第四節(jié)光合作用第四節(jié)光合作用11.1642年，赫爾蒙特(J.B.vanHelmont)一、光合作用的探究歷程五年后柳樹增重80kg土壤只減少0.06kg結論：植物增重主要來自水分（水分是建造植物體的唯一原料）1.1642年，赫爾蒙特(J.B.vanHelmon2一段時間后一段時間后2.1771年(英）普里斯特利的實驗

結論植物可以更新空氣分析該實驗的缺陷:缺少對照:沒有說明更新的成分:沒注意光的作用:討論：綠色植物在光照下吸收了二氧化碳，產(chǎn)生了氧氣1、蠟燭燃燒和小白鼠呼吸需要的是什么氣體？2、這個實驗說明什么問題？氧氣一段時間后一段時間后2.1771年(英）普里斯特利的實驗結33.1779年(荷蘭）英格豪斯的實驗

4.1845年(德國）梅耶的實驗

光能轉換成化學能儲存起來①植物只有在陽光照射下才能更新空氣。②植物體只有綠葉才能更新空氣。結論依據(jù)：能量轉換和守恒定律3.1779年(荷蘭）英格豪斯的實驗4.1845年(德國）4酒精水5.1864年，（德）薩克斯(JuliusvonSachs)的實驗先暗處理，再一半曝光，一半遮光酒精水浴加熱脫色討論：部分遮光、部分曝光，是為了進行對照綠葉在光合作用中產(chǎn)生了淀粉讓葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)（淀粉）消耗掉實驗結論:實驗過程:光合作用中產(chǎn)生了淀粉光是光合作用的必要條件1、為什么對天竺葵先進行暗處理？

2、為什么讓葉片的一半曝光，另一半遮光呢？

3．這個實驗說明了什么問題？用兩片葉子行嗎？哪個好？酒精水5.1864年，（德）薩克斯(JuliusvonS5氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所6.1880年，（美）恩格爾曼(C.Engelmann)的實驗用極細光束照射實驗現(xiàn)象隔絕空氣、黑暗加碳酸氫納(供CO2)實驗結論:實驗材料:水綿和好氧細菌（制成裝片顯微鏡觀察）實驗條件:完全暴露在光下好氧細菌只集中在被光線照射的葉綠體附近。實驗分析：光線照射部位進行光合作用產(chǎn)生了氧氣。思考：光線通過三棱鏡再照到水綿上，結果怎樣？【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所6.188062、為什么選用水綿做為實驗材料？5、為什么選用黑暗并且沒有空氣的環(huán)境？

6、為什么先用極細光束照射，而后又讓水綿完全曝露在光下？為了排除實驗中光線和氧的影響，確保實驗的準確性。是因為水綿不僅有細而長的帶狀葉綠體，而且螺旋分布于細胞中，便于進行觀察分析研究能準確判斷水綿細胞中釋放氧的部位；而后用完全曝光的水綿與之做對照，從而證明了實驗結果完全是光照引起的，并且氧是由葉綠體釋放出來的1、恩格爾曼的實驗方法有什么巧妙之處？實驗材料選擇的好----水綿、好氧細菌實驗處理的好---無空氣、黑暗，極細光束、曝光3、為什么選用好養(yǎng)細菌做為實驗材料？可確定釋放氧氣多的部位4、若使用厭氧性細菌或酵母菌是否可以？否【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦2、為什么選用水綿做為實驗材料？5、為什么選用黑暗并且沒有空77.1930年，（美）魯賓和卡門同位素標記法102頁證明光合作用釋放的O2到底是來自H2O，還是CO2用18O分別標記H2O和CO2,進行兩組光合作用的實驗1、第一組向綠色植物提供C18O2和H2O。

C18O2+H2O

光照O22、第二組向同種綠色植物提供H218O和CO2

CO2+H218O光照18O2光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自水，而不是來自CO2實驗結論:實驗過程:實驗方法:【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦7.1930年，（美）魯賓和卡門同位素標記法1028下圖是利用小球藻進行光合作用時的實驗示意圖，圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量比是（）A．1∶2 B．2∶1 C．8∶9 D．9∶8C一展身手【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦下圖是利用小球藻進行光合作用時的實驗示意圖，圖中A物質(zhì)和98、20世紀４0年代,美國科學家卡爾文(

CH2O)14CO214

碳的同位素

C標記CO214CO214CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。同位素標記法實驗材料:實驗方法:實驗過程:小球藻實驗結論:【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦8、20世紀４0年代,美國科學家卡爾文(CH2O)1410年代科學家結論1771年1779年1785年1845年1864年1939年20世紀40年代植物可以更新空氣只有在光照下植物可以更新空氣明確綠葉在光下放出的是O2，吸收的是CO2植物在進行光合作用時，把光能轉換成化學能儲存起來綠色葉片光合作用產(chǎn)生淀粉光合作用釋放的氧來自水

（同位素標記法）光合產(chǎn)物中有機物的碳來自CO2英格豪斯魯賓、卡門卡爾文普利斯特利薩克斯梅耶【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦年代科學家結論1771年1779年1785年1864年19311能準確判斷水綿細胞中釋放氧的部位；1779年(荷蘭）英格豪斯的實驗【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦A．1∶2 B．2∶1【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦②植物體只有綠葉才能更新空氣。2）CO2濃度改變、光照強度不變：由葉綠體基質(zhì)向類囊體移動1、為什么對天竺葵先進行暗處理？2C3(CH2O)20世紀40年代②植物體只有綠葉才能更新空氣?！久Ｕn堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦先影響光反應后間接影響暗反應【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦1930年，（美）魯賓和卡門20世紀40年代為了排除實驗中光線和氧的影響，確保實驗的準確性。ADP＋Pi＋能量ATP用18O標記的H218O澆灌植物，一段時間后那些物質(zhì)有放射性依據(jù)：能量轉換和守恒定律【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦用兩片葉子行嗎？哪個好？二.光合作用概念：------101頁葉綠體綠色植物CO2H2O光能有機物氧氣CO2+H2O*

(CH2O)+O2*

光能葉綠體光能葉綠體6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O反應式：--103頁指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。場所：生物：原料：能量：產(chǎn)物：歸納：能進行光合作用的生物：不能進行光合作用的生物：藍藻？寄生植物？植物的根尖細胞？【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦能準確判斷水綿細胞中釋放氧的部位；二.光合作用概念：----12光反應：---103頁暗反應：-----104頁三.光合作用過程1、反應式：CO2+H2O*

(CH2O)+O2*

光能葉綠體2、過程：場所：葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上場所：葉綠體的基質(zhì)中劃分依據(jù):反應過程是否需要光能【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦光反應：---103頁暗反應：-----104頁三.光合作用13H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP1）光反應階段光、色素、酶葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上H2O[H]+O2光能水的光解：ATP的合成：ADP＋Pi＋能量ATP酶光能轉變?yōu)榛钴S的化學能貯存在ATP中[H]條件：場所：能量變化：物質(zhì)變化：反應式：（還原劑）【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦H2O類囊體膜酶Pi＋ADPATP1）光反應階段光、色素、14CO2糖類

五碳化合物

C5

蛋白質(zhì)脂質(zhì)CO2的固定三碳化合物

2C3C3的還原

基質(zhì)多種酶[H]ATP2)暗反應階段CO2＋C52C3酶ATP[H]、ADP+Pi葉綠體的基質(zhì)中CO2的固定：C3的還原：ATP中活躍的化學能轉變?yōu)樘穷惖扔袡C物中穩(wěn)定的化學能2C3(CH2O)酶糖類多種酶、[H]、ATP（不需光）[H]、ATP有光反應提供條件：場所：物質(zhì)變化：能量變化：【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦CO2糖類五碳化合物C5蛋白質(zhì)脂質(zhì)CO2的固定15葉綠體中的色素光能H2O1/2O2ATPADP+Pi2C3C5C3還原CO2固定多種酶酶CO2(CH2O)+H2O光反應暗反應2e2H+NADPHNADP+酶囊狀結構的薄膜葉綠體基質(zhì)過程：【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦葉綠體光能H2O1/2O2ATPADP+Pi2C3C5C3還16場所:類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)色素：酶：類囊體的薄膜(基粒)上

類囊體的薄膜(基粒)上和葉綠體基質(zhì)【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦場所:類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)色素：類囊體的薄膜(基粒)上類囊17【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（181、能量的轉換過程：光能活躍化學能有機物中穩(wěn)定的化學能四、光合作用中幾個小問題歸納2、物質(zhì)的變化：ADP、Pi：3、物質(zhì)的移動方向：ATP、[H](NADPH)由葉綠體類囊體向基質(zhì)移動由葉綠體基質(zhì)向類囊體移動水:光解---葉綠體類囊----產(chǎn)生O2、ATP、[H]O2：光反應---葉綠體類囊----最終產(chǎn)物釋放到外CO2：暗反應原料---葉綠體基質(zhì)—CO2固定、C3還原【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦1、能量的轉換過程：光能活躍化學能19【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦vanHelmont)1779年(荷蘭）英格豪斯的實驗注意：最初、一段時間后20世紀40年代(CH2O)+O2*2C3(CH2O)1779年(荷蘭）英格豪斯的實驗光能活躍化學能有機物中穩(wěn)定的化學能【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦先影響光反應后間接影響暗反應葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上4、若使用厭氧性細菌或酵母菌是否可以？1、恩格爾曼的實驗方法有什么巧妙之處？部分遮光、部分曝光，是為了進行對照【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦由葉綠體基質(zhì)向類囊體移動④圖中的H表示——，H為I提供——【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦水綿和好氧細菌（制成裝片顯微鏡觀察）2、為什么選用水綿做為實驗材料？由葉綠體類囊體向基質(zhì)移動1771年(英）普里斯特利的實驗部分遮光、部分曝光，是為了進行對照C6H12O6+6O2+6H2O4、C、H、O2的轉移：6CO2＋12H2O光能葉綠體C6H12O6＋6O2＋6H2OCO2C3糖類H2OHC6H12O6、H2OH2OO2CO2C6H12O6、H2O卡爾文循環(huán)O2H2C【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（20用18O標記的H2

18O澆灌植物，一段時間后那些物質(zhì)有放射性

注意：O2的轉移與光合呼吸的聯(lián)系H218O

周圍空氣中的H2O周圍空氣中的O2H218O有氧呼吸第二階段CO2參與光合作用暗反應蒸騰作用光合作用光反應CO2葡萄糖注意：最初、一段時間后18O來標記CO2呢？【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-光合作用課件高三高考生物一輪復習1（最新版本）推薦用18O標記的H218O澆灌植物，一段時間后那些物質(zhì)有放射215、光、CO2濃度改變［H］、ATP、C3、C5相對含量的變化先影響光反應后間接影響暗反應［H］↓、ATP↓、C3↑、C5↓、葡萄糖相對含量↓［H］↑、ATP↑、C3↓、C5↑、葡萄糖相對含量↑先影響暗反應后間接影響光反應［H］↑、ATP↑、C3↓、C5↑、葡萄糖相對含量↓。［H］↓、ATP↓、C3