認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-課件(36張)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-課件(36張)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-課件(36張)把一個(gè)餅平均分成兩塊，每塊是多少把一個(gè)餅平均分成兩塊，每塊是多少《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-課件(36張)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-課件(36張)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-課件(36張)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-課件(36張)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-課件(36張)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-課件(36張)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-課件(36張)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-課件(36張)分后的兩塊餅大小完全一樣，這就是把餅平均分成兩份。分后的兩塊餅大小完全一樣，把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每人分得多少？把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每人分得多少？把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是它的一半。121212把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是它的12把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是它的一半。121212把一個(gè)蛋拿一張長(zhǎng)方形紙,先折一折，把它的涂上顏色，并用筆標(biāo)出它的12試一試：12拿一張長(zhǎng)方形紙,先12試一試：12都是把一張長(zhǎng)方形紙平均分成2份，每份是它的。12都是把一張長(zhǎng)方形紙平均分成12涂色部分能不能用表示？為什么?12涂色部分能不能用表示？為什么?12《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-課件(36張)131619181316191812－－－分子－－－分?jǐn)?shù)線－－－分母12－－－分子－－－分?jǐn)?shù)線－－－分母１－２１－４比較大小：１１－＞－２４

１＞

－８１－８平均分成的份數(shù)越來(lái)越多的時(shí)候，每一份的大小會(huì)越來(lái)越小。１１比較大?。浩骄殖傻姆輸?shù)越來(lái)越多的時(shí)候，＞

1418先按照分?jǐn)?shù)涂上顏色，再比較分?jǐn)?shù)的大小。

＞1418先按照分?jǐn)?shù)涂上顏色，再比較分?jǐn)?shù)的大小。1516先按照分?jǐn)?shù)涂上顏色，再比較分?jǐn)?shù)的大小。

＞1516先按照分?jǐn)?shù)涂上顏色，再比較分?jǐn)?shù)的大小。＞18116＞18116＞先看圖估一估，填上合適的分?jǐn)?shù)11812先看圖估一估，填上合適的分?jǐn)?shù)1181212141214《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-課件(36張)13131515121214181214121214181214《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-課件(36張)14171417夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，名言摘抄36、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達(dá)，自由的形式，自由的來(lái)來(lái)去去?！趺?8、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己?！R克思39、天才出于勤奮。——馬克思40、人之所以錯(cuò)誤，不是因?yàn)樗麄儾欢且驗(yàn)樗麄冏约阂詾槭裁炊级??！R俊41、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多東西?！s翰·洛克42、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分。——郭沫若43、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?4、愛(ài)學(xué)出勤奮，勤奮出天才?！?5、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書(shū)?！?6、求知是一條只有起點(diǎn)，而沒(méi)有終點(diǎn)的路?！？?7、多詐的人藐視學(xué)問(wèn)，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問(wèn)，聰明的人運(yùn)用學(xué)問(wèn)?！ヌm西斯·培根48、把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書(shū)生的怪癖?！ヌm西斯·培根49、一個(gè)人應(yīng)該為知識(shí)不廣博而害羞?！獜埡?0、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書(shū)，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說(shuō)，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲氖挛锖同F(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來(lái)，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說(shuō)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生?！K霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專(zhuān)心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲?！瘸?3、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人?！?/p>