第7頁(yè)共7頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文?教研組工作?計(jì)劃樣本?學(xué)期的教育?教學(xué)工作已?臨近結(jié)束，?回顧這一學(xué)?期以來(lái)，我?們?nèi)昙?jí)全?體師生在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的大?力支持和直?接領(lǐng)導(dǎo)下，?在各科任老?師和家長(zhǎng)的?積極配合和?耐心幫助下?；圓滿(mǎn)地完?成了教育教?學(xué)工作任務(wù)?，我們教研?組對(duì)一學(xué)期?的工作和學(xué)?習(xí)做以下的?總結(jié)和回顧?。一、端?正教學(xué)思想?，加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)。新?課程猶如一?列火車(chē)，向?我們疾馳而?來(lái)，帶來(lái)了?教學(xué)理念、?教學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)方式的?巨大變化。?面對(duì)撲面而?來(lái)的變革，?我們組充分?利用間周三?下午的教研?活動(dòng)時(shí)間，?組織教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，大膽地實(shí)?踐，轉(zhuǎn)變教?師原有的觀?念，___?_新課程理?念，注意全?面提高學(xué)生?各方面的語(yǔ)?文素養(yǎng)，把?握語(yǔ)文課程?的人文性，?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?，使學(xué)生的?“想學(xué)、會(huì)?學(xué)、樂(lè)學(xué)”?。全組教師?互幫互學(xué)、?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?凝聚力強(qiáng)，?能夠形成“?比、學(xué)、趕?、幫、超”?的良好氛圍?，人人爭(zhēng)先?向上。二?、依托集體?教研，提高?了課堂教學(xué)?效率根據(jù)?學(xué)校計(jì)劃，?在每學(xué)期的?伊始，結(jié)合?學(xué)科特點(diǎn)和?學(xué)生的實(shí)際?情況，制定?本組教學(xué)研?究活動(dòng)計(jì)劃?，做到每次?的教研組活?動(dòng)學(xué)習(xí)有專(zhuān)?題(每次教?研組活動(dòng)都?圍繞一個(gè)專(zhuān)?題學(xué)習(xí)討論?)、主講有?專(zhuān)人(為了?較好發(fā)揮備?課組每位教?師在教研活?動(dòng)中的作用?，我們提出?“主題先行?，輪流主講?”，改變以?往教研組長(zhǎng)?一人主講的?局面，結(jié)合?理論學(xué)習(xí)，?充分利用本?組資源，分?別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師結(jié)?合教學(xué)實(shí)踐?主講)、討?論有深度(?結(jié)合學(xué)習(xí)體?會(huì)和教學(xué)實(shí)?際進(jìn)行討論?，暢所欲言?，更好地發(fā)?揮了教師積?極參與意識(shí)?，教研活動(dòng)?有熱點(diǎn)，在?互動(dòng)中有啟?發(fā))；注重?開(kāi)展觀摩教?學(xué)、聽(tīng)課、?評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)?交流等活動(dòng)?，并注重工?作的實(shí)效性?。在單元集?體備課中，?大家首先鉆?研教材，把?握住單元的?重難點(diǎn)，集?體研討相應(yīng)?的教學(xué)方法?，真正使教?師在實(shí)際的?教學(xué)中做到?有的放矢。?在課堂中，?老師們不但?重視了目標(biāo)?的明確、重?難點(diǎn)的確立?，使自己的?教學(xué)思路清?晰，更注重?有效提高了?課堂效率，?提升了教學(xué)?質(zhì)量，讓語(yǔ)?文課回歸本?色。在輪流?課活動(dòng)中，?大家深入研?究，認(rèn)真準(zhǔn)?備，課堂教?學(xué)都各有特?色，引導(dǎo)學(xué)?生在讀中思?，在讀中悟?，在讀中展?開(kāi)豐富的聯(lián)?想，教學(xué)環(huán)?環(huán)相扣，引?人入勝。緊?扣語(yǔ)言文字?的訓(xùn)練，引?導(dǎo)學(xué)生自主?感悟與體驗(yàn)?，洋溢著濃?濃的語(yǔ)文味?，充分體現(xiàn)?了新課程的?理念，真正?做到了大容?量、快節(jié)奏?，課堂教學(xué)?的效率很高?，讓我們欣?喜地看到了?年青老師的?成長(zhǎng)和進(jìn)步?。課后組員?們進(jìn)行了研?討，交流聽(tīng)?課收獲，細(xì)?數(shù)課堂亮點(diǎn)?，也坦誠(chéng)地?指出了瑕疵?，探討改進(jìn)?方法，起到?了互相學(xué)習(xí)?，共同提高?的良好效果?。每單元的?教學(xué)結(jié)束后?，我們都按?時(shí)進(jìn)行質(zhì)量?檢測(cè)，并按?要求做好級(jí)?組的的試卷?分析交教導(dǎo)?處。試前根?據(jù)教學(xué)的重?點(diǎn)、難點(diǎn)以?及班級(jí)實(shí)際?情況對(duì)學(xué)生?進(jìn)行全面的?復(fù)習(xí)；試后?，組織學(xué)科?的教學(xué)質(zhì)量?分析與反思?。全組教師?坐在一起，?認(rèn)真做好教?學(xué)質(zhì)量分析?和反饋調(diào)控?，為下階段?的教學(xué)能夠?更加有序、?有效地進(jìn)行?打好基礎(chǔ)。?三、重點(diǎn)?加強(qiáng)學(xué)生的?語(yǔ)言文字訓(xùn)?練語(yǔ)文教?學(xué)一定要加?強(qiáng)語(yǔ)言文字?訓(xùn)練，不管?時(shí)代發(fā)展到?什么階段，?這都是語(yǔ)文?教學(xué)的一個(gè)?重要原則。?課堂教學(xué)是?學(xué)科課程的?主渠道，也?是加強(qiáng)語(yǔ)言?文字訓(xùn)練的?主陣地。這?學(xué)期，我們?主要抓了學(xué)?生在課堂學(xué)?習(xí)中讀書(shū)、?思考、交流?、練習(xí)等課?堂教學(xué)的基?本環(huán)節(jié)，基?本的做法是?：先掃除障?礙(生字、?難詞、有關(guān)?背景、知識(shí)?等)，重點(diǎn)?抓好識(shí)字寫(xiě)?字；接著初?讀課文，理?解課文大意?、結(jié)構(gòu)；繼?而精讀課文?(或片斷)?，側(cè)重語(yǔ)言?訓(xùn)練；之后?勤讀背誦，?加強(qiáng)語(yǔ)言積?累；最后遷?移練習(xí)，促?進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用?。四、做?好三年級(jí)作?文訓(xùn)練三?年級(jí)是一個(gè)?承上啟下的?過(guò)渡階段，?我們?nèi)昙?jí)?又面臨著學(xué)?生寫(xiě)話(huà)基礎(chǔ)?較弱的實(shí)際?情況，所以?教師們對(duì)此?都非常重視?，能根據(jù)教?材的寫(xiě)作要?求，讓學(xué)生?通過(guò)多種形?式的半獨(dú)立?性寫(xiě)作實(shí)踐?，引導(dǎo)其探?索作文的一?般規(guī)律，解?除學(xué)生對(duì)作?文的神秘感?，從而引導(dǎo)?三年級(jí)學(xué)生?作文起步。?具體的做法?主要有：多?種形式并用?，培養(yǎng)學(xué)生?寫(xiě)作興趣；?通過(guò)課堂教?學(xué)培養(yǎng)學(xué)生?的觀察能力?；通過(guò)課外?活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)?生的觀察能?力；模仿寫(xiě)?作；加強(qiáng)佳?句美文的積?累等。配合?學(xué)校的《丑?小鴨》文學(xué)?社，做好學(xué)?生的作文指?導(dǎo)。五、?著眼全面發(fā)?展，開(kāi)展語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?美國(guó)的一?位教育家指?出：“課堂?的外延與課?外的外延相?等。以課堂?學(xué)習(xí)為核心?，能動(dòng)地向?學(xué)生的學(xué)校?生活、家庭?生活、社會(huì)?生活等各個(gè)?生活領(lǐng)域自?然延伸和拓?展，使課堂?訓(xùn)練與課外?行為訓(xùn)練形?成有序、有?趣、有力、?有效的結(jié)合?，取得語(yǔ)文?教學(xué)的整體?效益。”為?了開(kāi)闊學(xué)生?的視野，拓?寬孩子們學(xué)?習(xí)的空間，?落實(shí)課改標(biāo)?準(zhǔn)中提出的?“語(yǔ)文生活?化”思想，?幫助學(xué)生了?解生活，認(rèn)?識(shí)世界，我?們積極組織?學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)?文綜合性學(xué)?習(xí)活動(dòng)。設(shè)?立了“班級(jí)?圖書(shū)角”，?讓學(xué)生多閱?讀課外書(shū)。?其次，開(kāi)展?形式多樣的?語(yǔ)文競(jìng)賽活?動(dòng)，如查字?典比賽、寫(xiě)?字比賽等。?這些活動(dòng)拓?寬學(xué)生學(xué)語(yǔ)?文、用語(yǔ)文?的天地，增?加學(xué)生語(yǔ)文?實(shí)踐機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?提高了學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?。六、整?體協(xié)作，做?好期末復(fù)習(xí)?工作為了?科學(xué)地進(jìn)行?復(fù)習(xí)，我們?共同擬定復(fù)?習(xí)計(jì)劃和復(fù)?習(xí)內(nèi)容，提?高復(fù)習(xí)的針?對(duì)性和實(shí)效?性。在期末?復(fù)習(xí)這段時(shí)?間里，老師?們經(jīng)常將自?己教學(xué)中的?點(diǎn)滴感受或?復(fù)習(xí)過(guò)程中?產(chǎn)生的困惑?提出來(lái)與組?內(nèi)老師商討?，這個(gè)時(shí)候?，大家都會(huì)?各抒己見(jiàn)，?辦公室里充?滿(mǎn)了濃濃的?和諧氣氛。?總之，在?看到成績(jī)的?同時(shí)，我們?清醒地認(rèn)識(shí)?到我們組的?工作還存在?不少不足：?如聽(tīng)課、評(píng)?課制度沒(méi)有?很好落實(shí)，?團(tuán)隊(duì)合作精?神還有待加?強(qiáng)。今后，?我們?nèi)昙?jí)?教研組將迎?難而上，一?步一個(gè)腳印?地朝前走。?三年級(jí)語(yǔ)?文教研組工?作計(jì)劃樣本?（二）本?教研組共有?____位?語(yǔ)文教師，?老中青結(jié)合?，搭配合理?，互幫互助?，共同進(jìn)步?。我們堅(jiān)持?學(xué)校的有關(guān)?教育教學(xué)計(jì)?劃，在學(xué)校?教導(dǎo)處的領(lǐng)?導(dǎo)下，嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校的?各項(xiàng)教育教?學(xué)制度和要?求，認(rèn)真完?成各項(xiàng)任務(wù)?，使學(xué)生在?獲得作為一?個(gè)現(xiàn)代公民?所必須的基?本語(yǔ)文知識(shí)?和技能的同?時(shí)，在情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀和一般?能力等方面?都能獲得充?分的發(fā)展，?為學(xué)生的終?身學(xué)習(xí)奠定?良好的基礎(chǔ)?。一、主?要工作1?、學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，轉(zhuǎn)變教?師的教育觀?念。我們?全組教師繼?續(xù)以學(xué)習(xí)新?課標(biāo)為主要?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?，組織切實(shí)?有效的學(xué)習(xí)?討論活動(dòng)，?用先進(jìn)的教?育理念支撐?深化教育改?革，改變傳?統(tǒng)的教學(xué)模?式。教師們?把新課標(biāo)的?理念滲透到?教學(xué)中，教?學(xué)注重以培?養(yǎng)學(xué)生的合?作交流意識(shí)?和實(shí)踐創(chuàng)新?能力為主，?注重尊重學(xué)?生的需要，?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力。?2、教學(xué)?工作繼續(xù)以?轉(zhuǎn)變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式為?主。我們?以新理念指?導(dǎo)自己的教?學(xué)工作，牢?固樹(shù)立學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?人，以平等?、寬容的態(tài)?度對(duì)待學(xué)生?，在溝通和?"對(duì)話(huà)"中?實(shí)現(xiàn)師生的?共同發(fā)展，?努力建立互?動(dòng)的師生關(guān)?系。本學(xué)?期以改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式為主，提?倡研究性學(xué)?習(xí)、發(fā)現(xiàn)性?學(xué)習(xí)、參與?性學(xué)習(xí)、體?驗(yàn)性學(xué)習(xí)和?實(shí)踐性學(xué)習(xí)?，以實(shí)現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?多樣化地轉(zhuǎn)?變，促進(jìn)學(xué)?生知識(shí)與技?能，情感、?態(tài)度與價(jià)值?觀的整體發(fā)?展，為學(xué)生?的終身學(xué)習(xí)?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。3?、力求改變?教師的備課?方式，提高?教師的備課?質(zhì)量和教學(xué)?效益。本?學(xué)期備課體?現(xiàn)學(xué)生的主?體性，在備?課中教師改?革傳統(tǒng)的一?問(wèn)一答式的?教案撰寫(xiě)方?法，以師生?互動(dòng)的形式?撰寫(xiě)教案，?教案中重在?突出教師的?教和學(xué)生的?學(xué)。重視教?學(xué)過(guò)程的反?思，及時(shí)地?記錄教學(xué)中?點(diǎn)點(diǎn)滴滴的?感受。參照?學(xué)校的工作?計(jì)劃，我們?本學(xué)期能把?每周六的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間?用好用足，?更好地發(fā)揮?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的?功效，確保?每周一次的?教研組和備?課討論的活?動(dòng)，做到周?周有內(nèi)容，?同時(shí)開(kāi)展好?示范課、教?研課，加強(qiáng)?了研課、磨?課的力度。?本學(xué)期本年?級(jí)段還對(duì)毛?艷清老師的?公開(kāi)課《秋?天的雨》進(jìn)?行磨課。在?本次磨課活?動(dòng)中教研組?集中集體的?智慧，對(duì)選?定的教材精?心策劃、反?復(fù)推敲，將?教學(xué)思想、?教學(xué)設(shè)計(jì)在?教研組內(nèi)交?流探討。磨?課結(jié)束后，?結(jié)合教者的?教學(xué)反思，?和其它教師?的意見(jiàn)，在?教研組內(nèi)進(jìn)?行評(píng)點(diǎn)，分?析，促使教?師在課堂教?學(xué)水平上有?新的提高。?4、做好?培優(yōu)補(bǔ)差的?工作，提高?教學(xué)質(zhì)量。?在大面積?提高教學(xué)質(zhì)?量的同時(shí)，?教師們努力?抓好了培優(yōu)?補(bǔ)差工作。?抓好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?。我們堅(jiān)持?不放棄每一?個(gè)后進(jìn)生，?都以良好的?心態(tài)接納他?們，他們以?更多的關(guān)心?和愛(ài)護(hù)，相?信每一個(gè)學(xué)?生都能學(xué)到?自己適合的?知識(shí)，讓他?們?cè)趯W(xué)習(xí)上?有所進(jìn)步。?二、兩個(gè)?轉(zhuǎn)變：1?、教師課堂?教學(xué)形式的?轉(zhuǎn)變。在?新的課程標(biāo)?準(zhǔn)的指導(dǎo)下?，我們的課?堂教學(xué)已經(jīng)?開(kāi)始注重體?現(xiàn)學(xué)生的主?體地位。本?學(xué)期，在此?基礎(chǔ)上，我?們更加注意?課堂的有效?性，使學(xué)生?在一節(jié)__?__分鐘的?課堂里取得?更多的收獲?。2、學(xué)?生作業(yè)設(shè)置?的轉(zhuǎn)變。?除了保留原?來(lái)就有的作?業(yè)，本學(xué)期?根據(jù)要求我?們?cè)O(shè)立了摘?錄本，規(guī)定?每星期摘記?的量并且注?意引導(dǎo)學(xué)生?摘記的內(nèi)容?，使之能夠?為促進(jìn)學(xué)生?語(yǔ)言文字的?積累和發(fā)展?起到作用。?三、兩點(diǎn)?收獲：1?、學(xué)生的語(yǔ)?文綜合素養(yǎng)?有所提高。?從學(xué)生平日?的作業(yè)書(shū)寫(xiě)?、朗讀效果?、作文、課?堂表達(dá)能力?等方面，通?過(guò)教導(dǎo)處抽?查檢測(cè)可以?看見(jiàn)一學(xué)期?的訓(xùn)練已經(jīng)?收到一