第7頁(yè)共7頁(yè)2023?幼兒園教?師下學(xué)期?工作總結(jié)?時(shí)間腳?步匆匆，?一眨眼，?學(xué)期歲末?到了。?回顧這學(xué)?期，有辛?酸、有成?功、有歡?樂(lè)。辛酸?的是從家?長(zhǎng)手里接?過(guò)來(lái)的是?一張張稚?嫩的小臉?，聽(tīng)見(jiàn)的?是一聲聲?哀憐“教?師，我要?回家”“?我要媽媽?”……幼?兒從不愿?上學(xué)到高?高興興上?幼兒園，?從不愿自?我吃飯到?大口大口?自我吃，?從挑食到?樣樣菜都?愛(ài)吃，從?不會(huì)穿衣?到學(xué)著自?我穿，從?不敢參加?活動(dòng)到爭(zhēng)?著要在團(tuán)?體面前露?一手……?在這其中?包含了教?師們多少?心血，當(dāng)?然也離不?開家長(zhǎng)的?支持、配?合。這?就是我們?幼兒教師?的煩瑣，?在短短一?學(xué)期中，?幼兒就有?了這么大?的變化，?能讓教師?不欣慰嗎?能讓教師?不向這群?小不點(diǎn)兒?翹翹大拇?指嗎能讓?家長(zhǎng)不說(shuō)?“教師真?辛苦”嗎?有了那一?句暖人心?的話，我?們小班教?師再苦再?累都值！?但在看到?我們辛勤?努力耕耘?下獲得的?收獲的同?時(shí)，我們?也發(fā)現(xiàn)了?許多的不?足的地方?，下頭我?就對(duì)本學(xué)?期的工作?作一下簡(jiǎn)?單回顧：?一、穩(wěn)?定幼兒情?緒，幫忙?幼兒盡快?適應(yīng)幼兒?園的生活?，培養(yǎng)幼?兒良好的?生活衛(wèi)生?習(xí)慣新?學(xué)期開學(xué)?時(shí)，對(duì)于?幼教的孩?子來(lái)說(shuō)，?這個(gè)學(xué)期?是這群三?周歲的孩?子第一次?正式地接?觸幼兒園?和教師，?第一次離?開自我的?爸爸媽媽?，在陌生?的環(huán)境中?生活和學(xué)?習(xí)，與陌?生的教師?和小伙伴?們走到了?一齊，在?生理和心?理上都一?下子難以?適應(yīng)，從?而引起入?園情緒上?的不穩(wěn)定?，開學(xué)的?第一天，?孩子們哭?的哭、鬧?的鬧，簡(jiǎn)?直把我們?兩位教師?鬧的束手?無(wú)策，但?我們應(yīng)對(duì)?孩子們的?種種任性?沒(méi)有辦法?，漸漸地?，我們的?愛(ài)安撫了?那些情緒?不穩(wěn)定的?幼兒，一?個(gè)月后，?幼兒基本?都樂(lè)于來(lái)?園了，情?緒也穩(wěn)定?了許多，?大部分幼?兒還能在?教師的引?導(dǎo)下向教?師問(wèn)好，?樂(lè)于與同?伴相處，?給今后的?教學(xué)，生?活奠定了?有利的基?礎(chǔ)。在?大部分幼?兒情緒穩(wěn)?定的情景?下，我們?為了讓幼?兒能更好?地在園生?活和學(xué)習(xí)?，利用各?種時(shí)機(jī)進(jìn)?行了常規(guī)?教育，讓?幼兒在團(tuán)?體中學(xué)習(xí)?基本的生?活自理本?事，如：?自我洗手?、洗手后?用毛巾擦?手、飯后?漱口等，?培養(yǎng)他們?良好的生?活衛(wèi)生習(xí)?慣。經(jīng)過(guò)?這一學(xué)期?的教育和?幫忙，此?刻幼兒基?本都能在?幼兒園獨(dú)?立地生活?和學(xué)習(xí)了?，他們?cè)?教師的幫?忙和鼓勵(lì)?下，也都?樂(lè)于學(xué)習(xí)?和嘗試自?我的事情?自我做，?到學(xué)期末?，這群孩?子在生活?本事，生?活習(xí)慣和?衛(wèi)生習(xí)慣?上都有了?很大的提?高：他們?已能正確?使用自我?的小毛巾?、小杯子?，會(huì)自我?用餐用點(diǎn)?，在教師?的督促下?用餐還能?做到認(rèn)真?不講話，?挑食浪費(fèi)?的壞習(xí)慣?也在一次?次的督促?和教育下?有了明顯?的提高；?每一位幼?兒在教師?的安撫和?陪同下養(yǎng)?成了安靜?午睡的習(xí)?慣，也努?力學(xué)習(xí)午?睡前后的?自我服務(wù)?；在團(tuán)體?的教育下?，幼兒也?明白了應(yīng)?當(dāng)做個(gè)講?衛(wèi)生的孩?子，飯前?便后要洗?手，飯后?要漱口，?廢物要扔?進(jìn)垃圾桶?等等。?二、在教?育教學(xué)中?，促進(jìn)幼?兒各方面?的發(fā)展?1、加強(qiáng)?課堂常規(guī)?的培養(yǎng)?良好的課?堂常規(guī)也?是一個(gè)班?級(jí)班風(fēng)班?貌的體現(xiàn)?，在課堂?常規(guī)的培?養(yǎng)上我們?著重做好?了兩點(diǎn)：?(1)?、要求幼?兒能面朝?教師，安?靜的上課?。(2?)、養(yǎng)成?上課舉手?發(fā)言的好?習(xí)慣。?一方面我?們?cè)谌粘?的教學(xué)活?動(dòng)中重視?、強(qiáng)調(diào)課?堂常規(guī)，?及時(shí)糾正?不良的行?為習(xí)慣。?另一方面?我們經(jīng)常?開展一些?評(píng)比活動(dòng)?，給上課?有提高、?表現(xiàn)好的?小朋友粘?上五角星?，請(qǐng)表現(xiàn)?好的小朋?友做小班?長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)?不斷的激?勵(lì)，我們?班的課堂?常規(guī)有了?較大改善?，上課認(rèn)?真聽(tīng)講、?大膽發(fā)言?的多了，?講話、開?小差的少?了。2?、從幼兒?的興趣和?需要出發(fā)?，利用故?事，發(fā)展?幼兒的語(yǔ)?言。經(jīng)?過(guò)對(duì)幼兒?日常生活?及學(xué)習(xí)的?觀察，我?們發(fā)現(xiàn)，?班上的幼?兒異常喜?歡聽(tīng)故事?，每次講?故事的時(shí)?候，教室?就一片寂?靜。于是?，我們經(jīng)?常給幼兒?講一些情?節(jié)簡(jiǎn)單，?主角鮮明?的故事，?培養(yǎng)他們?關(guān)心、同?情、喜惡?等情感，?引導(dǎo)他們?感受有些?故事中的?一些優(yōu)美?語(yǔ)言，并?鼓勵(lì)幼兒?大膽地講?故事。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?的努力，?一些幼兒?已能將故?事講得繪?聲繪色。?從而對(duì)語(yǔ)?言的表達(dá)?本事也有?了必須的?提高。?3、在體?育活動(dòng)中?，培養(yǎng)他?們堅(jiān)強(qiáng)、?勇敢的品?質(zhì)。隨?著寒冷的?冬季的來(lái)?臨，許多?幼兒都推?遲了來(lái)園?的時(shí)間，?一些孩子?即使來(lái)到?幼兒園，?也總是把?手縮在袖?子里。針?對(duì)這種情?景，我們?及時(shí)對(duì)幼?兒進(jìn)行了?不怕冷的?教育，并?保證每一?天戶外活?動(dòng)的時(shí)間?。經(jīng)過(guò)一?些體育活?動(dòng)，一方?面讓幼兒?感受各種?讓自我變?暖和的方?法，另一?方面，經(jīng)?過(guò)走、跑?、跳、攀?登和鉆爬?等練習(xí)發(fā)?展幼兒?的身體素?質(zhì)。此外?，在運(yùn)動(dòng)?中我們還?加強(qiáng)了勇?敢教育，?以培養(yǎng)他?們堅(jiān)強(qiáng)的?品質(zhì)。?三、加強(qiáng)?主題墻的?創(chuàng)設(shè)，讓?它成為師?幼互動(dòng)的?平臺(tái)隨?著教學(xué)主?題的變化?，我們每?月都及時(shí)?地更換主?題墻。在?創(chuàng)設(shè)的過(guò)?程中，我?們不斷探?索新的構(gòu)?思，追求?每一次都?有一個(gè)亮?點(diǎn)，同時(shí)?堅(jiān)持“主?題墻是師?幼互動(dòng)平?臺(tái)”的創(chuàng)?設(shè)宗旨，?有教師的?精心設(shè)計(jì)?，有幼兒?的親自參?與。每次?孩子們都?會(huì)驕傲地?向家長(zhǎng)宣?布：這是?我畫的！?瞧！我們?和教師一?齊把教室?布置得多?漂亮。?四、努力?做好家長(zhǎng)?工作，建?起家園友?誼之橋?俗話說(shuō)“?一份耕耘?，一份收?獲”。沒(méi)?有膽肝相?照，哪換?真摯之心?沒(méi)有家長(zhǎng)?的配合，?我們哪來(lái)?成就開學(xué)?后，我們?經(jīng)過(guò)各種?方式和渠?道同家長(zhǎng)?進(jìn)行交流?聯(lián)系。例?如我們會(huì)?利用家長(zhǎng)?接送幼兒?來(lái)園的時(shí)?間與家長(zhǎng)?交換幼兒?近日在園?和在家的?表現(xiàn)，交?流經(jīng)驗(yàn)，?探討有針?對(duì)性的有?效教育方?法；我們?每周都會(huì)?經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)?欄向家長(zhǎng)?宣傳一些?育兒經(jīng)驗(yàn)?，健康知?識(shí)，或是?求得家長(zhǎng)?配合的活?動(dòng)通知等?。另外?，新生的?家長(zhǎng)總是?迫切期望?看到孩子?在園的表?現(xiàn)，全面?了解幼兒?生活和學(xué)?習(xí)的情景?，為了滿?足家長(zhǎng)的?想法，同?時(shí)讓家長(zhǎng)?更好地了?解支持我?們的工作?，開學(xué)初?，我們還?將幼兒的?一日生活?進(jìn)行拍攝?，等開家?長(zhǎng)會(huì)的時(shí)?候放給他?們看，讓?他們感受?孩子入園?后的種.?種變化。?我們還適?時(shí)地進(jìn)行?家訪，與?家長(zhǎng)討論?孩子在家?在園的表?現(xiàn)，進(jìn)行?一些家園?的溝通。?為了盡可?能地縮短?與家長(zhǎng)的?距離，我?們微笑地?應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)?，讓家長(zhǎng)?感覺(jué)一種?親合力，?對(duì)與孩子?的問(wèn)題，?我們總先?報(bào)喜再委?婉地提出?孩子的注?意點(diǎn)與家?長(zhǎng)的配合?之處。?此外，在?重陽(yáng)節(jié)，?我們還開?展了敬老?愛(ài)老的親?子活動(dòng)，?這一活動(dòng)?得到了家?長(zhǎng)們的大?力支持，?經(jīng)過(guò)祖孫?同樂(lè)的親?子活動(dòng)，?不僅僅讓?幼兒明白?了重陽(yáng)節(jié)?是老人的?節(jié)日，更?在腦海中?留下了我?愛(ài)爺爺奶?奶的深刻?烙印，培?養(yǎng)了他們?敬老愛(ài)老?的情感。?以上是?我對(duì)這學(xué)?期的回顧?，回顧本?學(xué)期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?雖然我們?做了很多?的工作，?同時(shí)也得?到了一些?收獲，可?是，我們?明白還存?在著許多?的不足，?比如：孩?子們的常?規(guī)還不盡?人意，上?課插嘴的?現(xiàn)象還較?多，在午?餐方面，?還有一些?孩子仍舊?比較挑食?，幼兒在?衛(wèi)生方面?表現(xiàn)還不?盡人意，?飯后小朋?友擦嘴、?漱口經(jīng)常?忘記，時(shí)?時(shí)的要教?師提醒等?，這些都?有待于我?們?cè)谝院?的工作中?不斷的探?索、不斷?的加強(qiáng)。?總之，?緊張而繁?忙的工作?又將告一?段落，讓?我們?cè)诮?后的工作?中應(yīng)對(duì)以?上的種.?種不足，?更深入學(xué)?習(xí)《綱要?》的精神?，從幼兒?出發(fā)，認(rèn)?真做好各?項(xiàng)工作，?以便我們?的各方面?在來(lái)年各?更上一層?樓！2?023幼?兒園教師?下學(xué)期工?作總結(jié)（?二）時(shí)?間過(guò)得真?快，轉(zhuǎn)眼?間___?_-__?__學(xué)年?第二學(xué)期?即將結(jié)束?了?；?顧這一學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?，本人結(jié)?合實(shí)際情?況將本學(xué)?期教育教?學(xué)工作做?了以下的?總結(jié)：?一、在這?一學(xué)期里?，我結(jié)合?幼兒園的?條件，制?定切實(shí)可?行的教育?計(jì)劃、月?、周計(jì)劃?，做好教?材教具的?準(zhǔn)備，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?結(jié)合本班?幼兒年齡?特征，從?實(shí)際上出?發(fā)，組織?好每一次?教學(xué)活動(dòng)?。本學(xué)期?我們主要?設(shè)計(jì)了“?春天”、?“奇妙的?蛋”、“?好玩的紙?”、“清?涼一夏”?四個(gè)主題?，讓幼兒?在這些主?題的學(xué)習(xí)?過(guò)程中學(xué)?會(huì)了很多?的文化、?常識(shí)方面?的知識(shí)，?也在主題?的學(xué)習(xí)中?提高了幼?兒的動(dòng)手?能力。?二、在活?動(dòng)中積極?調(diào)動(dòng)幼兒?的合作和?創(chuàng)作的積?極性，很?多小朋友?剛開始時(shí)?對(duì)老師組?織的活動(dòng)?表現(xiàn)比較?被動(dòng)，而?且人數(shù)比?較多，在?合作中常?常鬧矛盾?，因此，?在每一次?的活中，?我們都盡?量設(shè)計(jì)一?些活動(dòng)讓?幼兒多操?作活動(dòng)，?讓幼兒知?道相協(xié)作?的動(dòng)關(guān)系?。三、?在平時(shí)的?教學(xué)活動(dòng)?中我和鐘?老師之間?相互配合?，不分你?我。我們?一起