數(shù)少于99%。畢業(yè)班教學工作就是學校工作的“重中之重”。畢業(yè)班工作領導小組負責管理非畢業(yè)班各項工作的積極開展。存了畢業(yè)班工作領導小組，就等同于存了畢業(yè)班工作的“領頭雁”。秋季開學初即成立了向黃春松校長為副組長，年級主任羅松明、徐文豐為副組長，各班班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領導小組。在過去的一年中，茗山中學充份著重畢業(yè)班的管理工作。同時，茗山中學教師也虛心地匯報和拒絕接受教研室對他們備考工作的指導，回憶起第一次模擬先行期間，黃石教研室至我鄉(xiāng)指導工作，幫助茗山中學深入細致分析了20xx年備考工作的方向，則表示了茗山中學備考工作的嚴重不足，并使茗山中學能及時明確地調(diào)整備考工作重點，最終，贏得了中考的決定性勝利。茗山中學建議教師，不管處在一個什么樣的團隊中，都必須具有團隊協(xié)作精神，變大以往“同行就是冤家”的傳統(tǒng)競爭圣索弗朗代蘭縣“同行即為為合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作。實踐證明，具有團隊協(xié)作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往較之較弱，較之更佳，較之更積極主動，從而營造出較好的畢業(yè)班教學工作氛圍。茗山中學的家訪深入細致至了每一個學生的家庭，忠心地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，自學環(huán)境，學生的個性，在家的整體整體表現(xiàn)，了解到家長的希望、建議以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。家長、老師互相信任。由于茗山中學教師淡定地向?qū)W生家長講述學校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況，幫助家長弘揚恰當?shù)慕逃砟?，解決家庭教育方面的一些困惑，這就進一步進一步增強了家長的責任意識和信任度，家長也能主動參與至學校的教育教學管理中來，更存信心和學校攜手共同做好學生的教育工作。在日常生活中，一旦推斷出存學生情緒產(chǎn)生波動，茗山中學幾位領導成員和班主任立即打探學生談話，解決他們的后顧之憂。第一次模擬先行后，901班的柯澤思同學成績僅名列78名，顯得信心嚴重不足，后來經(jīng)過老師的淡定輔導鼓勵，第二次模擬成績位居為25名，最終考入了大冶一中。畢業(yè)班學生的思想波動比較大，不均衡他們的思想，就是無法并使他們?nèi)硇牡刭Y金投入至自學中的。因此，茗山中學在學生步入初三第一個學期初，就十分側重于畢業(yè)班學生的思想教育工作，成立了畢業(yè)班德育工作小組，先查清學生的思想動向，掌控每個學生心里的看法，以及對畢業(yè)以后的何人挑選出。明確了學生的看法，就可以對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間，對學生進行存針對性的思想教育，均衡他們的自學情緒，端正他們的學習態(tài)度。除了做好學生思想教育工作，紀律管理也就是茗山中學狠抓的一個方面?！凹o律就是自學的保證”，沒有較好的紀律保證，必須想提高教學質(zhì)量就是很難重實效的，因為備考過程中，時間很緊繃。為了保證學生的自學時間和效率，茗山中學精心安排晚自習下課后穩(wěn)步對外開放教室并使學生下班復習40分鐘。每一節(jié)的自習課，精心安排一名老師至