青島五四學(xué)制版一年級數(shù)學(xué)下冊《用列舉的方法找“1—100之間”有多少個9》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標針對一年級學(xué)生的認知水平及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點，通過本次課程的學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生：-掌握用列舉法找到“1—100之間”有多少個9的方法；-培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容及重點難點1.教學(xué)內(nèi)容本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括：-數(shù)字1—100中各個位數(shù)的數(shù)字的數(shù)目問題；-用列舉法找到“1—100之間”有多少個9的方法。2.重點及難點本次課程的重點在于讓學(xué)生掌握用列舉法找到“1—100之間”有多少個9的方法，并且能夠正確運用該方法解決類似問題。難點在于，對于一年級學(xué)生而言，可能會存在認知上的障礙，同時，用列舉法需要較高的觀察、分析和抽象能力。三、教學(xué)準備1.教師準備在本次教學(xué)中，老師需要準備的材料包括：-《用列舉的方法找“1—100之間”有多少個9》課件及教案；-紙張、筆、洗滌用水等小物件；-針對性的授課計劃；-評估標準及相應(yīng)匯總表。2.學(xué)生準備學(xué)生需要準備的包括：-耳機或耳塞，避免課堂噪音影響；-紙和筆來進行列舉；-學(xué)生自己平時使用的學(xué)習(xí)用品。四、教學(xué)過程1.教學(xué)設(shè)計第一步：課前導(dǎo)入教師布置課前作業(yè)，要求學(xué)生看一下課本上的“數(shù)字的數(shù)目問題”一章，以便能夠更好地理解本次課程內(nèi)容。第二步：展示課程目標教師在進入正式的授課環(huán)節(jié)前，先對本課程的學(xué)習(xí)目標和重點進行簡要說明，引導(dǎo)學(xué)生意識到本次課程目標和難點。第三步：授課環(huán)節(jié)首先，教師通過幻燈片等方式，向?qū)W生展示并解釋列舉法的定義及用法。然后，教師指導(dǎo)學(xué)生如何用列舉法找到“1—100之間”有多少個9。教師為學(xué)生提供一些例子，幫助學(xué)生更好地理解用列舉法查找數(shù)字的方法。學(xué)生們分組合作，用列舉法找到“1—100之間”還有哪些其他數(shù)字并統(tǒng)計個數(shù)。第四步：課堂互動環(huán)節(jié)教師開放問題與討論，鼓勵學(xué)生參與討論及提問題。讓學(xué)生圍繞課程目標和階段性的知識點進行思考和討論。第五步：課后作業(yè)布置課后練習(xí)，要求學(xué)生用列舉法找出“1—1000之間”所有的9，并寫在作業(yè)本上，以便學(xué)生有時間去反復(fù)練習(xí)。2.教學(xué)實施第一步：課前導(dǎo)入老師可以通過提問學(xué)生的方式來引導(dǎo)學(xué)生回憶或加深印象。比如：“請同學(xué)們舉起手來，回答一下：數(shù)字“9”是幾個，各位能夠很快的回答?！?。第二步：展示課程目標教師在進入正式的授課環(huán)節(jié)前，可以再次提醒同學(xué)們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生有個清晰的認識。第三步：授課環(huán)節(jié)教師出示相關(guān)證件，比如：包裝盒，發(fā)票、書本等，用于演示找“9”的方法，并帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀項鏈“9、19、29、39…”。教師可以和學(xué)生一起列舉，找出“1—100”的數(shù)字中9的個數(shù)，同時讓學(xué)生理解數(shù)字排列所形成的規(guī)律。教師可以和學(xué)生一起探究數(shù)字中的“0”是什么？并教授一些發(fā)音技巧和語氣語調(diào)的訓(xùn)練。第四步：課堂互動環(huán)節(jié)教師可以通過和學(xué)生進行問題質(zhì)疑，掉頭講授、同桌討論、白板寫作等方式，來豐富授課內(nèi)容，增強同學(xué)們的互動性。第五步：課后作業(yè)讓學(xué)生回家后練習(xí)列舉法找尋“1—1000”的數(shù)字中的“9”，并答題練習(xí)，以便掌握展示的方法。同時，要求學(xué)生動腦筋，思考如何用集合的方法找到“1—500”數(shù)字中的所有“9”。五、教學(xué)反思總體來說，本次數(shù)學(xué)課程以列舉法的方法解決了數(shù)字數(shù)目的問題，設(shè)計新穎，吸引了學(xué)生的注意力。但是，對于一些低年級的學(xué)生，還需要加