第8頁(yè)共8頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文?教研組工作?計(jì)劃參考范?文本教研?組共有__?__位語(yǔ)文?教師，老中?青結(jié)合，搭?配合理，互?幫互助，共?同進(jìn)步。我?們堅(jiān)持學(xué)校?的有關(guān)教育?教學(xué)計(jì)劃，?在學(xué)校教導(dǎo)?處的領(lǐng)導(dǎo)下?，嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)校的各項(xiàng)?教育教學(xué)制?度和要求，?認(rèn)真完成各?項(xiàng)任務(wù)，使?學(xué)生在獲得?作為一個(gè)現(xiàn)?代公民所必?須的基本語(yǔ)?文知識(shí)和技?能的同時(shí)，?在情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?和一般能力?等方面都能?獲得充分的?發(fā)展，為學(xué)?生的終身學(xué)?習(xí)奠定良好?的基礎(chǔ)。?一、主要工?作1、學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?轉(zhuǎn)變教師的?教育觀念。?我們?nèi)M?教師繼續(xù)以?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?為主要的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，組?織切實(shí)有效?的學(xué)習(xí)討論?活動(dòng)，用先?進(jìn)的教育理?念支撐深化?教育改革，?改變傳統(tǒng)的?教學(xué)模式。?教師們把新?課標(biāo)的理念?滲透到教學(xué)?中，教學(xué)注?重以培養(yǎng)學(xué)?生的合作交?流意識(shí)和實(shí)?踐創(chuàng)新能力?為主，注重?尊重學(xué)生的?需要，培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力。2?、教學(xué)工作?繼續(xù)以轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式為主。?我們以新?理念指導(dǎo)自?己的教學(xué)工?作，牢固樹(shù)?立學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人，?以平等、寬?容的態(tài)度對(duì)?待學(xué)生，在?溝通和"對(duì)?話"中實(shí)現(xiàn)?師生的共同?發(fā)展，努力?建立互動(dòng)的?師生關(guān)系。?本學(xué)期以?改變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式為?主，提倡研?究性學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)?、參與性學(xué)?習(xí)、體驗(yàn)性?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?性學(xué)習(xí)，以?實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式多樣?化地轉(zhuǎn)變，?促進(jìn)學(xué)生知?識(shí)與技能，?情感、態(tài)度?與價(jià)值觀的?整體發(fā)展，?為學(xué)生的終?身學(xué)習(xí)打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。3、力?求改變教師?的備課方式?，提高教師?的備課質(zhì)量?和教學(xué)效益?。本學(xué)期?備課體現(xiàn)學(xué)?生的主體性?，在備課中?教師改革傳?統(tǒng)的一問(wèn)一?答式的教案?撰寫(xiě)方法，?以師生互動(dòng)?的形式撰寫(xiě)?教案，教案?中重在突出?教師的教和?學(xué)生的學(xué)。?重視教學(xué)過(guò)?程的反思，?及時(shí)地記錄?教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的感受?。參照學(xué)校?的工作計(jì)劃?，我們本學(xué)?期能把每周?六的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間用好?用足，更好?地發(fā)揮業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)的功效?，確保每周?一次的教研?組和備課討?論的活動(dòng)，?做到周周有?內(nèi)容，同時(shí)?開(kāi)展好示范?課、教研課?，加強(qiáng)了研?課、磨課的?力度。本學(xué)?期本年級(jí)段?還對(duì)毛艷清?老師的公開(kāi)?課《秋天的?雨》進(jìn)行磨?課。在本次?磨課活動(dòng)中?教研組集中?集體的智慧?，對(duì)選定的?教材精心策?劃、反復(fù)推?敲，將教學(xué)?思想、教學(xué)?設(shè)計(jì)在教研?組內(nèi)交流探?討。磨課結(jié)?束后，結(jié)合?教者的教學(xué)?反思，和其?它教師的意?見(jiàn)，在教研?組內(nèi)進(jìn)行評(píng)?點(diǎn)，分析，?促使教師在?課堂教學(xué)水?平上有新的?提高。4?、做好培優(yōu)?補(bǔ)差的工作?，提高教學(xué)?質(zhì)量。在?大面積提高?教學(xué)質(zhì)量的?同時(shí)，教師?們努力抓好?了培優(yōu)補(bǔ)差?工作。抓好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。我?們堅(jiān)持不放?棄每一個(gè)后?進(jìn)生，都以?良好的心態(tài)?接納他們，?他們以更多?的關(guān)心和愛(ài)?護(hù)，相信每?一個(gè)學(xué)生都?能學(xué)到自己?適合的知識(shí)?，讓他們?cè)?學(xué)習(xí)上有所?進(jìn)步。二?、兩個(gè)轉(zhuǎn)變?：1、教?師課堂教學(xué)?形式的轉(zhuǎn)變?。在新的?課程標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)下，我?們的課堂教?學(xué)已經(jīng)開(kāi)始?注重體現(xiàn)學(xué)?生的主體地?位。本學(xué)期?，在此基礎(chǔ)?上，我們更?加注意課堂?的有效性，?使學(xué)生在一?節(jié)____?分鐘的課堂?里取得更多?的收獲。?2、學(xué)生作?業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)?變。除了?保留原來(lái)就?有的作業(yè)，?本學(xué)期根據(jù)?要求我們?cè)O(shè)?立了摘錄本?，規(guī)定每星?期摘記的量?并且注意引?導(dǎo)學(xué)生摘記?的內(nèi)容，使?之能夠?yàn)榇?進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言?文字的積累?和發(fā)展起到?作用。三?、兩點(diǎn)收獲?：1、學(xué)?生的語(yǔ)文綜?合素養(yǎng)有所?提高。從學(xué)?生平日的作?業(yè)書(shū)寫(xiě)、朗?讀效果、作?文、課堂表?達(dá)能力等方?面，通過(guò)教?導(dǎo)處抽查檢?測(cè)可以看見(jiàn)?一學(xué)期的訓(xùn)?練已經(jīng)收到?一定的成效?，同時(shí)學(xué)生?的語(yǔ)文成績(jī)?也有所提高?，本次期末?大考我們年?級(jí)總體成績(jī)?令人滿意。?2、老師?也在辛勤地?耕耘中，提?高了自己的?教學(xué)水平和?管理水平，?豐富了自身?的經(jīng)驗(yàn)。本?學(xué)期，在論?文撰寫(xiě)方面?，三年級(jí)語(yǔ)?文組老師大?多能結(jié)合自?己的教學(xué)實(shí)?際，充分利?用課余時(shí)間?寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心?得、論文、?案例。在?成績(jī)面前，?我們教研組?老師永不會(huì)?滿足。不斷?探索，追求?更優(yōu)異的成?績(jī)，將是我?們今后繼續(xù)?努力的方向?。三年級(jí)?語(yǔ)文教研組?工作計(jì)劃參?考范文（二?）一、主?要工作：?兩點(diǎn)努力：?1、努力?提高學(xué)生的?語(yǔ)文綜合成?績(jī)。1、?)努力樹(shù)立?學(xué)生學(xué)習(xí)的?自信心。為?此，我們想?了很多的辦?法，比如在?教室一角設(shè)?立競(jìng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)?榜，即時(shí)表?揚(yáng)在各方面?有進(jìn)步的學(xué)?生，比如朗?讀、書(shū)寫(xiě)、?珍惜時(shí)間等?，做到每周?更換，形成?競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣；我們?將學(xué)習(xí)優(yōu)秀?的學(xué)生與暫?差生組成小?組，有進(jìn)步?的學(xué)生同時(shí)?都給與物質(zhì)?和精神獎(jiǎng)勵(lì)?；比如我們?及時(shí)的給家?長(zhǎng)印發(fā)家長(zhǎng)?信，(本學(xué)?期共給家長(zhǎng)?印發(fā)三封家?長(zhǎng)信)總結(jié)?一個(gè)階段以?來(lái)，班級(jí)的?學(xué)習(xí)情況，?有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)?也指出不足?，爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的配合和支?持。2、?)教師樹(shù)立?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的?精神風(fēng)貌。?認(rèn)真?zhèn)湔n，?認(rèn)真上課，?認(rèn)真批改作?業(yè)。嚴(yán)格要?求，不斷總?結(jié)反思改進(jìn)?自己的課堂?教學(xué)，提高?教學(xué)質(zhì)量。?3、)教?研組老師能?夠及時(shí)溝通?教學(xué)上的得?與失，將好?的經(jīng)驗(yàn)和做?法相互交流?。4、)?堅(jiān)持不懈的?抓好后進(jìn)生?的幫教工作?，為了這些?學(xué)生費(fèi)了大?量的心血。?2、努力?提高學(xué)生的?語(yǔ)文基本能?力。1、?)抓好朗讀?的訓(xùn)練。為?了提高學(xué)生?朗讀的水平?，我們除了?課堂上嚴(yán)格?標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格?訓(xùn)練外，還?采用了一些?別的方法。?比如設(shè)立了?專門(mén)為朗讀?用的抓鬮小?瓶，每篇課?文朗讀時(shí)抽?號(hào)，并與作?業(yè)聯(lián)系；開(kāi)?展朗讀比賽?，全班用送?自制禮物的?方法評(píng)選最?佳的選手；?將自己讀的?最好的課文?錄音的方式?交流；抓好?每篇課文的?過(guò)關(guān)要求，?必須要一字?不錯(cuò)；同時(shí)?課外要求每?周不少于三?次的，大聲?朗讀報(bào)紙活?動(dòng)。2、?)抓好書(shū)寫(xiě)?的訓(xùn)練。本?學(xué)期，除了?開(kāi)展鋼筆字?的學(xué)科競(jìng)賽?活動(dòng)。我們?將這種書(shū)寫(xiě)?的訓(xùn)練滲透?到平日的教?學(xué)工作中。?四個(gè)轉(zhuǎn)變?：1、教?師課堂教學(xué)?形式的轉(zhuǎn)變?。上學(xué)期，?在新的課程?標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)?下，課堂教?學(xué)已經(jīng)開(kāi)始?注重體現(xiàn)學(xué)?生的主體地?位。本學(xué)期?，在此基礎(chǔ)?上，我們更?加注意課堂?的有效性，?換言之，就?是學(xué)生在一?節(jié)____?分鐘的課堂?里三個(gè)緯度?目標(biāo)的體現(xiàn)?情況。為了?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)?祖國(guó)語(yǔ)言文?字的豐厚博?大，為了使?語(yǔ)文課堂更?加具有人文?性，更富有?情感性，我?們想了很多?的辦法。比?如，老師會(huì)?經(jīng)常的使用?各種電化教?具、網(wǎng)絡(luò)資?源輔助教學(xué)?，vcd、?動(dòng)畫(huà)片、教?育網(wǎng)站等深?受學(xué)生的喜?歡；我們會(huì)?采用聊天、?欣賞音樂(lè)等?很多輕松的?形式引入當(dāng)?天的課題；?我們更加注?重小組合作?過(guò)程的指導(dǎo)?性和有效性?，教給他們?合作的方法?；我們會(huì)用?每天分類闖?關(guān)的形式進(jìn)?行我們的復(fù)?習(xí)課；我們?會(huì)讓學(xué)生做?出復(fù)習(xí)的方?案，讓他們?成為復(fù)習(xí)的?主角等等。?2、學(xué)生?作業(yè)設(shè)置的?轉(zhuǎn)變。1)?除了保留原?來(lái)就有的作?業(yè)，本學(xué)期?根據(jù)要求我?們?cè)O(shè)立了語(yǔ)?言積累本，?還有練筆本?。規(guī)定每星?期摘記的量?并且注意引?導(dǎo)學(xué)生摘記?的內(nèi)容，使?之能夠?yàn)榇?進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言?文字的積累?和發(fā)展起到?作用。2)?除了一些傳?統(tǒng)的作業(yè)模?式，我們注?意了作業(yè)模?式和內(nèi)容的?革新。比如?，根據(jù)課文?內(nèi)容自己編?繪連環(huán)畫(huà)；?給古詩(shī)配畫(huà)?；根據(jù)古詩(shī)?詞的格式填?寫(xiě)新詞；搜?集和課文內(nèi)?容有關(guān)的好?詞佳句；給?文中的主人?公寫(xiě)封信，?寫(xiě)碑文；根?據(jù)課文內(nèi)容?寫(xiě)一段導(dǎo)游?詞；查找本?冊(cè)書(shū)中自己?喜歡的詞句?；每天給父?母大聲朗讀?當(dāng)天的報(bào)紙?等等。這樣?做的目的是?在發(fā)展學(xué)生?語(yǔ)言能力的?同時(shí)，發(fā)展?思維能力，?激發(fā)想象能?力和創(chuàng)造淺?能。3、?作業(yè)批改形?式的改變。?除了以往的?優(yōu)秀等級(jí)評(píng)?價(jià)外，我們?還使用了一?些自己手繪?的簡(jiǎn)筆畫(huà)作?為評(píng)價(jià)方式?。比如認(rèn)真?仔細(xì)的孩子?，獎(jiǎng)勵(lì)一副?山水畫(huà)，或?者是畫(huà)一頭?老黃牛，或?者是畫(huà)一個(gè)?微笑的臉譜?，旁邊注明?：老師很感?動(dòng)。如果作?業(yè)不認(rèn)真，?老師會(huì)畫(huà)一?個(gè)哭臉同時(shí)?注明：沒(méi)有?吃飽，希望?下次記得認(rèn)?真等，這種?批改作業(yè)的?形式幽默詼?諧，學(xué)生很?喜歡也從情?感上易于接?受。4、?學(xué)生成績(jī)的?評(píng)價(jià)采用過(guò)?程性評(píng)價(jià)。?我們?cè)O(shè)計(jì)了?一份表格，?記錄學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)，?這里既有最?終的期末成?績(jī)，也有平?日的五項(xiàng)作?業(yè)本的情況?，以及課堂?參與學(xué)習(xí)的?情況，既有?分?jǐn)?shù)又有等?級(jí)。一目了?然，基本反?映學(xué)生的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)情況?。二、兩?點(diǎn)收獲：?1、學(xué)生的?語(yǔ)文綜合素?養(yǎng)有所提高?。從學(xué)生平?日的作業(yè)書(shū)?寫(xiě)、朗讀效?果、作文、?課堂表達(dá)能?力等方面可?以看見(jiàn)一學(xué)?期的訓(xùn)練已?經(jīng)受到一定?的成效，同?時(shí)學(xué)生的語(yǔ)?文成績(jī)也有?所提高。?2、老師也?在辛勤地耕?耘中，提高?了自己的教?學(xué)水平和管?理水平，豐?富了自身的?經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)?期，___?_老師的習(xí)?作，獲得全?國(guó)比賽的三?等獎(jiǎng)，五、?2學(xué)生__?__的作文?在報(bào)社發(fā)表?。作為一種?嘗試，__?__老師出?了一節(jié)閱讀?和作文訓(xùn)練?相結(jié)合的賞?析課。三?、存在的三?點(diǎn)不足：?1、老師的?教學(xué)能力和?管理水平，?學(xué)習(xí)意識(shí)和?反思能力等?，還有很多?不足，如何?在工作中不?斷提高教學(xué)?的水平，實(shí)?現(xiàn)自身的崗?位價(jià)值，仍?舊還需要努?力。2、?對(duì)于優(yōu)等和?有潛力的學(xué)?生，他們的?語(yǔ)文綜合素?養(yǎng)仍舊有待?提高，聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)的能力?還要在進(jìn)一?步挖掘培養(yǎng)?和，整體的?語(yǔ)文成績(jī)還?需在上臺(tái)階?。3、暫?差生的問(wèn)題?一直是困繞?我們級(jí)部的?難點(diǎn)問(wèn)題，?他們的成績(jī)?仍舊不盡人?意。努力提?高他們的及?格率，是我?們下一年的?奮斗目標(biāo)。?四、下一?步工作的四?點(diǎn)措施：?1、教師是?教育的關(guān)鍵?，我們要從?自身找原因?，不怨天尤?人，不抱怨?環(huán)境，努力?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高工作的?責(zé)任心和工?作的藝術(shù)性?，開(kāi)展教研?組之間更進(jìn)?一步地交流?溝通，努力?提高我們組?老師的專業(yè)