小畫筆的童話

教學(xué)目的:

1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來(lái)的能

力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)

用。

教具：放大范圖若干張。

教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。

二，講授新課。

1,啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的

夢(mèng)想?？墒切∨笥阎绬幔啃‘嫻P也有自己的夢(mèng)想和故事呢！。今天我

們就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》

2,讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友

和小畫筆快樂(lè)地玩耍。畫筆和天上的小星星——畫筆像樹(shù)木一樣的生

長(zhǎng)。這幅畫和畫筆小樹(shù)林畫得有點(diǎn)相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，

突出他們的可愛(ài)和實(shí)用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來(lái)它們抱怨

主人不好好愛(ài)護(hù)它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫

教育我們什么？

生：……

3,作畫步驟：

(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困

難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣

賞。指出不足之處。

可愛(ài)的熊貓

教學(xué)目的：1,通過(guò)想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

2,進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。

教具：熊貓范圖。

教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。

二，講授新課。1,啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書籍里看到有

趣的珍稀動(dòng)物熊貓。他們得樣子十分可愛(ài)，小朋友們都喜歡他。今天

老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。

2,讀畫。熊貓和我們中國(guó)的國(guó)寶。它們分布在中國(guó)四川地區(qū)。熊

貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，他們?cè)谥袊?guó)的數(shù)量以及十分的稀少，我們大

家都要愛(ài)護(hù)它。熊貓是的竹葉，所以畫熊貓的時(shí)候要注意畫出它的生

活環(huán)境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動(dòng)有趣——熊貓?jiān)谏掷?/p>

快樂(lè)的生活。的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來(lái)

香噴噴的咖啡。我愛(ài)熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂(lè)地在一起玩耍的

樣子畫下來(lái)。熊貓還會(huì)作精彩的演出：他們會(huì)但秋千，將分。接下來(lái)

老師要一下怎樣來(lái)畫熊貓：

3,作畫步驟：

(1)先劃出熊貓的基本形。

(2)在詳細(xì)的畫出熊貓的頭部軀干。

(3)添畫出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。

(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

家鄉(xiāng)的橋

教學(xué)目的：

1,認(rèn)識(shí)、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格,

提高學(xué)生審美素養(yǎng)。

2,訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累

素材。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。

一.組織教學(xué)。

二.講授新課

啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類

造橋有很悠久的歷史在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最

早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這

就是泉州的洛陽(yáng)古橋。I

洛陽(yáng)橋，又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。該橋

是粱式海港巨型石橋，是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋,

河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國(guó)古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(zhǎng)

12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石

塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代

勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國(guó)乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。

此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、

亭橋、藤網(wǎng)橋…

在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象，杜甫的詩(shī)〃驅(qū)車

石龕下，仲冬見(jiàn)彩虹”，杜牧的詩(shī)“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫〃,

成語(yǔ)也還有“煙柳畫橋〃，意思是說(shuō)：在春的景色里,有橋有樹(shù)的自然

景界，就像畫一樣好看。

2.讀畫：

宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象，圍

繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見(jiàn)，歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作

過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。

隨著時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國(guó)，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)

方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)

應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、

鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這

些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)

景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢(shì)，用途也更

廣泛。

《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，

但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征。《閩江上的橋》作者則饒有興趣

的畫出福州彩虹橋的特點(diǎn)，橋面上來(lái)來(lái)往往的車輛、人群及穿梭于橋

下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象。《我家村口的橋》則顯得

平靜、安寧，讓人仿佛聽(tīng)到橋頭那兒棵樹(shù)上的蟬鳴。

三，作畫步驟：

(1)先劃出橋的基本形，用簡(jiǎn)筆畫方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單概

括。(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。

(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。

儲(chǔ)蓄罐

教學(xué)目的：

1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2初步認(rèn)識(shí)美術(shù)在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：儲(chǔ)蓄罐的制作技法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水(膠帶)。

一，組織教學(xué)。

二，講授新課

1.啟發(fā)談話：同學(xué)們常會(huì)得到家長(zhǎng)給的零用錢，春節(jié)期間，長(zhǎng)輩

們給的壓歲錢更是多得用不完。但我們應(yīng)注意養(yǎng)成節(jié)儉、不隨意亂花

錢的良好習(xí)慣，將剩余的錢儲(chǔ)存起來(lái)，大筆的錢當(dāng)然要存到銀行去一

而零星小錢則可以存放到儲(chǔ)蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲(chǔ)

蓄罐既美觀又實(shí)用。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)通過(guò)利廢制作各種動(dòng)物造

型的儲(chǔ)蓄罐。（板書課題）

2.讀畫：欣賞書中的照片。這些造型各異的儲(chǔ)蓄罐

十分美觀實(shí)用，看的時(shí)候注意他的制作方法，待會(huì)兒傾銷朋友來(lái)

說(shuō)一說(shuō)。

三,制作步驟：

1在空紙盒的頂部剪一個(gè)小口。

2根據(jù)紙盒的大小、形狀，設(shè)計(jì)裝飾用的動(dòng)物圖案。

3將設(shè)計(jì)好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用兒種彩

色卡紙剪貼而成）

4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困

難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣

賞。指出不足之處。

大嘴青蛙

教學(xué)目的:

1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等

技能。

2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

教學(xué)難點(diǎn)：提高兒童動(dòng)手能力。

一，組織教學(xué)。

二，講授新課

1.啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)

了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生

活在水中，小圓點(diǎn)似的身體，拖著一條小尾巴，像魚*不像魚，隨著小

蝌蚪一天天長(zhǎng)大，它先后長(zhǎng)出四肢，尾巴也逐漸消失，長(zhǎng)成了小青蛙。

青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說(shuō)人類的蛙泳

的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，

它靠捕食小飛蟲(chóng)為生，特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲(chóng)子工，所以青蛙是一種

對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。（板書課題）

2.讀畫：青蛙長(zhǎng)得很〃丑〃，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長(zhǎng)在

頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長(zhǎng)，肌肉發(fā)達(dá)，大肚

皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作

采用剪、折、畫相結(jié)合的方法，制法程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它的

大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。

3.制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小

位置后，先對(duì)折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開(kāi)卡紙，按

圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身

體和四肢，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了，如果你把對(duì)折的卡紙一張

一合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開(kāi)一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的

圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需

與剪折部分配合。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困

難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣

賞。指出不足之處。

奇異的樹(shù)（想象畫）

教學(xué)目的：

1.初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。

一，組織教學(xué)。

二，講授新課：1.啟發(fā)談話：本課以“奇異的樹(shù)〃為題，就是要求

大家別出心裁，不受日常生活中常見(jiàn)的樹(shù)的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想

象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹(shù)。（板書課題）

2.讀畫：自然界中的樹(shù)品種繁多，但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn)，

即都是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的。樹(shù)的主干比較粗，而且都是上細(xì)下祖，

從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長(zhǎng)

葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹(shù)冠。知道了這個(gè)規(guī)律，畫樹(shù)就不難

To

奇異的樹(shù)應(yīng)該具有與自然界中的樹(shù)類似的樹(shù)干和樹(shù)冠，否則它就

不是一棵〃樹(shù)〃，而是其他別的什么了。但奇異的樹(shù)還應(yīng)該與自然界中

的樹(shù)有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹(shù)》，一

棵樹(shù)中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái)，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨

等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有

自己的奇異之處。《五彩樹(shù)》中畫了一棵能長(zhǎng)出五顏六色，不同形狀樹(shù)

葉的奇異的樹(shù)?！痘驑?shù)》一幅更是神奇，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹(shù),

有著各種各樣的功能，它除生長(zhǎng)各種不同的水果外，還可以長(zhǎng)玩具，

放音樂(lè)，甚至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿上花裙子，跳著

長(zhǎng)繩玩呢。

二.，作畫步驟：（1）先劃出樹(shù)的基本形。（2）添畫出樹(shù)上的東西，

還有四周的環(huán)境和背景。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰(shuí)

的畫最新奇，誰(shuí)畫得最漂亮。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困

難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣

賞。指出不足之處。

我的家（記憶畫）

教學(xué)目的：

1培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。

2,陶冶學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)家人以至更愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。

教具準(zhǔn)備：《家》的錄像片斷等。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最

美的角度默畫出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來(lái)完成作品。

教學(xué)過(guò)程

-、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品）

二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導(dǎo)人新課。

三、講授新課。

1啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己

家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)兒個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家最美的地方在哪里？（客

廳、臥室、書房、廚房、陽(yáng)臺(tái)……）今天，我們就是要把這些最美的

地方畫下來(lái)。（板書課題）

2讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思

和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽(yáng)臺(tái)上、

我的小天地……

3,小結(jié)：從構(gòu)思角度來(lái)看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可

選擇一景一事來(lái)表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或

一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。

4作畫步驟，邊講邊示范。

①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛(ài)寫毛筆

字，老師就畫書房的一角。

②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來(lái)，注意選擇你認(rèn)為最美、

最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。

③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。

5t鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。

四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：

表?yè)P(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也

指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一

節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。

第二課時(shí)

一、組織談話。

上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個(gè)。稿子，這節(jié)課,

我們?cè)偕宰餍薷?，涂，漂亮的色彩?/p>

二、講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫面效果。

1,大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做

到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。

2.上色步驟：

①?gòu)恼w人手，確定主色調(diào)。

②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)

一步體現(xiàn)愛(ài)家的思想感情。

③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一

種美的感覺(jué)。

3,結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法，教師進(jìn)行小結(jié),

并鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，表達(dá)美的感受。

三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型和用色較好的同學(xué)，對(duì)作業(yè)中存在

的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)方法。

惠安小姑娘（立體紙工）

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)立體工藝的基本技法，以及簡(jiǎn)單裝飾

的技能，培養(yǎng)耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解閩南地區(qū)的民風(fēng)民俗，進(jìn)行〃服飾

美〃、〃著裝美〃的審美教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的立體造型能力。

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

lo談話：福建泉州地區(qū)惠安女的服飾十分獨(dú)特，令人

難忘。她們用大花頭巾包裹頭部，戴一頂黃色的

圓形尖頂斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚臍，下

身是寬松的大褲管，當(dāng)?shù)厝丝偨Y(jié)為〃封建頭、民

巨肚、節(jié)約衫、浪費(fèi)褲〃。

2.讀畫：本課制作小人偶的方法比較簡(jiǎn)單，用一個(gè)紙筒(衛(wèi)生紙

的內(nèi)芯)、一個(gè)乒乓球就能組成惠安女的基本形，然后根據(jù)惠安女的服

裝特點(diǎn)用彩紙進(jìn)行裝飾。尤其要突出花頭巾、短上衣，惠安女上衣的

顏色以天藍(lán)色、淡綠色、粉紅為多，褲子則多是黑或其它深色調(diào)的。

3.制作步驟：(1)用白乳膠將乒乓球粘在紙筒上。

(2)用彩紙?jiān)诩埻采涎b飾惠安小姑娘的服飾，裝飾時(shí)要注意上衣

要短，還可以用銀色紙做人偶的腰飾。

(3)用彩筆在乒乓球上畫出五官，建議學(xué)生可畫不同的表情。

(4)將一塊三角形彩紙貼在小人物頭部做頭巾。

(5)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生做出不同造型動(dòng)態(tài)的小人偶。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，

又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

九、瓜子貼畫

教學(xué)目的：

1,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌理美的感受力和平面造型

設(shè)計(jì)能力。

3.學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：3o培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)行文明禮貌教育。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具：種子，剪刀、膠水等

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

lo談話：瓜子貼畫的

主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均

是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為〃瓜子貼畫

材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見(jiàn)的材料。利用它

們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖

案和畫面。

2.讀畫：展示多種動(dòng)物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要

指導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)

特點(diǎn)。

3.制作步驟：通過(guò)瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和

想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

粘貼材料可用精糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底

板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子

等。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，

又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

《到海底去》（想象畫）

課型：想象畫

教學(xué)目的

1.通過(guò)想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行色彩訓(xùn)練。

2.進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析海底世界的造型及色彩。

教學(xué)難點(diǎn)

幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

教具：海底世界范圖、照片若干。

學(xué)具：課本、彩色即時(shí)貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。

教學(xué)過(guò)程

-、導(dǎo)入新課：

lo海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四

海龍王、蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國(guó)也有海底美人魚等童話故事。這些傳

說(shuō)和故事就是人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美好

愿望。如今，科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備，人類可潛人萬(wàn)米深

的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課

題（板書）：〃到海底去〃

2.讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。

教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本《到海底去》一課。

問(wèn)：同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）

問(wèn)：同學(xué)們之所以會(huì)喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能

不能談一談?wù)n文上的照片和作品各有什么特點(diǎn)？答：（略）

小結(jié)：

魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外,

還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有

彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

欣賞教師課外收集來(lái)的海底世界范圖、照片若干幅。

讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝

映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海

水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫(kù)，海

底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。海底

生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛(ài)之極，那么，它

們有些什么形狀？答：（略）

小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀

察得真仔細(xì)。

問(wèn)：同學(xué)們，你們看海水的顏色有什么變化？答：（略）

小結(jié)：一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以

藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。

小結(jié)：水下生物不下萬(wàn)種，蘊(yùn)藏的礦藏比陸地上多得多。我國(guó)已

能開(kāi)采海底石油和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人

類造福的日子已是指日可待了。但是，當(dāng)前陸地上人類大量的工業(yè)廢

水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴(yán)重污染，造成

大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護(hù)大海，保護(hù)生態(tài)環(huán)

境是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作。

三、課堂練習(xí)與作業(yè)：

lo以〃色”為主，學(xué)畫海底動(dòng)物。

教師問(wèn)：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。

教師：因?yàn)轸~兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要

學(xué)會(huì)畫魚，同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)？答：對(duì)！

Ao講解畫〃魚〃方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪

特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏

色。

Bo學(xué)生可模仿教師畫〃魚〃，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫好〃魚〃之后,

再畫一種自己喜歡的海底動(dòng)物。此時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生說(shuō)，等會(huì)還要把

畫得最好的〃魚”和海底動(dòng)物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。

Co教師巡視指導(dǎo)。

2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。

A。師生用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情

節(jié)的海底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序

如下：0將大幅藍(lán)色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構(gòu)思海底世界想

象圖；0學(xué)生剪貼魚類；①學(xué)生剪貼海底動(dòng)物類；⑤師生共同剪貼海

底植物類；③教師要考慮到學(xué)生可能剪貼的內(nèi)容（如潛水艇、潛水員、

機(jī)器人、海洋勘探船、海底攝影等。）留有表達(dá)情感和創(chuàng)意的空間，讓

同學(xué)們自由發(fā)揮。

B。讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作

的海底世界想象圖（此時(shí)，用膠布粘在黑板右邊），指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)速些

作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。

3o教師將中幅藍(lán)色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位,

全組同學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽

滿，布局均衡，色彩搭配合理。看哪個(gè)小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最

獨(dú)特、新穎，畫面最漂亮。

4。啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強(qiáng)調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。

6O展示學(xué)生作品，并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評(píng)

價(jià)。

四、總結(jié)全課，課堂評(píng)價(jià)：

及時(shí)講評(píng)較典型作業(yè)，師生共同討論評(píng)議，活躍課堂氣氛，激發(fā)

創(chuàng)作熱情。

森林里真熱鬧

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和組織畫面的能力，引導(dǎo)學(xué)

生觀察周圍事物，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力和動(dòng)物造型能力，開(kāi)拓學(xué)生的視

野。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光碟一盤。電腦課件一份，動(dòng)物頭飾7個(gè)，教師

范畫若干幅。

一.組織教學(xué)。

二.講授新課

《森林里真熱鬧》就是要表現(xiàn)各種各樣的動(dòng)物在大森林里生活的

熱鬧情景。雖然各種動(dòng)物的習(xí)性不同，但在兒童的心目中，它們都是

這個(gè)大家庭中的快樂(lè)的一員，這里沒(méi)有恃強(qiáng)凌弱，沒(méi)有勾心斗角，更

沒(méi)有互相殘殺。各處動(dòng)物都和睦相處，生活在一個(gè)友好的氣氛中。它

們的生活也豐富多彩，晨練、嬉耍、旅游、音樂(lè)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等都是它

們經(jīng)常的活動(dòng)。大森林里并不寂靜，動(dòng)物們的生活是熱鬧的。絕大多

數(shù)學(xué)生只見(jiàn)過(guò)樹(shù)，大森林的印象可能只來(lái)自故事書或電視銀屏，至于

都有哪些動(dòng)物居住在森林里？它們是怎樣生活的？等等，都屬于童想

象的天地，怎樣才能使畫面內(nèi)容熱鬧起來(lái)，的確需要小朋友好好動(dòng)一

動(dòng)腦筋。

2.讀畫：教材中選用的學(xué)生作品都十分精彩，從不同的側(cè)面反映

出主題。例如《森林的早晨》表現(xiàn)出豐富的想象力，畫面中三棵大樹(shù)

干頂天立地，裝飾得十分漂亮，很有特色。貓頭鷹剛剛下班，動(dòng)物們

都醒來(lái)了。小象正在沖澡，小猴在蕩秋干，小兔、刺猬和松鼠都出來(lái)

活動(dòng)了，原本寧?kù)o的清晨開(kāi)始熱鬧起來(lái)了?！段覀兊呐笥选泛汀逗门笥选?/p>

等除了從不同的側(cè)面表現(xiàn)森林的熱鬧，還以一顆純潔的童心表達(dá)了人

類與動(dòng)物和平共處，親密和諧的美好愿望。

3.作畫步驟

教師邊講演邊示范，并板書概略的作畫步驟：

(1)構(gòu)思。(提倡與眾不同，有情節(jié))。

(2)直接用記號(hào)筆畫出動(dòng)物們(教師的演示進(jìn)一步鞏固了上節(jié)課

所學(xué)的動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫。畫時(shí)，用筆要大膽，構(gòu)圖一定要飽滿。)

(3)添畫出背景。(如陸地動(dòng)物世界可添畫山樹(shù)、草地等；海洋

動(dòng)物可添畫珊瑚、海葵、貝殼等；南極動(dòng)物可添畫海水、冰山、雪等

等。

(4)上色：(用色大膽。比如：真實(shí)的猴子，一般是棕色，可是

有的小朋友覺(jué)得棕色不漂亮，他用桃紅色來(lái)涂猴子，可不可以呀？完

全可以上色盡量涂滿，背景也要涂，不要留出小白點(diǎn)。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，

又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

對(duì)稱式紋樣

教學(xué)目的：

通過(guò)對(duì)稱形紋樣知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解其特點(diǎn)

及基本構(gòu)成規(guī)律。n:

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受對(duì)稱美的藝術(shù)法則，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

lo談話：〃對(duì)稱式紋樣〃屬平面圖案中的單獨(dú)紋樣類型，單獨(dú)紋

樣具有相對(duì)的獨(dú)立性，能

單獨(dú)用于裝飾，也可作為二方連續(xù)、四方連續(xù)圖

案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態(tài)到結(jié)

構(gòu)不能殘缺。形態(tài)的變化不受任何約束，是可以

自由處理的獨(dú)立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的

限制，但應(yīng)注意結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，造型豐滿，外形完美。單獨(dú)紋樣的構(gòu)

成骨法有對(duì)稱式和不對(duì)稱式兩種。本課重點(diǎn)介紹對(duì)稱式紋樣。對(duì)稱紋

樣即指在假定的中軸線（或中心點(diǎn)）左右或上下或周圍配置同形、同

量、同色的紋樣所組成的圖案。

對(duì)稱式單獨(dú)紋樣在日常生活中應(yīng)用很廣，毛巾、手帕、桌布、杯、

碗、盤等日用品以及建筑物印刷品上的裝飾都經(jīng)常見(jiàn)到。對(duì)稱式紋樣

的特點(diǎn)是造型端莊工麗，但如處理不當(dāng)也容易呆板、單調(diào)。

繪制對(duì)稱式紋樣一定要掌握它的骨式圖。骨式圖是紋樣的結(jié)構(gòu)骨

架，它便于我們更容易地掌握畫對(duì)稱形的方法。

2.讀畫：

蝴蝶圖片：蝴蝶形體是典型的對(duì)稱形，以其身體為中心線，左右

兩對(duì)翅膀、觸須，無(wú)論是形狀，圖案，色彩都是一樣的。蝴蝶的圖形

既具有對(duì)稱形端莊、穩(wěn)定的特點(diǎn)，又不顯得呆板，主要得益于翅膀圖

案的變化多端。有線和面的變化，有面的大小的變化，有色彩深淺的

變化，因而具有穩(wěn)中有變的效果。

3.作畫步驟：

本課的重點(diǎn)是骨式圖。先要畫準(zhǔn)骨式圖，做到左右、上下對(duì)稱，

然后根據(jù)骨式圖描畫紋樣。要想畫得對(duì)稱，關(guān)鍵在于中心線，在畫面

上先用鉛筆畫一條直線，然后以中心線為標(biāo)準(zhǔn)，畫出左右對(duì)稱的骨式

圖，再根據(jù)骨式圖畫出紋樣。如果先畫出一半的紋樣，然后畫另一半,

仍要以中心線為標(biāo)準(zhǔn)，左右對(duì)照，盡量畫得對(duì)稱。教材還選刊了四個(gè)

不同的對(duì)稱式紋樣，并附有骨式圖，可作分析對(duì)照。但應(yīng)特別注意，

本課并非真正意義上的工藝課，不提倡使用圓規(guī)、尺子及其他輔助手

段，先分析并畫出其骨式，然后用彩色筆直接描畫。

要強(qiáng)調(diào)先畫骨式圖，然后要注意以中心線為準(zhǔn)左右對(duì)照，盡量做

到紋樣形、色、量的一致。三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行,

既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

不對(duì)稱式紋樣

教學(xué)目的：

通過(guò)對(duì)不對(duì)稱式紋樣知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解不

對(duì)稱紋樣的特點(diǎn)及基本構(gòu)成規(guī)律，感受形式美的

法則。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美能力。培養(yǎng)良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具：放大范圖。

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

lo談話：不對(duì)稱式紋樣是相對(duì)于對(duì)稱式紋樣而言，它

是一種不規(guī)則的自由格式，其紋樣的形象雖不對(duì)

稱，但分量卻相等，保持一定的平衡狀態(tài)，取得

靈活優(yōu)美的效果。這種紋樣比較自由活潑，不受

一定區(qū)域限制。

2.讀畫：教材提供了一幅以蘋果樹(shù)為圖案的絲巾圖片。蘋果樹(shù)的

枝干兩邊在形和量上都不相同，富有變化，果實(shí)的量也有差別，但整

個(gè)果樹(shù)給人的印象并沒(méi)有重心偏移的感覺(jué)，這就是均衡，不對(duì)稱式紋

樣構(gòu)圖要注意疏密關(guān)

系、虛實(shí)關(guān)系，空間處理和裝飾效果。

3.作畫步驟：

由于不對(duì)稱式紋樣構(gòu)圖比較自由，變化多樣，它只要求對(duì)立的各

方面紋樣在分量上相等或相抵，因此以不失其重心為基本原則。其藝

術(shù)效果較之對(duì)稱式紋樣構(gòu)圖為活潑、優(yōu)美、生動(dòng)，但處理不當(dāng)容易雜

亂。對(duì)于對(duì)稱式紋樣和不對(duì)稱式紋樣之間的差異，也可以做這樣的理

解，對(duì)稱式紋樣就好像用天平稱物，左右兩邊與中心點(diǎn)的距離相同，

物體同形，同量，達(dá)到天平的平衡；而不對(duì)稱式紋樣則是用中國(guó)的桿

秤稱物，左右兩邊與中心點(diǎn)的距離不同，重物形和量均不同，也達(dá)到

稱桿平衡，正所謂四兩稱錘壓千斤。這種平衡在紋樣構(gòu)圖中實(shí)際上是

一種均衡。由于不對(duì)稱式紋樣的構(gòu)圖比較自由，變化多樣，所以其骨

式圖也是多種多樣的。通過(guò)本課和上一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)單

獨(dú)紋樣的特點(diǎn)及掌握簡(jiǎn)單的單獨(dú)紋樣的畫法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和

作畫能力。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，

又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

碎紙貼畫

教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)碎紙貼畫的藝術(shù)樣式，擴(kuò)大審美領(lǐng)域。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和造型能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用碎紙

拼貼的方法去表現(xiàn)景物。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力和耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。

教具：放大范圖，畫報(bào)紙、掛歷紙、花布頭等材料及剪刀、膠水

等

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

lo談話：碎紙貼畫是指用各種色紙為材料，用刀剪碎或用手撕成

不規(guī)則形狀的紙片，通過(guò)拼擺、組合、粘貼構(gòu)成的一種平面造型的藝

術(shù)品，有很強(qiáng)的肌理美感和裝飾趣味，與蛋殼貼畫、瓜子貼畫有異曲

同工之妙。碎紙貼畫取材方便，造型簡(jiǎn)練，制作簡(jiǎn)單，色彩絢麗，形

式新穎，體現(xiàn)了它所獨(dú)有的生動(dòng)性、趣味性、裝飾性。

2.讀畫：《斑馬》一幅，在黑色的底版上，利用白色的、長(zhǎng)短不

等的白紙條，按一定間隔拼貼出斑馬形狀。這樣形成黑白相間對(duì)比，

突出了斑馬身上花紋，既夸張，又不拘于一格，令人耳目一新?！敦垺贰?/p>

《小兔子》、《企鵝》則利用各種彩色紙剪成大小不一，形狀各異的紙

片，按照各個(gè)畫面所需要的形狀、色彩拼貼成一幅生動(dòng)有趣、可愛(ài)稚

拙的動(dòng)物造型。

3.制作步驟：

把剪好的碎紙進(jìn)行分類，如果紙塊大可用剪刀剪小些，然后用小

盒子（如：火柴盒）裝起來(lái)，以備拼貼。

先用鉛筆畫出小動(dòng)物的造型，然后再進(jìn)行拼貼。粘貼方法可以參

考《瓜子貼畫》的做法，或在底紙上貼雙面膠，而后逐塊粘貼碎紙片,

或先用毛筆把選好的彩紙片刷上膠水，一塊塊地貼上。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，

又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

《機(jī)器人》教案

1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在,

讓我們看看一它是誰(shuí)？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論）

（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了兒個(gè)機(jī)器人？

生：3個(gè)機(jī)器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一個(gè)機(jī)器人？（下組）它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它

的個(gè)頭……鐵巨人！鐵巨人在干什么？一救人。說(shuō)得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一

個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)

器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多！

（2）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？一機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的

能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）

(3)第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說(shuō)明它的職業(yè)是一服務(wù)員。(它的

臉是什么？一熒光屏)

機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就

當(dāng)一次〃小小科學(xué)家“，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣一機(jī)器人！(板書《機(jī)器

人》)

2.讀畫：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人，它是

人們想象出來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？一有。讓

我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。

(1)它正干什么呀？一它正熱情地?fù)肀е∨笥选?/p>

(2)有禮貌的機(jī)器人！一它正象人類問(wèn)好。

(3)這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？一跳舞的機(jī)器人！

(4)會(huì)游泳的機(jī)器人。

(5)這是全世界最小的機(jī)器人一它的名字叫愛(ài)普生先生，它的

個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。

(6)會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人！

(7)這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？一拉車。

我們?cè)賮?lái)看看中國(guó)的機(jī)器人：

(1)這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。

(2)這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？一保齡球。它會(huì)回答人類的問(wèn)題。

(3)去年，中國(guó)第一臺(tái)類人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫〃先行

者〃，它不僅會(huì)走路，說(shuō)話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過(guò)，〃先行者〃比

起剛才看的日本的〃跳舞機(jī)器人〃，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈

活。所以，我們要從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來(lái)才能發(fā)明出全世界最棒

的機(jī)器人！

3.范圖分析：（圖1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫畫了些什么

呀？一再來(lái)看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？一很飽滿！

4.提問(wèn)：接下來(lái)我們來(lái)欣賞一場(chǎng)《機(jī)器人表演賽》！

按[3][4][5][2]。這幅《機(jī)器人表演賽》畫得好不好？一好！

一好嗎？一缺少背景！

師：一增添兒個(gè)機(jī)器人，添上背景。

師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機(jī)器人表演賽》可熱鬧拉,

畫面精彩多了！

5.（圖2）這些機(jī)器人在干什么？一植樹(shù)！這幅畫告訴我們什

么？一要保護(hù)大自然！

6.分禮物：

今天，四個(gè)組的小朋友回答問(wèn)題都很踴躍，表現(xiàn)得很好。現(xiàn)在，

老師來(lái)扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)。一

想不想知道里面是什么呀？一想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到

什么寶貝？這是什么形狀呀？一圓形，方形，三角形……原來(lái)這些是

基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒(méi)有基本

形？一有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成……在這些

大的基本形里還有……

師：原來(lái)，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還

有天線，顯示屏，按鈕等等。

現(xiàn)在，我們來(lái)看看一這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來(lái)是四個(gè)機(jī)

器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因?yàn)槿鄙倭艘皇裁矗?/p>

（眼，耳，鼻?。┪艺?qǐng)各位〃小小科學(xué)家〃一起動(dòng)手！把它少掉的零件給

它安上去。安裝的時(shí)候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去

了！哪一組最快，又能加一個(gè)機(jī)器人！

做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來(lái)跳舞。

第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂(lè)（小聲）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來(lái)跳！（跳舞1分鐘,

跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機(jī)器人?。?/p>

7.作畫步驟：

那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。

（1）想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人？一

我要畫一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出

來(lái)的，和別人的都不一樣。）

（2）畫機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后

畫細(xì)節(jié)。）

（3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？一廚房。所以我們還要添

畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。）

（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好

To

8.欣賞兒童畫：

接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫的一〃機(jī)器人〃?？吹臅r(shí)候可以

互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位

小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。）

9.欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有

自己的想法。在座的各位〃小科學(xué)家〃你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？……

說(shuō)得非常好！

10.學(xué)生作畫

現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩

個(gè)小朋友。一二兩組共同來(lái)畫這幅畫，三四兩組來(lái)畫那幅畫朱漆它的

小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器

人最神氣，本領(lǐng)最大！

（學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。）

五.講評(píng)，小結(jié)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。

這些小朋友畫的《機(jī)器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看

后面那兩幅畫？一想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！一好了，現(xiàn)在

可以睜開(kāi)了。這是一二兩組的合作成果。（對(duì)四個(gè)）誰(shuí)來(lái)向大家介紹這

幅畫？（2幅）我們?cè)賮?lái)看看三四兩組的畫一你們四個(gè)選誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

最后教師總結(jié)：〃今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大

家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這

里，下課。

對(duì)稱形剪貼

教學(xué)目的：

1,通過(guò)對(duì)稱形紋樣知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解其特點(diǎn)及基本構(gòu)成規(guī)律。

2o啟發(fā)學(xué)生感受對(duì)稱美的藝術(shù)法則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興

趣。

3o培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備

剪刀、膠水、彩色紙、手套、花瓶、范圖。

教學(xué)過(guò)程

-、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課：

-Io出示實(shí)物。(手套、花瓶)

讓學(xué)生觀察比較、討論物體的形狀、色彩。

2o說(shuō)說(shuō)物體的特點(diǎn)。(相對(duì)圖形的形狀一樣古)

3o教師小結(jié)：兩只手套不但形狀、色彩、大小都一樣，而且手套

上的圖案也一樣。花瓶有左右兩邊的形狀一樣，其兩邊的圖案不同。

4O揭示課題。板書：對(duì)稱形剪貼。

2o欣賞教材例圖。

(1)認(rèn)識(shí)對(duì)稱形的基本特點(diǎn)：嚴(yán)整、莊重、大方。

(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行〃對(duì)稱美〃的審美教育。

3。做游戲一找對(duì)稱形的〃朋友〃。

(1)分給各小組一張各種對(duì)稱形圖形的一部分。

(2)讓學(xué)生上臺(tái)找一找自己手中的圖形和誰(shuí)能組成一個(gè)對(duì)稱形圖

形。

4.學(xué)生嘗試剪對(duì)稱形。

(1)學(xué)生嘗試剪對(duì)稱形。

(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣制作的？

(3)點(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)制作較好的同學(xué)，同時(shí)指出制作中存在的問(wèn)題。

5o學(xué)習(xí)對(duì)稱形剪貼的方法。(教師示范制作過(guò)程)

(1)對(duì)稱形的折紙方法和描畫底稿。

(2)對(duì)稱形的剪貼方法。

剪：用手捏緊，沿著底稿輪廓剪下來(lái)古

貼：展開(kāi)對(duì)稱形，排放在適當(dāng)位置上，并粘貼。(可以用雙面膠或

膠水貼。用膠水貼應(yīng)注意膠水不要涂太多，圖形貼好后，并拿一張白

紙?jiān)谏厦孑p輕壓一下，以確保畫面清清1.)

出示范圖，學(xué)生欣賞。

(1)出示范圖。(用各種對(duì)稱形的花朵、葉子、花瓶等拼貼而成

的。)

(2)學(xué)生欣賞。

2。小組討論，合作剪貼。

(1)討論對(duì)稱形剪貼的主題。

(2)討論對(duì)稱形的形狀、色彩。

(3)小組合作。

3.教師巡視輔導(dǎo)。

四、習(xí)作展評(píng)。

lo作品展示。(取完成的兒幅習(xí)作貼在黑板上)

2o師生共同評(píng)價(jià)。

樹(shù)葉貼畫

課型：工藝課

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的

1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2,掌握樹(shù)葉貼畫的方法技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。（2）

16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)

在樹(shù)葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

教學(xué)過(guò)程

（-）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

lo樹(shù)葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉，比一比,

看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2,認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師：我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基

本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。

3o教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹(shù)木的種類繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、

卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然

界各種各樣的樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

出示課題：樹(shù)葉貼畫。

2.讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫。

lo首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。

3o最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（二）樹(shù)葉貼畫的制作方法！

1,構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，讓落

葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的

畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2o把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、

大小適中、畫面合理。

3,選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況

利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

4,拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)

從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)

其他學(xué)生的思路。

（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1.將完成的作品貼在黑板上，