第1課家鄉(xiāng)的橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過對橋的描繪進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育。

3、培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。

教學(xué)重點、難點：

重點：啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。

難點：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）事先了解橋的實用和審美作用，水彩筆等繪畫材料。

（教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫等。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題。

教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天堂變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。

看到課題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我

們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？

學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……

2、橋的文化。

（1）橋是藝術(shù)品。

教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現(xiàn)代的。

教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問題：

①你比較喜歡呱種橋，能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周

邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）

②能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋？（結(jié)合圖片資料的展示描述）

范例：橋是自然界道覘麗的風(fēng)景。

“水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。”

“大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連

接著二十二孔引橋，仿佛條鋼鐵巨龍臥在大江上面。”

教師總結(jié)：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來極大的實用價值，又是精美的藝術(shù)

品，成為人們審美觀賞的很好對象。

3、橋是效益的紐帶。

教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？

學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進(jìn)行討論后回答。

教師總結(jié)：橋是經(jīng)濟發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達(dá)就需要造橋。如：北京的立交橋、

杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟發(fā)展做著貢獻(xiàn)。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟

的歷史嗎？對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟損失達(dá)2千億美元，其中被炸毀的橋梁有50多座。

4、橋是歷史的見證。

教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？

請大家看首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩

描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。

教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙,

看到它，歷史的滄桑感汕然而生。橋成了歷史的見證。

5、欣賞大師筆下的橋。

出示圖片資料，學(xué)生欣賞。

教師提問：①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？

②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點？

③你得到了什么啟發(fā)？

教師：大師們用自己獨特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達(dá)對美好生活的向往。

6、拓展《心中的橋》。

教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實

在在地發(fā)揮著“橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？

學(xué)生猜測回答。

欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學(xué)生討論。

教師提問：資料中的“橋”與現(xiàn)實生活中見到的橋有什么差別？學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面

進(jìn)行分析。

教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛的橋，有希望的橋。

教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計制作立體賀卡，來傳遞那份友誼、那份關(guān)愛和那份希望。

學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。

7、評述討論。

教師：下面我們來欣賞同學(xué)們設(shè)計的橋。

在欣賞的同時，請思考下列問題：

(1)同學(xué)設(shè)計的橋，有什么特點？

(2)有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。

(3)如果根據(jù)設(shè)計圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？

8、小結(jié)。

第二課時

1、教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計與制作簡單的橋梁模型:

學(xué)生能運用自己的作品表達(dá)自己的情感；

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。

2、重點、難點。

重點：設(shè)計與制作的方法步驟。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。

(教師)制作及繪畫工具。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題。

教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們設(shè)計的橋，今天這堂課我們

就一起來制作漂亮的“橋”。

2、討論用什么方法制作“橋”。

說說自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。

教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱,、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插

接，可以創(chuàng)造一件新的藝術(shù)品，一座特別的橋。

3、欣賞圖片，各種各樣的橋、?座特別的橋。

學(xué)生邊看邊思考，自己準(zhǔn)備的材料可以用來干什么？

教師：國內(nèi)外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設(shè)計師一樣，用這些

材料設(shè)計創(chuàng)造?座特別的橋。

4、每四個人為合作小組，學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。

(1)教師示范捏做一座泥“橋”。

教師特別強調(diào)拼接、捏壓等操作要點。

(2)師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。

教師強調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點。

(3)對“橋”進(jìn)行裝飾。

教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件，如墩、梁、索、柱等進(jìn)行裝飾，可以使“橋”更美。

5、展示作業(yè)，進(jìn)行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。

6、作業(yè)。

學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導(dǎo)。

(1)在進(jìn)行“橋”的制作時，碰到了什么問題？同學(xué)之間合作愉快嗎？

(2)你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？

(3)你覺得哪個小組設(shè)計制作的“橋”最棒？為什么？

第2課新老廚房

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點、難點。

重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。

難點：表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

（教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、學(xué)生作品）等。

教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入。

教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。接

著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。

2、談話交流。

同學(xué)互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。

3、欣賞啟發(fā)。

教師用課件展示畫家關(guān)于《廚房》的繪畫作品和學(xué)生示范作品，學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方

法。

4、創(chuàng)作表現(xiàn)。

學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房，教師巡回輔導(dǎo)。

5、交流評價。

學(xué)生展示作品，互相介紹作品并互相評價。教師總體評價。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點、難點。

重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。

難點：表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

（教師）相關(guān)課件（畫家的作品、學(xué)生作品、各種廚房里的新穎物品）等。

教學(xué)過程

1、游戲引入。

教師請學(xué)生為他設(shè)計一套廚房用具，引出本節(jié)課的任務(wù)一畫想象中的廚房。

2、欣賞啟發(fā).

教師用課件展示新穎的廚房用具，學(xué)生欣賞分析其造型特點與用途。

3、小組討論。

大家想象中的未來廚房會是怎樣的？

4、創(chuàng)作表現(xiàn)。

四人小組合作，創(chuàng)作一幅未來廚房的想象畫。教師巡回輔導(dǎo)。

5、作品交流。

展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。

師生共同評價。

第3課設(shè)計小板報

教學(xué)目標(biāo)

1、了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用。

2、學(xué)習(xí)簡單的板報版面設(shè)計，提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點、難點。

重點：學(xué)習(xí)簡單的版面設(shè)計。

難點：板報設(shè)計的創(chuàng)意。

第一課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。

(教師)CAI課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。

教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

(1)“六”兒童節(jié)快到了，學(xué)校要舉行慶?！傲?板報比賽，班里請你來設(shè)計，你打算設(shè)計怎樣的

內(nèi)容和形式？小組討論交流。

(2)揭示課題《設(shè)計小板報》。

2、引導(dǎo)欣賞,加強體驗。

(1)(有關(guān)慶?！傲弧钡陌鍒笤O(shè)計稿等)，學(xué)生欣賞。

(2)請學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動的效果：

②以圖為主的板報?般由主圖和標(biāo)題組成。

3、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

(1)確定板報主題。

(2)進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計。①學(xué)生思考：進(jìn)行板報美術(shù)字的設(shè)計應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評：字體的選用

和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是

經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。隨著電腦技術(shù)的運用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計的字體(課件展示各種字體)。③

教師示范。(選擇學(xué)生最喜歡表現(xiàn)的變體美術(shù)字示范。)

(3)繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標(biāo)題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致。突出代表性的圖片，同

時要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。

教學(xué)后，繼續(xù)演示CA1課件，欣賞優(yōu)秀板報設(shè)計稿，拓寬學(xué)生視野。

4、作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。

(1)提出作業(yè)的要求：以“節(jié)慶、活動宣傳”為內(nèi)容，設(shè)計一個以圖為主的小板報，要求主題突出、個

性活潑、色彩明快。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5、展示作業(yè)，欣賞交流。

(1)小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。

(2)全班欣賞、評述典型作'業(yè)，教師小結(jié)。

評價建議：①板面構(gòu)圖是否有主次變化，主要圖片是否突出：②內(nèi)容、字體是否有創(chuàng)意，與眾不同：③

作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)?等。

6、學(xué)以致用，社會實踐。

課后，以小組為單位幫助社區(qū)出期節(jié)慶或主:題宣傳板報。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用。

2、學(xué)習(xí)簡單的板報版面設(shè)計，提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點、難點。

重點：學(xué)習(xí)簡單的版面設(shè)計。

難點：板報設(shè)計的創(chuàng)意。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。

(教師)圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作、也、其他形式的板報資料。

教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維。

(1)學(xué)生欣賞：除了以圖為主的板報形式，還有圖文結(jié)合的板報。今天，我們學(xué)習(xí)圖文結(jié)合的小板報設(shè)

計。演示課件，學(xué)生欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報設(shè)計。

(2)學(xué)生討論：這些板報好在那里？它的題圖和文字的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認(rèn)

為成功的地方？教師總結(jié)。

(3)學(xué)生思考：怎樣借鑒優(yōu)秀板報設(shè)計的經(jīng)驗，進(jìn)行小板報設(shè)計？(從創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考

慮。)

2、學(xué)習(xí)探究，激發(fā)創(chuàng)意。

(1)板報構(gòu)成的一般內(nèi)容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等.

(2)板報設(shè)計的基本要求：①分清主次，安排好報頭，突出重點文章；②文章和題目、插圖、題花之間

要有內(nèi)在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當(dāng)；③文章題目的字體、大小要適當(dāng)，文字排列橫豎應(yīng)有變化；④

要使版面保持平衡穩(wěn)定，注意圖文穿插，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當(dāng)留空。

(3)板報設(shè)計的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報頭和題圖、插圖。⑤寫標(biāo)題。

⑥修整裝飾。

3創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習(xí)。

(1)選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設(shè)計一張有創(chuàng)意的小板報?？梢元毩⑺伎纪瓿桑部梢耘c同學(xué)合作完

成。

(2)要求：寫出設(shè)計意圖，即創(chuàng)意。

4、作業(yè)欣賞，開拓思維。

(1)學(xué)生作業(yè)展評，課堂小結(jié)。

(2)收藏、保存學(xué)生的優(yōu)秀作品。

5、提出主題，拓展延伸。

課后，在電腦老師或家長的指導(dǎo)下，制作一張電子小板報，或其他形式的小板報，舉辦一次小報交流展。

第4課我的喜怒哀樂

教學(xué)目標(biāo)

1、了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

2、欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對人物表情的感性認(rèn)識，以及懂得擁有良好的

心理品質(zhì)的重要性。

3、會試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗。

教學(xué)重點、難點。

教學(xué)重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。

教學(xué)難點：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。

第一課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)水彩筆、簽字筆、記號筆等。

(教師)各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。

教學(xué)過程

1、組織紀(jì)律，安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2、聽音表演。

聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。

演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談?wù)劯惺?。教師用?shù)碼相機拍下學(xué)生的各種表情。

3、感知引趣。

①播放剛拍的數(shù)碼相片、展示課前收集的相關(guān)知識及圖片資料等。讓學(xué)生直觀人物基本的面部表情。

揭題一《我的喜怒哀樂》。

②引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、

嘴等主要表情特征。

③欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。

④欣賞兒童線描寫生作品，與真實的學(xué)生圖片進(jìn)行對照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人

物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。

4、嘗試探趣。

以兩人為組，把學(xué)生分成各個合作小組。

讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫生。

教師巡視中給予鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時的點撥、啟

發(fā)，幫助學(xué)生解決。

5、評價延趣。

采用整體評價的形式表揚優(yōu)點，點出存在的問題。并提些建設(shè)性的建議。評價點主要放在構(gòu)圖是否合理、

造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。

課后請學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

2、欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對人物表情的感性認(rèn)識，以及懂得擁有良好的

心理品質(zhì)的重要性。

3、嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗。

教學(xué)重點、難點。

教學(xué)重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。

教學(xué)難點：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤、水桶等。

(教師)課件、盡可能搜集用色彩表現(xiàn)情緒的相關(guān)圖片資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的繪畫工具。

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。

2、欣賞在第1課時完成的優(yōu)秀作、也。從造型的夸張、線條的運用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生評述其優(yōu)

秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。

3、引導(dǎo)激創(chuàng)。

(1)討論：“人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時，人的心情會有什么不同？

(2)審美欣賞：冷、暖色調(diào)表現(xiàn)人物表情的各種圖片。

討論：這些人物表情的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)劗嬜约?/p>

的心情的基本設(shè)想。

4、探索表現(xiàn)。

(1)讓學(xué)生依照教材上的圖例大膽嘗試表現(xiàn)。

(2)小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的色彩，進(jìn)行色調(diào)的創(chuàng)作，進(jìn)一步完善

自己的作品。

5、展示評價。

(1)分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。

（2）鼓勵學(xué)生課后嘗試運用更多更十富的色彩來發(fā)現(xiàn)人物的心情。

第5課幽默大師

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。

2、學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某個主題畫?些有趣的漫畫像，培養(yǎng)

學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

教學(xué)重點、難點。

重點：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。

難點：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。

2、學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)

學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

教學(xué)重點、難點。

重點：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。

難點：創(chuàng)作的作品有?定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。

（教師）幻燈片、范作等。

教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境。

幻燈顯示幅情境漫畫，學(xué)生上臺選?幅漫畫介紹個人的理解（所表現(xiàn)的主題、含義）。

2、探討漫畫。

師生共同探討漫畫特點(主題、技法、創(chuàng)意)。

3、欣賞漫畫。

幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一進(jìn)行分析、討論、欣賞。

4、試畫漫畫。

(1)學(xué)生自由確定主題進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)教師建議：想一個幽默的內(nèi)容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的作品，以白己的方式進(jìn)行創(chuàng)

作。

(3)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5、學(xué)生互評。

學(xué)生互評，教師總評。

6、課外拓展。

學(xué)生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫白己的感受。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。

2、學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)

學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

教學(xué)重點、難點。

重點：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。

難點：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備

(學(xué)生)觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。

(教師)幻燈片、范作等。

教學(xué)過程

1、展示主題。

主題：漫畫人像。

2、欣賞范作。

(1)辨別兩張人像畫(為漫畫，二為普通人像，說辨別方法)。

(2)說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。

(3)師生共同概括漫畫人像特點。

(4)教師小結(jié)。(漫畫經(jīng)過夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思想。)

3、學(xué)生創(chuàng)作。

(1)主題：為自己或同學(xué)畫張漫畫像。

(2)要求：仔細(xì)觀察所畫對象的面部特征，運用夸張、變形等技法進(jìn)行創(chuàng)作。

(3)學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

4、互贈作品。

(1)評價自己和同伴的作品。

(2)把創(chuàng)作的作品贈送給被畫者。

5、課外拓展。

對喜歡漫畫的同學(xué)提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫張環(huán)保漫畫；畫?畫生活中你思考的有意

義的事情。(任選一個創(chuàng)作主題

第6課燈彩輝映

教學(xué)目標(biāo)

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。

2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。

教學(xué)重點、難點。

重點：利用各種材料制作彩燈。

難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。

2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。

教學(xué)重點、難點。

重點：利用各種材料制作彩燈。

難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)設(shè)計彩燈的工具材料。(教師)彩燈、范作、圖片、錄像等。

教學(xué)過程

1、猜謎引入，吸引注意。

(1)教師出示謎語(有關(guān)大公雞或蓮花等)。

(2)學(xué)生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。

(3)引出課題：燈彩輝映。

2、觀看錄像，走向生活。

(1)觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。

(2)請學(xué)生說說看后的感受。

(3)交流生活中看到的彩燈的造型特點及蘊含的含意。

(4)教師小結(jié)。

3、欣賞范作，加強體驗。

(1)學(xué)生欣賞范作。

(2)討論范作：造型種類、藝術(shù)價值、制作方法、創(chuàng)意等。

(3)教師小結(jié)。

4、探討做法，學(xué)生實踐。

(1)結(jié)合以前的知識，進(jìn)行燈型設(shè)計。

(2)創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計；選用各種合適的材料制作；設(shè)計的彩燈要觀賞性強、漂亮、有

趣。(3)學(xué)生進(jìn)行制作。

6、作業(yè)講評，課外拓展。

(1)師生共同評價作業(yè)。

(2)參觀有關(guān)燈展，同時查找有關(guān)彩燈的資料。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的?般步驟。

2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。

教學(xué)重點、難點。

重點：利用各種材料制作彩燈。

難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)制作燈具的材料。

(教師)彩燈、錄像。

教學(xué)過程

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

(1)學(xué)生提出有關(guān)創(chuàng)作的問題，師生共同解決。

(2)教師提示注意點：設(shè)計圖完善；材料的優(yōu)化組合：創(chuàng)意；安全、時間控制等(學(xué)生用不同的材料制

作自己喜歡的彩燈)。

2、交流作品，展示創(chuàng)意。

(1)學(xué)生展示作品。

(2)分析作品的創(chuàng)意。

(3)教師總結(jié)評價。

3、修改作品，力求完善。

(1)根據(jù)原有的設(shè)計做相應(yīng)的修改。

(2)思考：怎樣使彩燈漂亮起來？

4、舉辦展覽，拓展主題。

(1)收集一些謎語掛在燈上。

(2)燈謎會，學(xué)生觀摩、猜謎。

(此活動可以與班隊、兒童節(jié)等活動結(jié)合起來，也可以再獨立安排一課時，看情況而定。)

第7課雜技表演

教學(xué)目標(biāo)

1、能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。

2、通過欣賞中外雜技，提高學(xué)生的民族自豪感：通過練習(xí)與創(chuàng)作，提高學(xué)生對立體造型的審美認(rèn)識和泥

塑語言的應(yīng)用能力。

3、通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對生活

的熱愛。

教學(xué)重點、難點。

重點：了解雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生記憶，并能抓住人物在運動中特有的姿勢，塑出雜技人物的動態(tài)和組合

造型。

難點：泥塑形態(tài)特征的表達(dá)和造型變化。能抓住運動時某?特有的姿勢來塑造形象。

第一課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。

(教師)課件(包括雜技演出的照片、視頻、占代藝術(shù)作品、學(xué)生作品等)，范作；橡皮泥等。

教學(xué)過程

1、談話引入，揭示課題。

(1)談話：大家說說雜技是怎樣的表演藝術(shù)。

(2)小結(jié)：雜技是集合多種技巧的衣演藝術(shù)。

(3)交流：雜技有哪些項目？你最喜歡哪種雜技？

如：頂碗、踢碗、椅技、轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。

2、引導(dǎo)欣賞,加強體驗。

(1)出示課件，欣賞評述。

①觀看雜技錄像，結(jié)合教師講解，了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術(shù)的種類。

②作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的雜技藝術(shù)。介紹‘'百戲”、

“俑”、“畫像石”等。

(2)讓幾名學(xué)生說說平時看到的雜技屬于哪一種項目？說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。

3、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

(1)提問：怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動作呢？請學(xué)生思考雜技動作的塑造方法。

(2)指導(dǎo)表現(xiàn)人物的動態(tài)：

①請學(xué)生按書中圖示擺出姿勢，加深學(xué)生對人物動態(tài)的理解(可以請學(xué)生上臺演示，教師講述并補充)；

②確定一個動作，用最簡單的線條畫出來；

③塑好一個基本完整的人，包括頭、軀干、四肢；

④依圖所示，塑出泥人的動態(tài)造型；

⑤固定；

⑥仔細(xì)觀察，修整。

(3)提問：怎樣使驚險的動作保持平衡？

(4)怎樣塑造有器械的雜技項目？除了這些方法還有其他的方法嗎？

4、布置作業(yè)，發(fā)現(xiàn)感受。

(1)提出作'業(yè)的主題：凝固精彩的瞬間一塑造自己最喜歡的雜技項目中的一個人物。

(2)出示課件及泥塑作品范例：塑造出雜技動作的優(yōu)美和驚險；盡量做到與眾不同；可以互相討論做法。

(板書：優(yōu)美、驚險。)

(3)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、展示作品，師生互評。

(1)小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

(2)選出典型作業(yè)，全班評論，教師小結(jié)。

提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型；②作品是否抓住了雜技表演時某一特有的姿勢;

③作品是否有創(chuàng)意，與眾不同等。

(可以采用如體操比賽中的裁判評分的方法，由小組代表組成的評判團進(jìn)行亮分取平均值。)

6、小結(jié)回顧，研究拓展。

(1)回顧課堂內(nèi)容，小結(jié)。

(2)學(xué)生課外的研究內(nèi)容：了解雜技的歷史、漢代百戲、中國雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)

新等知識，找一找相關(guān)的圖片資料。

(3)保存學(xué)生作品。

(安全提示：課后請學(xué)生不要模仿課中出現(xiàn)的一些危險的高難度雜技動作。)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能用黏土或橡皮泥塑出個表演雜技的人。

2、通過欣賞中外雜技，提高學(xué)生的民族自豪感；通過練習(xí)與創(chuàng)作，提高學(xué)生對立體造型的審美認(rèn)識和泥

塑語言的應(yīng)用能力。

3、通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對生活

的熱愛。

教學(xué)重點、難點。

重點：了解雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生記憶，并能抓住人物在運動中特有的姿勢，塑出雜技人物的動態(tài)和組合

造型。

難點：泥塑形態(tài)特征的表達(dá)和造型變化。能抓住運動時某?特有的姿勢來塑造形象。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小組位置坐好。

(教師)橡皮泥、學(xué)生作品、相關(guān)工具及材料(如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”材料)。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，欣賞談話。

(1)展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品，啟發(fā)談話：老師想開辦個雜技藝術(shù)團(或者舉行場大型的雜技匯演),

增設(shè)一些精彩的表演項目，邀請我們班的全體同學(xué)友情出演，交流、切磋技藝。

(2)欣賞大型雜技表演的節(jié)目視頻和圖片。

(3)交流感受：舞臺上除了那些正在表演的演員之外還有什么？找?找，你的身邊有哪些物品可以用來

替代雜技表演時所用的器械和道具？

2、述說感受。

(1)讓學(xué)生談?wù)勛约嚎囱莩鰰r的感受。

(2)小組交流、全班交流。

3、結(jié)合表演，觀察組合。

(1)讓學(xué)生(?般為四人小組)上臺簡單表演或模仿一組雜技動作。(有些不容易表演的動作可以解說

-下，主要引導(dǎo)學(xué)生注意所有人的目光、注意力的集中與動作配合的默契程度)。

(2)小組評價，教師總結(jié)：雜技表演需要的是場上每一個隊員的齊心協(xié)力、默契配合。

4、集體創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。

(1)思考創(chuàng)作的主題，簡單勾畫出草圖。(有時間可展示交流)

(2)提出作業(yè)要求。

①四人小組集體創(chuàng)作?組雜技項目的作品；

②表現(xiàn)出雜技的優(yōu)美與驚險，注意場上所有人物的動作神態(tài)；

③創(chuàng)作時要求小組成員互相合作,給作品取個名。

(3)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、展評小結(jié)，課后研究。

(1)展示小組合作的作品，每組選派代表解說。

(2)小節(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

(3)布置拓展性的作業(yè)：

①了解或走訪一下家鄉(xiāng)的雜技藝術(shù)社團、雜技名人。

②回家后用其他的藝術(shù)形式(如繪畫、綜合材料制作

第8課巨大的恐龍

教學(xué)目標(biāo)

1、了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、以想象和仿制結(jié)合的方式，用大與小對比的方法塑制恐龍的造型，能根據(jù)已有的知識和想象來表現(xiàn)恐

龍的故事。

3、培養(yǎng)關(guān)注、熱愛、保護(hù)自然的情感。

教學(xué)重點、難點。

重點：抓住各種恐龍的各種特征獨立捏制完成恐龍造型。

難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒，恐龍的圖片和繪畫作品。

（教師）范作、恐龍的圖片資料。

教學(xué)過程

1、認(rèn)識恐龍。

引入：你們喜歡恐龍嗎？想知道有關(guān)恐龍的更多知識嗎？今天老師和大家一起到奇特的恐龍世界里來了

解有關(guān)恐龍的更多的知識。你們愿意嗎？板有：“巨大的恐龍”。

2、欣賞題。

（1）展示學(xué)生課前收集的恐龍的各類資料。

①分成兒組。按組將學(xué)生收集的恐龍的資料分類?？煞譃榱Ⅲw玩具組、圖片組、文字資料組、影片動畫

片組等并將其放置或粘貼在教室的不同區(qū)域分類布置。（學(xué)生將收集到的恐龍的資料分類?？匆豢?、找一

找恐龍有哪些種類，有沒有白己知道而資料中卻沒有的種類。）

②輔導(dǎo)巡視。

組織學(xué)生進(jìn)行分類，放置、粘貼，完成的學(xué)生進(jìn)行欣賞參觀。

③小組討論。

(2)看一段有關(guān)恐龍的影片《侏羅紀(jì)公園》，觀察恐龍的不同種類和生活環(huán)境。

(3)說說你最喜歡的恐龍。

分別從該恐龍生活的環(huán)境、體型大小、造型特點等方面述說，也可以模仿恐龍行走的姿勢和叫聲。

(4)補充介紹恐龍其他的知識。

教師提問：你還想知道有關(guān)恐龍的哪些知識呢？你是在哪里認(rèn)識這些恐龍的？你是怎樣知道這些知識

的?(電視、電影、書、博物館……)

教師：交流發(fā)現(xiàn)恐龍的外形特征。

恐龍由于生活習(xí)性等原因，身體外形相差很大。

3、表現(xiàn)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)巡視。

用繪畫的形式描繪心中的大恐龍。

注意：選自己最喜歡的恐龍為內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)，可以根據(jù)想象增添生活場景等。

注意畫面安排，恐龍的形象應(yīng)有大有小，動態(tài)豐富。

4、引導(dǎo)學(xué)生注意畫面要設(shè)計得豐富、生動。

(1)用深色水彩筆的線描形式表現(xiàn)恐龍。

(2)添加周圍的環(huán)境。

5、評價總結(jié)，保存優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、以想象和仿制結(jié)合的方式，用大與小對比的方法塑制恐龍的造型，能根據(jù)已有的知識和想象來表現(xiàn)恐

龍的故事。

3、培養(yǎng)關(guān)注、熱愛、保護(hù)自然的情感。

教學(xué)重點、難點。

重點：抓住各種恐龍的各種特征獨立捏制完成恐龍造型。

難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

教學(xué)過程：

1、欣賞上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。

出示學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)，表揚畫面安排好、恐龍動態(tài)表現(xiàn)好的作業(yè)。

2、涂色技巧指導(dǎo)。

(1)再次觀看影片或圖片，觀察恐龍生活的環(huán)境。在看影片和圖片時引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的植物或另外的

動物也要在作品的創(chuàng)作中表現(xiàn)出來。

①將植物和恐龍合理地安排在畫面中，注意構(gòu)圖的飽滿。

②完成后涂色。

3、學(xué)習(xí)能夠在畫面上突出主體物的涂色方法。

(1)冷色背景就用暖色表現(xiàn)主體物。

(2)暖色背景用冷色表現(xiàn)主體物。

(3)主體物的顏色和背景色也可以為明度對比。

4、展型作品。

學(xué)生互評涂色技巧、恐龍?zhí)攸c的表現(xiàn)能力。

第9課照貓畫虎

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察、比較和歸納，了解貓科動物的基本特征。

2、學(xué)習(xí)“照貓畫虎”的方法，運用各種方式表現(xiàn)虎和其他貓科動物，發(fā)展學(xué)生形象思維，培養(yǎng)學(xué)生舉?

反三的創(chuàng)造能力。

3、認(rèn)識到動物無論是兇猛還是可愛，都是大自然的?員，樹立起從小熱愛動物、保護(hù)動物和保護(hù)生態(tài)的

意識.

教學(xué)重點、難點。

重點：如何利用觀察、比較的方法抓住動物的特點，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)彩色水筆、油畫棒、水粉畫工具、畫紙、其他表現(xiàn)動物的材料(舊報紙、彩紙)等。

(教師)各種貓科動物的圖片資料、范作等。

教學(xué)過程

1、聽聽、猜猜，引出課題。

(1)請學(xué)生聽一聽動物的叫聲，猜一猜是什么動物在叫？

(2)教師小結(jié)：這些兇猛、靈敏、溫順……的動物都屬于貓科動物。請學(xué)生看一看動物們的形體特征和

有關(guān)知識(最后定格至貓)，這些動物的特征都與貓相像。今天，我們要照著貓的樣子畫與其形體特征相

近的動物，揭示課題《照貓畫虎》。

2、分析、比較，學(xué)習(xí)畫法。

提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

(1)圖片欣賞，復(fù)習(xí)貓的特征。

通過貓的圖片、徐悲鴻的作品《貓》和學(xué)生上學(xué)期學(xué)過的《可愛的貓咪》的習(xí)作，復(fù)習(xí)貓的形象特點：

①貓的主要組成部分。(頭部、軀干、四肢和尾巴等。)②貓的毛色。③貓坐、臥、行、走的動作變化。

(2)對比欣賞，歸納貓科動物與貓的相同點、不同點。

通過對貓、老虎的圖片和藝術(shù)作品的對比欣賞，學(xué)生討論交流。通過探究性學(xué)習(xí)，歸納出貓科動物與貓

的相同點、不同點。(外形相近，主要是形體大小和毛色花紋不同。)

(3)佳作欣賞，分析優(yōu)秀作業(yè)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究：①這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料表現(xiàn)的？②

表現(xiàn)過程中如何突出動物的特點？

3、造型、表現(xiàn)、再創(chuàng)造。

(1)作業(yè)要求：先輕輕地畫出貓的形象輪廓，再改畫成其他貓科動物。

(2)巡視指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生運用自己喜歡的材料和工具，大膽想象和表現(xiàn)，創(chuàng)作出與眾不同的動物來。

4、欣賞、評價、拓展延伸。

(1)使用數(shù)碼相機或攝像機把優(yōu)秀作品展示在銀幕上，請同學(xué)介紹自己作品的故事內(nèi)容。

(2)請同學(xué)們評?評，教師補充。

(3)課后，小組合作創(chuàng)編一個《山大王》的動物故事作品。

第10課跳舞的點和線

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國畫的藝術(shù)要素。

2、增強學(xué)生對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以及感受由此產(chǎn)生的點、線的濃淡干

濕的趣味變化。

3、采取游戲方式，啟發(fā)學(xué)生想象，運用點、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。

4、感受中國畫的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。

5、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

6、使學(xué)生初步了解中國畫的基本常識，提高動手能力。

7、對點、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。

8、通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國畫的喜愛之

情。

教學(xué)重點、難點。

重點：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的利特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化

的趣味性。

難點：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點、線、面構(gòu)成探索。

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、水桶、調(diào)色盤等。

（教師）國畫工具、國畫圖片資料等。

教學(xué)過程

1、引入課題。

說一說：同學(xué)們，你們見過這些畫嗎？知道這是什么畫種嗎？什么是中國畫？中國畫是用什么樣的工具

畫的？

引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國畫，認(rèn)識中國畫繪畫工具的基本功能。

2、展開探究。

(1)讓學(xué)生用毛筆蘸上墨和顏色在鉛畫紙上.畫幾筆，然后用同樣方法在生宣紙上畫幾筆。

比一比：發(fā)現(xiàn)有什么不同？(發(fā)現(xiàn)生宣紙有滲化的特點。)

(2)師生共同探究墨的干、濕、濃、淡的變化。

教師運用點、線進(jìn)行演示，學(xué)生跟著練習(xí)。

(3)國畫大師是怎樣作畫的？欣賞教材中藝術(shù)家吳冠中的中國畫作品。

3、作業(yè)要求：請模仿吳冠中的中國畫作品畫?幅彩墨畫。

學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

4、評價與小結(jié)。

展?展：讓學(xué)生手拿自己的作品上臺進(jìn)行展示和介紹。

評一評：誰的作品畫得好、好在哪里。

延一延：下節(jié)課要用點、線組成一張有趣的畫。請同學(xué)們仔細(xì)研究教材上的相關(guān)作品，準(zhǔn)備好材料。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國畫的藝術(shù)要素。

2、增強學(xué)生對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以及感受由此產(chǎn)生的點、線的濃淡干

濕的趣味變化。

3、采取游戲方式，啟發(fā)學(xué)生想象，運用點、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。

4、感受中國畫的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。

5、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

6、使學(xué)生初步了解中國畫的基本常識，提高動手能力。

7、對點、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。

8、通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一中國畫的喜愛之

情。

教學(xué)重點、難點。

重點：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化

的趣味性。

難點：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點、線、面構(gòu)成探索。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、毛氈（或報紙）、水桶、調(diào)色盤。

（教師）相關(guān)國畫工具材料等。

教學(xué)過程

1、教師檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。

2、欣賞激趣。

評一評：展示評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。

賞一賞：展示點線組合的圖片資料。

談一談：學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，喜歡哪種組合？為什么？。

3、教師點明這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：合作完成“點線樂園”的制作。

說一說：每小組派代表陳述課前的設(shè)想一點、線在干什么？在哪里？讓同學(xué)互評，教師再點評。

4、作業(yè)要求。

表現(xiàn)主題的要求：有節(jié)奏、快樂。

學(xué)生大膽表現(xiàn)：白由組合成合作小組，表現(xiàn)形式不限，并添加適當(dāng)?shù)纳省?/p>

5、評價：先分組展示，小組自評，陳述創(chuàng)意的得與失。再學(xué)生互評，相互啟發(fā)、指正，并評選出最佳合

作小組若干。最后教師點評。

第11課我愛大熊貓

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用水墨畫的形式表現(xiàn)大熊貓，提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力。

2、感受水墨造型的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。

3、了解大熊貓的生活習(xí)性和生存狀態(tài)，樹立保護(hù)珍稀動物的意識。

教學(xué)重點、難點。

重點：進(jìn)?步培養(yǎng)學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

難點：動態(tài)大熊貓的筆墨造型。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）中國畫常用工具（毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料等），毛氈或報紙。

(教師)中國畫常用用具、大熊貓圖片及范畫。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課。

(1)出示熊貓的圖片.，講述熊貓的生活，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問：你見過大熊貓嗎？它生長在什么地

方？你喜歡熊貓嗎？為什么？

學(xué)生發(fā)言、交流，教師小結(jié)：大熊貓生活在我國溫暖、濕潤的西南地區(qū)山林中，會爬樹，愛吃竹葉和竹

筍，是我國獨有的世界珍稀動物。它那黑白對比強烈的色彩，渾圓的身體和稚拙的動作，逗人喜愛。

(2)揭示課題《我愛大熊貓》。

2、佳作欣賞，學(xué)習(xí)畫法。

(1)指導(dǎo)學(xué)生欣賞熊貓的圖片和吳作人的作品《節(jié)不可撼》，理解熊貓的形體結(jié)構(gòu)和形象特征：①熊貓

頭部呈圓形，身體呈橢圓形，體態(tài)肥胖。②熊貓的頭、胸、腹背和臀部為白色，耳朵、眼眶、四肢為黑

褐色。

(2)指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)教材中熊貓的畫法步驟圖。

(3)教師示范大熊貓的作畫步驟：①根據(jù)熊貓外形和動態(tài)，用炭條或鉛筆輕輕地勾出基本形。②用淡黑

畫出頭和身體，用濃墨畫出眼、耳朵和四肢。(注意控制毛筆水分和運筆速度，學(xué)習(xí)墨的滲化方法。畫頭

和身體時墨色可滲化得多?些；畫眼、耳朵、四肢時筆中水分要少一點。

3、欣賞感悟，明確要求。

(1)欣賞同齡人作品，開闊創(chuàng)作思路。(教材中這些作品生活氣息濃郁，大熊貓活潑可愛。)

(2)抓住大熊貓的動態(tài)，創(chuàng)作?幅生活氣息濃郁的熊貓圖.其創(chuàng)作步驟：①構(gòu)思。②用淡墨畫出頭和身

體。③用濃墨畫出眼、耳朵和四肢。④添加一些生活環(huán)境(例如竹、竹筍、熊貓表演雜技的道具等)。

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

學(xué)生開始作業(yè)，教師進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，對筆墨效果好、構(gòu)圖有趣的作業(yè)進(jìn)行表揚，以此啟發(fā)其他同學(xué)。

5、展示欣賞，作業(yè)評講。

(1)展示學(xué)生作業(yè)。

(2)說一說，評?評，體驗成功的快樂。

6、課后延伸。

嘗試用水墨畫的表現(xiàn)方式畫其他的動物。

第12課五彩斑斕

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。

教學(xué)重點、難點。

重點：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。

難點：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。

教具：顏色水、?次性杯子、顏料、色塊等。

第一課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。

(教師)顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)。

安定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

2、欣賞圖片導(dǎo)入新課。

(1)看圖片思考問題。

在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些？

你能說出教材第30頁左邊的作品運用了哪些顏色？說說你知道的顏色名稱。

學(xué)生回答：有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白……

教師總結(jié)：這幅作品，顏色豐富、鮮明，具有濃郁的民族風(fēng)格。

(2)板書課題.

色彩就像魔術(shù)師，使事物變得五彩斑斕，使我們的生活豐富多彩，充滿樂趣。今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)

色彩的知識。

板書課題：《五彩斑斕況

3、新授。

(1)揭示課題。

教師：同學(xué)們，你們用過水粉嗎？誰能說說顏料有什作用？

學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識回答。

教師：顏料不但能幫我們畫畫，還能幫我們和豐富多彩的顏色交朋友呢！

(2)認(rèn)識三原色和三間色。

①認(rèn)識三原色。

a、找?找：看教材中第31頁右上圖，說說身邊的景和物是什么顏色的？

欣賞最喜歡的畫，讓學(xué)生找出畫中出現(xiàn)的顏色有哪些？從而引出三原色。

b、教師:在這么多顏色中，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色（觀看電腦課件）？請大家先記住

這么?句話:不能由其他顏色調(diào)和成的顏色叫原色。（教師板書定義。）

c、觀看。

教師:原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面大家來看一組畫面。

教師:看后，你們知道兒種什么色？

（讓學(xué)生回答，說出紅、黃、藍(lán)。）

教師:這三種色都說了句什么？

（不能由別的顏色調(diào)和成。）

得出定義：我們知道，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)和成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因為是三種顏

色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

d、想想：紅、黃、藍(lán)給你們帶來怎樣的感覺？

紅色——溫暖、熱烈、奔放的感覺。

黃色——活潑、愉悅的感覺。

藍(lán)色一清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。

e、看教材上第30頁，說說作品的哪些地方分別用到了這三種原色，學(xué)生交流回答。

②認(rèn)識三間色。

a、實驗分析。

同學(xué)們，紅、黃、藍(lán)都是好朋友，我們試一試把它們混在一起有什么奇跡出現(xiàn)呢？下面就讓我們做個實驗

吧。

教師演示：把紅色水與黃色水倒在個杯子里，搖一搖，讓學(xué)生說出，變成了什么顏色一橙色。

得出結(jié)論：教師把橙色塊貼在黑板上。

學(xué)生嘗試其他兩種顏色混合的結(jié)果，得出結(jié)論，分別把綠色塊和紫色塊貼在黑板上。（或者用彩泥代替，

進(jìn)行混色。）（紅色+黃色=橙色，紅色+藍(lán)色=紫色，黃色+藍(lán)色=綠色。）

通過實驗，下定義：由三原色中任何兩種相調(diào)得出的顏色，橙色、綠色、紫色，稱為三間色。

看教材中第31頁右上圖，說說生活中哪些物體的顏色是間色，學(xué)生交流回答。

b、展示色環(huán)，用兒歌唱?唱它們的色彩關(guān)系。

紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，

真是三個好伙伴。

組成色彩大家庭，

把我們的世界來裝扮。

c、用游戲形式鞏固學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。

教師：接下來，我們一起來做個游戲：黑板上三個公式，每個公式都少了兩種顏色。

教師把三個公式上缺少的顏色色塊，以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)間傳遞，鼓聲停止時，那位同學(xué)就把

手中的色塊放在黑板上三個公式中適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

老師擊鼓，可讓同學(xué)用布蒙住眼睛。

同學(xué)傳色，師生共同進(jìn)行這補色游戲。在游戲中學(xué)習(xí)，把課堂氣氛推向高潮。

4、欣賞評析。

a、展示范作，讓學(xué)生思考主要用了什么顏色？

b、學(xué)生作品欣賞，比一比誰畫得好?你喜歡哪一幅?為什么？(討論。)

5、課堂作業(yè)。

(1)作業(yè)要求(任選一課)。

a、用圓形、方形、三角形等幾何圖形組成一幅畫，用三原色和三間色填色。

b、先用鉛筆或油畫棒畫出組合在一起的三角形、圓形、方形等，再進(jìn)行著色。

學(xué)生作、業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：調(diào)色組合要注意水的把握，中鋒運筆，平涂著色。

講評作業(yè)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。

教學(xué)重點、難點。

重點：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。

難點：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)掛歷紙、膠水、白紙。

(教師)四季圖片。

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課三原色和三間色知識。

出示色譜提問：色譜中，哪些顏色屬于三原色？哪些屬于三間色？

3、欣賞課件，尋找生活中的原色和間色，說說其色彩效果。

4、嘗試用掛歷紙色塊拼貼的形式表現(xiàn)紅色主題、黃色主題或藍(lán)色主題的季節(jié)畫面。

操作步驟：

(1)在白紙上簡單勾勒?幅表現(xiàn)色彩主題的四季圖稿。

(2)根據(jù)圖稿尋找掛歷紙中的原色，并剪成碎片。

(3)將剪好的原色小碎片進(jìn)行粘貼。

(4)調(diào)整拼貼作業(yè)中前后色彩的對比關(guān)系。

5、拼貼作業(yè)展示,教師講評。

第13課彩色撕貼畫

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

2、通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)

新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘

貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

3、通過與同學(xué)合作?起收集廢I日掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗成功感。并且

在作'上過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

教學(xué)重點、難點。

重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計?幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形

象生動飽滿的畫面。

難點：

1、在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)在塊面與塊面的交接處顏色

對比要強烈些，不然很容易“花”。

2、撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

（教師）范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

(1)欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)、《海神頭像》(馬賽克

拼貼畫)、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫)。談話：你覺得這些作品和繪畫作晶相比

有什么不同的特點？

(提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙

拼貼畫的獨特魅力)。

(2)討論交流：①仔細(xì)觀察這兒幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅

畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

(3)學(xué)生匯報。(匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。)

揭題：今天，我們就?起用彩紙來制作?幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

2、傳授方法，師生互動。

(1)撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”

邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指

指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。

(2)拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

(3)貼：教師參與到活動中和兒個學(xué)生?起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出?幅簡單的作品，以

此演示“撕”與“貼”的整個過程。

(提示：在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多

種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。)

3、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

提供集體創(chuàng)作的建議：

(1)討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

(2)分工合作，組織隨意撕紙活動。(四人小組合作進(jìn)行。)

(3)根據(jù)撕下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要

撕的圖形在紙上擺?擺，然后粘貼成畫。

(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

(提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強的表現(xiàn)力。學(xué)生通

過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。)

4、展示作品，師生評價。

(1)每一組把貼好的作品展示在黑板上，白評、互評作業(yè)。

(2)選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

(提供評價建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不

同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出幅有趣的畫。

2、通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)

新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘

貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗成功感。并且

在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

教學(xué)重點、難點。

重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形

象生動飽滿的畫面。

難點：

1、在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色

對比要強烈些，不然很容易“花”。

2、撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集廢舊膠水(固體膠)、廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

(教師)范作、剪貼畫和點彩畫、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

教學(xué)過程

1、欣賞比較，啟發(fā)談話。

(1)出示剪紙拼貼畫、撕紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？

(2)比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風(fēng)格I：有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？

2、結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

(1)看書討論撕紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先?起看看同學(xué)的作品，請打開教材第33頁，提問：

①你最喜歡哪一幅畫？準(zhǔn)備給它取個什么題目？

②你認(rèn)為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？

③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫呢？(適當(dāng)描述撕貼畫的特征。)

④彩色紙怎么選？

(2)結(jié)合課件中的作品，深入探討撕貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。

3、研究技法，深入探討。

(1)畫：在拼貼作品時，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和材料的運用。在底稿上畫出你要表現(xiàn)的

內(nèi)容的基本輪廓。

(2)撕：找一些舊的掛歷紙或畫報、彩紙，撕成不規(guī)則的碎片，探討它們的用處和可以聯(lián)想的事物。如：

小方塊可以做石塊，長條可以做樹枝、陽光、頭發(fā)等，圓形的可以做太陽、氣泡等。

(3)拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應(yīng)的位置。

注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒L彩紙。

4、構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)提供發(fā)現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作衣現(xiàn)。

(2)小組合作或個人獨立完成。

(提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時間應(yīng)安排得長一些，在講解技法時盡量避免與第一課時重復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生

在撕法和貼法上另辟蹊徑。)

(3)巡視時及時鼓勵能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。

(4)整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？

5、講述作品，集體評價。

(1)學(xué)生互評作'也，教師對有趣味、有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。

(2)啟發(fā)評價方法：可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)行評價。

(3)活動過程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級交流。

6、聯(lián)系生活，欣賞拓展。

(1)總結(jié)本課內(nèi)容。

(2)欣賞其他材料的拼貼畫。

①欣賞作品：我們靈巧的雙手可以用舊掛歷紙貼出這么多美麗的畫。除此之外，我們還可以用哪些材料

做出拼貼畫呢？(展示部分拼貼畫作，如布料、果殼、麥桿、棉花、樹葉、種子、蛋殼等拼貼畫作品。)

②啟發(fā)談話：生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢物”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們

能很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來，這樣做，既可以保護(hù)我們的生活的環(huán)境，又可以體驗

到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。愿同學(xué)多利用廢物來打扮我們的生活！

第14課星星閃爍

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)簡單的星狀圖案設(shè)計方法。

2、欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運用，感受其造型美感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計能力，提高學(xué)以致用的能力。

教學(xué)重點、難點。