今天，你快樂(lè)嗎？學(xué)習(xí)就不快樂(lè)，不學(xué)習(xí)就快樂(lè)！今天，你快樂(lè)嗎？學(xué)習(xí)就不快樂(lè)，不學(xué)習(xí)就快樂(lè)！總是考不好，郁悶。不知道自己要干什么。太難了，什么都不會(huì)。學(xué)習(xí)很累，什么都不想做。學(xué)習(xí)很無(wú)聊?？偸强疾缓茫魫?。不知道自己要干什么。太難了，什么都不會(huì)。學(xué)高二（2）班“快樂(lè)學(xué)習(xí)”主題班會(huì)高二（2）班“快樂(lè)學(xué)習(xí)”主題班會(huì)

快樂(lè)是人的需求得到了滿足，于是生理，心理上表現(xiàn)出的一種反應(yīng)。快樂(lè)是一種感受良好時(shí)的情緒反應(yīng)，常見(jiàn)的成因包括感到健康、安全等?？鞓?lè)常見(jiàn)的表達(dá)方式是笑。詮釋快樂(lè)快樂(lè)是人的需求得到了滿足，于是生理，心理上表現(xiàn)出

快樂(lè)是每一位母親忙碌的身影。

快樂(lè)是每一位父親斥責(zé)的聲音。

快樂(lè)是每一位老師真心的稱贊。

快樂(lè)是我們生活中每件小事。

快樂(lè)是人與人相處中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

你快樂(lè)，我快樂(lè)，他也快樂(lè)。

快樂(lè)是一種心理感受。

要不要快樂(lè)由你自己決定。

懂得快樂(lè)、善于快樂(lè)實(shí)在是一種智慧、

一種氣魄、一種態(tài)度。詮釋快樂(lè)快樂(lè)是每一位母親忙碌的身影。詮釋談?wù)勛屇憧鞓?lè)的事談?wù)勛屇憧鞓?lè)的事俞敏洪勵(lì)志演講：《經(jīng)歷、體驗(yàn)、升華》人生怎么過(guò)？俞敏洪勵(lì)志演講：人生怎么過(guò)？你的感想你的感想知識(shí)競(jìng)答環(huán)節(jié)~知識(shí)競(jìng)答環(huán)節(jié)~小明爺爺?shù)哪挲g是一個(gè)兩位數(shù)，將此兩位數(shù)的數(shù)字交換得到的數(shù)就是小明爸爸的年齡，他倆年齡之差是小明年齡的4倍，求小明的年齡？（9歲）“I‘mainsectandIlieinmywebwaiting

formydinner.”（打一種動(dòng)物）（蜘蛛）小試牛刀小明爺爺?shù)哪挲g是一個(gè)兩位數(shù)，將此兩位數(shù)的數(shù)字交換得到的數(shù)就是大象是“惡名昭彰”的農(nóng)作物破壞者，最有效的防御方法是用？（一種昆蟲(chóng)）（蜜蜂）中國(guó)四大傳說(shuō)有牛郎織女、孟姜女、梁山伯與祝英臺(tái)，請(qǐng)問(wèn)還有一個(gè)傳說(shuō)是什么？（八仙過(guò)海）再考考你大象是“惡名昭彰”的農(nóng)作物破壞者，最有效的防御方法是用？（一第一顆人造地球衛(wèi)星是哪國(guó)發(fā)射上天的？（前蘇聯(lián)）名句“最危險(xiǎn)的地方也是最安全的地方”出自哪位武俠作家筆下？（古龍）繼續(xù)努力第一顆人造地球衛(wèi)星是哪國(guó)發(fā)射上天的？（前蘇聯(lián)）名句“最危險(xiǎn)輕松一下請(qǐng)您欣賞~輕松一下請(qǐng)您欣賞~我們的大學(xué)請(qǐng)欣賞：校園音樂(lè)電視《西大歡迎你》我們的大學(xué)請(qǐng)欣賞：我的大學(xué)我的夢(mèng)說(shuō)說(shuō)你的理想我的大學(xué)我的夢(mèng)說(shuō)說(shuō)你的理想老師寄語(yǔ)

1、今天不走，明天要跑！

2、永遠(yuǎn)也不能依照過(guò)去來(lái)計(jì)劃將來(lái)！

3、抓住今天，才能不丟失明天！

4、想像不應(yīng)脫離現(xiàn)實(shí)！

5、奮斗是通往理想的橋！

6、合理安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間！

7、健康是人生第一財(cái)富！

8、成功由大量的失望鑄就！

老師寄語(yǔ)1、今天不走，明天要跑！

2、永遠(yuǎn)也不能依超越自我以自信之我超越自卑之我；以勤奮之我超越懶惰之我；以堅(jiān)強(qiáng)之我超越脆弱之我；以勇敢之我超越軟弱之我；以樂(lè)觀之我超越悲觀之我；以理智之我超越?jīng)_動(dòng)之我；以正直之我超越邪惡之我；以創(chuàng)新之我超越守舊之我；以強(qiáng)健之我超越羸弱之我；以反思之我超越盲目之我；以快樂(lè)之我超越憂傷之我；以豁達(dá)之我超越狹隘之我。超越自我心有多大舞臺(tái)就有多大！超越自我！做最好的自己！快樂(lè)學(xué)習(xí)！快樂(lè)人生！心有多大舞臺(tái)就有多大！超越自我！祝同學(xué)們學(xué)得開(kāi)心！天天進(jìn)步??！祝同學(xué)們ThankyouThankyou1．在過(guò)去，藝術(shù)品的接受并不屬于美學(xué)的研究范圍，而當(dāng)接受美學(xué)誕生以后，關(guān)于藝術(shù)品的接受的研究就成為藝術(shù)美學(xué)中的一門(mén)顯學(xué)。2．接受美學(xué)認(rèn)為，藝術(shù)品在藝術(shù)家手中產(chǎn)生出來(lái)，這只是藝術(shù)創(chuàng)作的第一階段，讀者、觀眾、聽(tīng)眾對(duì)藝術(shù)品的接受是藝術(shù)創(chuàng)作的繼續(xù)。3．通過(guò)讀者、觀眾和聽(tīng)眾的接受，藝術(shù)作品的價(jià)值才從一種可能的存在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的存在，從這個(gè)意義上說(shuō)，接受也屬于藝術(shù)創(chuàng)作的一部分。4．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化結(jié)構(gòu)，由于接受者對(duì)文本的接受不是被動(dòng)的。所以這種結(jié)構(gòu)會(huì)影響接受者對(duì)文本的理解。5.追求一種具體生活之上的普遍原則很容易，所以很多人選擇“活得正確”而放棄“活得豐富”。6.不論是正確性標(biāo)準(zhǔn)的形成，還是正確性標(biāo)準(zhǔn)的修正，都離不開(kāi)生活實(shí)踐的豐富性，二者密切相關(guān)。7.生活中個(gè)體的人，追求“活得豐富”并不意味著對(duì)“活得正確”的放棄，仍應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)既有規(guī)則的尊重。8.成熟社會(huì)的成熟公民不必刻意選擇生活，“活得豐富”與“活得正確”是自然而然形成的結(jié)果。9.中國(guó)人對(duì)自然的態(tài)度是親和、“不隔”的，對(duì)用具器皿的制作不單是為了控制自然，滿足生存所需，還希望以此表現(xiàn)對(duì)