三年級美術(shù)下冊教學設(shè)計-12.端午節(jié)8-湘美版一、教學目標了解端午節(jié)的由來、習俗及文化內(nèi)涵。掌握細節(jié)觀察和線條描繪基本技能。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用豐富的色彩表現(xiàn)端午節(jié)的氣氛和場景。二、教學重點了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵及傳統(tǒng)習俗。運用線條描繪表現(xiàn)端午節(jié)特色元素。運用豐富的色彩表現(xiàn)端午節(jié)的氣氛和場景。三、教學難點熟練掌握線條的描繪技能及其表現(xiàn)手法。運用創(chuàng)造力及想象力全面表現(xiàn)端午節(jié)的氛圍和場景。四、教學準備相關(guān)圖片、視頻教材，讓學生了解端午節(jié)的由來和傳統(tǒng)習俗；藝術(shù)工具：彩筆、毛筆、墨汁、顏料、畫家的板擦、畫筆水、毛筆洗筆池；紙張：畫板紙、宣紙、彩紙。五、教學過程1.課前導入（5分鐘）教師可以通過圖片或視頻的方式，簡要介紹端午節(jié)的由來、傳統(tǒng)習俗，讓學生了解更多豐富多彩的端午節(jié)文化。讓學生能夠進一步了解和思考端午節(jié)的文化內(nèi)涵，為下一步的繪畫藝術(shù)加深文化聯(lián)系。2.新知課講解（10分鐘）教師可以通過講解、示范或多媒體影像方式，向?qū)W生展示如何用線條表現(xiàn)端午節(jié)中的龍舟、菖蒲、粽子、風車、紫藤花等特色元素，培養(yǎng)學生細節(jié)觀察和表現(xiàn)能力，為創(chuàng)作做好準備。教師可將學生分組或個人地進行線條練習，多角度、多方位地熟練掌握線條的特性及其運用。3.創(chuàng)作實踐（35分鐘）創(chuàng)作鋪墊教師可以通過圖片或?qū)嵨镎故荆寣W生了解端午節(jié)的熱鬧場景，具體表現(xiàn)可以包括端午節(jié)的氣氛感、場景布局、具體特色等方面，讓學生能夠想象出端午節(jié)的氛圍及場景。創(chuàng)作主題教師可以要求學生在鋪墊信息的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作一幅具有端午節(jié)文化特色的畫作。畫面內(nèi)容可以包括端午節(jié)的活動，比如龍舟比賽、吃粽子、掛菖蒲、放風箏、勇士故事等等。學生們自由發(fā)揮想象力進行作畫，教師可以提供一些創(chuàng)作思路和指導。在實踐創(chuàng)作中，教師可以與學生互動，現(xiàn)場輔導和提供個性化建議，讓學生合理處理畫面內(nèi)容、色彩運用等問題，以增強學生的創(chuàng)作積極性和實踐能力。4.課堂總結(jié)（10分鐘）在實踐效果中，學生將會把創(chuàng)作心得和繪畫成果分享給彼此。教師可以讓學生對作畫過程進行總結(jié)，并提問和互動。同時，也可以給予學生肯定和建議，鼓勵學生在繪畫藝術(shù)中發(fā)揮更多想象將思考出的內(nèi)容表現(xiàn)在作品中。六、教學評估在教學過程中，教師可以對學生作畫的過程進行現(xiàn)場評估，并根據(jù)評估指標對學生作品進行分數(shù)評定。評估指標可以包括：作品的創(chuàng)意思路、線條的描繪技能、色彩的運用能力、畫面的布局等方面。同時，教師也要注意肯定學生的創(chuàng)意和藝術(shù)表現(xiàn)，以激勵和鼓勵學生在藝術(shù)創(chuàng)作中取得更好的成績。七、課后拓展教師可以為學生提供與端午節(jié)相關(guān)的書籍或課程，以擴大學生對端午節(jié)文化的了解。教師可以要求學生進行跟進練習，提高線條描繪及藝術(shù)創(chuàng)作水平。在下次課堂中，教師可以要求學生結(jié)合端午節(jié)的文化特色進行創(chuàng)作