第6頁共6頁一年級下學?期語文教學?計劃范本?一、指導思?想：二、?本學期教學?總目標和要?求：(一?)漢語拼音?1、學會?漢語拼音，?能讀準聲母?、韻母、聲?調和整體認?讀音節(jié)，能?準確地拼讀?音節(jié)，正確?書寫聲母、?韻母和音節(jié)?。2、能?借助漢語拼?音識字、正?音、學說普?通話。(?二)識字與?寫字1、?喜歡學習漢?字有主動識?字的愿望。?2、認識?常用漢字_?___多個?，會寫__?__個。?3、掌握漢?字的基本筆?畫，能按筆?順規(guī)則寫字?。字寫得正?確、端正、?整潔。4?、初步養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習慣?。(三)?閱讀1、?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。2?、學習用普?通話正確、?流利地朗讀?課文。3?、學習借助?讀物中的圖?畫閱讀。?4、對讀物?中感興趣的?內容，樂于?與他人交流?。(四)?口語交際?1、學說普?通話，逐步?養(yǎng)成說普通?話的習慣。?2、能認?真聽別人講?話，努力了?解講話的主?要內容。?3、能與別?人交談，態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?4、有表?達的信心。?積極參加口?語交際，踴?躍發(fā)表自己?的意見。?三、學生基?本情況簡要?分析1、?針對學生年?齡的特點，?結合《語文?課程標準》?，力求做到?漢語拼音的?教學具有趣?味性、富有?童趣，讓學?生在和諧的?課堂氣氛中?掌握漢語拼?音。一年?級下學期語?文教學計劃?范本（二）?一、教學?對象分析?本班共有學?生____?人，他們的?年齡多為_?___周歲?。通過在校?一個多星期?的接觸、了?解，發(fā)現(xiàn)他?們個個活潑?可愛，聰明?伶俐，大部?分學生對學?習充滿興趣?，有較強烈?的求知欲和?上進心，但?由于年齡和?心理認知的?關系，他們?在學習上、?生活上缺乏?自制力，有?待于培養(yǎng)良?好的學習習?慣。除此，?他們接受學?前教育也參?差不齊?，F(xiàn)?將學生具體?情況分析如?下：2、?大部分學生?在幼兒園里?對語文已有?初步的接觸?、學習，他?們學習語文?的氛圍和習?慣雖然不是?很好，但也?有初步的形?成。他們初?入學，早上?來學校還不?能自覺進教?室進行早讀?，上課習慣?不好，像讀?幼兒園一樣?，小動作極?多，不能專?心聽講，也?不愿思考。?上課很多學?生不能認真?、安靜地聽?老師提出的?問題和同學?的回答。但?是，他們的?學習積極性?較高，能很?早來到學校?，個個都還?很有禮貌，?能跟老師問?好，回去能?跟老師道再?見，能使用?簡單的禮貌?用語，相信?不久，他們?能很快養(yǎng)成?良好的學習?習慣。3?、班內存在?著一些較為?突出、優(yōu)秀?的學生，他?們語言表達?能力好，對?語文有濃厚?的興趣。俗?話說，興趣?是的老師。?他們喜歡看?課外書，講?故事，有較?強的表現(xiàn)欲?望，他們勤?勞，學習習?慣較好，上?課專心聽講?，勤于思考?，作業(yè)按時?完成，字跡?端正，發(fā)言?大膽積極，?能多聽，多?說，多讀，?多寫，多想?，多記，多?練，多用。?但班內也有?一些這樣的?學生，他們?還無法轉變?自己的真正?身份，還像?幼兒園里一?樣，做一天?和尚撞一天?鐘，抱著無?所謂的態(tài)度?，上課積極?性不高，小?動作多，愛?聽就聽，不?愛聽就做小?動作，學習?興趣不濃，?習慣不好，?但他們還是?孩子，初入?學兒童，可?塑性很大，?相信他們能?學好語文。?二、教材?分析識字?的編排，實?行認寫分開?，多認少寫?。全冊要求?認識___?_個常用字?，寫其中_?___個筆?畫簡單的字??？v觀整?冊教材，有?如下特點：?1、教材?采用多種方?式體現(xiàn)語文?學科的綜合?性，以便使?初入學的兒?童受到比較?全面的語文?啟蒙教育，?不僅在漢語?拼音、認字?寫字、閱讀?、口語交際?等方面打好?基礎，而且?在學習能力?、學習習慣?等方面做好?奠基的工作?。2、漢?語拼音、識?字、閱讀、?口語交際的?編排，都注?意遵循兒童?學習語文的?規(guī)律。3?、這冊教材?大幅度更新?內容，不僅?面目一新，?而且富有時?代氣息、人?文色彩和情?感因素。?4、教材的?各個部分都?體現(xiàn)了主動?學、玩中學?的編排意圖?。教材中安?排的各種兒?童喜聞樂見?的學習形式?，都有助于?學生在游戲?中、在自主?實踐中興趣?盎然地學習?。5、針?對我國地地?域遼闊、文?化教育發(fā)展?不平衡的國?情，本冊教?材內容兼顧?城鄉(xiāng)，難度?適中，分量?適當，為教?師、學生留?有拓展和創(chuàng)?造的空間。?三、教學?重點、難點?漢語拼音?教學和識字?教學是本學?期教學的重?點、難點，?新教材仍然?要求學生正?確書寫漢語?拼音，并在?學習拼音的?過程中，認?識生字。要?求認識__?__個常用?字，識字量?很大，學生?接受的學前?教育參差不?齊，教學?中有一定的?難度。四?、教學目標?(一)、?漢語拼音?1、學會漢?語拼音，能?讀準聲母、?韻母、聲調?和整體認讀?音節(jié)，能準?確地拼讀音?節(jié)，正確書?寫聲母、韻?母和音節(jié)。?2、能借?助漢語拼音?識字、正音?、學說普通?話。(二?)、識字與?寫字1、?喜歡學習漢?字，有主動?識字的愿望?。2、認?識常用漢字?____個?，會寫其中?的____?個。3、?掌握漢字的?基本筆畫，?能按筆順規(guī)?則書寫。字?寫得正確、?端正、整齊?。4、初?步養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習慣。?(三)、閱?讀1、喜?歡閱讀，感?受閱讀的樂?趣。2、?學習用普通?話正確、流?利地朗讀課?文。3、?學習借助讀?物中的圖畫?閱讀。4?、對讀物中?感興趣的內?容，樂于與?他人交流。?(四)、?口語交際?1、學說普?通話，逐步?養(yǎng)成說普通?話的習慣。?2、能認?真聽別人講?話，努力了?解講話的主?要內容。?3、能與別?人交談，態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?4、有表?達的自信心?。積極參加?口語交際，?踴躍發(fā)表自?己的意見。?四、教學?具體措施?根據(jù)以上的?情況分析和?本冊的教學?目標，本學?期的語文教?學采取以下?幾點措施：?1、教學?思想方面。?認真學習學?科《課程標?準》，全面?、正確領會?新課程改革?理念，建立?新的教學觀?念，做好相?關的筆記摘?抄、讀書剪?報工作，并?把新的理念?切切實實付?諸行動，提?高教學質量?。2、教?學資源方面?。結合拼音?教學、識字?教學、閱讀?教學和聽說?教學等具體?內容，溝通?課堂內外，?充分利用學?校、社區(qū)等?教育資源，?開展綜合性?學習活動，?拓展學生的?學習空間，?增加學生語?文實踐的機?會。如：在?班級中布置?“圖書角”?或“課外閱?讀天地”等?，準備一些?課外拼音讀?物供學生閱?讀;鼓勵學?生通過家庭?、學校、社?會等途徑進?行環(huán)境識字?等，鞏固漢?語拼音，增?加識字量，?培養(yǎng)閱讀興?趣。3、?教學常規(guī)方?面。繼續(xù)認?真履行《蒼?南縣中小學?教學工作規(guī)?范》，按要?求規(guī)范地備?課、上課和?改作。特別?是把好備課?關，結合實?際，挖掘教?材本身愉快?因素，選擇?生動活潑、?適合低年級?學生教學的?方法，如直?觀法、情景?教學法、愉?快