第第頁第四章第4節(jié)光的折射教案2023-2024學年人教版物理八年級上冊第四章光現(xiàn)象

第4節(jié)光的折射

教學目標

1、了解光的折射現(xiàn)象。

2、知道光從空氣斜射入水中或其它介質(zhì)時的折射規(guī)律，知道在光的折射現(xiàn)象中的光路可逆。

3、能夠利用所學知識解釋生活中的折射現(xiàn)象。

教學重難點

1、探究光的折射規(guī)律。

教具準備

1、輔助教具：激光筆、光的折射演示裝置、裝滿水的水杯、鉛筆。

教學媒體與資源

1、多媒體課程課件、演示視頻等。

教學過程

一、情境引入

播放課件，展示“空盆現(xiàn)硬幣”“筷子變彎”視頻。

同學們，我們之前學習了光的直線傳播，那剛才的例子是否說明光的傳播路線是改變了呢？我們?yōu)槭裁茨芸匆娫瓉砜床灰姷挠矌拍?？為什么原來直的筷子會變彎呢？本?jié)課就讓我們來學習光的折射，從中來尋找答案。

二、新課教學

知識點一光的折射現(xiàn)象

1、光的折射

（1）光由一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。

2、認識要素

（1）光的折射要素如下。

3、折射與反射

（1）一般情況下，反射和折射兩種現(xiàn)象是同時發(fā)生的。

知識點二探究光的折射定律

1、三線共面

（1）折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)。

2、兩線分居

（1）折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)。

3、角的關系

（1）空氣中的角大。

（2）當入射角增大時，折射角也增大。

4、垂直入射

（1）當光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變。

5、光路可逆

（1）在折射時光路是可逆的。

6、總結(jié)規(guī)律

（1）反射光線與折射光線、法線在同一平面內(nèi)。

（2）折射光線與入射光線分居在法線的兩側(cè)。

（3）當光線從空氣斜射入其它介質(zhì)時，折射光線靠近法線（折射角小于入射角）。

（4）當光從其它介質(zhì)斜射入空氣中時折射光線遠離法線（折射角大于入射角）。

（5）當入射角增大時，折射角也增大。

（6）當光從空氣垂直射入水中或其他介質(zhì)中時，傳播方向不變。

（7）在光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。

活動1、請同學們按小組討論反射與折射的聯(lián)系與區(qū)別，之后設計表格進行記錄，看哪個小組總結(jié)的好。

思路：

知識點三生活中的折射現(xiàn)象

1、海市蜃樓

（1）海市蜃樓現(xiàn)象。

（2）海市蜃樓成因。

2、池水變淺

（1）人在水上看到物體的像，比實際物體位置偏上，感覺水比較淺。

（2）池水變淺原因。

3、鉛筆彎折

（1）鉛筆彎折現(xiàn)象。

（2）鉛筆彎折原因。

4、水中看樹

（1）水中看樹樹變大。

（2）由于人眼的“視覺直進”的功能，覺得光線總是沿直線射入人眼的。進入眼睛的光線是A點發(fā)出的光線“拐彎”后進入人眼的，但眼睛覺得光線是從A1點射過來的。事實上并不存在發(fā)光的A1點，A1點是A點的虛像點。A1比A高，所以水中看到的樹比實際位置要高。

問題1、當一束光線斜穿過一塊玻璃時，光線傳播的路線將會怎樣呢？請畫出光路圖并回答。

思路：射入的光線與射出的光線不在同一直線上，但兩條光線平行。

三、知識總結(jié)及板書設計

教學反思

首先確定教學目標及教學重難點，這要求教師對教材及知識點有系統(tǒng)的認識，只有這樣才能在講課時抓住重點、游刃有余。本節(jié)難在“探究”，學生初學物理，物理思維還沒有形成，更不必說實驗探究能力的具備了，所以探究不能放的太寬泛了，在探究前每個環(huán)節(jié)都需要精細的思考，考慮可能出現(xiàn)哪些問題，考慮如何正確的引導。因為有“光的反射”做鋪墊，所以本節(jié)學生動手操作降低了一定的難度。在探究三線共面的時候，由于學生實際操作水平和表達能力有差異，可以師生共同完成。不要用太多時間，為在后面用光的折射規(guī)律解釋生活