第第頁3桂花雨教學設計桂花雨教學設計

教學目標

1.讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過自讀自悟與同學交流,體會思念家鄉(xiāng)的思想感情。

4.引導學生多讀幾遍課文,體驗桂花的香味和搖花的樂趣。

5.通過模擬情景,引導學生感受氛圍,從而品悟思鄉(xiāng)情。

教學過程

活動1【導入】一、詩歌導入，進入情境

1.課前我們欣賞一首小詩:“細細香風淡淡煙,競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂,花雨繽紛如夢甜?！蓖瑢W們,這是寫什么的詩

2.金秋十月,桂子飄香。桂花走進了不少詩人的詩篇中,同時也走進了臺灣作家琦君的童年生活。今天,我們就一起去感受那奇妙的桂花雨吧!

活動2【活動】二、初讀課文，整體感知

請同學們自由大聲朗讀本篇課文,要求讀準字音讀通句子。并思考兩個問題:本篇課文講哪些事對故鄉(xiāng)的桂花有著怎樣的回憶和感受呢

(回憶了童年時代故鄉(xiāng)的桂花香以及搖花的樂趣。)

板書:桂花香搖花樂

活動3【活動】三、靜聞桂花香

現(xiàn)在我們就一起來品味故鄉(xiāng)的桂花香吧!請同學們默讀課文,找出文中描寫桂花香的句子并畫上“——”。

圈

指名回答桂花香的句子。

①可是桂花的香氣太迷人了。

②桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。

③我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

④全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。

⑤杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里。

2.讀

讓我們一起好好讀一讀,將桂花的香氣讀出來!

3.引

為襯托家鄉(xiāng)桂花的香,當生讀“杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里?！边@一句時指導朗讀:這句話能不能再慢些,讓花香久久地彌漫在那里。

師巧妙地說:“你讀的可真好!老師都陶醉其中了?？赡赣H卻說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！痹趺催€比不上呢那家鄉(xiāng)院子的桂花該有多香呢看來我們還要細細讀讀描寫家鄉(xiāng)桂花香的句子。

討論

重點分析“全年,整個村子都浸在桂花的香氣里?！边@一句,哪個字形象寫出了桂花的香氣說說你的理由。

理解“全年”、“浸”“”、“整個村子”。

(1)一個“浸”字,形象得寫出了桂花的芳香濃郁。

(2)在此會有學生質(zhì)疑“全年”,恰當引入到家鄉(xiāng)的桂花不僅香在了九月,還香甜了四季,更香進了人們的心里。

搖桂花前,是怎樣的心情你從哪里看出來的

搖桂花時,又是怎樣的心情文中哪里可以體現(xiàn)

(2)品析重點字

①著重分析“纏”字表現(xiàn)出的迫切。

②分析動詞“抱”“搖”“喊”,并指導學生自己做動作體會。搖的非常起勁,并富有情趣。

③通過指名讀,齊讀等多種方式應到學生在讀中理解。

師總結:這里通過一系列的動作、語言描寫,將搖花的快樂展現(xiàn)的淋漓盡致,讓我們身臨其境。

生想象感悟,師配樂朗讀:請同學們閉上眼睛想象一下,此刻你就站在這棵桂花樹下,這紛紛飄落的桂花輕輕地落到了你的發(fā)梢、你的脖子上、你的手臂上,就像沐浴著細細的春雨,伴隨著縷縷清香,你會情不自禁地喊——啊!真像下雨,好香的雨啊!(學生齊喊)

活動4【講授】四、喜得搖花樂

讓琦君深深懷戀的僅僅是桂花的香氣嗎還有搖花樂。

重點理解搖花時的樂趣:

1.品

品析重點字

(1)著重分析“纏”字表現(xiàn)出的迫切。

(2)分析動詞“抱”“搖”“喊”,并指導學生自己做動作體會。搖的非常起勁,并富有情趣。

2.讀

通過指名讀、伴樂讀、齊讀等多種方式引導學生在讀中理解。

師總結:這里通過一系列的動作、語言描寫,將搖花的快樂展現(xiàn)的淋漓盡致,讓我們身臨其境。

3.想象

生想象感悟,師配樂朗讀:

請同學們閉上眼睛想象一下,此刻你就站在這棵桂花樹下,這紛紛飄落的桂花,輕輕地、輕輕地落到了你的發(fā)梢、你的脖子上、你的手臂上,就像沐浴著細細的春雨,伴隨著縷縷清香,你會情不自禁地喊——啊!真像下雨,好香的雨啊!

慢慢睜開眼睛,告訴大家,剛剛你看到了什么

活動5【練習】五、感悟思鄉(xiāng)情

多么有趣的搖花樂,多么幽香的桂花雨啊!可惜,當年的搖樹人琦君早已遠離家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在讓我們走進,看看是怎樣的經(jīng)歷促使她創(chuàng)作了這篇文章

PPT出示的相關介紹。(教師以講故事的形式呈現(xiàn))

師巧問:三十多年,遠離故土。每當桂花飄香的時候她會想起什么那這篇桂花雨又表達了她怎樣的感情呢

引導學生交流對“這里的桂花再香,也比不過家鄉(xiāng)院子里的桂花。”這句話的體會。

師總結:是啊!家鄉(xiāng)的桂花已經(jīng)融入了一家人的生活,正是對家鄉(xiāng)的那一份眷戀,我們才認為家鄉(xiāng)的桂花最香,家鄉(xiāng)的一切都是最好的。

活動6【活動】六、拓展練筆

同學們,我們現(xiàn)在正享受著家鄉(xiāng)的美景,童年的快樂,多少年過去,會有幾多懷想,幾多追憶!那何不趁著現(xiàn)在,將身邊的趣事記錄下來呢(學生先自由談趣事,再思考這件事中的動作,選用動詞,最后再下筆。)

活動7【活動】七、閱讀鏈接

其實在琦君的大部分作品中,家