第3頁(yè)共3頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文?備課組工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣?本一、指?導(dǎo)思想根?據(jù)學(xué)校的工?作計(jì)劃來(lái)計(jì)?劃，以__?__新課改?《語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)》為契?機(jī)，緊緊抓?住教學(xué)主渠?道，以推進(jìn)?教學(xué)、教研?、作業(yè)、評(píng)?價(jià)的有效性?為抓手，進(jìn)?一步加強(qiáng)教?研組建設(shè)。?繼續(xù)落實(shí)教?學(xué)常規(guī)、規(guī)?范，落實(shí)、?優(yōu)化教學(xué)過(guò)?程，扎扎實(shí)?實(shí)地提高教?學(xué)質(zhì)量。?二、本學(xué)期?教學(xué)現(xiàn)狀分?析(一)?對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)?興趣較大，?但在學(xué)習(xí)過(guò)?程中顯得比?較浮躁教?材提供了不?少生動(dòng)活潑?的訓(xùn)練形式?，啟發(fā)教師?運(yùn)用豐富多?彩的教學(xué)形?式培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?興趣，為學(xué)?生創(chuàng)造了更?多的實(shí)踐機(jī)?會(huì)。大部分?學(xué)生在課堂?上喜動(dòng)不愛(ài)?靜，整節(jié)課?熱熱鬧鬧，?“自我中心?”現(xiàn)象嚴(yán)重?，不注意傾?聽(tīng)，缺乏紀(jì)?律約束，學(xué)?習(xí)顯得比較?浮躁;還有?一部分學(xué)生?為活動(dòng)而活?動(dòng)，活動(dòng)后?沒(méi)有取得應(yīng)?有的效果，?也沒(méi)有獲得?發(fā)展，熱鬧?背后留下的?是問(wèn)號(hào)。如?果長(zhǎng)此下去?，學(xué)生就不?能沉下心來(lái)?學(xué)語(yǔ)文，不?利于良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成。(二?)識(shí)字量大?了，語(yǔ)言獲?得了較明顯?的發(fā)展，但?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)普?遍偏重識(shí)?字量的增多?，為學(xué)生提?前進(jìn)入閱讀?提供了保障?，學(xué)生學(xué)了?教材中的課?文，可以去?閱讀相關(guān)的?課外讀物。?從學(xué)生的口?語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)?話質(zhì)量看，?口頭語(yǔ)言和?書(shū)面語(yǔ)言均?獲得了較大?的發(fā)展。但?在學(xué)生學(xué)習(xí)?的過(guò)程中出?現(xiàn)了學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)?象,在進(jìn)入?識(shí)字和課文?學(xué)習(xí)階段后?，每篇課文?幾乎都要識(shí)?記十個(gè)左右?的漢字，學(xué)?生往往“學(xué)?得快忘得也?快”。(?三)學(xué)生的?個(gè)性得到了?較好的發(fā)展?，但兩級(jí)分?化日趨明顯?由于學(xué)前?基礎(chǔ)不同，?家庭環(huán)境不?一，學(xué)生領(lǐng)?悟能力的差?異，學(xué)生群?體中呈現(xiàn)出?較以前更大?的個(gè)體差異?。發(fā)展好的?學(xué)生識(shí)字量?可以非?？?觀，朗讀水?平得到較大?的發(fā)展。而?另一部分學(xué)?生，學(xué)前識(shí)?字本來(lái)就少?，進(jìn)學(xué)校后?識(shí)字增長(zhǎng)速?度慢，閱讀?量偏少，適?應(yīng)能力又比?較差，日復(fù)?一日，這兩?部分學(xué)生的?差距越來(lái)越?大，后一部?分學(xué)生也許?會(huì)因?yàn)殡x目?標(biāo)太遠(yuǎn)或差?距太大從此?喪失學(xué)習(xí)的?信心!因?此，作為一?年級(jí)的教師?，要把握教?材的特點(diǎn)和?一年級(jí)兒童?的認(rèn)知規(guī)律?，改進(jìn)教學(xué)?方式，既能?使學(xué)生在起?始階段感受?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?快樂(lè)，感知?祖國(guó)語(yǔ)言的?豐富，更要?為學(xué)生后續(xù)?的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?夯實(shí)基礎(chǔ)。?一年級(jí)語(yǔ)?文備課組工?作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二）?一、指導(dǎo)?思想二、?工作目標(biāo)?以課程改革?為中心，提?高教學(xué)質(zhì)量?，抓住全面?提高教師素?質(zhì)這個(gè)關(guān)鍵?，加強(qiáng)教學(xué)?研究，活躍?教研風(fēng)氣，?各位教師創(chuàng)?本人教學(xué)特?色，進(jìn)行有?效教學(xué)，積?極推進(jìn)素質(zhì)?教育。三?、工作要點(diǎn)?1、通過(guò)?上課、聽(tīng)課?、評(píng)課、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)等制?度，尤其要?加強(qiáng)對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)，積極_?___實(shí)施?基礎(chǔ)教育課?程改革。?2、加強(qiáng)教?學(xué)管理，重?視對(duì)教學(xué)各?個(gè)環(huán)節(jié)的檢?查和指導(dǎo)，?全面發(fā)展學(xué)?生素質(zhì)，提?高教學(xué)質(zhì)量?。3、加?強(qiáng)教育教學(xué)?研究，進(jìn)一?步鞏固集體?備課制度、?人人試教制?度。4、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)規(guī)?范教育，注?重學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?。5、繼?續(xù)抓好輔優(yōu)?補(bǔ)差工作，?面向全體學(xué)?生，注重全?面發(fā)展，積?極推進(jìn)素質(zhì)?教育。1?、開(kāi)學(xué)初，?每位教師根?據(jù)班級(jí)實(shí)際?制訂好教學(xué)?計(jì)劃。2?、關(guān)注課堂?，結(jié)合新課?標(biāo)，改進(jìn)教?學(xué)方法和模?式，不斷探?索新課標(biāo)下?的課堂教學(xué)?。3、實(shí)?行學(xué)習(xí)交流?制度，把外?出聽(tīng)課學(xué)習(xí)?的內(nèi)容、收?獲等及時(shí)在?備課組中進(jìn)?行交流。?4、組內(nèi)成?員要繼續(xù)開(kāi)?展教學(xué)課題?研究活動(dòng)，?積極撰寫(xiě)課?題論文，參?加省市區(qū)各?級(jí)評(píng)選或向?各類(lèi)報(bào)刊雜?志投稿。?5、繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)備課這?一環(huán)節(jié)的管?理，對(duì)每單?元的第一篇?課文必須做?到脫離參考?教案，獨(dú)立?鉆研教材，?自備教案。?并能有效地?做好課后記?錄。7、?扎實(shí)有效地?開(kāi)展好新課?程理念指導(dǎo)?下的聽(tīng)課評(píng)?課活動(dòng)，要?求人人一學(xué)?期聽(tīng)