（劇本）

孟母三遷

孟子小的時候非常調皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：不行！我不能讓我的孩子住在這里了！孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：這個地方也不適合我的孩子居?。∮谑?，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：這才是我兒子應該住的地方呀！后來，大家就用“孟母三遷”來表示人應該要接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣！孟子

孟子（前372年－前289年），名軻，字子輿。戰(zhàn)國時期魯國人。中國古代著名的思想家、教育家，戰(zhàn)國時期儒家代表人物。著有《孟子》一書。孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代表儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。自由朗讀劇本

想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？今天學習的課文與以前學習過的課文有什么不同？逃——桃堂——黨斷——繼推——堆剪——前孟——子呆——口織——只

孟子我國古代著名的大學問家。24.孟母斷織勸學（劇本）孟母通過（剪斷快要織好的布）來（教育）孟子學習，使孟子最終成了偉大的教育家。劇本人物對話旁白[]括號里，表示場景、人物神態(tài)、動作、心理。[]括號外，有幾個人在對話？孟母孟子用自己喜歡的方式朗讀課文，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？mèngtuījiǎnduàndāitángtáogǎi孟推剪斷呆堂逃改我會認孟推剪斷呆堂逃改讀一讀織布推開剪刀斷開判斷呆住接受學堂課堂逃學改正出息多音字

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拼音結構詞語句子l-i左右結構眼淚淚水原野上的小草沒有淚水，它總是微笑地面對一切艱難和困苦。

部首筆順氵部拼音結構詞語句子h1i左右結構孩子小孩兒孩子可以疼愛，但不可以溺愛。部首筆順子部拼音結構詞語句子g2i左右結構改正改變我把試卷上做錯的地方都改正過來了。部首筆順攵部拼音結構詞語句子zh~左右結構織布編織一只小蜘蛛在墻角編織了一張網(wǎng)。部首筆順纟部拼音結構詞語句子d`i上下結構呆板癡呆孟子覺得整天呆在學校里，沒有意思。部首筆順口部拼音結構詞語句子ni3n上下結構念叨念念不忘我對奶奶做的糖醋魚念念不忘。部首筆順心部拼音結構詞語句子n1上下結構拿起捉拿我拿起紙和筆記錄我的所見所聞。部首筆順手部

形近字比較：黨—堂誰—推新—斷跳—逃

加偏旁：前—剪子—孟口—呆只—織[孟母正在織布，孟子推門走了進來。]娘，我回來了。你怎么這么早就回來了？今天不上課嗎？娘，我不想上學了。你為什么不想上學呢？娘，我覺得整天呆在學堂里，沒有意思。孟子逃學劇情一：重點討論：

孟母聽了孟子的話，做了些什么？說了些什么？[孟母聽了，一句話也不說。她拿起剪刀，把織布機上的布剪斷了。孟子嚇呆了。]娘，布都快織好了。您為什么把它剪斷呢？剪斷的布還能接起來嗎？當然不能接起來。剪斷的布還有用嗎？當然沒用。娘把你送到學堂念書，想不到你卻逃學了。剪斷的布，是一塊沒有用的布；逃學的孩子，是一個沒有出息的孩子。孟母斷布劇情二：

娘把你送到學堂念書，想不到你卻逃學了。剪斷的布，是一塊沒有用的布；逃學的孩子，是一個沒有出息的孩子。

孟母以剪斷的布無法再接，比喻學習如果間斷，將一無所獲。學習、做事都要持之以恒，否則將一事無成。重點討論：

孟子聽了母親的話，想了些什么？說了些什么？他以后會怎樣做？[孟子低下頭，眼淚不斷地流出來。]娘，我錯了，我一定改正。孟子悔悟劇情三：孟子低下頭，眼淚不斷地流出來。我錯了，我一定改正。我認為孟子是一個（）的孩子知錯就改分角色朗讀，再演一演劇情一劇情二劇情三劇情一：【孟母正在織布，孟子推門走了進來。】孟子：娘，我回來了。孟母：你怎么這么早就回來了？今天不上課嗎？孟子：娘，我不想上學了。孟母：你為什么不想上學呢？孟子：娘，我覺得整天呆在學堂里，沒有意思。孟子逃學劇情二：【孟母聽了，一句話也不說。她拿起剪刀，把織布機上的布剪斷了。孟子嚇呆了?！棵献樱耗铮级伎炜椇昧?，您為什么把它剪斷呢？孟母：剪斷的布還能接起來嗎？孟子：當然不能接起來。孟母：剪斷的布還有用嗎？孟子：當然沒用。孟母：娘把你送到學堂念書，想不到你卻逃學了。剪斷的布，是一塊沒用的布；逃學的孩子，是一個沒有出息的孩子。孟母斷織劇情三：【孟子低下頭，眼淚不斷地流出來。】孟子：娘，我錯了，我一定改