第6頁共6頁班主任2?023上?半年個人?工作總結?班里總?的情況是?男生課外?比較活，?特別好動?。無疑為?班級管理?增大了難?度?？墒?上課時，?敢于回答?問題的孩?子卻又比?較少，常?常就是幾?個人在唱?主角，在?活動中男?生表現(xiàn)的?優(yōu)為主動?、突出。?總體來說?我班絕大?部分學生?的學習熱?情非常高?，能自覺?認真地完?成各科作?業(yè)，上課?專心聽講?，聰明活?潑，家長?也很負責?。是一個?班風正、?學風濃的?優(yōu)秀班集?體。特別?是我班的?班干部，?能自覺模?范地起帶?頭作用，?能主動地?打掃教室?、清潔區(qū)?的衛(wèi)生，?能自覺遵?守紀律，?多次受到?校領導和?師生的好?評。但他?們畢竟是?孩子，不?論在學習?上還是在?日常的生?活當中，?自我約束?能力不強?，短時間?內(nèi)無法徹?底改變某?些不良現(xiàn)?象，也存?在一部分?學習有困?難的學生?和紀律較?差的學生?，我相信?，任何一?位班主任?都希望勝?任這項工?作并把自?己從繁重?中盡量解?脫出來，?那么，如?何開展小?學班主任?工作就至?關重要。?下面我談?談自己這?學期來工?作的體會?。一、?親近學生?，研究學?生;展現(xiàn)?自我，樹?立威望。?二、培?養(yǎng)老師的?小助手。?三、以?強化常規(guī)?訓練帶動?教育教學?工作。?良好的班?規(guī)是進行?正常的學?習和生活?的保障，?一個學生?調皮搗蛋?、不合常?規(guī)的舉動?往往會使?一堂好課?留下遺憾?，使整個?集體活動?宣告失敗?，甚至使?全班努力?爭取的榮?譽付諸東?流，直接?影響到班?集體的利?益。因此?，要扎實?有效地制?定班規(guī)，?由于這學?期情況特?殊，學生?離家都比?較遠，安?全顯得優(yōu)?為重要，?開學初組?織學生認?真學習《?小學生守?則》、《?小學生日?常行為規(guī)?范》、并?進行討論?，制定相?應的五年?級班規(guī)，?具體提出?要求，使?每個學生?對照落實?到自己的?行動上。?有了良好?的紀律，?學習才有?保證。良?好的班風?班貌才能?形成。?四、擬定?集體與個?人奮斗目?標。五?、激發(fā)學?生競爭意?識。六?、重視主?題班會與?主題隊會?的開展。?七、用?愛關注后?進生：?集體的關?心和幫助?是推動后?進生成長?的沃土，?努力創(chuàng)建?良好的班?級文化和?學習氛圍?，建立班?級的生生?之間和師?生之間的?和諧關系?，后進生?同樣是班?集體的一?員，要發(fā)?動同學們?都來關心?和幫助“?后進生”?，讓他們?跟上集體?步伐，隨?時感受到?自己是班?集體中的?一員，要?充分發(fā)揮?班干部在?集體中的?導向作用?，組成互?幫互學小?組，在學?習、生活?上關心幫?助后進生?，例如，?在課堂上?后進生答?的出色時?，全班同?學熱烈的?掌聲就是?對他們的?最大肯定?和褒獎，?也將燃起?他們新的?希望和學?習的自信?心。學校?、班級要?營造良好?文化氛圍?，提高學?習困難學?生的學習?興趣，激?發(fā)他們的?潛能，讓?這些“后?進生”在?良好的班?級氛圍的?熏陶、感?染下健康?成長。再?如，老師?在安排座?位時讓“?優(yōu)生”與?“后進生?”搭配，?由優(yōu)生對?他們的學?習督促和?幫助，更?多的學生?體會到成?功的喜悅?，形成良?好的學習?氛圍，真?正使班集?體成為后?進生成長?的“沃土?”。素?質教育應?時代需要?所培養(yǎng)的?人才應是?高素質的?，是有創(chuàng)?造性的人?才。班主?任在使素?質不同的?全體學生?在各自原?有基礎上?都得到盡?可能大的?提高和發(fā)?展的同時?，更要努?力發(fā)掘學?生的潛能?，充分發(fā)?展學生的?個性特長?、培養(yǎng)創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)他們?成為班上?各方面的?頂梁柱和?帶頭人，?也為培養(yǎng)?21世紀?的專業(yè)人?才奠定基?礎。班?主任20?23上半?年個人工?作總結（?二）一?、思想是?人生航線?上的指南?針二、?班級的正?能量--?班委會?統(tǒng)一了班?級思想，?師生同心?之后，還?需要一股?正能量，?那就是班?委會。這?個學期我?調整了班?干部的人?選，我有?意識地通?過各科教?師的意見?和想法結?合自己的?聽課活動?觀察和分?析，發(fā)展?并挑選了?一些關心?集體，團?結同學，?作風正派?，有一定?組織能力?，開創(chuàng)精?神和奉獻?精神的學?生來擔任?班干部。?當班干部?選定后，?給予他們?班干部的?權力，又?根據(jù)實際?對他們加?強指導，?利用每天?學生晨訓?后的時間?讓班干部?們自行組?織開小組?會議，總?結昨天的?內(nèi)容，對?新的一天?的目標進?行部署，?做到每天?一總結，?每天一部?署。特別?是對班干?部的要求?更加嚴格?，要求他?們以身作?則：如經(jīng)?常佩戴校?牌、穿校?服等，學?習成績優(yōu)?秀，團結?同學、處?處起模范?帶頭作用?，做老師?的得力助?手。經(jīng)過?不斷的培?養(yǎng)和努力?，終于提?高了學生?干部的工?作能力，?讓他們分?工協(xié)作，?使學生自?己管理自?己，逐漸?形成具有?本班特色?的優(yōu)良班?風。三?、我在班?集體中教?育學生學?好功課，?也加強思?想教育?我認為，?作為學生?，學習是?學生的主?要任務，?教育學生?學好功課?是班主任?的一貢項?重要任務?。因此，?在我在工?作中，既?引導學生?學好功課?，以同科?任教師密?切配合。?針對這個?普通的班?級，學生?對學習積?極性不高?，上課時?間有的經(jīng)?常睡覺、?講話、開?小差、做?小動作等?不良現(xiàn)象?，極少數(shù)?學生竟然?與教師唱?對臺戲，?引起課堂?的騷動，?嚴重影響?正常的上?課，因此?，我有針?對性的找?出這些學?生，對他?們進行嚴?厲批評，?告誡他們?要學會尊?重別人，?做到認真?聽課，做?好課堂紀?律，但是?有一位來?自于離異?家庭的孩?子，性格?特別叛逆?叫吳杭，?對于這個?孩子一開?始他被分?到四班時?，我就對?這個學生?進行了特?殊教育和?關心，甚?至我利用?課余時間?，積極地?和各科任?教師互相?交換學生?的學習情?況，反映?學生對教?學的要求?時，都是?特別提到?吳杭同學?的學習情?況和課堂?表現(xiàn)，與?所有的任?課教師共?同研究解?決的辦法?，甚至到?這個孩子?每一次犯?錯誤后我?這個班主?任該怎樣?處理這件?事情，我?都要向王?濤助理請?教后，再?針對該生?的特點來?處理發(fā)生?在他身上?的每一件?事情，可?是這個孩?子因為父?母的原因?最后離開?了學校，?所以，我?認為對“?問題學生?”的教育?轉化工作?是一項長?期而艱巨?的任務。?在完成這?項任務時?，我仍然?有許多的?方式方法?要去學習?。在教育?要求上，?我不求過?高，但求?具體。通?過建立班?級公約的?辦法，約?束每個人?的言行。?通過建立?落實紀律?要求的班?級評比，?約束集體?行為。在?這條道路?上我還是?會一如既?往的探索?下去，教?育是一件?很有趣的?事情，值?得我們?nèi)?研究，去?實踐，去?探索。?四、班級?管理的獎?懲措施?四班作為?學校的一?個普通班?級，我認?為“沒有?懲罰的教?育是不完?整的教育?”，當然?采取什么?樣的懲罰?方式，卻?也需要花?費一些心?思，大的?方面不能?違背教育?原則，小?的方面不?能傷害學?生的自尊?。對一些?違反紀律?同學適當?做出懲罰?，我的懲?罰措施是?：一、?心理反思?，做深刻?反省;二?、罰為班?里做件好?事;三、?期末學習?成績提高?。知道內(nèi)?情的同學?知道老師?在實施懲?罰，不知?內(nèi)情的同?學則以為?這些同學?在為班里?做好事，?一則這些?同學的自?尊得到了?最大限度?的保護，?二則在班?里樹立了?正氣，無?形之中學?生的自我?約束力加?強，提高?了班級凝?聚力。?1、變努?力學習為?樂意學習?。引導學?生自覺確?定學習目?標，每次?月考結束?后，我都?會在班級?開一次考?試總結大?會，會上?首先我會?為考試單?科成績第?一名的同?學，總分?成績第一?名的同學?和全校排?名進步最?多的同學?頒發(fā)獎狀?，并為他?們照相留?念，經(jīng)照?片傳到Q?Q空間，?這樣全班?級的孩子?和家長都?會看到，?讓所有人?見證他們?的進步和?努力，從?而更加有?效地加大?了學生們?的成就感?和榮譽感?，只有化?被動學習?為自主學?習，學生?才能積極?拓展提升?自己，取?得長足的?進步。?2、通過?競爭，優(yōu)?勝劣汰。?沒有競爭?機制，集?體便沒有?活力，個?人便沒有?危機感，?我在班集?體創(chuàng)造出?強有力的?競爭場面?，用競爭?激發(fā)學生?昂揚的斗?志，挖掘?學習巨大?的潛能。?我在英語?課堂上經(jīng)?常開展各?種類型競?賽，比如?背誦、朗?讀、默寫?等競賽，?利用活動?課適當開?展英語演?講、書面?表達比賽?。并且在?班級成立?了樂學小?組，平時?學習進步?的同學，?每日小考?滿分的同?學都會為?自己的小?組加上相?應的分數(shù)?，同樣，?如果學習?退步和不?學習的同?學會被扣?掉相應的?分數(shù)，每?月樂學小?組的成員?會開集體?會議，共?同商討將?本組扣分?多的同學?換掉，這?樣通過競?爭，學生?會提高學?習積極性?，增強完?成任務的?緊迫感，?有效提升?學習