第7頁(yè)共7頁(yè)年度教師?實(shí)習(xí)心得?體會(huì)總結(jié)?范本近?兩個(gè)月的?教育實(shí)習(xí)?已經(jīng)結(jié)束?了，這短?短的一個(gè)?多月實(shí)習(xí)?，使我真?正體會(huì)到?做一位老?師的樂(lè)趣?，體會(huì)到?了一個(gè)作?為老師的?責(zé)任，同?時(shí)，也使?我的教學(xué)?理論變成?為教學(xué)實(shí)?踐，使虛?擬的教學(xué)?變成為真?正的教學(xué)?。剛來(lái)?到學(xué)校，?首先是對(duì)?實(shí)習(xí)學(xué)校?有初步的?了解，對(duì)?學(xué)校的基?本情況和?基本作息?有所了解?。其次是?對(duì)所帶班?級(jí)的學(xué)生?進(jìn)行初步?了解，認(rèn)?識(shí)班上的?每個(gè)學(xué)生?以及他們?的學(xué)習(xí)情?況(通過(guò)?班主任或?班委或直?接到班上?去了解)?。其次是?聽(tīng)課。現(xiàn)?在的聽(tīng)課?和以前完?全不一樣?了：以前?聽(tīng)課是為?了學(xué)習(xí)知?識(shí);現(xiàn)在?聽(tīng)課是學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法。目的?不一樣，?聽(tīng)課的注?意點(diǎn)就不?一樣，現(xiàn)?在注意的?是指導(dǎo)老?師的上課?方式，上?課的思想?。接著，?根據(jù)在大?學(xué)所學(xué)的?教育知識(shí)?和在中學(xué)?實(shí)習(xí)聽(tīng)課?所學(xué)到的?，再根據(jù)?具體的教?學(xué)目的和?學(xué)生的學(xué)?習(xí)程度備?課，試講?。做好上?講臺(tái)的準(zhǔn)?備。經(jīng)過(guò)?幾天的準(zhǔn)?備，終于?把我的第?一節(jié)課備?出來(lái)了，?并且通過(guò)?了指導(dǎo)老?師的審閱?，可是在?試講并不?成功，因?為教學(xué)并?沒(méi)有根據(jù)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)程度來(lái)?合理地教?學(xué)，對(duì)于?剛接觸化?學(xué)的初三?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，并沒(méi)有?把知識(shí)點(diǎn)?講清楚。?為了彌補(bǔ)?自己的不?足，我嚴(yán)?格按照學(xué)?校和指導(dǎo)?老師的要?求，認(rèn)真?仔細(xì)地備?好課，寫(xiě)?好教案，?積極向其?他同學(xué)和?老師學(xué)習(xí)?，多多向?人請(qǐng)教，?在老師的?指導(dǎo)下，?并在聽(tīng)了?同類課程?的公開(kāi)課?之后，修?改自己的?課件和教?案，終于?得到了指?導(dǎo)老師的?肯定準(zhǔn)備?走上課堂?。經(jīng)過(guò)一?周的備課?之后，開(kāi)?始走上講?臺(tái)。剛?開(kāi)始由于?經(jīng)驗(yàn)不足?和應(yīng)變能?力不強(qiáng)，?課堂出現(xiàn)?了很多問(wèn)?題。如：?由于講課?太快，沒(méi)?有給學(xué)生?留下作筆?記的時(shí)間?;由于講?課不熟練?，上課時(shí)?沒(méi)有好好?關(guān)注學(xué)生?，針對(duì)出?現(xiàn)的問(wèn)題?，指導(dǎo)老?師要求講?到重要內(nèi)?容時(shí)候要?留下時(shí)間?給學(xué)生作?筆記，上?課要多關(guān)?注學(xué)生，?對(duì)于不專?心的學(xué)生?要注意提?醒，并且?還指出了?教學(xué)過(guò)程?中沒(méi)有注?意的很多?細(xì)節(jié)問(wèn)題?。每一節(jié)?課指導(dǎo)老?師都認(rèn)真?地聽(tīng)我講?課，并且?提出了很?多作為一?個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師?的寶貴意?見(jiàn)。每節(jié)?課結(jié)束，?我都根據(jù)?老師的建?議修改課?件和教案?，不斷地?完善。?整個(gè)實(shí)習(xí)?期間，我?覺(jué)得班主?任的工作?最令我難?以忘懷。?班主任是?班級(jí)工作?的組織者?、管理者?和策劃者?，也是學(xué)?校管理的?中間力量?和骨干分?子，對(duì)良?好班風(fēng)和?校風(fēng)的形?成起到舉?足輕重的?作用。實(shí)?習(xí)期間擔(dān)?任班主任?工作，我?有這樣一?個(gè)認(rèn)識(shí)，?班主任對(duì)?學(xué)生的思?想教育工?作，實(shí)質(zhì)?上是一個(gè)?與學(xué)生實(shí)?行心理溝?通的過(guò)程?，只有真?正了解了?學(xué)生的內(nèi)?心世界，?做到有的?放矢，方?法得當(dāng)，?才能達(dá)到?教師對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)?提供幫助?指導(dǎo)、學(xué)?生對(duì)教師?的工作給?予配合支?持的目的?，從而收?到好的教?育效果。?一個(gè)優(yōu)秀?的班主任?，時(shí)刻應(yīng)?該用“愛(ài)?”去開(kāi)啟?學(xué)生的心?靈，很多?時(shí)候我們?的一個(gè)笑?容，一個(gè)?課余誠(chéng)懇?的交談，?有時(shí)是一?個(gè)眼神，?一句鼓勵(lì)?的話，都?會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生長(zhǎng)久?的影響，?我特別注?重對(duì)后進(jìn)?生的工作?，學(xué)習(xí)成?績(jī)好只是?孩子健康?成長(zhǎng)的一?個(gè)方面，?不能因?yàn)?成績(jī)不理?想就懷疑?孩子的能?力，因?yàn)?才能是多?方面的。?對(duì)于后進(jìn)?生，耐心?地教育他?們，跟他?們聊天，?了解他們?，對(duì)癥下?藥。制造?機(jī)會(huì)讓他?們參加班?里的活動(dòng)?，讓他們?知道，他?們是很重?要的，承?擔(dān)著很準(zhǔn)?重要的社?會(huì)責(zé)任，?要珍惜自?己。近?兩個(gè)月的?不斷學(xué)習(xí)?和總結(jié)，?有很多的?體會(huì)。?首先，“?知之者不?如好知者?，好知者?不如樂(lè)知?者。”興?趣對(duì)于一?個(gè)小學(xué)生?來(lái)說(shuō)是至?關(guān)重要的?。我的體?會(huì)是必須?把學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?調(diào)動(dòng)起來(lái)?，使他們?在快樂(lè)中?主動(dòng)學(xué)習(xí)?。在教學(xué)?中，我采?取以學(xué)生?為主，老?師為輔的?教學(xué)方式?，在課堂?上引導(dǎo)學(xué)?生的思考?，讓學(xué)生?總結(jié)規(guī)律?，充分調(diào)?動(dòng)了他們?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性和積?極性，由?“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)化為?“我要學(xué)?”的教學(xué)?方式，激?發(fā)了學(xué)生?濃厚的學(xué)?習(xí)興趣。?其次是?批改作業(yè)?。批改作?業(yè)、糾正?學(xué)生的錯(cuò)?誤是非常?重要的。?我在糾正?學(xué)生每個(gè)?錯(cuò)誤的時(shí)?候，寫(xiě)上?激勵(lì)的評(píng)?語(yǔ)，并在?評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)?調(diào)訂正的?重要性，?并根據(jù)各?個(gè)學(xué)生的?情況加以?勉勵(lì)之，?開(kāi)導(dǎo)之。?并注意在?批改作業(yè)?的過(guò)程中?了解學(xué)生?的知識(shí)掌?握程度是?心理特征?，以便課?后加以指?導(dǎo)。第?三，隨著?計(jì)算機(jī)的?發(fā)展和教?學(xué)軟件數(shù)?量的增加?，計(jì)算機(jī)?在數(shù)學(xué)教?學(xué)中的應(yīng)?用越來(lái)越?廣泛。利?用計(jì)算機(jī)?來(lái)演示幾?何教學(xué)中?的圖形，?能夠使學(xué)?生更直觀?地掌握幾?何中的性?質(zhì)、定理?、判定等?命題。從?而可以做?到更高密?度的知識(shí)?傳授，大?大提高課?堂利用率?。因此，?為了適應(yīng)?現(xiàn)代教學(xué)?需要，我?們必須掌?握有關(guān)的?計(jì)算機(jī)知?識(shí)，制作?教學(xué)課件?，并把它?應(yīng)用在課?堂上。?第四，課?堂教學(xué)作?為一種系?統(tǒng)，需要?不斷地進(jìn)?行反饋與?矯正。在?班級(jí)教學(xué)?中，不同?的學(xué)生有?著不同的?學(xué)習(xí)風(fēng)格?和矯正需?要。尤其?是在初中?數(shù)學(xué)教學(xué)?中，班級(jí)?內(nèi)學(xué)生數(shù)?學(xué)水平差?距甚大，?設(shè)計(jì)適當(dāng)?的矯正活?動(dòng)需要大?量的計(jì)劃?時(shí)間。?第五，教?學(xué)要注意?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。關(guān)注?學(xué)生，課?堂以學(xué)生?為主，才?能讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?，把知識(shí)?點(diǎn)學(xué)透學(xué)?好，讓學(xué)?生按照自?己的興趣?自己去知?識(shí)海洋探?求，如此?才能解決?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)問(wèn)?題，更好?地開(kāi)展素?質(zhì)教育。?時(shí)間過(guò)?得真快，?短短的近?兩個(gè)月實(shí)?習(xí)生活已?經(jīng)結(jié)束了?。這近兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)使我的?教學(xué)從課?本走上時(shí)?間，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)得到?了一個(gè)質(zhì)?的飛躍，?學(xué)到了很?多書(shū)本上?學(xué)不到的?知識(shí)。我?將在以后?的教學(xué)工?作中，不?斷學(xué)習(xí)，?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，為?教育事業(yè)?獻(xiàn)出薄弱?的力量。?年度教?師實(shí)習(xí)心?得體會(huì)總?結(jié)范本（?二）一?年的見(jiàn)習(xí)?期即將結(jié)?束，作為?一名新教?師，在這?一年里，?我學(xué)會(huì)了?很多，使?我對(duì)自己?業(yè)務(wù)有很?多的思考?和感受，?現(xiàn)特將這?一學(xué)年的?教學(xué)工作?狀況做簡(jiǎn)?要的匯報(bào)?：一、?政治思想?方面：?作為一名?教師，不?僅僅要有?淵博知識(shí)?，精湛技?藝，更重?要的是要?有高尚的?德。我明?白作為一?名新教師?，師德的?修養(yǎng)，不?能靠一朝?一夕而就?，也不能?掛在嘴上?，夸夸其?談，要善?于學(xué)習(xí)，?用心修?煉，從小?事做起，?從此刻做?起，堅(jiān)持?不懈，持?之以恒，?我心里是?這樣想的?，也這樣?去做。一?年下來(lái)我?用心參加?校內(nèi)外各?種學(xué)習(xí)和?培訓(xùn)，為?了能迅速?完成從師?范生到教?師的主角?轉(zhuǎn)變，用?心參加高?州市教育?局精心組?織的師德?教育培訓(xùn)?活動(dòng)，使?自己在教?育科研、?教育理論?上都有所?成長(zhǎng)和進(jìn)?步。教育?目的明確?，態(tài)度端?正，鉆研?業(yè)務(wù)，熱?愛(ài)自己的?事業(yè)，團(tuán)?結(jié)同事，?為人師表?。二、?教育教學(xué)?方面：?1、認(rèn)真?備課，一?切為了學(xué)?生。我?guī)?學(xué)校三年?級(jí)這個(gè)班?的語(yǔ)文課?，教學(xué)任?務(wù)十分重?。平時(shí)我?認(rèn)真虛心?的請(qǐng)教我?經(jīng)驗(yàn)豐富?的老師，?學(xué)習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)以?及那種對(duì)?學(xué)生的認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度，不?斷的提高?自己的業(yè)?務(wù)水平，?用心參加?教研活動(dòng)?。但不管?怎樣，作?為一名年?輕的教師?，為了把?自己的語(yǔ)?文水平提?高，我堅(jiān)?持經(jīng)?？?語(yǔ)文教育?教學(xué)叢書(shū)?，經(jīng)常從?網(wǎng)上找一?些優(yōu)秀的?教案課件?學(xué)習(xí)，還?爭(zhēng)取機(jī)會(huì)?多外出聽(tīng)?課的機(jī)會(huì)?。為了學(xué)?生能更直?觀地感受?所學(xué)的知?識(shí)資料，?我認(rèn)真?zhèn)?課，在備?課過(guò)程中?認(rèn)真分析?教材，學(xué)?習(xí)好大綱?，根據(jù)教?材的特點(diǎn)?及學(xué)生的?實(shí)際狀況?設(shè)計(jì)教案?。認(rèn)真上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?為了上好?這門課，?也為了激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?，上課之?前我都上?網(wǎng)查閱各?種資料和?圖片，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?集中別人?的優(yōu)點(diǎn)確?定自己的?教學(xué)思路?，力求吃?透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)?、突破難?點(diǎn)，構(gòu)成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)。2?、堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，提高?自己的專?業(yè)水平。?我深知新?老師只有?多聽(tīng)課才?能夠逐漸?積累經(jīng)驗(yàn)?。所以對(duì)?每一次聽(tīng)?課的機(jī)會(huì)?我都十分?珍惜。一?學(xué)年來(lái)，?聽(tīng)課__?__多節(jié)?，其中有?語(yǔ)文課、?數(shù)學(xué)課、?品社課、?綜合課。?每個(gè)老師?都有自己?獨(dú)到的風(fēng)?格，都有?值得我學(xué)?習(xí)的地方?。在他們?的課堂上?都體現(xiàn)了?精心、細(xì)?心、愛(ài)心?。當(dāng)然在?過(guò)去的一?個(gè)學(xué)期中?，還存在?許多不足?之處，懇?請(qǐng)各位領(lǐng)?導(dǎo)及老師?批評(píng)指正?。我必須?再接再厲?，努力工?作。3?、學(xué)校為?了鍛煉我?的管理潛?力，我除?了擔(dān)任三?年及的語(yǔ)?文教師以?外，我還?做三年(?1)的班?主任，作?為見(jiàn)習(xí)班?主任，我?用心參與?了班級(jí)的?日常管理?。第一?，我充分?利用班會(huì)?課，了解?班級(jí)狀況?和學(xué)生們?的心理狀?態(tài)，透過(guò)?講座、或?討論、或?給他們講?充滿人生?哲理的故?事來(lái)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教學(xué)。?第二，?關(guān)懷后進(jìn)?生、行為?偏差生。?后進(jìn)生、?行為偏差?生是有著?強(qiáng)大的自?卑感難教?育的一批?。對(duì)此，?我拿出了?極大的耐?心。透過(guò)?家訪、通?信、談話?等形式使?他們轉(zhuǎn)變?。此刻我?們班級(jí)已?經(jīng)逐步變?為一個(gè)充?滿團(tuán)結(jié)向?上風(fēng)氣的?群眾。?4、教育?工