精品文檔-下載后可編輯幼兒禮儀教育發(fā)展初探1采用游戲方式將禮儀滲入幼兒日常

教師采取游戲的方式將禮儀元素設(shè)置在其中，向幼兒宣傳怎樣達(dá)成禮儀目標(biāo)的步驟。游戲之前，教師與幼兒一起回憶上次活動(dòng)的相關(guān)細(xì)節(jié)，通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的回顧與討論，加深幼兒對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)并有意識(shí)地運(yùn)用在自己的生活之中。教師通過(guò)豐富游戲活動(dòng)材料與活動(dòng)形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行禮儀的學(xué)習(xí)，將一些日常禮貌用語(yǔ)以卡通文字或者圖片張貼在教室與其它幼兒需要使用的場(chǎng)合，促使幼兒不自覺(jué)地使用這些禮貌用語(yǔ)，在教室中增加人與人之間交往對(duì)的圖示并配上文字，為幼兒提供文字類的行為引導(dǎo)方式。游戲中的幼兒是最為容易接受其他事物的，期間幼兒也會(huì)感到輕松、快樂(lè)。教室可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行相關(guān)動(dòng)畫(huà)片的角色扮演，將禮儀元素與禮儀規(guī)范設(shè)置在角色扮演中，讓幼兒分成小組，每個(gè)小組扮演時(shí)下幼兒最為喜愛(ài)且具有禮儀示范的動(dòng)畫(huà)片人物，促使幼兒在扮演過(guò)程中了解各角色之間的交往方式，并逐漸通過(guò)角色代入來(lái)理解社會(huì)交往中的基本禮儀規(guī)范，學(xué)會(huì)一些基本的社交禮儀。使得幼兒掌握接待客人、請(qǐng)求別人幫助、與人交談的基本禮儀技能。幼兒由于年紀(jì)較小，從小家中嬌慣，在生活中，容易因?yàn)楦鞣N原因產(chǎn)生摩擦，同時(shí)，幼兒又有著忘性大、不記仇的特點(diǎn)，教師在遇到幼兒沖突的時(shí)候，不要立即表態(tài)及參與，有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己與同學(xué)進(jìn)行溝通與協(xié)商，在實(shí)踐中找到和諧相處的訣竅，從而掌握與人相處解決矛盾的禮儀。

2選擇輔助手段，合理利用期待

幼兒年紀(jì)較小，對(duì)外人的語(yǔ)言與行為方式會(huì)很敏感并作出一定反應(yīng)，因此，教師與家長(zhǎng)在進(jìn)行幼兒禮儀訓(xùn)練的時(shí)候可以適當(dāng)使用一些輔助手段，例如：點(diǎn)頭認(rèn)可，給予微笑，向幼兒豎大拇指并說(shuō)“你真棒”。處在一種親密關(guān)系時(shí)，幼兒會(huì)感覺(jué)到安全感，教師或家長(zhǎng)可以通過(guò)肢體的觸摸來(lái)強(qiáng)化與增加幼兒的安全感，使其心情愉悅，增加禮儀教育時(shí)的依從性，當(dāng)幼兒進(jìn)餐時(shí)，針對(duì)表現(xiàn)好的幼兒，教師可以撫摸其頭來(lái)進(jìn)行非語(yǔ)言的鼓勵(lì)，使得幼兒的良好禮儀習(xí)慣保持下去，也促使其他幼兒向“榜樣”學(xué)習(xí)。調(diào)查研究表明，無(wú)論成人還是幼兒，面對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都會(huì)產(chǎn)生愉悅滿足的反應(yīng)，當(dāng)幼兒的行為或語(yǔ)言符合禮儀規(guī)范的時(shí)候，教師可以給予小紅花與紅蘋(píng)果來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將這種獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)范化。幼兒很容易滿足，不需要多具有金錢價(jià)值的東西，只需要一張小紙片與一顆小糖果便可以提升幼兒的幸福感，在這種情緒狀態(tài)下，幼兒的依從性與學(xué)習(xí)性會(huì)發(fā)揮最大。在家中，家長(zhǎng)可以通過(guò)幼兒的禮儀情況表現(xiàn)，給予擁抱、親吻以及語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì)，假期還可以帶幼兒去游樂(lè)園玩，通過(guò)幼兒家庭與學(xué)校的共同作用，將禮儀行為貫穿在幼兒的整個(gè)生活中，使幼兒行為在自然發(fā)展中變得具有禮儀性。當(dāng)幼兒的禮儀言行發(fā)生的時(shí)候，立即對(duì)幼兒的行為給予一定期待，幫助幼兒感知自己言行的正確，加強(qiáng)幼兒對(duì)自己行為的認(rèn)可性與記憶效果，并將這一種行為變成一種反應(yīng)模式，潛移默化地讓引導(dǎo)人做出期待的時(shí)候，幼兒可以反射性地展現(xiàn)出禮儀行為。

3結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的實(shí)施，當(dāng)代孩子大部分都是獨(dú)生子女，家庭的特殊結(jié)構(gòu)導(dǎo)致孩子在家里被溺愛(ài)，容易變得以自我為中心，養(yǎng)成很多壞習(xí)慣，本文通過(guò)從創(chuàng)造良好的禮儀環(huán)境、采用游戲方式將禮儀滲入幼兒日常、選擇輔助手段合理利用期待來(lái)進(jìn)