幼兒音樂賞識活動方案音樂是人類社會精神生活的重要組成局部。音樂對幼兒的生活、學(xué)習(xí)、成長有著不行無視的影響。以下是細(xì)心收集整理的幼兒〔音樂賞識〕活動方案，下面就和大家共享，來賞識一下吧。1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的奇特，培育學(xué)生寵愛家鄉(xiāng)，寵愛祖國的情感。2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編力量。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。教學(xué)根本模式：1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。2、自主探究，獵取知。3、談?wù)摖幷?，頓悟創(chuàng)。4、訓(xùn)練技能，鼓勵進(jìn)展。教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、師生問好!2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。二、根底訓(xùn)練：1、發(fā)聲練習(xí)。2、節(jié)奏練習(xí)。三、授課1、教材分析《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮亮，旋律美麗動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的〔兒童〕抒情性合〔唱歌〕曲。歌詞精彩，富有詩意旋律美麗、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的秀麗畫卷。2、聽磁帶，體會心情。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)3、再聽磁帶，再次體會心情。(歌曲背景簡介)4〔學(xué)唱歌〕曲，解決簡潔唱錯的地方。(留意二拍子的演唱速度及一音多字)5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。(留意反復(fù)記號)6、處理歌曲并完整演唱歌曲。7、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。四、聽唱想做(二)?！部偨Y(jié)〕下課。2活動目標(biāo)1ABAC的曲式構(gòu)造。2、用合作探究的〔方法〕創(chuàng)編〔故事〕情景和表演方式。3、情愿與同伴協(xié)商共同解決問題，體驗(yàn)合作玩耍的歡快。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、情愿參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡快?；顒宇A(yù)備(節(jié)選)、音樂圖譜?！查啔v〕預(yù)備：課前幼兒屢次生疏過《加速度圓舞曲》音樂，并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事?；顒又仉y點(diǎn)活動重點(diǎn)：感知樂曲的旋律變化?；顒与y點(diǎn)：依據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動作表達(dá)故事情景?；顒舆^程(一)賞識《加速圓舞曲》全曲，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今日再來聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺得這首音樂里似乎講了什么事情?教師播放音樂與幼兒一起傾聽。師：聽完音樂你想到了什么?你覺得音樂里發(fā)生了什么事?……(二)分別請幼兒隨樂用動作表達(dá)自己傾聽后的感受，初步感知樂曲中旋律的變化。請幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化?！?三)出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。樂一邊想這個故事里到底都發(fā)生了哪些事情?abac的段落構(gòu)造?！?四)幼兒自由結(jié)伴選擇不憐憫景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)樂曲旋律的變化。1、按故事情景分成三個小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。師：現(xiàn)在，我們來分組表演一下好不好?2、各小組創(chuàng)編，教師巡察指導(dǎo)。(五)集體共享各小組成果，并賜予評價和建議。一組先來?……真好!活動延長讓幼兒在活動區(qū)連續(xù)表演。幼兒音樂賞識活動方案篇3活動目標(biāo)：1、理解歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同玩耍的歡快?；顒宇A(yù)備：1背景音樂。2ppt;3、事先學(xué)過小鳥飛的動作?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引出課題1、你們生疏我嗎?林教師!對，昨天我們已經(jīng)是好朋友了!2、利用故事情境，理解歌詞今日還帶了一對動物朋友，猜猜他們是誰?(幼兒自有猜測，自由表達(dá))讓我們來看一看這兩只動物朋友分別是誰呢?原來是兩只得意的小鳥，這兩只小鳥是一對好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好!)!(咚咚你好)，丁丁和咚咚這一對好朋友特別寵愛在小樹上做玩耍，讓我們來找一棵大樹吧!哦!大樹在這里，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動作(拿小鳥做飛向另一邊的動作)，兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤獨(dú)啊，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁丁!又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真呢!!二、充分賞識歌曲1、師：這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎?教師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)2當(dāng)大樹，請一個小朋友扮演丁丁，再請一個小朋友扮演咚咚，我們一起來表演，(教師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好朋友怎么樣，抱一抱)。三、嘗試玩耍表演1、誰還想來玩這個玩耍，那請你先找一個好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示范表演)2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;5、請個別小朋友利用大樹表演歌曲，請全體小朋友伴唱。2、全體小朋友利用大樹道具表演!四、完畢局部1、小朋友們表演的真不錯!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說的都很好!2、(ppt)好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做玩耍，好朋友就是有好吃的要一起共享，好朋友就時候也會吵架，但是好朋友還是好朋友。41ABAB曲式。2、嘗試樂器演奏，學(xué)會正確的演奏方式。1、道具預(yù)備：彩色沙巾假設(shè)干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。2、情感閱歷預(yù)備：有觀看云的閱歷。一、故事導(dǎo)入。樂。二、音樂律動。1、個別體驗(yàn)：A、教師帶著幼兒坐下或跳動，空手抓白云的動作。B、跟著音樂，前后、左右搖擺。2、兩人一組牽手。在聽到AB段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖擺三、造型玩耍，感知音樂。A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵處處走;B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。四、利用樂器感知音樂。1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地?fù)u擺。5一、活動目標(biāo)寵愛參與音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。4/4樂、表現(xiàn)節(jié)奏。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而奏是本教材的難點(diǎn)。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)假設(shè)干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。對中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參與音樂活動并且對音樂活動4/4節(jié)奏來說，手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通4/4活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就表達(dá)了。五、活動流程——集體活動中現(xiàn)樂曲角落活動中生疏樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。(1)聽賞樂曲，感受樂曲的美麗，激發(fā)幼兒對樂曲的愛好。4-5天。樂曲。10天左右。教師4/44/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)_———|_——|;_—|_—_—|;___|____|又如|_X_X_X_|讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。4/4節(jié)奏，如____|如____| _|又如： _|__ _|請你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也!集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏叫“小星星”，講的是小星星的故事。玩?！皻g快大轉(zhuǎn)盤”。玩耍玩法：教師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中心。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏完畢前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如刺眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必需馬上跟著他(她)月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，玩耍如此循環(huán)反復(fù)。不能再做，否則算輸。_X_X_X_X_X_|應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手而有幼兒用_—_—|____|也該好好鼓舞。引導(dǎo)幼兒聽一段的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓舞聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)章。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。律較為流暢美麗，幼兒的動作應(yīng)當(dāng)較為伸展、美麗;而由鋁板琴演奏不同動作表現(xiàn)。在角落玩耍中進(jìn)一步體會歌曲。10天左右。角落活動的講評中呈現(xiàn)幼兒的玩耍，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。1155|665——|4433|221|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——|6活動目標(biāo)：1、讓幼兒在生疏歌曲《年好》和把握了三拍子的根底上，學(xué)習(xí)自編簡潔的身體動作。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《年好》配上打擊樂。3、培育幼兒的制造力和合作精神?；顒宇A(yù)備：1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機(jī)，鋼琴。2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)1、發(fā)聲練習(xí)2、律動練習(xí)二、導(dǎo)入活動1、教師讓幼兒觀看活動室，教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?幼兒：有燈籠和〔對聯(lián)〕師：為什么?我們怎樣來慶祝年的到來?幼兒：我們可以唱歌跳舞做玩耍。2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《年好》配上打擊樂伴奏。1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘教師是怎么樣來慶祝年的。2、教師要求幼兒有表情地演唱。3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時拍一下。四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等)2、幼兒聽教師彈琴《年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。3、請個別樂感強(qiáng)的幼兒聽琴聲《年好五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展打擊伴奏1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《年好》配伴奏，如強(qiáng)拍敲擊什么樂器?兩個弱拍敲擊什么樂器。2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo)，聽《年好》音樂打擊樂器。3、幼兒聽《年好》音樂，完整地演奏。4、幼兒換樂器，聽《年好》音樂邊唱邊演奏。六、進(jìn)展完畢。教師帶著幼兒一起完整的唱完《年好》這首樂曲。7活動目標(biāo)：1.賞識歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。3.活動流程：一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)愛好二、借助圖譜，記憶歌詞三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞四、完畢活動，自然延長?；顒佑涗浺?、音樂導(dǎo)入，激發(fā)愛好?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去查找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動室)師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，處處布滿著鳥語花香，你們寵愛春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由答復(fù))教師小結(jié)。二、借助圖譜，記憶歌詞師：啊，多么奇特的春天呀!春天，還藏在一首好聽的歌曲里，請小朋友認(rèn)真聽一聽，歌曲里都唱了些什么?教師第一次范唱師：你聽到了什么?教師依據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶著幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。教師其次次范唱師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)帶著幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)局部可出示節(jié)奏圖譜。三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(2-3遍)!春天還有哪些秀麗的風(fēng)光呢?將幼兒說的畫下來。幼兒看構(gòu)造圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。四、完畢活動，自然延長。師：春天還有哪些秀麗的風(fēng)光呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧?；顒印卜此肌吃疽詾橛變簳Τ~的記憶會很簡潔，但是，嘗試下來覺察觀性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。歌曲中的演唱技巧和〔教學(xué)方法〕很重要，恰當(dāng)、敏捷地運(yùn)用會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學(xué)習(xí)將會更有信念。通過圖譜讓幼兒有比照性地進(jìn)展演唱。嘗試下來，幼兒有所留意，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的預(yù)備倉促，在我：在以后的活動中肯定要多打量自己的活動設(shè)計(jì)。的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒寵愛音樂;讓幼兒查找歡快;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)力量。8活動目標(biāo)：1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。2、激發(fā)幼兒對音樂的愛好。3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)?；顒宇A(yù)備：有關(guān)唱歌的圖譜、節(jié)奏圖活動過程：一、導(dǎo)入活動“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什?”(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了 )“春天來了，外面的風(fēng)光真秀麗，教師想用一首唱歌出來，聽聽我唱了哪些東西?”(教師輕聲唱歌)二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒查找與歌詞相匹配的圖片。師：“這首歌很長，我們可以用樂譜登記來，看看，這句歌詞用哪張圖?”教師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?！苯處熆磮D譜唱一遍幼兒自己制作圖譜師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”“教師為小朋友每人預(yù)備了一份，請你聽教師唱自己填，好嗎?”(幼兒聽教師清唱自己填樂譜)“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”(讓幼兒比照樂譜)“好，我們一起來唱一遍吧?！比?、突出重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的?”(請幼兒自己覺察問題)“有誰會唱這個地方?”“那請你們再聽教師唱一遍吧?！薄艾F(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著美麗的琴聲一起唱一遍吧?！薄罢l來幫它起個名字?”“我們把這首唱歌給其他小朋友聽吧?！?活動目標(biāo)：1、生疏歌曲旋律，感受演唱年的氣氛。2、用聲音來表現(xiàn)年的歡快?；顒宇A(yù)備：鋼琴、配班教師扮年?duì)敔敾顒舆^程：一、律動二、練聲1、年?duì)敔敵鰣觯骸靶∨笥褌兡銈兒?你們知道我是誰嗎?”(年?duì)敔?呦!!原來小朋友都生疏我呀!今日我要和小朋友一起迎接年的到來我真興奮!小朋友興奮嗎?(興奮)我今日還帶了很多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課認(rèn)真，坐得端正愛表演的小朋友。話要送給小朋友哦!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都說了些什么?看誰聽得最認(rèn)真?！靶∨笥眩旰?祝你們年歡快!”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀!(幼兒答復(fù))小朋友說的真好!年?duì)敔斶€把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶著幼兒完整答復(fù))友想聽嗎?(想)那小朋友聽年?duì)敔敯迅枨槐?教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎?由于這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你們看年?duì)敔敶蛞幌?(教師示范打節(jié)奏)，小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，其次下拍的輕一些，第三下?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友聽年?duì)敔斶厪椙龠叧韬貌缓醚?(好)小朋友要聽清楚哦!聽聽歌曲里面!(教師彈琴師范唱)小朋友都?(個別答復(fù))誒!!現(xiàn)在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽!?(好)師幼齊唱。?(好)在過?(是)那我們就用甜蜜的歌聲快活奮興的唱出來好不好啊?(好)興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽!2!(幼兒和教師圍著年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞)。今日年?duì)敔敽托∨笥岩黄疬^年真興奮、真快活現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦!!小朋友們又長大一歲了，在的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌，愛學(xué)本領(lǐng)是不是啊?(是)小朋友聽，年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最奇特的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的教師!祝她“師幼一起大聲的說：“祝教師年歡快!”10活動目標(biāo)1、幼兒生疏音樂旋律，學(xué)會小魚游得動作，能跟著音樂樂觀參與玩耍。2、幼兒能遵守玩耍規(guī)章，能隨著音樂旋律樂觀地創(chuàng)編不同的小魚〔游泳〕動作。3、幼兒能通過玩耍體驗(yàn)音樂帶來的歡快。4、