泌尿系統(tǒng)及其常見疾病版41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。泌尿系統(tǒng)及其常見疾病版泌尿系統(tǒng)及其常見疾病版41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。第三章人體各系統(tǒng)組成與常見族病泌展系統(tǒng)復(fù)習(xí)呼吸系統(tǒng)的常見疾病心血管系統(tǒng)的常見疾病上呼吸道感染先天性心臟病急性支氣管炎高血壓慢性支氣管炎冠狀動脈性心臟病支氣管哮喘冠狀動脈搭橋手肺炎術(shù)阻塞性肺氣腫心臟瓣膜病肺結(jié)核急性腦血管疾病(中風(fēng))工業(yè)塵肺附:血液系統(tǒng)氣胸我鎮(zhèn)小學(xué)共有22所，面積廣，學(xué)生多。由于前期的教育經(jīng)費投入相對較少，學(xué)校各方面的硬件建設(shè)一直比較落后。我們這一類學(xué)校要發(fā)展，就更要在學(xué)校的軟件建設(shè)方面多下功夫了，以軟件方面的升級來彌補硬件建設(shè)方面的先天不足。為此，我在任職的幾個學(xué)期里，做了以下幾個方面的努力，并取得了初步的成績。1促進學(xué)校管理規(guī)范化的發(fā)展，必須建立健全各種制度正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，建立和完善一套科學(xué)的、行之有效的管理制度是辦好一所學(xué)校的有力保證。因此，必須從學(xué)校的實際情況出發(fā)，深入調(diào)查和研究，制訂并不斷健全相應(yīng)的校紀，把管理制度化和科學(xué)化。管理制度的制定和執(zhí)行要從實際出發(fā)，更要切實可行，管理制度要有相對的穩(wěn)定性，切忌朝令夕改，以致令人無所適從。制度的落實也必須及時和徹底，這樣才能讓老師和學(xué)生們信任管理制度，從而有效地調(diào)動老師和學(xué)生們的積極性。1.1建立和健全教育教學(xué)常規(guī)管理制度，堅持不懈地抓好常規(guī)管理，把學(xué)校常規(guī)管理工作擺在第一位。1.2建立和健全學(xué)生管理制度，規(guī)范學(xué)生管理，形成良好校風(fēng)，把對學(xué)生的常規(guī)管理和教育貫穿到整個學(xué)校管理的全過程。加強對學(xué)生的文明禮儀、衛(wèi)生等方面的教育和管理。1.3建立和健全行之有效的獎懲制度，實施獎懲制度，建立一套科學(xué)的管理體制。針對作風(fēng)較懶散的教師制訂了《獎教獎學(xué)制度》。針對學(xué)風(fēng)班風(fēng)的班級制訂了《文明班評比制度》。此外，還因地制宜建立了評優(yōu)評先制度，教學(xué)激勵機制等，啟動了學(xué)校內(nèi)部活動，促進和調(diào)動了教師的工作積極性。1.4建立和健全校務(wù)公開制度。實行校務(wù)公開，提高學(xué)校工作的透明度，自覺地接受監(jiān)督，最大限度地讓教師們參與到學(xué)校管理中去，是調(diào)動教師們的工作積極性和發(fā)揮其主人翁精神的積極為有效的方法。2提高教師隊伍整體素質(zhì)，必須加強思想道德素質(zhì)建設(shè)學(xué)校管理既要重視制度建設(shè)，更要加強思想道德素質(zhì)建設(shè)，以德治教。學(xué)校管理面對的是教師，他們是有思想、有感情，有一定道德和一定文化水平的活生生的人，因而在管理中要堅持“以德治教”這一基本原則，堅持以教師為本。2.1狠抓教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。宋代著名思想家李覯《廣潛書》中寫道：“善之本在教，教之本在師?！币簿褪钦f：一所學(xué)校教育質(zhì)量的好與壞，其關(guān)鍵在于這所學(xué)校的教師。作為人類靈魂的工程師不僅要有高尚的道德情操，同時還需要有淵博的知識和扎實的基本功。思想建設(shè)上，開展“兩德”教育活動，全面提高老師的思想道德素質(zhì)，在教師中加強師德師風(fēng)教育，塑造高尚的師德風(fēng)范。更新教育觀念，樹立“育人為本”的教學(xué)理念，樹立“德、智、體全面發(fā)展”的教育教學(xué)質(zhì)量觀。業(yè)務(wù)管理上，加強教師教育教學(xué)管理論的培訓(xùn)工作。所有上級單位組織的培訓(xùn)活動，學(xué)校都派出有關(guān)教師參加學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面，開展評估課，示范課、公開課等活動，努力提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。2.2加強黨組織建設(shè)，發(fā)揮黨組織的作用，我鎮(zhèn)小學(xué)有280名教師，但黨員教師點總數(shù)的近四分之一，為此，要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，加強政治思想教育，組織學(xué)習(xí)黨章，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極開展“保先”教育活動。積極發(fā)展先進教師入黨，發(fā)揮黨員在教育教學(xué)中的先鋒模范作用，增強集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。3重視校園環(huán)境與加強校園文化建設(shè)并舉3.1加強校園環(huán)境建設(shè)，首先要重視環(huán)境育人的作用。我校根據(jù)教育的特點，充分利用校園綠色長廊，花草樹木，醒目的育人標語等營造良好的文化氛圍，優(yōu)化學(xué)校校風(fēng)。通過制作校訓(xùn)、教訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳標牌等形式，讓師生耳濡目染，受到校園精神熏陶，增強師生對校園精神的自豪感。3.2開展學(xué)校綜合管理，營造安全環(huán)境，讓安全意識為先鋒，警鐘長鳴。首先，重視領(lǐng)導(dǎo)班子，把安全擺在首位，抓嚴、抓緊、抓實、抓好，師生齊重視，齊抓共管，安全意識深入人心。其次，不留細節(jié)，排除隱患，為學(xué)生安全鋪路，落實防盜、防火、交通、食品衛(wèi)生等各方面的安全隱患措施，確保學(xué)校師生安全。最后，落實責(zé)任追究制度，加大監(jiān)控力度，成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長一把手親自抓，全面部署，明確責(zé)任，以人為本，確保學(xué)校“無一項安全事故發(fā)生”，確?！盁o一師生傷亡事故發(fā)生”。層層都簽訂了責(zé)任狀，安全追究辦法，且加強了檢查落實的情況，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，領(lǐng)導(dǎo)決不姑息遷就，而是及時處理，獎罰分明。工作質(zhì)量的好與壞直接與評優(yōu)、安全獎懲掛鉤，使學(xué)校各項工作與安全工作同行并成為教師的自覺行為。3.3整治校園環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美育人環(huán)境。狠抓環(huán)境衛(wèi)生工作，打掃清潔實行定時，定員，分片負責(zé)，垃圾堆定時清理。同時，定期地進行檢查評比，并公布結(jié)果。因此，創(chuàng)建優(yōu)良的校園環(huán)境及文化，培育優(yōu)良校園文化沃土，無疑是每位校長肩上沉甸甸的任務(wù)。4提升教育教學(xué)整體效果，必須抓住四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)一是抓關(guān)鍵時間，針對學(xué)生不同時段表現(xiàn)出不同思想心態(tài)，對學(xué)生開展針對性教育，如每年重大節(jié)日是進行政治思想教育最好時機，如利用寒假、暑假、父親節(jié)、母親節(jié)等進行感思教育。作為班主任還要做好每周關(guān)鍵時段的管理，每個月要根據(jù)班級實際抓好一次主題班會。二是抓住關(guān)鍵人物，抓兩頭帶中間。要善于發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用，做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作。用先進典型帶動全班，鼓勵學(xué)生參加各種競賽，增強自信，促進學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)自學(xué)能力。三是抓好關(guān)鍵活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團隊精神，力爭做到周周有內(nèi)容，月月有主題。四是對不同年級，不同年齡段工作重點也要有所不同。5打造和諧校園的根本，必須加強精致教學(xué)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標，必須有一定的人才培養(yǎng)管理模式。校內(nèi)課程開發(fā)實質(zhì)就是從課程層面探索人才培養(yǎng)的有效模式與途徑，打造學(xué)校辦學(xué)特色。有了精品化的校本課程，也就形成了校課程特色，學(xué)生的發(fā)展才能有堅定的基礎(chǔ)。至于如何講課，我過去說過“精、細、透、誘”四字要求，“五個盡量”及“三講三不講”原則，即內(nèi)容要精煉，講話要精煉，細致透徹，善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，層層設(shè)疑，步步引導(dǎo)深入。盡量讓學(xué)生自己觀察，盡量讓學(xué)生自己思考，盡量讓學(xué)生自己表達，盡量讓學(xué)生自己動手，盡量讓學(xué)生自己得出結(jié)論。講易混點，易錯點，易漏點，不講已會的，能會的，學(xué)不會的，讓人人都有進步。要知道人的智能是多元的，人人都有才，人人無全才，揚長避短，讓人人都成材。和諧校園的建設(shè)是時代賦予我們的責(zé)任，精致化管理是我們面對的學(xué)生的實際需要，精致化教育是教師最基本的職業(yè)道德要求。新形勢，新階段，全體師生同心同德，下決心精心打造，幾年后必然完全可以上一個新臺階。6狠抓班子建設(shè)，必須加強自身管理要管理一所學(xué)校，創(chuàng)出一流的業(yè)績，必須有一個團結(jié)求實，具有民主作風(fēng)和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的領(lǐng)導(dǎo)班子，這個班子必須是年齡知識結(jié)構(gòu)合理，率先垂范，嚴謹治學(xué)，作風(fēng)樸實，勇于奉獻，團結(jié)向上的集體，這樣才能有威信，工作效率大。榜樣的力量是無窮的，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，要求教師做到的領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。作為校長首先應(yīng)該心胸開闊，勇于“納諫”。其次，還要具有戰(zhàn)略家的眼光，戰(zhàn)斗員精神，既能運籌帷幄，決勝千里，又能腳踏實地，苦干實干。校長還應(yīng)是一桿秤，辦事公平，賞罰分明，從精神生活到物質(zhì)生活，從生活環(huán)境到教學(xué)條件，都為教師想在前，做在先。少說空話，多辦實事，為教師排憂解難。有道是：“興趣之道在于師?！币尳處熅哂袩o私奉獻的師魂，熱愛學(xué)生的師德，愉快教育的師觀，教書育人的師能，就必須創(chuàng)造出寬松的環(huán)境，讓他們有充分施展才華的天地。在工作中，班子成員之間互尊互愛，分工協(xié)作，各負其責(zé)，求大同，存小異，取信于民，力求全面，科學(xué)，目標明確，重點突出，還常常深入第一線聽課，兼課，參與教學(xué)研究及教研課題研究活動，形成制度。領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實是學(xué)校工作順利開展的根本保證。我們可以看到，科學(xué)管理是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)，在學(xué)校教育工作中起著重要作用，當然，科學(xué)管理是在不斷變化的，可是無論怎樣變化，學(xué)校管理最終目的都是加強教師的凝聚力，極大限度地提高教師的素質(zhì)，提高辦學(xué)效益，更多更好地為祖國培養(yǎng)人才。對以往初中課堂教學(xué)模式進行深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中存在著較多的不足之處，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣地下，課堂教學(xué)氛圍低沉，教師很難有效帶動學(xué)生的情緒，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)成效差強人意，與預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標存在不小差距。想要對此情況進行有效改善，就必須要對以往課堂教學(xué)模式進行高度、深入的反思，重點考慮應(yīng)用怎樣的措施進行彌補，強化初中課堂教學(xué)效率和教學(xué)成效，幫助學(xué)生更為良好的學(xué)習(xí)和掌握知識。對初中高效課堂創(chuàng)建進行反思是具有重要意義的，下面就對相關(guān)內(nèi)容進行詳細闡述。一、高效課堂創(chuàng)建策略分析（一）高效課堂倡導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)初中學(xué)生因為需要面對升學(xué)的壓力，無論是學(xué)生家長還是學(xué)校教師都會為學(xué)生預(yù)留很多的課后作業(yè)，學(xué)生的課余時間也被安排的很滿，甚至一些學(xué)生不能規(guī)劃自己的課余時間，只能聽從家長的安排。初中高效課堂創(chuàng)建的關(guān)鍵一點就是預(yù)習(xí)，教師和家長應(yīng)減輕學(xué)生的課余壓力，讓學(xué)生可以自主的安排自己的時間。因為最了解自己學(xué)習(xí)情況的就是學(xué)生自己本身，學(xué)生可以在查缺補漏完成后，提前預(yù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步性的了解，這樣才能在教學(xué)實踐中跟緊教師的節(jié)奏，保證自身的學(xué)習(xí)效率。通過預(yù)習(xí)百分之五十的學(xué)生可以掌握百分之五十的問題，通過問題對引導(dǎo)教學(xué)活動開展，可以有效加強課堂教學(xué)活動開展的針對性，從而強化課堂教學(xué)成效。零起點的預(yù)習(xí)操作是對學(xué)生原有認知的漠視，對于學(xué)生預(yù)習(xí)活動開展必須要引起重視。不了解學(xué)情的課堂屬于無效課堂，學(xué)生通過自己的預(yù)習(xí)活動可以使得學(xué)習(xí)過程中的問題可以分層化處理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是初中教育的重要目標之一。（二）高效課堂強調(diào)學(xué)生積極闡述展示高效課堂創(chuàng)建的第二關(guān)鍵步驟，傳統(tǒng)初中教學(xué)實踐中教師成為了課堂主體，學(xué)生的主體地位被弱化，學(xué)生被動的吸收教師傳授得勁小學(xué)內(nèi)容，填鴨式的教學(xué)課堂屢見不鮮。一節(jié)課的時間是45分鐘，在高效初中教學(xué)中教師連續(xù)講解的時間不能超過十分鐘，否則會讓學(xué)生感覺教學(xué)課堂枯燥無味，甚至?xí)饾u失去對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。高效課堂教學(xué)實踐中教師應(yīng)更多的應(yīng)用小組合作教學(xué)模式、探究教學(xué)模式，也就是學(xué)生通過小組探討、自主探究可以掌握百分之七十以上的問題。以前是教師整堂課都在對問題進行講解，學(xué)生的主觀能動性受到了較大限制。高效教學(xué)課堂創(chuàng)建過程中一定要避免這一情況的存在，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的自主權(quán)利，將學(xué)生的主觀能動性充分調(diào)動起來，讓學(xué)生對教學(xué)資源進行有效共享。以往教師在教學(xué)實踐中總是擔(dān)心學(xué)生的自控能力以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不讓放手讓學(xué)生去自主解決問題。教師應(yīng)對自己的學(xué)生有絕對的信心，將課堂教學(xué)時間大膽的教到學(xué)生手中，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能得到有效培養(yǎng)。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于、懂得如何自學(xué)，自主解決學(xué)習(xí)中的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、深度和廣度也可以得到延伸。從某種層次進行講述，教師對學(xué)生放手也是一種愛，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上走的更為長遠。例如在高效課堂創(chuàng)建過程中教師可以挑選某一名學(xué)生到講臺上進行展示，起初階段學(xué)生因為自信心不足、緊張等心理因素影響，學(xué)生可能會表現(xiàn)的非常局促。但是經(jīng)過一段時間的鍛煉，學(xué)生在展示過程中也會表現(xiàn)的更加自然，他們學(xué)習(xí)的信心也會得到強化，會更為良好的面對自己在學(xué)習(xí)道路上遇到的眾多阻礙。在高效教學(xué)課堂中教師的“懶惰”帶動了學(xué)生的勤快，使得學(xué)生在課堂教學(xué)實踐中更加有所作為，課堂教學(xué)氛圍更加的活躍，學(xué)生與教師之間存在著和諧的關(guān)系，學(xué)生的思維也會變得更加活躍，課堂教學(xué)效率可以得到有效保障。（三）高效課堂注重當堂反饋課堂教學(xué)實踐取得了怎樣的成效，是否高質(zhì)量完成了預(yù)期的教學(xué)計劃，應(yīng)當在課堂教學(xué)活動完成后立刻進行驗收，也就是在當堂課上進行教學(xué)質(zhì)量檢測，如果缺失了這一環(huán)節(jié)，那么高效教學(xué)創(chuàng)建也如同空談。很多初中學(xué)校教師對當堂反饋這一環(huán)節(jié)并不是十分重視，有時間就進行當堂反饋，沒有時間就忽略這一環(huán)節(jié)。雖然在教師的教學(xué)導(dǎo)案過程中都存在著這一環(huán)節(jié)的設(shè)計內(nèi)容，但是因為前面時間花費的較多，所以最后的因為時間限制只能草草了事。教師應(yīng)當注重、強化當堂反饋工作的落實，這也是檢驗高效課堂創(chuàng)建是否成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。教師可以通過當堂反饋了解高效課堂創(chuàng)建存在的不足和缺陷，從而有針對性的進行彌補。教師除了可以采取問卷調(diào)查之外，還可以在課余時間與學(xué)生進行面對面的溝通和交流，以平等姿態(tài)與學(xué)生探討教學(xué)活動開展，從而為后續(xù)高效課堂創(chuàng)建打好基礎(chǔ)。二、高效課堂創(chuàng)建的反思想要有效創(chuàng)建高效課堂，保證高效課堂創(chuàng)建成功，教師一定要認真的備課。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，很多先進的教育手段也開始與初中課堂教學(xué)進行融合。教師在備課過程中可以進行微課制作，微課可以在較短的時間內(nèi)對課堂教學(xué)中的重點內(nèi)容進行陳述，可以表達方式更加容易讓學(xué)生接收，應(yīng)用的語言也較為簡練，從而有效的縮減講解應(yīng)用的教學(xué)時間，將更多的課堂教學(xué)時間交給學(xué)生。教師應(yīng)為課堂教學(xué)活動開展設(shè)置一個好的開頭，可以故設(shè)懸念，也可以通過教學(xué)故事帶入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，將學(xué)生的主觀能動性充分展現(xiàn)出來。做好課堂中的小組及個人評價。筆者始終認為鼓勵性的評價語言總比批評要好，這不是說不糾正課堂中學(xué)生的錯誤及缺點。請記住這樣的一句話，“好孩子是夸出來的?！绷己玫脑u價機制有助于發(fā)揮激勵功能，從而成為學(xué)生成長的催化劑。教師對于學(xué)生在課堂教學(xué)中表現(xiàn)的失誤和錯誤一定要抱有一定的寬容心，不能直接性的批評學(xué)生，不僅會激發(fā)學(xué)生與教師之間的矛盾，同時還會消減學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主?有?。教师?通過激勵性的語言維持學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的激情，進行平衡和諧師生關(guān)系構(gòu)建，這樣才能有助于高效教學(xué)課堂的創(chuàng)建。對于習(xí)題要精挑細選，分類提升。某老師的教導(dǎo)如下，“我給學(xué)生出一道題，自己要做十道題，從中選出最精彩、最典型、最能啟發(fā)學(xué)生思維的”，這樣做可以避免搞題海戰(zhàn)術(shù)。三、結(jié)語在實施高效課堂建設(shè)中，應(yīng)學(xué)習(xí)他人先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上也總結(jié)了自己的模式框架、方式方法，即“五步、兩清、三問”教學(xué)模式，簡稱“523教學(xué)法”。但不管何種模式，何種高效課堂，都要尊重校情、師情、學(xué)情，讓導(dǎo)學(xué)更符合學(xué)生的認知規(guī)律及身心發(fā)展特點，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯奠基，這才是真正意義上的高效課堂。初中教師應(yīng)對以往課堂教學(xué)進行高度反思，找尋創(chuàng)建高效課堂的切入點和有效策略，從而促進初中教學(xué)水平的提升，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)道路做好鋪墊。泌尿系統(tǒng)及其常見疾病版41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。泌尿系統(tǒng)1第三章人體各系統(tǒng)組成與常見族病泌展系統(tǒng)第三章2復(fù)習(xí)呼吸系統(tǒng)的常見疾病心血管系統(tǒng)的常見疾病上呼吸道感染先天性心臟病急性支氣管炎高血壓慢性支氣管炎冠狀動脈性心臟病支氣管哮喘冠狀動脈搭橋手肺炎術(shù)阻塞性肺氣腫心臟瓣膜病肺結(jié)核急性腦血管疾病(中風(fēng))工業(yè)塵肺附:血液系統(tǒng)氣胸復(fù)習(xí)3泌尿系統(tǒng)及其常見疾病版課件整理4腎是產(chǎn)生尿的器官。輸尿管輸送尿液到膀胱暫存。當膀胱內(nèi)的尿液積存到一定量時,在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)支配下,經(jīng)尿道排出。功能排出代謝產(chǎn)物,調(diào)節(jié)體內(nèi)液體的總量、血漿離子成分、滲透壓和酸堿度等,維持細胞生活環(huán)境的穩(wěn)定腎是產(chǎn)生尿的器官。輸尿管輸送尿液到膀5腎動阿靜脈輸卯管了言輸屎管南裂晨屎球腺陰附付睪尿道外口前大腺閂道口小陰唇泌尿生殖系統(tǒng)概觀腎動6腎臟解剖圖人體有兩個紅褐色、形如蠶豆的腎臟,每個大約皮質(zhì)4腎臟血管10cm(4英寸)長,5cm髓質(zhì)(2英寸)寬,2.5cm(1英寸厚。腎臟可分為三個部分皮質(zhì)、髓質(zhì)和腎盂.動脈K皮質(zhì)包含過濾血液的腎小囊質(zhì)包含數(shù)以百萬靜脈計產(chǎn)尿的微管腎孟KD腎盂呈斗形,收集并輸導(dǎo)尿液輸尿管被囊腎臟的外層邐向膀胱包被腎臟解剖圖7肝靜脈下動肘食管下腔靜脈腸系膜上動脈腎上腺腎動脈腎腎靜脈率丸動脈輸尿管助下神經(jīng)要大肌腰方肌輸尿管第腹下神經(jīng)陪腹股溝神經(jīng)生殖股神經(jīng)股外側(cè)皮神經(jīng)膀胱膀骯腹后壁(示腎的位肝靜脈8臍正中韌帶一膀尖輸尿管膀胱體粘腆嬖輸尿管舊襞膀胱三角膀脫底膀胱垂尿道內(nèi)口一前列膣尿道的一精早前列腺小前列廢竇射精管開口膀胱及男性尿道前列腺部(前面觀臍正中韌帶一9輸卵管卵巢