綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)北師大版四年級(jí)下冊(cè)第四單元觀察物體

練習(xí)四綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠1、請(qǐng)你按淘氣的指令搭一搭。用四個(gè)正方體搭一個(gè)立體圖形。從左面看是豎著放3個(gè)。1、請(qǐng)你按淘氣的指令搭一搭。用四個(gè)正方體搭一個(gè)立體圖形。從左1、請(qǐng)你按淘氣的指令搭一搭。從正面看是從左面看是搭這個(gè)圖形最少需要（）塊。最多需要（）塊。從上面看是461、請(qǐng)你按淘氣的指令搭一搭。從正面看是從左面看是搭這個(gè)圖形最思考：由兩個(gè)方向觀察到的圖形能否確定原立方體的形狀？結(jié)論：由三個(gè)方向觀察到的圖形就可以確定立體圖形的形狀并還原立體圖形。不能思考：結(jié)論：不能

怎樣根據(jù)從不同方向看到的圖形

拼擺正方體？上面看打地基正面看瘋狂蓋左面看拆違章方法：怎樣根據(jù)從不同方向看到的圖形

拼擺正方體？上面看打問(wèn)題：什么是地基？從上面看到的圖形中的每一塊小正方形都是一小塊地基。4塊地基問(wèn)題：什么是地基？從上面看到的圖形中的每一塊小正方形都是一小做一做根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺從左面看從正面看從上面看上面看打地基正面看瘋狂蓋左面看拆違章做一做從左面看從正面看從上面看上面看打地基正面看瘋狂蓋左面看2、搭一搭。從上面看到的從正面看到的請(qǐng)你評(píng)判哪個(gè)搭得對(duì)，搭對(duì)的畫(huà)“√”2、搭一搭。從上面看到的從正面看到的請(qǐng)你評(píng)判哪個(gè)搭得對(duì)，搭對(duì)3、下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？搭一搭，連一連。①③②④從右面看到的形狀是的圖形有（）個(gè)，分別是（）。①③④33、下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？搭一搭，連一連4AB①②③④（1）從左面看是圖A的有（）。（2）從正面看是圖B的有（）。（3）還有什么樣的立體圖形從左面看是圖A？還有什么樣的立體圖形從正面看是圖B？想一想，搭一搭。②③①④4AB①②③④（1）從左面看是圖A的有（5、下面的立體圖形從正面、上面和右面看到的形狀分別是什么？在方格紙上畫(huà)一畫(huà)。

正面上面右面5、下面的立體圖形從正面、上面和右面看到的形狀分別是什么？在判斷：從正面看這個(gè)立體圖形，得到的平面圖形是：溫馨提示：觀察立體圖形時(shí)，視線應(yīng)垂直于所要觀察的平面。錯(cuò)解分析：此題錯(cuò)在將從正面看和從上面看相混淆。從正面看這個(gè)立體圖形，視線要與該圖形的正面垂直，所以看到的是兩個(gè)小正方形。判斷：從正面看這個(gè)立體圖形，得到的平面圖形是：溫馨提示：觀察判斷：一個(gè)立體圖形從左面看到的平面圖形是：這個(gè)立體圖形是由4個(gè)小正方體擺成的。錯(cuò)解分析：從平面圖形可以看出，這個(gè)立體圖形有2行，最高是2層，但第一行小正方體的個(gè)數(shù)無(wú)法確定。因此，不能說(shuō)組成立體圖形的小正方體是4個(gè)，但最少是4個(gè)。溫馨提示：僅憑從某一角度看到的平面圖形，是不能確定組成圖形的正方體的個(gè)數(shù)的。判斷：一個(gè)立體圖形從左面看到的平面圖形是：錯(cuò)解分析：從平面圖挑戰(zhàn)一：運(yùn)用對(duì)應(yīng)法判斷物體的形狀小明和小強(qiáng)分別用5個(gè)小正方體搭成立體圖形，從右面看到的是，從正面看到的形狀是。你能判斷出他們誰(shuí)搭的正確嗎？小明小強(qiáng)溫馨提示：綜合所有的條件進(jìn)行判斷，必須全部符合才是正確的。挑戰(zhàn)一：運(yùn)用對(duì)應(yīng)法判斷物體的形狀小明和小強(qiáng)分別用5個(gè)小正方體挑戰(zhàn)二：思維拓展題一個(gè)物體，從上面看到的圖形是，從右面看到的圖形是，搭這樣的物體最少需要幾個(gè)小正方體？最多可以有幾個(gè)小正方體？最小5個(gè)。最多7個(gè)。挑戰(zhàn)二：思維拓展題一個(gè)物體，從上面看到的圖形是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《觀察物體練習(xí)四》公開(kāi)課ppt課件按要求擺一擺。

如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？你有什么發(fā)現(xiàn)？按要求擺一擺。如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從有什么發(fā)現(xiàn)？①雖然擺法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。

②只