幼兒園小班數(shù)學教案9篇幼兒園小班數(shù)學教案篇1

【活動由來】

小班幼兒活潑好動，好仿照，對動態(tài)的事物產生劇烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，秀麗的花朵經常引來幼兒前來欣賞，他們本來是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探究最多的話題，他們彼此間溝通自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了〞，“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲〞，“小蜜蜂飛走了〞……借助幼兒對小蜜蜂產生劇烈的探究興趣，我結合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國〞的數(shù)學活動。

【活動目標】

1、學會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。

2、能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應的物體，能快速反應物體的數(shù)量。

3、能根據(jù)游戲規(guī)則參加數(shù)學游戲活動，培育幼兒的操作數(shù)學材料的能力。

【活動預備】

1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵〔紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵〕。

2、“小蜜蜂采花蜜〞的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆。

【活動過程】

一、熱身活動

1、老師播放“小蜜蜂采花蜜〞的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒心情，激發(fā)幼兒對新課的學習興趣。

2、師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。

二、學習新課

1、老師出示花園背景圖，引導幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。

師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？

師：花園里有幾朵紅色花？〔4朵〕幾朵黃色花？〔3朵〕幾朵白色花？〔2朵〕幾朵粉色花？〔1朵〕

2、老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。

師：花園里的鮮花真好看！會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。

師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂?！怖蠋煷魃闲∶鄯涞闹概迹S引導語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上〕

師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？〔2只〕

師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？〔3只〕

師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？〔4只〕

3、老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。

師：花園里飛來了許多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！

師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧！

備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應。

三、穩(wěn)固新知

1、老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，穩(wěn)固對數(shù)量的認識。

師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜〞的游戲吧！

師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。

附兒歌：小蜜蜂采花蜜

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。

四、結束活動：老師引導幼兒仿照小蜜蜂飛出教室，結束教學活動。

配班老師出示一朵特別大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧！〔配班老師朝教室外移動大紅花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去〕

活動延長：

老師給幼兒創(chuàng)設互動式數(shù)學環(huán)境，如在幼兒園一角設置“保齡球館〞，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設置肯定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。

溫馨提示：

1、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)，老師依據(jù)本班幼兒的進展水平，可告知幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1朵紅花用數(shù)字“1〞表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進行初步感知。

2、在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進行手口一致點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，促進幼兒散發(fā)性思維的進展。

幼兒園小班數(shù)學教案篇2

教學目標：

1、感知5以內的數(shù)量，能手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)，并說出總數(shù)。

2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實際意義

3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣。

5、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

活動預備：

背景圖一張〔1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬〕，1—5的大小數(shù)卡各一份；磁帶一盤；生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。

活動過程：

一、玩手指游戲“手指變動物〞引入。

二、利用圖片，初步感知5以內的數(shù)，練習手口一致點數(shù)5以內的數(shù)。

1、復習3以內的物體數(shù)量?！?只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶〕

2、感知4、5的物體數(shù)量。請個別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學習手口一致地點數(shù)5以內的物體數(shù)量。

三、游戲“刺猬背果子〞，進一點感知5以內的數(shù)，穩(wěn)固手口一致點數(shù)。

請個別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗證，數(shù)量為1—5。

四、操作活動“送刺猬回家〞，引導幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。

1、找朋友：引導連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應的數(shù)卡。

2、送刺猬回家：引導幼兒點數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量，并將刺猬送到對應的房子里，再集體驗證。

五、游戲“過生日〞，啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物，進一步理解數(shù)的含義。

啟發(fā)幼兒嘗試依據(jù)自己的生日插相應數(shù)量的蠟燭。

活動延長：

繼續(xù)探究教室內、家中5以內的物品，穩(wěn)固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

反思：

1、目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量〞更好些。

2、設計的環(huán)節(jié)圍繞目標而實施；活動層次性十分明顯：復習→學習新的→應用→生活中應用。

3、情境性強、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點。

4、教玩具美觀、有用，易于操作。

5、幼兒學習主體性要再加強一點，操作應注重全體幼兒，復習3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。

6、掛圖應當往下移一點，幼兒才貼得到。

7、小白兔應當貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。

8、“找朋友〞的環(huán)節(jié)應當驗證一下。

幼兒園小班數(shù)學教學教案篇3

活動目標

1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。

2、愿意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習慣。

3、體驗數(shù)學排序活動的樂趣。

活動預備

1、趣味練習-排序

2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡

3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。

活動過程

一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示蘋果樹，引導幼兒觀看。教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？

2、分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個小？哪一個大？〔小的、大的〕

3、教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？〔最大的〕

4、師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。

二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

1、按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們情愿嗎？請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果根據(jù)從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應當先排誰呢？〔請1--2位幼兒上來排〕

2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。

3、請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。

三、幼兒探究從大到小的順序將蘋果進行排序。

1、繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀看。

教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？〔大的、小的、最小的〕

2、師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們根據(jù)從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！

3、幼兒操作活動，探究從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

4、請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

四、師幼共同小結：

今日，小朋友們真了不得啊，學會了給3個蘋果根據(jù)從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

五、游戲：送水果。

1、介紹送水果的游戲規(guī)則：

教師:送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起比一比3個水果的大小，最終再根據(jù)從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開著小火車送到我們班，好嗎？

2、幼兒自由找水果，互相比較并協(xié)商按肯定順序排隊送水果，結束活動。

幼兒園小班數(shù)學教案；水果排隊

活動目標

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、能用自己的語言講解并描述物體排列的順序。

3、能主動參加活動，對排序活動感興趣。

活動預備

1、趣味練習

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶著幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

1、看看說說，引導幼兒觀看并比較大小。

〔1〕提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？

〔2〕這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最??？

〔3〕請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

〔1〕按從小到大排序。

教師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才漸漸地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

〔2〕請幼兒先比較出大小，再根據(jù)從小到大的順序練習排序。

〔3〕幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

〔1〕按從大到小地排序。

教師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應當怎么排呢？

〔2〕請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

〔3〕幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。

三、操作穩(wěn)固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

1、教師：許多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有很多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告知呂老師一個隱秘，這些水果喜愛按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們情愿幫忙嗎？

2、幼兒操作活動，進一步把握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料，鼓舞幼兒說說自己的操作結果。

四、歡樂水果宴

教師：水果店的叔叔阿姨特別感謝小朋友的幫助，他們預備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

幼兒園小班數(shù)學教案――歡樂的水果園

活動目標

1．使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

2．讓幼兒學會按顏色進行分類。

活動預備

1．環(huán)境預備：

〔1〕紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個。

〔2〕在活動室內設置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果〔卡片〕。

〔3〕綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在奇妙的果樹上。

〔4〕紅、黃、綠筐各1個；紅、黃、綠積木若干塊。

活動過程

一、通過入場游戲，感知顏色的對應

1．幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。

師：請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的，自己應當從哪種顏色的門進入水果園。

〔以日常生活中常見的形式――憑票進入導人，而且門票樣子單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的留意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色〕。

二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動

1．進入蘋果園，引導幼兒觀看

師：小朋友仔細看，樹上有什么？它們有什么不一樣？

〔由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、具體形象思維為主；對表象的概括性很小，觀看的目的性差，推斷問題往往只根據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類，樣子、大小應相同，以免干擾幼兒的留意力，進而突出顏色的不同，以利于幼兒觀看〕。

２．通過游戲認識紅、黃、綠三種顏色

〔1〕師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。

〔2〕在做游戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。

〔通過游戲讓幼兒認識三種顏色，并學會聽指令做動作，使幼兒在輕松開心的氣氛中把握學問點〕。

３．教師出示紅、黃、綠色筐子各1個

師：請小朋友看一看都有什么顏色的筐子？然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

〔在游戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動打下了堅實的基礎，在此項活動中，孩子根據(jù)筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和認識。當小朋友放錯時，老師準時引導，啟發(fā)幼兒自己發(fā)覺并解決錯誤，這就進展了幼兒解決問題的能力，也培育了幼兒的自信念〕。

三、進展幼兒的擴大思維，培育幼兒的口語表達能力

1．引導幼兒觀看并說出活動室內哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。

2．啟發(fā)幼兒從活動室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟識的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。

〔通過引導幼兒觀看和思索，說出眼前看到的和想到的，不僅鍛煉了口語表達能力，更進展了擴大思維的能力〕。

四、再次進行分類，感知顏色守恒

1．出示奇妙的果樹

師：有一棵奇妙的樹，上面結滿了不同的果子，看一看都有什么？分別是什么顏色？

2．摘水果，進行分類

師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

〔樹上都是幼兒較熟識的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過分辨物體及顏色，進一步穩(wěn)固幼兒對顏色的認識，而不受樣子的干擾〕。

五、為水果娃娃搭房子〔延長活動〕

出示紅、黃、綠各色積木

師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

〔此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進一步驗證幼兒是否完全把握分類，是否已形成顏色守恒的概念〕。

幼兒園小班數(shù)學活動教案――歡樂的水果園

幼兒園小班數(shù)學教案――大小排序游戲

活動目標：

1、通過活動，正確獲得大小、差異改變的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動預備：各種方體玩具、包裝盒

活動過程：

1、游戲：“搭火車〞

〔1〕幼兒嘗試游戲。

師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。〞

“看看，它們是什么樣的？〞

“它們一樣嗎？有什么不一樣？〞〔讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒又?，幼兒說出了“上面有很多正方形〞、“它們大小不一樣！〞“有小的、有大的！〞〕

“你們想玩嗎？〞“我們玩一個搭火車的游戲吧！〞

“看看哪個寶寶能干，搭的火車美麗！〞〔老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參加幼兒的活動，留意發(fā)覺是否有幼兒按規(guī)律進行排序?！?/p>

〔2〕商量小結。〔在幼兒的活動中發(fā)覺規(guī)律，既確定了幼兒的探究，又激起幼兒的學習興趣。〕

〔音樂集中幼兒、觀看選擇能按大小順序排列的火車〕

師：“**寶寶搭的這列火車真美麗！我們來看看它是怎么搭的。〞

〔3〕老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！〞

“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？

幼兒園小班數(shù)學教案：去小熊家做客

[設計意圖]

抽象的數(shù)學學問，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培育幼兒對數(shù)學的興趣，在思維游戲《珠寶變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客〞這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆〞和“穿項鏈裝扮自己〞等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩〞的樂趣。

[活動目標]

1、引導幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培育幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

2、通過手眼協(xié)調地進行穿珠，培育幼兒用心操作的習慣。

[活動預備]

1、信封一個：幼兒每人一套材料〔彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根〕

2、場地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

[活動過程]

1、導入活動。

〔1〕教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“友愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們預備了很多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。〞“我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？〞“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！〞

〔2〕教師帶幼兒過“小河〞、鉆“山洞〞，并引導幼兒點數(shù)“石頭〞、“山洞〞的數(shù)量。

2、開活動。

〔1〕串糖葫蘆。

教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)覺很多“寶盒〞〔幼兒活動材料〕。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)覺什么。〞引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆〞。

幼兒選擇自己喜愛的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆〞。

幼兒制成“糖葫蘆〞后，教師引導幼兒按肯定的順序反復進行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。

〔2〕穿項鏈。

〔3〕教師說：“我們去小熊家做客，得裝扮得美麗些，怎樣才能讓自己變得更美麗呢？〞引導幼兒依據(jù)“寶盒〞里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來裝扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數(shù)。

教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

3、結束活動。

教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆〞送給小熊。

教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，感謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們

預備了很多好吃的。〞引導幼兒找出與數(shù)量相對應的食物，并進行品嘗。

幼兒園小班數(shù)學教案――鈴鼓響了幾下

幼兒園小班數(shù)學教案――鈴鼓響了幾下

有益的學習閱歷：

1、能很快區(qū)分數(shù)量為1、2、3的物體。

2、理解1、2、3之間的等差關系。

3、知道1、2、3的基本排列順序。

預備：

1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張，小圓片6片。

2、貼絨圖片：小雞6只。

活動與指導：

1、山示1、2、3的點卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數(shù)量的小圓片，井大聲點數(shù)，檢查擺出的圓片是否正確。

2、將小雞的圖片按第1行1個，第2行2個，第3行3個，并放對應比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關系。

3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應的點卡，教師說：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)。〞或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數(shù)。〞幼兒應分析教師的話．舉起相應的點卡，然后讓幼兒大聲點數(shù)每張卡上的圓點數(shù)，并說出這些點卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最終面，讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。

4、指導幼兒練習。

〔1〕讓幼兒目測比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關系。

〔2〕點數(shù)并說出蘋果的個數(shù)，在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。

幼兒園小班數(shù)學教案篇4

【活動目標】

1、讓幼兒愛吃常見的幾種養(yǎng)分價值高，但有特別味道的蔬菜。

2、了解這幾種蔬菜在人體中的特別作用。

3、初步培育幼兒不偏食的良好習慣。

【活動過程】

1、引發(fā)興趣，了解四種特別味道蔬菜的名稱

〔1〕今日，我們請來了幾位小客人，這些小客人常常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？

〔2〕依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶相互問好。

〔3〕小朋友，你們喜愛這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

〔幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：你聞到了什么味道？〕

小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜愛吃這些菜嗎？

2、讓幼兒了解四種蔬菜的養(yǎng)分價值

〔1〕教師：這些蔬菜寶寶常常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜愛吃，有的不喜愛，它們可喜愛小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？

〔2〕一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特別作用。

胡蘿卜寶寶說：我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加光明。胡蘿卜寶寶剛說完，

香菇寶寶跑上去說：我是香菇寶寶，我身上有很多的養(yǎng)分，吃了我，身體會更加健康。

芹菜寶寶也搶著說：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了。

蒜頭寶寶頭抬一頭說：可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。

教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？

小結：我們知道了這些蔬菜有很多養(yǎng)分，常常吃，對我們的身體有好處。

3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓舞幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓舞幼兒用牙齒咀嚼食物。

【活動建議】

1、可將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案魚或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲〔切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭〕。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。

2、有特別味道的菜還有許多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可依據(jù)實際狀況加以選擇。

3、建議家長在家庭伙食中多用上述食物。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案篇5

活動目標

1、區(qū)分“1〞個和“很多〞個物體。

2、理解“1〞和“很多〞的關系。

重點難點

活動重點：會區(qū)分“1〞和“很多〞個物體；

活動難點：知道“很多〞是由1個1個組成的。

活動預備

1、花園、大海背景圖，鯊魚1條、小魚圖片若干；蝴蝶1只、花朵圖片若干。

2、實物：碗1個勺子很多，花瓶1個花很多，橡皮擦1塊鉛筆很多。

3、與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜〞；兔媽媽頭飾一個、小兔子頭飾很多。

4、動畫視頻。

活動過程

〔一〕以兒歌引入

1條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭；很多小魚水里游，快歡樂樂做朋友。

〔二〕區(qū)分“1〞個和“很多〞個物體

1、初步感知“1〞和“很多〞

師：今日天氣真好！珍寶們，我們一起坐小火車去旅行。好，嗚…小火車開了，停！看，我們來到了秀麗的花園?；▓@里有很多美麗的花，還有蝴蝶，數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶？〔一只蝴蝶〕。

小結：我們在花園里觀察了1只蝴蝶，還有很多花朵。

師：小火車繼續(xù)出發(fā)，嗚…翻山越嶺，嗚…停！看，我們來到了大海邊，看海里有什么？〔幼兒回答：1條大鯊魚，很多小魚兒〕。

小結：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚；花園里有很多花朵，大海里有很多魚兒。

2、穩(wěn)固“1〞和“很多〞〔觀看動畫視頻〕

3、區(qū)分“1〞和“很多〞

師：看完動畫片，珍寶們知道了有些物品數(shù)量是“1〞個，有些物品數(shù)量有很多個，接下來老師要考考你們。

提問：老師手里有幾個碗？〔1個碗〕有幾個勺子？〔很多〕。桌上有幾個花瓶？〔1個花瓶〕有幾朵花？〔很多花〕。

老師手里有幾塊橡皮擦？〔1塊〕有幾支鉛筆？〔很多支鉛筆〕

4、找出“1〞和“很多〞

a、找出教室里數(shù)量是1和很多的物品。

b、找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和很多的東西。

〔三〕理解“1〞和“很多〞的關系。

游戲：“小兔拔蘿卜〞老師扮兔媽媽，小朋友扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們去菜園拔蘿卜。

a、教師給幼兒發(fā)頭飾，強調“很多〞可以分成“1個、1個、又1個。

師：瞧！我這里有“很多〞小兔子頭飾，分你1個，分你1個?！埠芏喾殖闪?個1個又1個〕

b、拔蘿卜游戲，強調每個小兔子拔1個蘿卜。

師：寶寶們，預備好了嗎？記住，每個兔寶寶拔1個蘿卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜。哇！菜園里有很多蘿卜，每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1個蘿卜。

c、教師請幼兒把蘿卜放進籃子里，放時請說：我拔了1個蘿卜，我拔了1個蘿卜。

小結：1個1個1個的蘿卜合起來變成了很多個蘿卜。

d、共享蘿卜

師：吃蘿卜嘍。分你1個，你1個。

小結：很多蘿卜又分成了1個1個的蘿卜。

活動反思

幼兒接觸數(shù)是從“1〞和“很多〞開始的。認識“l(fā)〞和“很多〞是幼兒認識數(shù)的開始，適合3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時間短的特點，我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜〞幫助幼兒理解“l(fā)〞和“很多〞之間的關系，活動涉及的內容都是孩子們熟識的，活動過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒理解“l(fā)〞和“很多〞之間的關系。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案篇6

活動目標：

1、喜愛參與計數(shù)的數(shù)學游戲，會依據(jù)要求進行操作。

2、嘗試用多種感官感知4以內物體的數(shù)量，能大膽表達自己的想法和做法。

3、感知4以內的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個1。

4、有感情地學唱歌曲。

5、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

活動預備：

閱歷預備：幼兒基本把握手口一致地進行3以內物體的點數(shù)。

物質預備：數(shù)字卡片1一4，4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

活動過程：

1、小雞練本事：多種感官感知3以內的數(shù)。

教師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

2、小雞捉蟲：初步感知4的形成。

雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應數(shù)量的蟲子，再相互檢查操作結果。

3、雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡2。

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡4，并小結：3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀看每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理解4里面有4個1，4個1合起來是4。

4、小雞運食物回家，感知4以內數(shù)的等量集合。

每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴溝通：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對比自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

活動反思：

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有很多毛毛蟲，從而引導幼兒觀看毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的連接應更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應呈現(xiàn)遞進關系，對內容的設計應具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應先依據(jù)點數(shù)進行捉蟲，再依據(jù)要求和點數(shù)進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所表達了。

幼兒園小班數(shù)學教案篇7

教學目標；

1、讓小朋友認識田字格，并知道田字格的用途和用法。

2、讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。

3、讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1.教學重點；讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。教學難點；讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1活動預備；

1、學問閱歷預備；幼兒認識田字格，并知道它的用途。

2、物質預備；田字格本、黑板、小貼畫?；顒舆^程；一；師生問候；老師；小朋友們好小朋友們；老師好。

引課

小朋友看老師手里拿的是什么??？

---本----田字格本

小朋友們想不想知道他又什么用處啊。

入課；

1、在學習田字格之前，請小朋友和老師一起做個手指游戲，手指數(shù)字游戲。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，電話6喂喂喂，鑷子7鑷鑷鑷，小搶8肶噼噼噼，鉤子9鉤鉤鉤，錘子10梆梆梆。小朋友你們說這個游戲好玩嗎？-------

2、在黑板上畫一個田字格，小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛？它是由四個小個子組成的。

3、老師在黑板上示范，怎樣正確使用田字格，并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。

4、老師跟蹤訓練，幼兒書寫數(shù)字1，并做到一對一教學，逐個幼兒指導并檢查。

5、讓幼兒比一比誰寫的最好，使幼兒對數(shù)學寫字課產生深厚的興趣并給予鼓舞。

四：結束下課

幼兒園小班數(shù)學教案篇8

活動目標：

1、能夠運用多種感官感知"1個"和"很多個"。

2、通過實際操作活動體會"1"和很多的關系。

3、培育幼兒的自我掌握能力。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

活動預備：

小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片，每種動物卡片需要5張。

活動過程：

一、感知"1"

1、談話引導：

〔1〕教師："小朋友你們喜愛小動物嗎？你們最喜愛的動物是什么？"

〔2〕幼兒自由發(fā)言，說出自己最喜愛的小動物。

2、教師展示小動物卡片〔每種小動物拿出一張卡片〕。

〔1〕將卡片依次粘貼在黑板上。

〔2〕提出問題："老師這里有很多可愛的小動物，你們喜愛其中的哪只動物呢？"

〔3〕引導幼兒說出圖片中的小動物名稱，如：一只貓；一只小狗。

〔4〕教師依次舉起小動物卡片，幼兒一一說出動物名稱后，教師帶著孩子總結說出：它們都是一只。

二、感知"很多"

1、教師展示小動物卡片。

〔1〕把動物卡片依次排開，把一只小動物的貼在一邊，把剩下的動物卡片全部粘到一邊。

〔2〕教師："小動物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來了，來了很多小動物。"

2、區(qū)分"1"和很多教師舉起一張動物卡片強調說出"一只貓"，指著黑板上全部的小貓卡片說"很多貓"。重復幾次，并帶著孩子說出。

三、聽覺辨別"1"和很多

1、情節(jié)引導："小貓很高興認識你們，它想給小朋友唱一首歌。你們認真聽，她在唱什么？"

2、教師拿起小貓的卡片，仿照小貓叫一聲，"聽！小貓叫了一聲，喵……"教師仿照小貓叫很多聲，"聽！小貓叫了許多聲，喵……喵……喵"

3、請小朋友分別仿照小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫很多聲。

四、實際操作感知"1"和很多教師先把若干1個和很多個物品或圖形卡片放到一個盒子里，請小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個還是很多個。幼兒操作過程中假如遇到困難，教師準時進行指導。

教學反思：

本次教學活動一開始孩子們的參加熱情很高，就整個活動設計來說，支配是很科學、很合理的。每個幼兒都有參加的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地進展。假如讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是很多個。繼續(xù)以秋游故事貫穿，設計一個小游戲，而不是用一些簡潔的圖片，這樣幼兒的主動性會更高，目標會完成的更好。

幼兒園小班數(shù)學教案篇9

活動設計：

“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……〞這首是幼兒特別喜愛的數(shù)字手指謠。結合小班數(shù)學活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數(shù)