小學(xué)音樂(lè)《看大戲》案教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿模板小學(xué)音樂(lè)《看大戲》案教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿模板《看大戲》教學(xué)設(shè)計(jì)《看大戲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)感受和體驗(yàn)戲歌，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)戲曲音樂(lè)的寵愛(ài)之情。【過(guò)程與方法】在教唱及小組合作中，體會(huì)旋律之美，養(yǎng)成小組合作意識(shí)?！緦W(xué)問(wèn)與技能】在傾聽(tīng)、感受、模唱的音樂(lè)活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇唱腔的相像之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，通過(guò)歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。【難點(diǎn)】學(xué)生自己設(shè)計(jì)歌曲的念白節(jié)奏。三、教學(xué)過(guò)程(一)課導(dǎo)入教師表演戲歌《唱臉譜》，并提問(wèn)：教師演唱的是什么歌曲種類(lèi) 學(xué)生自由答復(fù)。教師總結(jié)：戲歌，戲歌是戲曲唱腔和通俗歌曲相結(jié)合的一種藝術(shù)形式，順勢(shì)提醒課題《看大戲》。(二)初步感知1.播放伴奏，教師范唱歌曲。并提出問(wèn)題：這首歌曲跟別的歌曲有什么不同?學(xué)生自由答復(fù)。教師總結(jié)：這首歌里參加了念白和豫劇的元素，豫劇也被稱(chēng)為河南梆子。2.教師再次完整播放歌曲，與學(xué)生共同體會(huì)歌曲心情。學(xué)生自由答復(fù)。教師總結(jié)：歡愉快潑地。(三)探究學(xué)習(xí)1.教師提示學(xué)生承受戲曲吊嗓子的方法進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)，留意嗓音保護(hù)。2.教師依據(jù)視頻彈伴奏，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展小聲哼唱。教師提問(wèn)：在剛剛的戲曲中，同學(xué)們都聽(tīng)到了哪些打擊樂(lè)器的聲音呢 學(xué)生自由答復(fù)。教師總結(jié)：有鑼、鼓、鈸等民族打擊樂(lè)器。教師教唱旋律，在唱得過(guò)程中提出問(wèn)題：同學(xué)們來(lái)觀看歌曲的念白我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢?學(xué)生自由答復(fù)。教師范唱，學(xué)生自由練習(xí)，上臺(tái)展現(xiàn)。難點(diǎn)突破教師引導(dǎo)學(xué)生集體演唱歌曲，并提問(wèn)學(xué)生：大家覺(jué)得在學(xué)習(xí)這首歌的時(shí)候什么地方把握不好音準(zhǔn) ?學(xué)生自由答復(fù)：在唱到 5#4時(shí)總唱不準(zhǔn)。教師示范，學(xué)生能夠在腦海中有清楚的印象，然后教師組織學(xué)生一起進(jìn)展模唱;最終，代入歌曲中進(jìn)展演唱。多種形式學(xué)唱歌詞教師請(qǐng)學(xué)生隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。教師總結(jié)：《花木蘭》《穆桂英掛帥》《朝陽(yáng)溝》等都是很知名的豫劇。教師提問(wèn)，同學(xué)們唱過(guò)之后，有沒(méi)有覺(jué)察豫劇有什么特色 ?學(xué)生自由答復(fù)。教師總結(jié)：豫劇唱起來(lái)比較粗暴豪爽。教師請(qǐng)學(xué)生隨伴奏輕聲默唱歌詞 2遍。學(xué)生完整有情感地演唱歌曲。(四)拓展延長(zhǎng)(四)拓展延長(zhǎng)小組創(chuàng)編戲曲身材，隨后叫代表展現(xiàn)評(píng)價(jià)并鼓舞。(五)小結(jié)作業(yè)師生共同回憶戲曲的民族打擊樂(lè)器、豫劇的唱腔特點(diǎn)，教師呼吁學(xué)生熱愛(ài)戲曲音樂(lè)。布置課后作業(yè)：觀看河南豫劇《朝陽(yáng)溝》，并仿照其中的一兩句唱腔。四、板書(shū)設(shè)計(jì)《看大戲》說(shuō)課稿各位評(píng)委、各位教師大家好：今日我說(shuō)課的題目是看大戲，本次說(shuō)課我將從以下幾方面進(jìn)展闡述：一、說(shuō)教材分析《看大戲》是魯教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，這是一個(gè)以民族戲曲為主題的單元，主要內(nèi)容有歌曲《唱大戲》、評(píng)劇《報(bào)花名》、河北梆《看大戲》說(shuō)課稿各位評(píng)委、各位教師大家好：今日我說(shuō)課的題目是看大戲，本次說(shuō)課我將從以下幾方面進(jìn)展闡述：一、說(shuō)教材分析《看大戲》是魯教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，這是一個(gè)以民族戲曲為主題的單元，主要內(nèi)容有歌曲《唱大戲》、評(píng)劇《報(bào)花名》、河北梆子《花木蘭》、歌曲《看大戲》，《看大戲》是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸取了流傳于我國(guó)河南地區(qū)的主要戲種——豫劇的唱腔風(fēng)格，歌曲的開(kāi)頭，帶有旋律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流暢、活潑二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，豫劇風(fēng)格的歌曲接觸少，并且五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受和探究制造的力量進(jìn)一步增加。〔教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出以音樂(lè)審美為核心的根本理念應(yīng)貫是師生共同體驗(yàn)、覺(jué)察、制造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)體驗(yàn)和感悟音樂(lè)的過(guò)程，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)〕１通過(guò)感受和體驗(yàn)戲曲歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲音樂(lè)的寵愛(ài)在傾聽(tīng)、感受、模唱的音樂(lè)活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇唱腔的相像之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。初步了解有關(guān)豫劇的學(xué)問(wèn)，并能用課堂打擊樂(lè)來(lái)表現(xiàn)歌曲〔基于我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，以及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是〕三、教學(xué)重點(diǎn)能夠正確把握歌曲的節(jié)奏，完整的演唱歌曲，體會(huì)歌曲中豫劇唱腔以及方言的特點(diǎn)〔從學(xué)生把握的樂(lè)理學(xué)問(wèn)程度上來(lái)考慮，我確定本節(jié)課的難點(diǎn)是〕四、教學(xué)難點(diǎn)1、歌曲中八分休止符的運(yùn)用〔為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。突破教學(xué)重點(diǎn)、解決教學(xué)難點(diǎn)。我預(yù)備承受以下教法學(xué)法〕五、說(shuō)教法在本課中，我選用問(wèn)題探究式、訓(xùn)練與實(shí)踐、現(xiàn)代信息技術(shù)等教學(xué)方法，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是師生之間不斷思維溝通和心靈溝通的過(guò)程，培育學(xué)生的創(chuàng)思維力量。六、說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程， 我們既要留意教師教法的運(yùn)用，也要留意對(duì)學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)，本節(jié)課我選擇的學(xué)法主要有小組合作、自主探究和練習(xí)法在教學(xué)中，教師教授只是一方面，學(xué)生的學(xué)才是關(guān)鍵，讓學(xué)生練習(xí)看大因此，我承受了以上學(xué)法七、教學(xué)手段充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。利用視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)、信息量大的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲形并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境下，讓學(xué)生感受歌曲的旋律之美和河南豫劇所具有的獨(dú)特魅力八、說(shuō)教具預(yù)備傳統(tǒng)的教學(xué)是以靜態(tài)形象為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學(xué)手段能集音形色動(dòng)為一體，有效地吸引學(xué)生的留意力和學(xué)習(xí)興趣，這是其他手段不行比較的，因此本節(jié)課我預(yù)備承受的教具有多媒體影像資料、電子琴、小鑼?zhuān)徆?，沙錘等課堂打擊樂(lè)器。九、說(shuō)教學(xué)過(guò)程接下來(lái)，我重點(diǎn)闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為1、激發(fā)審美興趣2、共享審美感受3、訓(xùn)練審美技能4、拓展審美視野、5、鼓舞審美制造等五個(gè)環(huán)節(jié)，首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)審美情境、激發(fā)審美興趣一、激發(fā)審美興趣俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半，為了營(yíng)造一種開(kāi)心的氣氛，上課之前我給大家演唱一段唱臉譜片段，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，〔范唱〕鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出唱臉譜的是一首戲曲風(fēng)格或是京劇風(fēng)格的歌曲， 并說(shuō)出自己所知道的戲曲種類(lèi)，緊接著自然而然的過(guò)渡到歌曲看大戲的學(xué)習(xí)中。二、共享審美感受課標(biāo)提出，教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，教授環(huán)節(jié)，我主要是通過(guò)問(wèn)題探究式的方法，讓學(xué)生帶著不同的問(wèn)題跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲，同時(shí)鼓舞學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲表達(dá)獨(dú)立的感受和見(jiàn)解， 把音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)和根本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)的滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。三、審美技能訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)屬于本節(jié)課的難點(diǎn)，我預(yù)備用聽(tīng)辨、仿照、看指揮手勢(shì)、打小镲等方法來(lái)突破難點(diǎn)。重點(diǎn)解決八分休止符的節(jié)奏，比方“爺爺奶奶老戲迷”，唱這句時(shí)學(xué)生很有可能八分休止符的節(jié)奏把握不好， 我預(yù)備用小镲把八分休止符打出來(lái)，比方，〔示范〕來(lái)接著通過(guò)力度，斷、連得處理來(lái)練習(xí)歌曲的最終兩句，“爸爸媽媽愛(ài)迷戲” ,〔板書(shū)〕 讓學(xué)生體會(huì)河南豫劇的拖腔和甩腔的特點(diǎn)，以此來(lái)提高學(xué)生的演唱表現(xiàn)力。〔設(shè)計(jì)理念：通過(guò)訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，反復(fù)指導(dǎo)、反復(fù)練習(xí)，對(duì)唱得好的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)鼓舞，審美技能得到提高，解決歌曲中學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為課的學(xué)習(xí)掃除了障礙〕四、拓展審美視野這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練實(shí)踐式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)拓展——河南豫劇，播放花木蘭的片段，讓學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)、演唱、念白將士們才能有這吃和穿，體會(huì)河南豫劇所特有的以上聲和去聲音調(diào)為主的方言特點(diǎn)，并跟歌曲看大戲反復(fù)比較，進(jìn)一步感受豫劇的唱腔特點(diǎn)。〔設(shè)計(jì)理念：不僅拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，使學(xué)生對(duì)戲曲音樂(lè)有更深刻的生疏，通過(guò)體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生的音樂(lè)賞識(shí)、表現(xiàn)及藝術(shù)審美力量?！呈?、鼓舞審美制造制造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)展音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐和開(kāi)掘制造性思維力量的過(guò)程和手段，我主要進(jìn)展的是以開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)1、用課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，這一環(huán)節(jié)是審美表現(xiàn)的重點(diǎn)，首先提示學(xué)生歌曲伴奏中消滅的打擊樂(lè)器——小鑼?zhuān)痉缎¤尩拇驌舴椒ǎ寣W(xué)生徒手練習(xí)，接著出示課堂常用打擊樂(lè)雙響筒、沙錘、鈴鼓，然后我主要實(shí)行小組合作、自主探究、練習(xí)等方法讓學(xué)生分組練習(xí)，把學(xué)生分成兩大組，演唱、舞蹈打擊樂(lè)伴奏，最終讓學(xué)生合作共同表現(xiàn)歌曲。2、課堂小結(jié)對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)賜予準(zhǔn)時(shí)確定，同學(xué)們表現(xiàn)的很投入，也很精彩，仿佛大家真的是一群活潑可親愛(ài)的小戲迷們， 今日我們學(xué)習(xí)了河南豫劇風(fēng)格的歌曲看大戲，大家也肯定感受到了它的得意與幽默，最終再美麗的歌聲中完畢本課。十一、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)本課的板書(shū)設(shè)計(jì)，本著直觀