第4單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第4課時(shí)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)【教學(xué)內(nèi)容】教材P52例4。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)具體情境，知道單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的意義，初步理解三者之間的關(guān)系。2.構(gòu)建“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)、總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)、總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量”的數(shù)學(xué)模型。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：構(gòu)建“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)、總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)、總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量”的數(shù)學(xué)模型。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)三者之間的關(guān)系解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡去超市購(gòu)物嗎？作為一名消費(fèi)者，為保護(hù)自己的消費(fèi)利益，在購(gòu)物時(shí)我們應(yīng)當(dāng)了解哪些信息呢？（質(zhì)量、價(jià)格、安全）。大家說(shuō)的確實(shí)是我們消費(fèi)時(shí)所要關(guān)心的問題。這節(jié)課我們主要來(lái)研究“價(jià)格”方面的內(nèi)容。(板書課題：?jiǎn)蝺r(jià)、數(shù)量和總價(jià))二、探究新知課件出示教材P52例4。明確解題方法。師：你們能解答這兩個(gè)問題嗎？請(qǐng)列式計(jì)算?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】根據(jù)乘法的意義學(xué)生能用乘法算式解決這兩個(gè)問題。2.找出兩個(gè)問題的共同點(diǎn)。師：仔細(xì)閱讀這兩道題，你們找到它們的共同點(diǎn)了嗎？把自己的發(fā)現(xiàn)先和同桌說(shuō)一說(shuō)，再在全班交流。【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩道題都是關(guān)于購(gòu)物的問題。預(yù)設(shè)2：都是知道每件商品的價(jià)錢，要求的是買幾件這樣的商品要花多少錢。預(yù)設(shè)3：也有學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)問題都是要求一共花了多少錢。預(yù)設(shè)4：都用乘法計(jì)算。師：同學(xué)們可真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了它們都是已知每件商品的價(jià)錢，要求買幾件這樣的商品要花多少錢。3.理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的含義。師：我們把每件商品的價(jià)錢叫作單價(jià)，買了多少叫作數(shù)量，一共用的錢數(shù)叫作總價(jià)。你們能找到例題中的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能說(shuō)出一個(gè)籃球80元、一千克蘋果10元是單價(jià)，3個(gè)和4千克是數(shù)量，求出的240元和40元是總價(jià)。師：你們能理解這三個(gè)詞的意思嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生平時(shí)都有購(gòu)物的體驗(yàn)，所以能理解并舉例說(shuō)明這三個(gè)量的意義。如去超市購(gòu)物，價(jià)簽上標(biāo)明的一瓶酸奶8元就是單價(jià)，買了3瓶就是數(shù)量，最后收銀員收了24元錢就是總價(jià)，等等。4.探究單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。師：標(biāo)出算式中的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)，你有什么發(fā)現(xiàn)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能說(shuō)出：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià)師：如果已知總價(jià)和數(shù)量，怎么求單價(jià)？已知總價(jià)和單價(jià)，怎么求數(shù)量？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能根據(jù)“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”得到“總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)”、“總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量?！?.了解了單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的含義，也知道了他們之間的關(guān)系，你們看，這是運(yùn)動(dòng)會(huì)前楊老師的購(gòu)物清單，誰(shuí)能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生發(fā)現(xiàn)排球的總價(jià)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，用自己所學(xué)知識(shí)幫助楊老師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三、鞏固練習(xí)1.練一練。完成教材P52“做一做”第1。2.根據(jù)單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)的關(guān)系填寫下面的表格。四、課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？課后作業(yè)從課后習(xí)題中選??；【板書設(shè)計(jì)】單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)每件商品的價(jià)錢，叫作單價(jià)；買了多少，叫作數(shù)量；一共用的錢數(shù)，叫作總價(jià)。單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量【教學(xué)反思】小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和要求獨(dú)立的意識(shí)。因此，在課堂上應(yīng)把內(nèi)容放手交給學(xué)生，為他們提供獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的時(shí)間和空間。在本節(jié)課上，并沒有簡(jiǎn)單地把數(shù)量關(guān)系告訴學(xué)生，