管理信息系統(tǒng)的開發(fā)方法.16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生管理信息系統(tǒng)的開發(fā)方法.管理信息系統(tǒng)的開發(fā)方法.16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生管理信息系統(tǒng)管理信息系統(tǒng)ManagementInformationSystem第三章管理信息系的開發(fā)方法Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL管理信息系統(tǒng)掌握系統(tǒng)生命周期的基本概念理解主要系統(tǒng)開發(fā)方法及各種開發(fā)方法的特點掌握管理信息系統(tǒng)開發(fā)策略和方式理解系統(tǒng)建設(shè)的復(fù)雜性與應(yīng)具備的條件熟悉系統(tǒng)開發(fā)的基本原則Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2012年中央一號文件中指出：加強科技教育培訓(xùn)，全面造就新型農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊伍。為此切實加強和提高農(nóng)民文化素質(zhì)教育，是從根本上解決新時期農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題的一條重要途徑。對提高妥善解決農(nóng)村社會矛盾、管好農(nóng)村社會事務(wù)、維護農(nóng)村社會穩(wěn)定的能力，加快農(nóng)民脫貧致富的步伐、早日實現(xiàn)農(nóng)村小康的目標(biāo)，具有十分重要的意義。一、合陽縣農(nóng)民教育現(xiàn)狀為探索新形勢下加強農(nóng)民素質(zhì)教育工作，我校對全縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的48個行政村的農(nóng)民教育情況以及存在的問題進行了專題調(diào)研。采取座談會的形式，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和村兩委會成員參加，由他們對新形勢下農(nóng)民教育問題暢所欲言各抒己見，并就今后如何開展農(nóng)民文化素質(zhì)教育培訓(xùn)工作提出了建議。1.農(nóng)民的文化素質(zhì)偏低從調(diào)研的情況看，48個行政村在家務(wù)農(nóng)的勞動力均以初中文化程度為主，占農(nóng)村農(nóng)勞動力的65％，造成文化程度低，勞動技能低、務(wù)農(nóng)收入低。文化程度高的，有技術(shù)的大部分在外務(wù)工。2.農(nóng)民自覺學(xué)習(xí)科技意識低農(nóng)民要致富靠技術(shù)，由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變也要靠科學(xué)技術(shù)。3.法制觀念、政策意識淡薄由于文化素質(zhì)低致使農(nóng)民對黨的各項惠農(nóng)的方針政策知之不多；遇到自己的利益受到侵犯時不知道利用法律去解決，而是用愚昧底下的手段去解決。4.思想落后，愛國主義、集體主義觀念淡薄從調(diào)查的16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)48個行政村看，普遍反映現(xiàn)在農(nóng)民的思想意識、傳統(tǒng)美德、愛國主義、集體主義觀念淡薄，只顧自己利益，不顧集體利益，農(nóng)戶之間缺乏團結(jié)互助精神，不少人相信天命，相信迷信，封建迷信活動在農(nóng)村不少地方比較常見，封建意識尤其是農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)仍比較濃厚。二、致使農(nóng)民素質(zhì)低的因素1.農(nóng)民自身的問題和原因主要是兩方面造成農(nóng)民缺乏學(xué)習(xí)自覺性，影響文化素質(zhì)提高。一是思想認(rèn)識缺乏遠(yuǎn)見，目光短淺，存在短期行為。這種短視行為扼殺了獲取知識技能的欲望，嚴(yán)重阻礙了文化科技素質(zhì)的提高。二是小農(nóng)意識濃厚。大多數(shù)農(nóng)民安于現(xiàn)狀、小富即安、不思進取，缺乏創(chuàng)新精神，追求自給自足的生活。2.農(nóng)民素質(zhì)教育工作方面的原因多年來，為提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，農(nóng)業(yè)、科技、文化、教育等相關(guān)部門做了大量服務(wù)性工作，政府相關(guān)單位通過實施新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程、進村辦班培訓(xùn)、示范帶動、開通農(nóng)業(yè)直通車、送科技下鄉(xiāng)、開辟農(nóng)業(yè)專欄等等，使得農(nóng)民素質(zhì)未能盡快、有效提高，效果不顯著。阻礙了農(nóng)民由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的進程。3.偏遠(yuǎn)村莊文化事業(yè)發(fā)展緩慢近幾年各級政府為鄉(xiāng)村文化事業(yè)的建設(shè)投入了大量的財力、物力，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上新形勢的要求。同時，農(nóng)村文化力量也嚴(yán)重不足，農(nóng)村和農(nóng)民題材的廣播電視節(jié)目十分有限。廣播電視這種對當(dāng)前農(nóng)民思想文化有著重要影響的傳媒工具，很少討論農(nóng)民群眾面臨的思想、經(jīng)濟和社會問題。三、新形勢下如何提高農(nóng)民文化素質(zhì)教育的建議1.切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，制訂“十二五”期間加強農(nóng)民文化素質(zhì)教育總體規(guī)劃加強農(nóng)民素質(zhì)教育、提高農(nóng)民文化素質(zhì)是一項長期、系統(tǒng)、復(fù)雜、龐大的工程，它涉及到教育、農(nóng)業(yè)、科技、勞動、財政、司法、人事等等多個部門，并需要全社會的共同參與和支持。2.有效整合教育資、源，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益充實和完善一批民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)，將現(xiàn)在的各個人力資源培訓(xùn)機構(gòu)，整合成一至兩個具有良好培訓(xùn)資質(zhì)培訓(xùn)機構(gòu)，每年培訓(xùn)時，可將教育培訓(xùn)對象分為留守農(nóng)民、轉(zhuǎn)移農(nóng)民、農(nóng)民骨干、農(nóng)村黨員干部等幾個層次，有針對性地開展分類教育，確保各個層面的農(nóng)民既接受愛國主義教育、時事政治教育、民主法制教育、公民道德教育、傳統(tǒng)美德教育等“公共科目”教育；又接受黨員先進性教育、科技知識教育、市場營銷知識、就業(yè)技能培訓(xùn)等“專業(yè)科目”教育。3.加強宣傳，因勢利導(dǎo)，增強農(nóng)民學(xué)科技的主動性目前，廣播、電視已在農(nóng)村十分普及，成為農(nóng)民接受新知識、新觀念的一條重要媒體渠道。應(yīng)充分發(fā)揮縣廣播電臺、電視臺、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)作用，大力宣傳黨的各項惠農(nóng)方針政策、法律知識、科技知識、科技致富的好典型，增加農(nóng)業(yè)知識節(jié)目播放時間，嘗試把農(nóng)業(yè)知識節(jié)目辦得生動有趣，更貼近農(nóng)民，貼近實際，吸引農(nóng)民收看，教育引導(dǎo)農(nóng)民各種文化科技知識教育。4.在農(nóng)村村組、院落，深入開展精神文明創(chuàng)建活動建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目的是達到農(nóng)村社會的全面發(fā)展和進步，不能只關(guān)心和實施單純農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和教育，更重要的是徹底根除農(nóng)村地區(qū)愚昧落后封建習(xí)俗，加大精神文明建設(shè)，確立科學(xué)的生活方式。要充分利用農(nóng)村的優(yōu)勢，開展各種形式的道德建設(shè)活動，開展樹立“新風(fēng)尚”、爭創(chuàng)“文明戶”等活動。5.大力發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)農(nóng)民思想這塊陣地要靠豐富的物質(zhì)和健康的文化去占領(lǐng)。要不斷加大農(nóng)村文化建設(shè)的投入，完善鎮(zhèn)文化站、村文化室的建設(shè)，健全農(nóng)村文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，要著力提高現(xiàn)有文化服務(wù)隊伍素質(zhì)，培訓(xùn)農(nóng)村文化骨干隊伍，支持農(nóng)村民間藝人的創(chuàng)作和文化活動，從而創(chuàng)造出更多更好的貼近農(nóng)民生活、反映農(nóng)村現(xiàn)狀的好作品、好形式。胡錦濤總書記在十七大報告中，明確提出了新時期我們要推動社會主義文化的大發(fā)展、大繁榮。而作為中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校，只有加快藝術(shù)職業(yè)教育的步伐，才能發(fā)展文化事業(yè)，培育文化產(chǎn)業(yè)骨干，為社會的先進文化建設(shè)添磚加瓦。因此，我們必須與時俱進，進行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而采取的培養(yǎng)過程的構(gòu)造樣式和運行方式，它是教育培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、課程與教學(xué)原則、方式、方法的集中概括和體現(xiàn)，是培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的根本問題。而對于中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校來說，只有實施科學(xué)、正確的人才培養(yǎng)模式，才能使藝術(shù)職業(yè)教育與快速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)融為一體，才能為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，所培養(yǎng)的學(xué)生才能實現(xiàn)充分就業(yè)，促進藝術(shù)職業(yè)教育的良性循環(huán)。一、緊密結(jié)合地方文化發(fā)展需求，調(diào)整和設(shè)置主體專業(yè)對中等職業(yè)藝術(shù)教育學(xué)校而言，在人才培養(yǎng)方向及專業(yè)方向上，應(yīng)充分考慮地方經(jīng)濟、文化對人才培養(yǎng)的需求，及時了解地方經(jīng)濟、文化的發(fā)展趨向，適時根據(jù)地方經(jīng)濟的發(fā)展情況來設(shè)置專業(yè)，適時調(diào)整專業(yè)方向，合理調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容，以更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟與文化。這樣，也可以在不斷滿足市場需求的同時，使自身得到更快的發(fā)展與提高，達到“教需相長”。如，紹興藝術(shù)學(xué)校在市委、市政府提出創(chuàng)建文化強市的背景下，積極地與紹興文理學(xué)院合作，實現(xiàn)了兩校學(xué)術(shù)的“高位嫁接”，開拓出了人才培養(yǎng)的新途徑。具體來講，學(xué)校全日制戲曲（越?。┍硌荽髮０嗟恼惺?，為地方培養(yǎng)出了一批高層次的戲曲（越劇）表演人才。辦學(xué)二十幾年，為紹興地區(qū)的各個越劇團體輸送了一大批越劇演員，進一步弘揚了我國有特色的社會主義民族文化。在教育改革方面，紹興藝術(shù)學(xué)校大膽突破，將學(xué)生的舞臺實踐課時大比例提高，把課堂搬上舞臺；在師資結(jié)構(gòu)方面，我們延用高學(xué)歷、高職稱的學(xué)術(shù)型師資，大膽引進民間高水平藝人，充分挖掘地方戲曲特點，在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中增強文化的發(fā)展。同時，學(xué)校又與浙江紹興市劇團合作，定向培養(yǎng)了一批紹劇表演專業(yè)學(xué)生，利用團內(nèi)高演技的人才充入學(xué)校的師資隊伍，學(xué)生利用紹興市劇團的資源，學(xué)演結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，使教學(xué)與演出相得益彰。如今，這批學(xué)生已在省內(nèi)有了相當(dāng)高的美譽度。幾年來，學(xué)校根據(jù)紹興經(jīng)濟、文化發(fā)展需要，還開設(shè)了影視表演、鸚歌戲表演、音樂表演、舞美設(shè)計、文化管理等專業(yè)來緩解社會對特殊專業(yè)的人才需求，盡可能地滿足市場文化的需要。二、堅持多元化發(fā)展思路，建立“團校結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式在市委、市政府的大力支持下，紹興藝術(shù)學(xué)校建立了市第一個專業(yè)的綜合性藝術(shù)團――“紹興市青年藝術(shù)團”。該團集創(chuàng)作、表演、教學(xué)、科研、交流于一體，走“團校結(jié)合”的可持續(xù)發(fā)展的道路。藝校與藝術(shù)團資源共享，帶來了雙贏；藝校的老師通過演出實踐，促使自己更快地成熟；藝校的學(xué)生完成了課堂教學(xué)后，利用藝術(shù)團的平臺，增強自己的舞臺實踐能力。“青年藝術(shù)團”利用藝校的新校舍作為訓(xùn)練、排練的基地，同時在各地的成功演出，也給藝校帶來了良好的社會聲譽。一大批藝校的學(xué)生也成為了藝術(shù)團隨時可調(diào)用的后備力量。為了適應(yīng)社會的發(fā)展需求，紹興藝術(shù)學(xué)校積極探索多元發(fā)展的辦學(xué)新思路，形成多層次培養(yǎng)人才的辦學(xué)模式。具體來說：其一是穩(wěn)固中專，充分發(fā)揮中專藝校的專業(yè)強項、專業(yè)特色。經(jīng)過二十多年的奮斗，學(xué)校戲曲表演既承擔(dān)著紹興地區(qū)越劇后備人才的培養(yǎng)任務(wù)，傳承了地方傳統(tǒng)文化，也在無形中成就了學(xué)校獨特的品牌專業(yè)地位。其二是順應(yīng)時勢，積極拓展高等藝術(shù)教學(xué)空間。在市委、市政府的大力支持下，學(xué)校在辦好中專的基礎(chǔ)上，積極開拓，不斷提升文化品位。招收全日制戲曲表演、音樂表演高職專業(yè)班，“3+2”音樂表演、戲曲表演、舞蹈表演五年一貫制高職專業(yè)。這個舉措縱向拓展了高一級藝術(shù)教育的空間，同時也加固了藝術(shù)中專的教學(xué)根基。其三是積極占領(lǐng)社會藝術(shù)教育空間，擴展藝校的社會教育規(guī)模。作為一所地方專業(yè)藝術(shù)學(xué)校，擔(dān)負(fù)著繁榮地方傳統(tǒng)文化的責(zé)任，學(xué)校必須積極主動融入社會，使教育不僅具有民族性，也具有時代性。目前，我們?yōu)楦髟絼F體、企業(yè)藝術(shù)團開展的各級各類培訓(xùn)就是很好的證明。另外，學(xué)校還與杭州師范大學(xué)合作，承辦了學(xué)前教育專業(yè)的師資函授，為提高學(xué)前教育師資的學(xué)歷、技能創(chuàng)設(shè)了良好的條件，也為社會輸送了更高素質(zhì)的師資隊伍。三、以就業(yè)為導(dǎo)向，加強綜合素質(zhì)教育，提高人才競爭力職業(yè)教育本質(zhì)上就是就業(yè)教育。職業(yè)教育的根本任務(wù)是根據(jù)經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展要求，培養(yǎng)多層次、多樣化的技能型人才，造就數(shù)以千萬計的高技能人才，這為中等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)提出了明確的目標(biāo)。1.由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境以及個人素質(zhì)等諸多因素的影響，中職學(xué)生中的一些人在中學(xué)階段沒能接受系統(tǒng)的、扎實的文化學(xué)習(xí)和基本的思想道德及行為規(guī)范教育，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣。這些學(xué)生應(yīng)變能力不強，容易受社會上不良現(xiàn)象的影響，法制觀念、公德意識比較淡薄。因此，通過改革人才培養(yǎng)方案，學(xué)校應(yīng)該在理論教學(xué)、實踐教學(xué)、校園文化建設(shè)、社團活動、社會活動等環(huán)節(jié)或項目中，進行有目的、有計劃、有組織、有步驟的教育訓(xùn)練活動，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活、為人處世等行為習(xí)慣，使他們逐步成為具有自學(xué)、自律、自立、自強能力的中職學(xué)生，加強個人品德建設(shè)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)要求。2.加強文化課教學(xué)，讓學(xué)生具備綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。文化課教學(xué)是中等職業(yè)教育的重要內(nèi)容，文化課考核是評價人才質(zhì)量不可缺少的一部分。文化課有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于專業(yè)課學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生健全人格，樹立良好的人生觀、世界觀?？傊瞬诺呐囵B(yǎng)需要創(chuàng)新。以就業(yè)為導(dǎo)向，已成為藝術(shù)職業(yè)教育改革的主旋律。而“團校合作”培養(yǎng)藝術(shù)人才，能較好地實現(xiàn)校團之間資源共享、優(yōu)勢互補，使教育目標(biāo)更明確，教育內(nèi)容更到位，教育方法更妥當(dāng)，能更好地根據(jù)市場的需求來培養(yǎng)各方面的技術(shù)人才，真正實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和團體三方“雙贏”。在職業(yè)教育改革中，我們應(yīng)不斷地創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，發(fā)展職業(yè)藝術(shù)教育，切實推動社會主義文化大發(fā)展、大繁榮。管理信息系統(tǒng)管理信息系統(tǒng)ManagementInformationSystem第三章管理信息系的開發(fā)方法Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL管理信息系統(tǒng)掌握系統(tǒng)生命周期的基本概念理解主要系統(tǒng)開發(fā)方法及各種開發(fā)方法的特點掌握管理信息系統(tǒng)開發(fā)策略和方式理解系統(tǒng)建設(shè)的復(fù)雜性與應(yīng)具備的條件熟悉系統(tǒng)開發(fā)的基本原則Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第3章管理信息糸統(tǒng)的開發(fā)方油3.1管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法回顧32結(jié)構(gòu)化生命周期法33原型法要點提示34面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法3.5各種開發(fā)方法的比較36管理信息系的開發(fā)管理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL31管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法回顧為什么要研究系統(tǒng)開發(fā)方法?MS開發(fā)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程工作。(1)涉及的知識面廣、部門多(2)投資密度大(3)環(huán)境復(fù)雜多變,例如企業(yè)收購,部門業(yè)務(wù)調(diào)整至今還沒有一種完全有效的方法來很好的完成系統(tǒng)的開發(fā)。但也確有一些方法在系統(tǒng)開發(fā)很有幫助,這里就此進行一些介紹。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL31管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法回顧20世紀(jì)50年代計算機開始應(yīng)用于管理工作20世紀(jì)60年代開始,系統(tǒng)越來越復(fù)雜,人們已經(jīng)開始注意到信息系統(tǒng)開發(fā)的方法和工具,出現(xiàn)了所謂“軟件危機”20世紀(jì)70年代,系統(tǒng)開發(fā)的生命周期(lifecycle)法誕生了20世紀(jì)80年代以后,出現(xiàn)了原型法⑤20世紀(jì)80年代末是cASE和OO時代20世紀(jì)90年代中后期系統(tǒng)集成或基于部件的開發(fā)趨勢明顯Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第3章管理信息糸統(tǒng)的開發(fā)方油3.1管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法回顧32結(jié)構(gòu)化生命周期法33原型法要點提示34面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法3.5各種開發(fā)方法的比較36管理信息系的開發(fā)管理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3.2結(jié)構(gòu)化生命周期法321生命周期◆…322結(jié)構(gòu)化生命周期法323結(jié)構(gòu)化生命周期法的特點Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3.21生命周期生命周期:事物孕育誕生、成長、成熟、衰退并直至消亡(更新)的全過停止Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL321生命周期系統(tǒng)開發(fā)過程概述

系統(tǒng)的生命周期包括系統(tǒng)開發(fā)和使用兩個階段。

系統(tǒng)開發(fā)的全過