10《呼風喚雨的世紀》教學設計西鐵小學樊婷婷教材分析的第一篇說明文。作者路甬祥是中國科學院的院長，他開篇便用“20了細致闡述：20親熱。學情分析不強。因而，我嘗試以陶行知先生的“生活教育理論”為指導，讓語文課堂教學向生活化拓展，從而活化語文學習。課前，我讓學生通過2020習的樂趣。作業(yè)超市供給了三項作業(yè)，給學生可以自由選擇的空間。教學目標3能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。20趣。課型授課課時其次課時教學重點20教學難點理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學預備教學課件。20教學過程一、課堂啟發(fā)〔感動〕：感動是學習的動力。1.同學們，當你在炎熱的夏天，按動遙控器便有緩緩涼風的時現(xiàn)代科學技術飛速進展，現(xiàn)代科學技術使我們的生活變得奇特〕29〔板書課題〕齊讀課題。這篇文章的作者是路甬祥，照片中這位慈祥的老爺爺就是路甬祥，他是中國科學院院長，中國科學院的院士，還是中國工程院的院士，一個格外知名的科學家。理解課題：你讀了課題后，想提出什么問題嗎？學生可能提出：A.什么是呼風喚雨？——指名解釋?！龑В阂L得風，要雨得雨，其實是指能夠支配和掌握……？——生答：大自然?！軌蛑浜驼莆沾笞匀?，多么了不起呀，能把那種氣概讀出來嗎？再讀課題。是誰在呼風喚雨？是靠什么力氣呼風喚雨的？呼風喚雨的世紀是哪個世紀？E.為什么這個世紀能夠呼風喚雨？〔幻燈片出示〕 ( )，( )靠( )〔〕。〔〕二、默讀課文，思考問題〔感覺〕：感覺是學習的入門?！苍O計意圖：默讀訓練是四年級閱讀教學中的重點。因此，我在這里著重引導學生能按要求正確默讀課文，并在默讀中認真思考問的習慣，提高學生的閱讀力量?！惩瑢W們提出的問題都很棒，下面就請大家?guī)е@些問題默讀課文隨時畫出答案〔幻燈片出示〔 世紀〔 靠〔 〕呼風喚雨。溝通，填空?！仓负髢煽铡晨伎即蠹?，這兩個答案是從哪句話得來的？能讀一讀嗎？覺察了嗎？這個句子有什么特點？〔設問〔是誰來呼風喚雨呢？固然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術?！场仓傅谝豢铡尺@個答案是從哪兒找到的？齊讀句子?？v觀全文，這個句子起什么作用？〔生可能說點明中心、中心段〕師引導：前后照應〕；學《賜予是歡快的》的時候，我們學到了在課文的結尾點題的方法，這種方法叫做——？〔篇末點題〕這篇課文呢？〔開頭點題〕好，教師把這個句子抄在黑板上，你們抄在筆記本上。〔設計意圖：相機復習寫作方法，以提高學生的寫作力量，使學生在獲得學問的同時也能得到力量的提高。〕三、問題爭論〔感知〕：感知是學習的根底。202020〔板書：上百萬年百年〕看看，這兩個時間段，有什么感受？在如此漫長的百萬年間，在如此短暫的一百年中，人們的生句子畫下來。溝通句子，第三自然段中你畫了哪幾句話？〔幻燈片出示〕人類在上百萬年的歷史中，始終生活在一個依靠自然的農耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄予自己的奇特愿望。進展補充？〔幻燈片出示〕人類在上百萬年的歷史中，始終生活在一個依靠自然的農耕社會。那時沒有〔 〕，沒有〔 〕，沒有〔 〕，也沒有〔 〕。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄予自己的奇特愿望?？偨Y：在這長達百萬年的歷史中，什么也沒有，在孤獨單調可能在夢想什么？〔出示圖片如一個人在外地，惦念家鄉(xiāng)的親人，又在夢想什么呢？……〕想象一下，人們過的是怎樣的日子？〔靠天吃飯，日出而做、日落而息，格外孤獨……〕(可引導學生思考：)四、教材分析〔感悟〕：感悟是學習的升華。過渡：在長達百萬年的歷史中，人們始終過著孤獨無味，靠天吃飯的日子。但是，20翻天覆地的變化，你畫了哪些句子？指名讀，幻燈片出示：20探究原子核世界的奇特；20航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系嚴密的“地球村”。人類生活的舒適、便利，是過去王公貴族想也不敢活?？纯催@兩個分句，同學們有什么覺察？可提示：第一個分句說的都是人們的發(fā)……？其次個呢？板書：覺察 制造。能依據(jù)這些說說“覺察”和“制造”的區(qū)分嗎？〔覺察：原本就有，后來人們才找到它，爭論它；制造：原本沒有，是人們制造出來的?！尺€能分別舉幾個例子嗎？這個分句運用了什么寫作方法？〔舉例子〕有了這些覺察和制造，人們的生活有了哪些變化？比方：有〕小結：即使相隔千里萬里，只要打個就能互訴情意，只變……？〔小了〕所以，人們稱之為……？〔地球村〕〔設計意圖：課前，我讓學生通過各種途徑搜集農耕社會和2020悟中情感得到升華?！?0回憶著這一切，你現(xiàn)在心情怎樣？〔驕傲、感動、快活〕帶著這種感情，我們一起讀讀第四自然。文章中還用了一句詩來寫這些變化，趕快找找，是什么？聯(lián)系上下文，你怎么理解這句詩？〔這句詩是唐代大詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，這句詩的意思是下過大雪，許很多多的樹上都落。所以人們的心情是——喜悅的?！衬苡孟矏偟男那榻o大家讀一讀嗎？學生齊讀這句詩。把我們剛剛畫的兩處句子聯(lián)系起來看，同學們覺察文章的寫作特點了嗎？提示：運用了什么說明方法？〔排比：那時沒有電燈，沒有，沒有收音機，也沒有汽車?！场脖日眨荷习偃f年間與20世紀比照?！尺^去百萬年中只存在于人們夢想中的東西在20世紀的一百年中都變成了現(xiàn)實，順風耳就是……？〔 〕千里眼呢？〔〕騰云駕霧呢？〔 〕這一百年的轉變，超過了人類歷史上百萬年的總和，讓人類的生活大大改觀，能用自己的話評價一下這一百年嗎？出示：這是〔 〕的一百年。代?！蔽?、課堂練習〔感恩〕：感恩是學習的境地。正由于同學們所說的這一切，所以，我們不得不由衷贊美，20〔呼風喚雨的世紀〕。引讀課題：現(xiàn)在讓你來讀這句話，你會用什么感情來讀呢？〔驕傲、感動、快活〕激發(fā)學生愛科學的熱忱：法國科學家居里夫人說過這么一句將來長大以后鉆研科學為祖國作出更大的奉獻。好好學習,長大成為國家棟梁?！晨偨Y升華：科學技術的進展如此迅猛，假設我們不學好文化學問，將會被現(xiàn)代社會所淘汰。因此，我們要刻苦學習，努力探究科學奇特，做一個有長進的現(xiàn)代人！布置作業(yè)：⑴你的科學夢是什么？你預備怎樣去實現(xiàn)你的科學夢？⑵與爸爸媽媽溝通科技進展帶來的變化后寫下來。要求：請你任選一題寫一段話，題目自定，內容要具體，想象要豐富。假設以上作業(yè)都不寵愛，可以完成第三小題。⑶做一份名為《呼風喚雨的世紀》手抄報，參與全班展評?！苍O計意圖：要想把夢變成現(xiàn)實，我們今日的小學生該怎么做的成就之大，范圍之廣，變化之快之后，由衷地生發(fā)出對科學的贊美怎么做之后，我適