千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦有關(guān)貓教材的分析有關(guān)貓教材的分析

《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語言細(xì)致，生動(dòng)地描述了貓的奇怪性格和它滿月時(shí)的調(diào)皮可愛，全文字里行間流露出對(duì)貓的寵愛之情。

貓是較常見的家養(yǎng)小動(dòng)物，同學(xué)對(duì)貓比較熟識(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)見過，有的同學(xué)還養(yǎng)過貓。在教學(xué)中激趣喚起同學(xué)的生活體驗(yàn)，體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。在讀中整體感知人和動(dòng)物和諧相處的美妙意境，體會(huì)對(duì)生活的喜愛。引導(dǎo)同學(xué)感受用詳細(xì)事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。

1、熟悉7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息注視等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)是如何把貓的特點(diǎn)寫詳細(xì)，并表達(dá)出自己對(duì)貓的寵愛之情。

4、激起喜愛生活的情趣，激發(fā)課外觀看動(dòng)物的愛好。

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出同學(xué)的主體地位讓同學(xué)享有共性化的自由的進(jìn)展空間，使課堂布滿生命活力，同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)學(xué)問，基本力量的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

1、重點(diǎn)：

通過理解和朗讀重點(diǎn)詞句，了解是抓住貓的什么特點(diǎn)來描寫的。

2、難點(diǎn)：

在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)爭論探究，學(xué)習(xí)真實(shí)，詳細(xì)的表達(dá)方法，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的感情。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們都見過貓是嗎?貓是一種可愛的小動(dòng)物，有不少同學(xué)還很喜愛貓，今日我們就一起看看老舍先生家的那只貓，是什么樣的，他從那幾個(gè)方面來描酥述他們家的貓。

板書課題：

貓

齊讀課題。

二、自瀆課文，初知大意

1、自由讀文：

借助字典或拼音認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)狀況，鞏固生字新詞。

3、課文是從哪幾個(gè)方面來寫貓的?

填空：

這是一只________的貓。我是從__________看出來的。

同學(xué)默讀課文，小組溝通，全班溝通，完成填空。

三、整體感知，理清脈絡(luò)

1、再讀課文，思索：

⑴分別寫了什么時(shí)候的貓，分別在哪幾個(gè)自然段中?

⑵每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?

2、指名讀第一自然段：

嘗試用既又，既又，的句式來歸納貓的奇怪表現(xiàn)。

(既狡猾又貪玩，既貪玩又盡職。)

3、從第一段的哪些句字里可以看出貓的狡猾、貪玩、盡職?

理解：

任憑屏息注視非不行并口頭造句。

4、個(gè)別讀，師問生答式，齊讀，感情朗讀第一自然段。

5、自由讀二、三自然段，想：

自己喜愛哪些句子為什么?

小組溝通品嘗：

大花貓動(dòng)作的溫順可親。

理解：

蹭豐富多腔與變化多端。

貓膽小卻很盡職，從哪些句子可以看出來?

(它什么都怕，總想藏起來，可是它又那么威猛。)

6、指導(dǎo)感情朗讀1～3自然段，你們感受到了貓的奇怪嗎?

四、小結(jié)

師：這是一只既狡猾又貪玩，既貪玩又盡職，興奮時(shí)溫順可親，不興奮時(shí)又多么目中無人，膽小時(shí)什么都怕，膽大時(shí)又威猛無比的奇怪貓。

五、積累運(yùn)用

背誦自己喜愛的部分。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語：

責(zé)打遭殃無憂無慮調(diào)皮生氣勃勃

2、指名背誦課文的.一、二、三自然段。

二、學(xué)習(xí)第四自然段

1、自由讀課文四自然段，思索：

你是從哪些方面感受到小貓滿月的時(shí)候更可愛?

2、小組溝通：

哪些句子描寫小貓調(diào)皮、好玩?

找出來讀一讀。要讀出小貓的可愛。

3、師引導(dǎo)感情朗讀四自然段，體會(huì)小貓的可愛：

師：這么調(diào)皮的小貓，假如是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它?

老舍先生又是怎樣評(píng)價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語來評(píng)價(jià)。

(生氣勃勃、天真可愛)

4、比較積累詞語，說出與生氣勃勃相像的詞語：

生氣蓬勃、生氣勃勃。

師：這些詞語在用法上有什么不同?分別用這些詞語各說一句話。

5、你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣嗎?舉例說一說。

(喜愛、寵愛)

6、齊讀第四自然段，留意讀出喜愛的感情。

三、閱讀鏈接、學(xué)習(xí)寫法

1、指名朗讀課后閱讀鏈接：

師：這兩只貓與老舍筆下的這只貓相比，有哪些不同?

2、小結(jié)：

要想寫好小動(dòng)物，必需具備一下幾個(gè)方面的要求。

⑴要對(duì)小動(dòng)物布滿寵愛之情。

⑵要細(xì)致觀看小動(dòng)物，并能恰當(dāng)想像。

⑶要能找出小動(dòng)物與眾不同的獨(dú)特之處進(jìn)行細(xì)描。

狡猾貪玩盡職大____奇怪

興奮時(shí)溫順不興奮時(shí)一聲不吭

15、貓

膽小威猛寵愛

小____調(diào)皮可愛

1、仿例寫詞語：

生氣勃勃(含疊音詞)_______________

粗細(xì)各異(含反義詞)_______________

2、這是一只怎樣的大花貓?從哪些