工程審計與投資監(jiān)理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。工程審計與投資監(jiān)理工程審計與投資監(jiān)理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。工程審計投資盛理房地產(chǎn)開發(fā)項目和基本建設項目是主要的審計對象★房地產(chǎn)開發(fā)項目的主要特點在于經(jīng)濟效益的取得主要是通過銷售所建樓盤實現(xiàn),多數(shù)情況下,形成固定資產(chǎn)較少★基本建設項目常常又被稱作固定資產(chǎn)投資項目,主要特點在于項目有一個較長的生命周期,項目竣工投產(chǎn)后,形成新增生產(chǎn)能力,經(jīng)濟效益的取得主要是通過日常經(jīng)營獲取本文試從農(nóng)村留守兒童思想教育的現(xiàn)狀、造成這種現(xiàn)狀的原因以及改變現(xiàn)狀的對策出發(fā)，對農(nóng)村留守兒童思想教育問題進行研究。一、農(nóng)村留守兒童思想教育現(xiàn)狀留守兒童由于父母長期不在身邊，沒有得到適當?shù)募彝ソ逃完P愛，產(chǎn)生了許多身心上的問題，我認為，思想教育的現(xiàn)狀不僅僅包括思想方面，還要包括留守兒童心理、生理、行為習慣和個性養(yǎng)成等多方面。1.心理問題。留守兒童生活中缺少親情，親子關系嚴重缺乏，渴求親情，心理健康堪憂。據(jù)了解，留守兒童與其它同齡人相比，常表現(xiàn)為兩種傾向：一是內(nèi)向、孤僻、多疑、自卑、不合群、不善與人交流、人際關系薄弱；二是自私任性、冷漠、脾氣暴躁、沖動、叛逆、情緒不穩(wěn)定、自制力差、懶惰等。這些孩子思想不健康，任其發(fā)展下去，則常常有可能成為社會中的危險分子。2.學業(yè)問題。留守兒童缺乏家庭教育和督促，學習習慣較差，學習主動性、自制力差。有的留守兒童思念父母，厭學甚至中途棄學而逃。3.身體健康問題。由于親子教育的缺失，家庭監(jiān)督的失控，文化和治安環(huán)境不良，加上留守兒童普遍年齡較小，好奇心強，自護意識弱，對危險缺少預見性，容易受到不法分子的侵害，這樣導致其發(fā)生兇險的幾率明顯增大，另外，他們長期得不到父母在身邊照顧，其飲食、衛(wèi)生條件較一般農(nóng)村兒童更差，部分留守兒童營養(yǎng)嚴重不足，他們的身體健康狀況受到很大損害。二、造成農(nóng)村留守兒童思想教育現(xiàn)狀的原因留守兒童問題是我國社會轉型期的特殊產(chǎn)物，它伴隨著我國社會經(jīng)濟結構轉型，城市化進程加快而產(chǎn)生，有著極其復雜的、綜合性的社會背景因素。但剖析“留守兒童”教育管理缺失，影響其健康成長的因素，我認為主要有以下四方面：1.家庭貧困。由于家庭貧困使得留守兒童的父母不得不出外打工以維持家庭基本生活。中國農(nóng)業(yè)的低發(fā)展水平，使得大量優(yōu)秀勞動力涌入看似生活水平較高的城市，由于當今法制的不健全，使得他們的付出與收入并不能完全平衡，家庭總體生活水平還是比較差。這樣的生活狀態(tài)使得留守兒童在稍微有力氣的時候就必須承擔各種家庭勞動，基本的讀書時間少之又少，更別說對他們進行思想政治教育。2.社會對留守兒童思想教育問題關心不夠。就中國傳統(tǒng)而言，農(nóng)村社會活動和人際關系大都是以血緣為紐帶展開的，對于家庭和血緣以外的其他人的困難處境，大都抱著同情但是自掃門前雪的姿態(tài)。于是留守兒童在既得不到家庭溫暖又得不到社會關心的情況下，只能靠自己去面對遇到的問題，于是就產(chǎn)生了道德滑坡、心理缺失等情況。3.我國戶籍制度不合理，使得留守兒童沒辦法在城市里的學校就讀。我國長期的城鄉(xiāng)二元制以及社會對農(nóng)民工的不公平待遇，使得農(nóng)民工沒辦法也沒能力帶著孩子走入城市。只能在農(nóng)村學校里接受一般水平的單一的教育，而這些教育是基本上不會涉及到思想政治教育的。4.大多數(shù)打工子弟學校水平較差。即使農(nóng)民工把孩子帶到了城市，也付不起高額的就讀費用。而城市中面向農(nóng)民工子弟的學?；旧隙际敲耖g興辦的，其教學質量不僅不能和城市的學校相比，甚至都不能和農(nóng)村的學校相比。而且打工子弟學校的老師素質也普遍不高，根本不能擔任起對留守兒童進行良好思想政治教育的責任，有的甚至不能做得到為人師表，甚至把留守兒童的思想向不好的方向引導。三、改善農(nóng)村留守兒童思想教育現(xiàn)狀的對策留守兒童問題關系到未來人口素質和勞動力的培育，關系到農(nóng)村經(jīng)濟和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，也關系到社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。堅持以人為本，改善留守兒童思想政治教育現(xiàn)狀，就必須從政府、社會、學校、家庭多方面考量，從根本上解決留守兒童的問題。1.政府。農(nóng)村留守兒童的教育涉及很多方面，家庭、學校、社會都有著不可推卸的責任，作為一個政府主導型社會，政府在發(fā)揮著其中堅作用的同時，更應協(xié)調(diào)好三者的角色和定位。如給予地方政府相應的財政撥款，在村社可以建立更多的“留守兒童之家”，并在其中設立親情熱線，讓留守學生與父母及時溝通，及時為孩子們傳送溫暖；設立談心室，為有心理疑惑的孩子提供一個傾訴的窗口；采取疏導和教育相結合的方式，設立專人對留守兒童進行心理健康教育，糾正其心理偏差，塑造良好的心理品質。還可以加強戶籍制度改革，逐步弱化甚至取消與戶籍相聯(lián)系的城鄉(xiāng)隔離的各種制度，從而保障勞動力的合理流動，在家庭經(jīng)濟可以承受的前提下讓他們的子女能留在他們的身邊就近上學。2.師的教育功能。增設相關的課程，在為所有留守兒童提供良好的知識教育的同時，也充分關注他們的身心健康發(fā)展，尤其是特殊狀態(tài)下的留守兒童，學校應給予更多的關注，因此學校應開設針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理健康課程，引導青少年走過人生發(fā)展的關鍵時期。加強對留守兒童生活能力訓練的同時，提高其自我保護意識和法律意識。3.家庭。外出務工家長盡量不要雙雙外出，實在無法克服，要雙雙外出的，要健全親子關系，滿足子女的情感需求和人格的健康發(fā)展，提高溝通頻率，同時注意溝通內(nèi)容不僅談學習，更要關注他們的道德發(fā)展和精神需求，讓留守兒童切實感受到父母的關心和厚愛。作為一種社會現(xiàn)象，留守兒童的教育問題不僅關系到留守兒童自身的健康成長，也關系到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展，乃至會影響到我國教育的整體發(fā)展，關系到農(nóng)村經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，關系到我國社會的發(fā)展進程。我們期望政府、家庭、社會能與學校一起對此給予足夠的重視，共同探討解決這一社會問題更為有效的途徑。本屆的初一學生，雖然在小學已學了幾年英語，但由于要求不同──在小學主要要求學生接觸一定的英語，培養(yǎng)對英語的興趣，基本會聽、說、讀就行，不要求會寫和綜合運用。升入初中后，要求學生聽、說、讀、寫，還要綜合運用英語，要求一下子提高了，學生很難適應。他們上課時可能較活躍，但落實到寫時往往不行；上課時所用的課件要像精彩的電影，上課的方法要靈活多變，講解要精彩美妙，總之要想方設法吸引學生的眼球，否則，學生就會索然無味，一盤散沙。對于七年級上冊的教材內(nèi)容，有一部分內(nèi)容學生已接觸過，但可能只是會說說而已，并不會寫，更不會用，但學生自以為掌握了，往往不配合老師去真正掌握。還有，部分學生參加諸如創(chuàng)思英語的學習，所學內(nèi)容與課程同步，他們以為，反正有補習的機會，上課時可聽可不聽。事實上，這部分學生是校內(nèi)校外的課都未上好，結果是一知半解又驕傲自滿。英語是一門外國語，要把它學好，本身就很難，何況我們沒有語言環(huán)境,而我們面對的學生又是這樣，怎么辦？作為教師，我們沒有退縮的理由，只能迎難而上，一步一個腳印地引導學生進入到正常的軌道和狀態(tài)。為此，我想方設法做好教和學的工作。第一，反復研讀教材和教輔資料，設計好教學方案，制作好教學課件，盡量做到自己的課件有電影的味道，以吸引學生的注意，從而提高課堂效率，達到事半功倍的效果。第二，努力培養(yǎng)學生學英語的興趣和調(diào)動學習的積極性。上好每一堂課是激發(fā)學生學習的重要手段之一，為此，我設法做好。同時，向學生講明英語的重要性并與目前的形勢和他們將來的就業(yè)聯(lián)系起來，讓他們充分認識到，英語是非學好不可的，否則，將來會被淘汰。上課時多采用激勵機制，讓學生處于積極狀態(tài)，做好課堂的每一個環(huán)節(jié)，讓學生學有所得，有所得往往就有所樂，有樂就愿學，堅持下去就能把“讀書苦”變成“讀書樂”。漸漸地，學生就不會是“要我學”，而是“我要學”了。第三，幫助學生打好自主學習的基礎和掌握學習英語的方法。首先，讓學生過好字母關和音標關。對字母要求聽、說、讀、認、寫，并分辨元音字母和輔音字母，知道字母是構成單詞的元素，相當于漢語的筆畫。對于音標，要求聽、說、讀、寫、認和拼，特別是能根據(jù)音標讀單詞，知道單詞的讀音與拼寫之間有密切的聯(lián)系，掌握基本的讀音規(guī)則，幫助學生運用讀音規(guī)則去讀單詞，指導學生建立音形關系并能根據(jù)發(fā)音去拼寫單詞，指導學生去查詞典，養(yǎng)成查詞典的習慣。學會了音標就相當于學會了漢語拼音，任何不會的單詞都可以通過查詞典得到解決。我們將詞典稱之為“啞巴老師”。所以，我們有一句口號，就是“有問題先請教啞巴老師”。學生學會了音標、查詞典，就等于掌握了學英語的鑰匙，這為他們自主學習提供了可能性。其次，指導學生掌握學習方法。對于單詞，要求在記憶拼寫形式的基礎上整體去學，即放在一定的情境中，變成短語、句子、段落。對于語法，不斷地操練，直到真正明白，自然得出結論。對于聽力，碰到生詞學會猜測詞義，盡量不因一兩個生詞而影響后面的答題。對于閱讀，教給學生閱讀技巧，目前最主要的是猜測詞義的方法，閱讀時會有個別生詞，學會了猜詞就不會影響對整篇文章的理解，從而提高閱讀能力。對于寫作，我目前分為幾大塊：首先是課本中一單元一主題的仿寫作文，務必指導學生仿寫好。其次，要求學生寫周記，起先是學生自由抄范文，然后是要求學生自由仿寫，最后過渡到自由創(chuàng)作。學生在選取材料時會有所選擇地去閱讀，這樣，既培養(yǎng)了閱讀能力，又提高了寫作水平，可謂一舉兩得。再次，做好作業(yè)的布置與檢查，做好查漏補缺工作。所布置的作業(yè)基本上是課堂所講的，具有針對性，是課堂的延伸。每個單元的教學都盡量抓緊，以便多擠出時間進行復習和檢測，及時做好查漏補缺和個別輔導工作，盡量做到每單元過關。最后，充分利用早讀，培養(yǎng)開口的習慣。剛上初一，學生幾乎不會朗讀英語，我只好帶讀或要求學生跟著錄音機讀，從而掌握一定的朗讀技巧。經(jīng)過一段時間的努力，學生基本上能自己朗讀了。功夫不負有心人。經(jīng)過一段時間的努力，學生的學習狀況終于有了一定的改觀，落后面縮小了，成績在不斷提高。今后，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。工程審計投資盛理房地產(chǎn)開發(fā)項目和基本建設項目是主要的審計對象★房地產(chǎn)開發(fā)項目的主要特點在于經(jīng)濟效益的取得主要是通過銷售所建樓盤實現(xiàn),多數(shù)情況下,形成固定資產(chǎn)較少★基本建設項目常常又被稱作固定資產(chǎn)投資項目,主要特點在于項目有一個較長的生命周期,項目竣工投產(chǎn)后,形成新增生產(chǎn)能力,經(jīng)濟效益的取得主要是通過日常經(jīng)營獲取★房地產(chǎn)開發(fā)項目與基本建設項目都屬于工程建設項目,在項目管理方面有很多共同之處,使得實施審計的主要內(nèi)容大體相同★基本建設項目與房地產(chǎn)開發(fā)項目的不同特點也使得實施審計的內(nèi)容也有一定的差異,比如,房地產(chǎn)項目審計需要關注到項目的銷售,對已清盤的項目應關注其最終取得的效益狀況;而基建項目審計需要更多的關注項目竣工后交付使用資的情況,審計關注的最終節(jié)點多為竣工投產(chǎn)之時,由于后續(xù)的經(jīng)營期較長,很難對項目最終取得的效益狀況展開評價審計實施內(nèi)部審計實務指南第1號一一建設項目內(nèi)部審計2、具體審計內(nèi)容共分11部分,包括:投資立項審計、勘察設計管理審計、招投標審計、合同管理審計、工程管理審計、工程造價審計竣工驗收審計、財務管理審計、后評價審計、房地產(chǎn)項目銷售審計以及上述項目管理各個環(huán)節(jié)的制度建設及執(zhí)行情況審計3、投資立項審計★對項目的決策程序、立項審批情況、可行性研究報告的真實性、完整性和科學性進行的審査與評價★審查決策程序;審查項目建議書及可行性研究報告是否得到政府審批審查可行性研究報告財務評價的科學性?！锪私狻墩藴实耐顿Y項目目錄》及各地方實施細則★案例惡意拆項,降低決策層次,違背決策原則廠區(qū)內(nèi)擴建項目回避政府審批,建設投資存在損失的風險;實際建設內(nèi)容與立項內(nèi)容不一致,該調(diào)整事項未經(jīng)相應決策勘察設計管理審計★對項目建設過程中勘察、設計環(huán)節(jié)各項管理工作質量及績效進行的審查和評價★審查建設用地規(guī)劃許可證,及建設工程規(guī)劃許可證是否齊全;審查初步設計及概算是否經(jīng)過審批審查概算是否超投資估算,設計內(nèi)容是否符合可行性硏究報告相應的建設內(nèi)容。★案例設計方案大幅調(diào)整造成投資規(guī)模大幅增長,對項目建設資金造成巨大壓力,形成項目開發(fā)的巨大風險5、招投標審計★對建設項目的勘察、設計、施工、施工監(jiān)理等各方面的招標和工程承發(fā)包的質量及績效進行的審查和評價★審查項目的勘察、設計、監(jiān)理、施工、材料設備采購招投標及內(nèi)部議標的真實性、合法性、公正性★《中華人民共和國招標投標法》、《工程建設項目施工招標投標辦法》、《工程建設項目招標范圍和規(guī)模標準規(guī)定》各地方相關規(guī)定、勘察設計收費標準、監(jiān)理收費標