職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃---走好職業(yè)的第一步為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？自己弄明白自己有目標(biāo)的付出尋求共贏得己所需課前調(diào)查大學(xué)選專業(yè)時(shí)，主要按自己意愿選擇還是聽從他人意見？以我們對自己的了解，你人生最想要的是什么？是否想過自己將來要做什么樣的人？曾經(jīng)仔細(xì)思考過人生的意義和價(jià)值？曾經(jīng)非常投入戀愛并且失敗過？有沒有總結(jié)失敗的教訓(xùn)？是否認(rèn)真思考過自己的職業(yè)生涯發(fā)展問題？怎么做職業(yè)生涯規(guī)劃？充分了解你自己記住你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)發(fā)現(xiàn)你在別人心中的位置做到你必須做到的追求你希望得到的－很現(xiàn)實(shí)－很理性－很強(qiáng)大－很脆弱－很可愛從80年代到90年代互動(dòng)活動(dòng)：我們的自畫像找1-2個(gè)關(guān)鍵特點(diǎn)！畫出形象代表物！描繪出職業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢與不足！各組代表觀點(diǎn)發(fā)表、學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)布！今天與大家分享五個(gè)主題主題一個(gè)人規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展主題二發(fā)現(xiàn)我快樂工作的秘密主題三發(fā)掘我的勝任優(yōu)勢主題四個(gè)人愿景與組織愿景相結(jié)合主題五制定我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃主題一：人生規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展人生規(guī)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃如何理解職業(yè)規(guī)劃什么是理想的職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟人生生涯與職業(yè)生涯人生生涯是每個(gè)人對獨(dú)立的思考職業(yè)生涯是滿足個(gè)人人生追求或生存目標(biāo)的主要路徑職業(yè)生涯是人生幸福感的主要來源我為什么工作-人的需要是職業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)自我實(shí)現(xiàn)生活生存自我實(shí)現(xiàn)尊重需要社會需要安全需要生理需要馬斯洛需求層次理論模型職業(yè)為什么需要規(guī)劃？？？職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)：人性人天生是追求全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的人的稟賦、性格是存在客觀差異的人的能力、才干是可以提高的人才是通過經(jīng)歷，用多種方式培養(yǎng)出來的人的幸福指數(shù)越高對自身、組織和社會的貢獻(xiàn)就越有效為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？自己弄明白自己有目標(biāo)的付出尋求共贏得己所需

我是誰？

我要去哪？

我該怎樣去行動(dòng)?職業(yè)定位目標(biāo)設(shè)定通道設(shè)計(jì)如何理解職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃（careerplanning）是由早期職業(yè)輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)發(fā)展而來的，職業(yè)輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)起源于美國20世紀(jì)中葉。90年代中期從歐美國家傳入中國。職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。最早的職業(yè)輔導(dǎo)理論，它以個(gè)人的個(gè)性心理特質(zhì)作為描述個(gè)別差異的重要指標(biāo)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的特質(zhì)與職業(yè)選擇的匹配關(guān)系，提出了職業(yè)輔導(dǎo)的三原則。Parsons:人職匹配理論知己：了解自己的性格、能力、興趣、志向、界限，以及這一切存在的根據(jù)；知彼：了解關(guān)于職業(yè)上成功、利弊、報(bào)酬等的必要資格與機(jī)會，以及對各種職業(yè)所需要的知識、條件的預(yù)測；決策：關(guān)于以上兩項(xiàng)事實(shí)關(guān)系的合理推斷。取向性格/興趣

價(jià)值觀/需要/愿景環(huán)境產(chǎn)業(yè)/職業(yè)

宏觀/地域/家庭能力學(xué)力/經(jīng)歷

能力/天賦/資源定位職業(yè)取向商業(yè)價(jià)值職業(yè)機(jī)會什么是理想的職業(yè)職業(yè)定位模型職業(yè)生涯規(guī)劃的意義更好地了解自己，進(jìn)行自我定位更好地了解專業(yè)，了解社會環(huán)境明確未來的切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)提升應(yīng)對競爭的能力職業(yè)生涯規(guī)劃的意義歸結(jié)在于處于不同階段的職業(yè)人尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。[人生藍(lán)圖]遇見五年后的自己形式：現(xiàn)場繪畫，小組分享規(guī)則：1.畫出五年后的自己2.小組分享3.小組推薦兩名分享者主題二發(fā)現(xiàn)我快樂工作的秘密最佳職業(yè)取向的關(guān)鍵因素職業(yè)興趣解析性格、人生與職業(yè)職業(yè)價(jià)值觀明確最佳職業(yè)取向的關(guān)鍵因素職業(yè)取向性格動(dòng)機(jī)興趣愿景價(jià)值觀……鐘鼎山林，各有天性職業(yè)取向的自我評估方式自我探索旁觀者清工具測試互動(dòng)練習(xí)：自我開放：了解別人的感受例：我認(rèn)為自己……,聽我的描述，你感覺我是……？我有時(shí)候……，聽我的描述，你感覺我是……？聽聽反饋：發(fā)現(xiàn)自己不知道的自己例：能不能請你描述下對我的印象？能不能請你講講你認(rèn)為我的特點(diǎn)是？恭喜你！你在畢業(yè)后被某國際組織選中，成為其中一員，你將在以下六個(gè)生存島的其中三個(gè)度過至少5年以上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)間，其中第一個(gè)島呆的時(shí)間最長、第三個(gè)島的時(shí)間相對最短但不短于1年。此外值得慶幸的是，你可以選擇去哪三個(gè)島嶼學(xué)習(xí)和生活，不須受學(xué)習(xí)內(nèi)容影響。請根據(jù)自己興趣按一、二、三的順序挑出你最想前往的3個(gè)島嶼。自我探索游戲：生存島I：深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技博覽館及圖書館。居民喜好觀察、學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知，常有機(jī)會和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。S：友善親切的島嶼。居民個(gè)性溫和、友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。A：美麗浪漫的島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。E：顯赫富庶的島嶼。居民善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。C：現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。R:自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動(dòng)物。居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)。按自己的第一選擇的島嶼分組聚集。同一島嶼的人交流一下：自己為什么選擇這個(gè)島嶼，看看大家有什么共同的興趣愛好，歸納為關(guān)鍵詞。根據(jù)大家的交流給自己的小組命名并選取一個(gè)標(biāo)志（LOGO），在大白紙上制作一張本小組的宣傳圖。每個(gè)小組請一位組員用2分鐘時(shí)間展示自己小組的圖并在全班介紹一下自己小組成員共同的特點(diǎn)。工具測試：霍蘭德職業(yè)興趣下面列舉了若干種活動(dòng)，請就這些活動(dòng)判斷你的好惡。喜歡的，請?jiān)凇笆恰睓诶锎?，否欄里打X。請按順序回答全部問題。分?jǐn)?shù)最高的三項(xiàng)為你的霍蘭德職業(yè)興趣代碼。R型活動(dòng) 是□否□裝配修理電器或玩具修理自行車用木頭做東西開汽車或摩托車用機(jī)器做東西參加木工技術(shù)學(xué)習(xí)班參加制圖描圖學(xué)習(xí)班駕駛卡車或拖拉機(jī)參加機(jī)械和電氣學(xué)習(xí)班裝配修理機(jī)器統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì)：I型活動(dòng) 是□否□ 讀科技圖書和雜志在實(shí)驗(yàn)室工作改良水果品種，培育新的水果調(diào)查了解土和金屬等物質(zhì)的成分研究自己選擇的特殊問題解算術(shù)或玩數(shù)學(xué)游戲物理課化學(xué)課幾何課生物課統(tǒng)計(jì)“是’一欄得分計(jì)：A型活動(dòng) 是□否□

素描／制圖或繪畫參加話?。瘧騽≡O(shè)計(jì)家具／布置室內(nèi)練習(xí)樂器／參加樂隊(duì)欣賞音樂或戲劇看小說／讀劇本從事攝影創(chuàng)作寫詩或吟詩進(jìn)藝術(shù)（美術(shù)／音樂）培訓(xùn)練習(xí)書法統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì)：S型活動(dòng) 是□否□學(xué)?；騿挝唤M織的正式活動(dòng)參加某個(gè)社會團(tuán)體或俱樂部活動(dòng)幫助別人解決困難照顧兒童出席晚會、聯(lián)歡會、茶話會和大家一起出去郊游想獲得關(guān)于心理方面的知識參加講座會或辯論會觀看或參加體育比賽和運(yùn)動(dòng)會結(jié)交新朋友統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì)：E型活動(dòng) 是□否□說服鼓動(dòng)他人賣東西談?wù)撜沃贫ㄓ?jì)劃、參加會議以自己的意志影響別人的行為在社會團(tuán)體中擔(dān)任職務(wù)檢查與評價(jià)別人的工作結(jié)交名流指導(dǎo)有某種目標(biāo)的團(tuán)體參與政治活動(dòng)統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì)：C型活動(dòng) 是□否□整理好桌面和房間抄寫文件和信件為領(lǐng)導(dǎo)寫報(bào)告或公務(wù)信函檢查個(gè)人收支情況打字培訓(xùn)班參加算盤、文秘等實(shí)務(wù)培訓(xùn)參加商業(yè)會計(jì)培訓(xùn)班參加情報(bào)處理培訓(xùn)班整理信件、報(bào)告、記錄等寫商業(yè)貿(mào)易信統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì)：霍蘭德的職業(yè)興趣理論霍蘭德將職業(yè)環(huán)境和人格以同樣的維度分為6個(gè)類型：現(xiàn)實(shí)型(Realistic)研究型(Investigative)藝術(shù)型(Artistic)社會型(Social)企業(yè)型(Enterprising)常規(guī)型(Conventional)一個(gè)人的職業(yè)是否成功，是否穩(wěn)定，是否順心如意，在很大程度上取決于其人格類型與職業(yè)類型之間的匹配情況。擁有創(chuàng)造或機(jī)械方面的能力，喜歡與實(shí)體、機(jī)器、工具、動(dòng)植物在一起的工作或戶外工作喜歡觀察、學(xué)習(xí)、研究、分析、評估或解決問題喜歡和資料在一起的工作，擁有事務(wù)或數(shù)值能力，在別人的指示下，完成各種細(xì)節(jié)事項(xiàng)擁有藝術(shù)、創(chuàng)新或直覺上的能力，喜歡在非結(jié)構(gòu)性的環(huán)境下工作，發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力喜歡和人在一起的工作——基于組織或經(jīng)濟(jì)收益，去影響說服人們或從事任務(wù)的執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)或管理喜歡和人在一起的工作——告知、喚醒、訓(xùn)練、幫助、培養(yǎng)他們、具有言談上的能力技巧實(shí)際型RI研究型A藝術(shù)型常規(guī)型C事業(yè)型ES社會型職業(yè)類型分類R實(shí)用型人(doer)的特點(diǎn)喜歡具體的任務(wù)機(jī)械、動(dòng)手能力強(qiáng)樂于做體力工作、戶外活動(dòng)更喜歡與物打交道技術(shù)性行業(yè)工作人員工程師I研究型人（thinker）的特點(diǎn)喜歡探索和理解事物愛分析的有智慧的獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室研究員科學(xué)家哲學(xué)、心理學(xué)家A藝術(shù)型人(creator)的特點(diǎn)喜歡自我表達(dá)富有想象力、創(chuàng)造力追求美喜歡多樣性與變化性作家藝術(shù)家S社會型人(helper)的特點(diǎn)對人感興趣良好的人際交往技能服務(wù)他人幫助別人解決問題教師護(hù)士E企業(yè)型人(persuader)的特點(diǎn)向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點(diǎn)追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會影響有抱負(fù)，雄心勃勃言語說服能力強(qiáng)銷售、管理人員政治家性格與職業(yè)律師：>50%是ISTJ，ESTJ，INTJ，ENTP程序員：S偏好的工作優(yōu)于N偏向護(hù)理人員：>60%是ENFP，ESFP飛行員：>88%是STJIT：TJ教育實(shí)踐：SFP高校研究傾向教師：NT盡管某些職業(yè)可能吸引大量的某些類型的人，但是沒有證據(jù)表明16種類型中的任何一種不能從事或不適合任何一種工作。因此，心理類型不能作為人員甄選的標(biāo)準(zhǔn)，需要參照其他測驗(yàn)的結(jié)果。應(yīng)用正常狀態(tài)下的特點(diǎn)壓力下的反應(yīng)識別他人溝通策略管理方式團(tuán)隊(duì)合作職業(yè)價(jià)值觀價(jià)值觀在人們的職業(yè)生涯發(fā)展中起到極其重要的、決定方向性的作用，甚至往往超過了興趣和性格對我們的影響。你認(rèn)識她嗎？當(dāng)我們有矛盾沖突、或妥協(xié)與放棄時(shí)，常常也是出于價(jià)值的考慮。重要價(jià)值觀列表人際關(guān)系/歸屬感團(tuán)隊(duì)合作物質(zhì)保障/高收入穩(wěn)定安全創(chuàng)造性多樣性和變化性新鮮感樂趣自由獨(dú)立（時(shí)間，工作任務(wù)）平等被認(rèn)可受尊重能幫助他人能發(fā)揮自己的才能成就感成功名譽(yù)地位有意義自主獨(dú)立有學(xué)習(xí)/發(fā)展/成長的機(jī)會權(quán)力（領(lǐng)導(dǎo)/影響他人）歸屬感有益于社會挑戰(zhàn)性冒險(xiǎn)性競爭符合自己的道德觀工作環(huán)境工作地點(diǎn)工作與生活的平衡健康家庭朋友親情親密關(guān)系愛信仰自由幸福為社會服務(wù)和諧平等……價(jià)值觀市場參照以上列表，挑選出其中5條對你來說最重要的價(jià)值觀，分別寫在5張小紙條上。在另外一張白紙上給每一條對你來說很重要的價(jià)值觀下定義，即：要達(dá)到什么樣的水平你才能滿意？個(gè)人對同一種價(jià)值觀的定義可能并不相同，比如，對“物質(zhì)保障”的理解，有的人可能認(rèn)為是月薪至少3000遠(yuǎn)以上，有的人可以接受1500元月薪的工作，但一定要有醫(yī)療保險(xiǎn)?，F(xiàn)在，如果你不得不放棄其中的一條，你會放棄哪一條？將你準(zhǔn)備放棄的這一條與其他人交換?，F(xiàn)在，如果你不得不繼續(xù)放棄剩下四條中的一條，你會放棄哪一條？再次與其他人交換。（保留剛才別人給你的，放在一邊。）繼續(xù)下去，直到最后一條。這是否是你無論如何也不愿放棄的？討論通過這個(gè)活動(dòng)，你對于自己的價(jià)值觀有些什么樣的了解？你的價(jià)值觀會對你的職業(yè)選擇和人生產(chǎn)生什么樣的影響？其他人的價(jià)值觀會對你的生活造成什么樣的影響？生涯拍賣每人1萬元代表一生的時(shí)間和精力拍到的:窮盡一生的時(shí)間和精力,為自己爭取拍賣你的生涯豪宅巨富一張取之不盡用之不竭的信用卡美貌賢惠的妻子或英俊博學(xué)的丈夫一門精湛的技藝一個(gè)小島一座宏大的圖書館和你的情人浪跡天涯一個(gè)勤勞忠誠的仆人

超強(qiáng)的說服力三五個(gè)知心朋友一份價(jià)值100萬元并每年可獲得25%純利收入的股票名垂青史一張免費(fèi)旅游世界的機(jī)票和家人共度周末直言不諱的勇敢和百折不撓的真誠幫助別人一家公司請思考你買到自己認(rèn)為最重要的項(xiàng)目了嗎？如果是，心情如何？如果不是，為何沒買到？心情如何？你最想買到的項(xiàng)目是什么？為何對你而言如此重要？拍賣時(shí)，你心態(tài)如何？心情是緊張？興奮？還是……？主題三發(fā)掘我的勝任優(yōu)勢最大化我的商業(yè)價(jià)值可遷移技能與專業(yè)技能成功者的職業(yè)能力職業(yè)能力探索學(xué)歷商業(yè)價(jià)值系統(tǒng)知識經(jīng)歷能力天賦資源資源（人脈、信息、客戶）天賦（體育、藝術(shù)、商業(yè)）能力（溝通、應(yīng)變、學(xué)習(xí)）經(jīng)歷（海外經(jīng)歷、500強(qiáng)工作經(jīng)歷）知識（技術(shù)、特定領(lǐng)域知識）學(xué)歷（本科、碩士、博士）商業(yè)價(jià)值最大化—做最擅長的可遷移技能舉例你如何處理數(shù)據(jù)？比較、復(fù)制、計(jì)算、匯編、分析、調(diào)整和綜合數(shù)據(jù)你如何與人打交道？接受指示、服務(wù)、談話或發(fā)信號、說服、娛樂、管理、教導(dǎo)、商討、督導(dǎo)你如何與事物打交道？處理、喂養(yǎng)、照管、操縱、駕駛、操作、控制、建立、裝配互動(dòng)練習(xí)-別人眼中的我第一步：請大家在5分鐘內(nèi)在紙上盡可能多地寫下自己所擁有的可遷移性技能。寫得最多的人有獎(jiǎng)。第二步：請大家將紙粘到背后，在5分鐘內(nèi)找其他伙伴在上面寫下他們認(rèn)為你所擁有的可遷移性技能，被寫的最多的人有獎(jiǎng)。“職業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)”（簡稱“O*Net”）主要內(nèi)容包括：工作者的特征、對工作者的要求、經(jīng)驗(yàn)上的要求、職業(yè)的要求、職業(yè)的特征、職業(yè)的具體要求。國外職業(yè)分類簡介O’NET

經(jīng)驗(yàn)上的要求背景經(jīng)驗(yàn)證書

對工作者的要求基本技能交叉職能性技能綜合知識教育

職業(yè)的要求一般工作活動(dòng)組織環(huán)境工作環(huán)境

工作者的特征能力興趣工作價(jià)值觀職業(yè)的具體要求職業(yè)知識職業(yè)技能任務(wù)機(jī)器、工具和設(shè)備

職業(yè)的特征勞動(dòng)力市場信息職業(yè)前景工資職業(yè)能力要求成功所需的職業(yè)能力1、不同職位需要什么人？2、勝任是做得好而非能做3、研究勝任背后的共性4、素質(zhì)是座難見全貌的冰山5、用勝任的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行培養(yǎng)與考察6、對員工擁有的能力進(jìn)行管理7、確認(rèn)員工今天和明天都可做好什么事勝任素質(zhì)模型與能力管理職業(yè)人五項(xiàng)修煉職業(yè)人修煉一自我管理訓(xùn)練

打造職場名片——自我介紹脫口秀營造良好工作氛圍——辦公桌的“3S”管理掌握時(shí)間的主動(dòng)權(quán)——時(shí)間管理以終為始的學(xué)習(xí)成長——每天學(xué)習(xí)一刻鐘職業(yè)人修煉二工作呈現(xiàn)訓(xùn)練思維的二次創(chuàng)造——生活拼圖游戲文件匯報(bào)呈現(xiàn)內(nèi)容——簡單就是美的原則常用工作呈現(xiàn)工具——郵件里面大文章會議溝通原則——在會議中體現(xiàn)價(jià)值口頭匯報(bào)呈現(xiàn)的要求——如何說的生動(dòng)職業(yè)人修煉三人際關(guān)系訓(xùn)練人際模型建立——尋找自己的職場貴人人際深耕路徑——真誠贊美隨時(shí)隨地人際關(guān)系的隱形炸彈——他人隱私你知道多少人際關(guān)系的聯(lián)絡(luò)器——情感賬戶維護(hù)秘籍職業(yè)人修煉四溝通技巧訓(xùn)練

降低溝通中的情緒干擾——使用積極語言如何引導(dǎo)展開對話——有效地提問人際距離的拉近——肢體語言透漏秘密互動(dòng)式傾聽——傾聽的五個(gè)層次職業(yè)人修煉五團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練

確定角色——自身價(jià)值及在組織中的作用尊重差異——合作源于接納差異合作策略的解決方式——有效化解沖突雙贏的思維模式——持久成功的基礎(chǔ)職業(yè)能力的探索EUREKA技能測驗(yàn)自我管理情境技能處理細(xì)節(jié)的技能動(dòng)作技能操作技能溝通技能概念技能數(shù)學(xué)技能判斷技能推理技能人際交往技能領(lǐng)導(dǎo)技能職業(yè)能力的自我評價(jià)技能領(lǐng)域序號技能描述高中低學(xué)習(xí)1善于發(fā)現(xiàn)并記錄

2擁有好奇心

3勤奮并有毅力的學(xué)習(xí)

4堅(jiān)持不懈、足智多謀的克服障礙

5利用光盤、網(wǎng)絡(luò)等外部資源

溝通6傾聽和提問的技巧

7有效提供信息

8會接受信息、記錄、報(bào)告，并將文件做專業(yè)分類

9能夠向大/小規(guī)模的群體展現(xiàn)信息

10讓別人接受你的觀點(diǎn)

11協(xié)調(diào)能力

12自信和獨(dú)特的表達(dá)自己

問題解決13分析問題

14處理抽象問題

15對于同一個(gè)問題提出多種解決方法

16利用批判性的思考方式看待因果關(guān)系

17設(shè)置目標(biāo)并積極達(dá)成

18進(jìn)行創(chuàng)造性地思考

人際關(guān)系19領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)

20衡量和評價(jià)他人的工作

21解決人際間的問題和沖突

22為他人提供鼓勵(lì)與支持

23了解工作環(huán)境和人們的需要并作相應(yīng)回應(yīng)

24和不同的人能夠很好的共事

25教導(dǎo)和培訓(xùn)他人

游戲競賽：職場能力之“團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力”挑戰(zhàn)賽每個(gè)小組作詩一首，格式不限，以詩句通順、意境優(yōu)美取勝；本詩中必須用到小組所有成員的名字，可以拆分姓名使用；要求至少用到所有名字字中的10個(gè)不同的字；限時(shí)10分鐘，超時(shí)的團(tuán)隊(duì)被淘汰出局；到時(shí)間后完成的各組派代表上臺誦讀詩句；整個(gè)過程中，團(tuán)隊(duì)的合作能力是最被看重的，創(chuàng)新能力其次。主題三個(gè)人發(fā)展與組織相結(jié)合員工在組織中的職業(yè)發(fā)展找到我的職業(yè)錨類型了解人生發(fā)展的各個(gè)階段破解內(nèi)外職業(yè)生涯的秘密企業(yè)單位是指公司等以贏利為目的的機(jī)構(gòu)。企業(yè)按不同性質(zhì)區(qū)分為：外資、國有、民營、集體等性質(zhì)的企業(yè)。事業(yè)單位是國家設(shè)置的帶有一定的公益性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，不以盈利為目的.比如工商局,稅務(wù)局,銀行,郵局，學(xué)校，醫(yī)院等。一般情況下國家會對這些事業(yè)單位予以財(cái)政補(bǔ)助。政府機(jī)構(gòu)社會團(tuán)體組織類型與職業(yè)機(jī)會職能部門的設(shè)置①以工作

和任務(wù)

為中心來設(shè)計(jì)部門結(jié)構(gòu)，將企業(yè)組織劃分為不同的、相對獨(dú)立的職能部門，明確工作內(nèi)容和性質(zhì)、職權(quán)和職責(zé)關(guān)系。②將它們組合起來，形成特定的部門結(jié)構(gòu)。企業(yè)內(nèi)部的部門是承擔(dān)某種職能模塊的載體，按一定的原則把它們組合在一起，形成為部門結(jié)構(gòu)。組織結(jié)構(gòu)/機(jī)構(gòu)體系圖(OrganizationalChart)：用圖形來描述企業(yè)各管理部門或某一部門的職責(zé)、權(quán)限及其相互關(guān)系。組織結(jié)構(gòu)中的職能部門設(shè)置

某吸塑制品廠組織結(jié)構(gòu)圖崗位設(shè)置/職位設(shè)置的基本原則①職能分解：②工作任務(wù)、職責(zé)分派：一般來說，某一組織中的崗位設(shè)置是由該組織的總?cè)蝿?wù)決定的。“因事設(shè)崗”是設(shè)置崗位的基本原則。③管理業(yè)務(wù)流程：用圖解方法來表示某一管理業(yè)務(wù)的工作流程，如物資采購流程、設(shè)備工具維修管理流程等，并形成各自的職能崗位系列職能部門結(jié)構(gòu)下的崗位設(shè)置員工職業(yè)發(fā)展的模式與體系艾德加·施恩（Edger.H.Schein）美國MIT斯隆管理學(xué)院教授

SloanSchoolofManagement

管理學(xué)家職業(yè)生涯發(fā)展專家組織內(nèi)員工職業(yè)發(fā)展的經(jīng)典模式垂直型水平型向內(nèi)型組織內(nèi)多種發(fā)展通道尋找職業(yè)錨（Careeranchor）四類典型職業(yè)定位專業(yè)人才管理人才創(chuàng)業(yè)者自由職業(yè)者了解人生發(fā)展的階段：舒伯的生涯發(fā)展階段論成長期：4-15歲對未來的關(guān)注對生活的掌控在學(xué)校和工作中的成就形成良好的工作習(xí)慣和態(tài)度探索期：15-25歲縮小、界定和時(shí)間自己的職業(yè)選擇建立期：25-45歲穩(wěn)定、鞏固和提升維持期：45-65歲堅(jiān)持、保持、創(chuàng)新和提拔下一代退出期：65歲＋工作遞減與退休明確各個(gè)階段的主要任務(wù)生涯階段青年期（14－25歲）中年期（45－65歲）老年期（65歲）發(fā)展適宜的自我概念學(xué)習(xí)與他人相處尋找心儀的工作機(jī)會在一個(gè)選定的工作上安頓下來致力維持工作的穩(wěn)定減少運(yùn)動(dòng)的時(shí)間了解更多的機(jī)會在選定的領(lǐng)域中起步驗(yàn)證目前所做的職業(yè)選擇減少休閑活動(dòng)的時(shí)間接受自身的限制專注于重要的活動(dòng)鞏固自已面對競爭發(fā)展新的技能辨識新問題并設(shè)法解決發(fā)展非職業(yè)性的角色尋找合適的退休處所從事未完成的夢想維持生活樂趣減少工作時(shí)間成長期探索期建立期退出期維持期成年期（25—45）內(nèi)生涯VS外生涯外生涯從事一種職業(yè)時(shí)的職務(wù)目標(biāo)、工作內(nèi)容，工作環(huán)境、經(jīng)濟(jì)收入、工作時(shí)間、工作地點(diǎn)等因素的組合及其