第7頁共7頁生物教師?年度工作?總結(jié)這?一學(xué)期，?我任教初?一年級四?個班生物?，現(xiàn)就將?這一年以?來工作情?況總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識?，樹立新?的理念?1、堅持?每月的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)中學(xué)的?教學(xué)理念?"先學(xué)后?教，當(dāng)堂?訓(xùn)練"，?積極發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用和?教師的主?導(dǎo)作用。?并將理論?聯(lián)系到實?際教學(xué)工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識，提高?能力，以?全新的方?式將課堂?還給學(xué)生?。2、?通過學(xué)習(xí)?洋思中學(xué)?的經(jīng)驗，?使自己逐?步領(lǐng)會到?"以人為?本"的教?學(xué)理念。?樹立了學(xué)?生主體觀?，___?_了民主?教學(xué)的思?想，構(gòu)建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關(guān)系?，使尊重?學(xué)生人格?，尊重學(xué)?生觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)生?個性差異?，積極創(chuàng)?造和提供?滿足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)?成長條件?的理念落?到實處。?將學(xué)生的?發(fā)展作為?教學(xué)活動?的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。?重視了學(xué)?生獨(dú)立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收?到了良好?的效果。?(一)?發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的?作用1?、備課深?入細(xì)致。?平時認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握重?難點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目標(biāo)時，?非常注意?學(xué)生的實?際情況。?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)?效果。針?對中年級?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。?3、堅持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗豐?富的教師?請教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問題。聽?公開課多?次，使我?明確了今?后講課的?方向和以?后生物課?該怎么教?和怎么講?。4、?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。?(二)調(diào)?動學(xué)生的?積極性。?(三)?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作作為?教師，應(yīng)?該明白任?何學(xué)生都?會同時存?在優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩方?面，對優(yōu)?生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易?見的，對?后進(jìn)生則?易于發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)，?尤其是在?學(xué)習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)生?，往往得?不到老師?的肯定，?而后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成功?與否，直?接影響著?全班學(xué)生?的整體成?績。所以?，一年來?，我一直?注重從以?下幾方面?抓好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作：1?、用發(fā)展?的觀點(diǎn)看?學(xué)生。應(yīng)?當(dāng)縱向地?看到：后?進(jìn)生的今?天比他的?昨天好，?即使不然?，也應(yīng)相?信他的明?天會比今?天好。?3、真正?做到曉之?以理，動?之以情。?首先做到?"真誠"?二字，即?教師不應(yīng)?有絲毫虛?偽與欺哄?，一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)"?有假"，?那么教師?所做的一?切都會被?看作是在?"演戲"?。其次做?到"接受?"，即能?感受后進(jìn)?生在學(xué)習(xí)?過程中的?各種心理?表現(xiàn)和看?法，如對?學(xué)習(xí)的畏?懼、猶豫?、滿足、?冷漠，錯?誤的想法?和指責(zé)等?，信任他?們，鼓勵?他們自由?討論。最?后做到"?理解"二?字，即通?過學(xué)生的?眼睛看事?物。因?為做到了?以上幾點(diǎn)?，所以我?在后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?上，效果?還是明顯?的。三?、認(rèn)真教?學(xué)，使學(xué)?生學(xué)有所?得現(xiàn)在?的學(xué)生不?怎么愛上?生物課。?這的確是?我們要思?考的一個?問題。但?是，我們?生物老師?也并不是?完全束手?無策無所?作為的。?我覺得，?"變通"?不失為吸?引學(xué)生的?一個好辦?法。我們?生物老師?不要受中?考功利的?影響，課?該怎么上?就怎么上?我在想，?要是能到?野外上生?物課才好?呢。至?少，適當(dāng)?用點(diǎn)實物?，把大自?然的美展?現(xiàn)在學(xué)生?面前，學(xué)?生不喜歡?生物課才?怪呢!只?要把學(xué)生?吸引進(jìn)去?了，就那?么幾條知?識點(diǎn)何愁?解決不了?啊!講述?《花的結(jié)?構(gòu)》時，?我讓學(xué)生?去摘了些?迎春花自?己動手解?剖花的結(jié)?構(gòu)，這樣?學(xué)生對雌?蕊和雄蕊?的結(jié)構(gòu)一?目了然。?講述《苔?蘚植物》?植物時我?讓學(xué)生自?己先去采?集，學(xué)生?興趣盎然?。在講《?藻類植物?》時，學(xué)?生到池塘?里撈點(diǎn)水?綿放在顯?微鏡下觀?察，藻類?植物的結(jié)?構(gòu)也就一?目了然了?。生物?教師年度?工作總結(jié)?（二）?時間如白?駒過隙，?匆匆而逝?。轉(zhuǎn)眼間?一個學(xué)期?的教學(xué)工?作即將結(jié)?束。本學(xué)?期我擔(dān)任?高一(3?)(6)?(7)(?9)四個?班的生物?教學(xué)工作?。這一學(xué)?期在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、教?務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)?老師、我?師傅楊老?師、生化?組各位老?師及學(xué)校?各位同事?的關(guān)心下?，我成長?著，忙碌?著，快樂?著，充實?著，進(jìn)步?著。這個?學(xué)期的教?學(xué)工作總?的還算圓?滿，可是?也有一些?不足之處?，為了更?好地提高?以后的教?學(xué)工作，?現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)?工作簡單?的總結(jié)如?下。1?.深入了?解學(xué)生，?走進(jìn)學(xué)生?的心靈，?用愛澆灌?朵朵含苞?待放的花?蕊。自?從開學(xué)之?初我就深?深地喜歡?上了__?__個班?的___?_多名同?學(xué)，并慢?慢地從陌?生到熟悉?再到知心?的朋友和?老師。每?個高中生?猶如朵朵?含苞待放?的花蕊，?需要我們?悉心澆灌?。因此，?我多利用?課下時間?與他們交?流溝通，?大大縮短?了與他們?的距離，?使他們也?喜歡上了?生物課。?這樣在學(xué)?習(xí)和生活?上遇到問?題時他們?也愿意及?時講出，?便于解決?。2.?認(rèn)真充分?備課，精?心設(shè)計課?堂。我?覺得認(rèn)真?充分地備?課對于我?們新老師?來說特別?的重要，?因此，每?節(jié)課我自?己都先做?大量的練?習(xí)題目、?高考題目?，閱讀許?多相關(guān)的?書籍，然?后每節(jié)課?之前我都?認(rèn)真地寫?出詳案。?在課堂上?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出。?3.經(jīng)常?走進(jìn)課堂?聽課，虛?心向老教?師及各位?老師學(xué)習(xí)?。聽課?對于我們?剛步入工?作崗位的?我們來說?尢為重要?，通過從?各位老師?的課上我?學(xué)到了很?多很多，?本學(xué)期我?在本校聽?課___?_多節(jié)，?在萬山民?中聽我?guī)?傅楊老師?上課__?__節(jié)，?在銅仁一?中聽課_?___節(jié)?。從這些?課中我學(xué)?到了許多?精華，也?豐富了自?己的課堂?。4.?注重與現(xiàn)?實生活的?聯(lián)系，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物學(xué)?的興趣。?我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在學(xué)?習(xí)與現(xiàn)實?生活聯(lián)系?緊密的知?識時較感?興趣，學(xué)?習(xí)的積極?性也較高?，記憶也?較深刻。?因此，在?教學(xué)中盡?可能地注?重與現(xiàn)實?生活的聯(lián)?系，以學(xué)?生本身為?活生生的?例子，加?深學(xué)生的?理解與記?憶。如講?到生命系?統(tǒng)的結(jié)構(gòu)?層次時，?以班上的?某個同學(xué)?為例來說?明。再講?蛋白質(zhì)一?節(jié)時以學(xué)?生的頭發(fā)?、指甲、?肌肉為例?，以班上?的幾排學(xué)?生為例講?解和氨基?、羧基、?肽鍵有關(guān)?的計算題?目。再如?，再講《?生物膜的?流動鑲嵌?模型》一?節(jié)時利用?學(xué)生自制?的模型進(jìn)?行講解。?講到酶這?一部分的?內(nèi)容時結(jié)?合學(xué)生熟?悉的健胃?消食片、?加酶洗衣?粉、加酶?牙膏等進(jìn)?行講解。?這樣學(xué)生?的積極性?得到了很?好的調(diào)動?，他們也?喜歡上了?生物。?5.認(rèn)真?批改作業(yè)?，注重課?后輔導(dǎo)。?作業(yè)和?課后輔導(dǎo)?工作也是?教學(xué)工作?的有效補(bǔ)?充，因此?，我根據(jù)?____?個班同學(xué)?不同的層?次，精心?挑選作業(yè)?題目，布?置合理的?作業(yè)。課?后輔導(dǎo)也?是鞏固拓?展教學(xué)內(nèi)?容的重要?環(huán)節(jié)，利?用課下、?周末及晚?上查寢的?時間對學(xué)?生的問題?進(jìn)行耐心?、詳細(xì)的?講解。走?進(jìn)每一間?寢室化解?了絕大部?分同學(xué)的?難題。?6.無限?的感激促?使我的教?學(xué)不斷成?長。自?從我步入?教學(xué)崗位?的那一天?就得到了?我?guī)煾禇?紹華老師?的無數(shù)耐?心、細(xì)致?的指導(dǎo)，?師傅楊老?師手把手?地帶了我?一年，楊?老師是的?師傅，一?直鼓舞著?我前進(jìn)，?鼓舞著我?好好地走?好每一步?。來到八?中后得到?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的多次?指導(dǎo)、得?到了教務(wù)?處陳主任?、王主任?的多次指?導(dǎo)，也得?到了我們?生化組組?長茍丹老?師、張老?師、胡老?師的多次?指導(dǎo)，當(dāng)?我心情不?好時同事?朋友楊向?迪給我了?許多心理?輔導(dǎo)，_?___個?班的__?__多名?同學(xué)也給?我?guī)砹?一次又一?次的感動?。我把這?些化為無?限的感激?促使我的?教學(xué)不斷?成長。?7.不足?之處及反?思?；?首這一個?學(xué)期的教?學(xué)工作也?有一些不?足之處，?引起我深?深的反思?。1)?、少部分?同學(xué)學(xué)習(xí)?生物的興?趣仍不高?，學(xué)習(xí)主?動性還不?夠，還有?少部分同?學(xué)沒能很?好地走進(jìn)?學(xué)習(xí)生物?的境界。?2)、?自己的課?堂教學(xué)仍?需要進(jìn)一?步的優(yōu)化?，課堂效?率仍需要?大力的提?高。3?)、少部?分同學(xué)仍?然需要進(jìn)?一步地關(guān)?注，還要?投入更多?的精力。?4)、?個別班級?的上課紀(jì)?律還需進(jìn)?一步的優(yōu)?化。8?.改進(jìn)措?施。1?)、備課?要更加認(rèn)?