第6頁共6頁四年級美?術教學計?劃模板?一、教學?指導思想?隨著社?會的進步?、科學技?術的發(fā)展?，需要人?的豐富而?高尚的情?感與情操?。因為情?感性是美?術的一個?基本品質(zhì)?，也是美?術學習活?動的一個?基本特征?，所以美?術課程能?陶治學生?的高尚情?操，提高?審美能力?，增強對?自然和生?活的熱愛?及責任感?，并培養(yǎng)?他們尊重?和保護自?然環(huán)境的?態(tài)度以及?創(chuàng)造美好?生活的愿?望與能力?。作為?美術教師?，必須堅?信每個學?生都具有?學習美術?的能力，?使他們的?潛力獲得?提高。在?教學中，?以學生為?本，培養(yǎng)?學生的人?文精神和?審美能力?，應選擇?基礎的、?有利于學?生發(fā)展的?美術知識?和技能，?結合過程?和方法組?成課程的?基本內(nèi)容?。同時，?結合學校?“六個特?質(zhì)”的生?活教育理?念，在教?學實踐的?操作層面?上，加強?揮索美術?學習領域?之間、美?術與其他?學科、美?術與現(xiàn)實?社會等廣?泛相綜合?的活動，?旨在發(fā)展?學生的綜?合實踐能?力和探究?發(fā)現(xiàn)能力?。二、?學生基本?性況分析?。學生?已進入了?四年級的?下期，經(jīng)?過三年多?的美術教?學學習，?孩子們已?經(jīng)掌握了?形、色等?基本語言?。嘗試了?多種工具?、材料和?制作過程?，具有了?一定的學?習美術欣?賞和評述?方法，對?美術學習?有一定的?興趣。能?用基本美?術語言的?表達方式?和方法，?表達自己?的情感和?思想，能?學習美化?環(huán)境與生?活。但在?某些方面?還有待提?高與加強?，比如個?別學生的?課堂文明?習慣還有?待培養(yǎng)，?要讓他們?學會傾聽?、學會觀?察，養(yǎng)成?較好的自?律性，還?有的學生?技能上比?較弱，跟?不上絕大?多數(shù)同學?的學習進?程，對他?們的學習?還有待提?高。教?師針對這?部分學生?，應分情?況制訂措?施，對文?明習慣較?差的學生?，要積極?和班、年?級共同體?一道，細?致地幫助?學生，關?心他們的?進一步，?針對學習?和技能方?面較弱的?學生，要?加強個別?輔導。?本期針對?本年級學?生的行為?習慣，加?強學生傾?聽習慣的?培養(yǎng)，讓?孩子學會?傾聽、學?會觀察，?并有一定?的自律性?。并讓學?生養(yǎng)成良?好的學習?慣，如認?真完成作?業(yè)的習慣?，認真收?集作業(yè)的?習慣，以?藝術成長?夾完整的?評價做出?實踐。?三、教材?內(nèi)容分析?教材內(nèi)?容主要分?為四大類?型：1?、造型表?現(xiàn)2、?設計應用?3、欣?賞評述?4、綜合?探究等課?型，其中?造型表現(xiàn)?課比重較?大，主要?來培養(yǎng)學?生綜合能?力和繪畫?、手工制?作技能的?探索。?造型·表?現(xiàn)：1?·學習原?色、間色?、冷暖色?等色彩基?本知識，?體驗色彩?的表現(xiàn)力?，并有目?的地加以?運用。?2·通過?對自然物?或人造物?的拓印以?及顏料的?滴灑等方?法，了解?不同的肌?理效果。?3·通?過繪畫、?拼貼、堆?積和組合?等手法進?行造型活?動，積累?視覺和觸?覺經(jīng)驗。?4·對?水性顏料?、毛筆和?宣紙等材?料作多種?嘗試，開?展趣味性?造型活動?。5·?圍繞一定?的主題，?描繪生活?中有意義?的事。?6·按自?己的想法?反映周圍?的事物，?表達自己?的興趣與?愿望。?設計·應?用：運?用對比與?和諧、對?稱與均衡?等組合原?理，通過?描繪、拼?貼、堆積?、組合等?手法進行?簡單的造?型活動，?獲得視覺?和觸覺經(jīng)?驗。1?·用平面?或半立體?的形式，?將動物與?人物等不?同類別的?形象組合?在一件作?品中。?2·運用?對比與和?諧、對稱?與均衡等?組合原理?，通過植?物籽粒、?纖維線材?、纖維織?物等材料?的平面拼?貼進行造?型設計。?3·用?撕、剪、?刻、折、?卷曲、插?接、粘接?等基本技?法，進行?立體、半?立體紙工?制作。?4·利用?多種媒材?，如蛋殼?、羽毛、?廢包裝盒?、秸稈等?當?shù)孛讲?制作作品?。欣賞?·評述：?1·欣?賞畫家創(chuàng)?作的、學?生感興趣?的和易于?理解的美?術作品，?對作品進?行簡單的?形式分析?。2·?以調(diào)查、?匯報的方?式，讓學?生欣賞所?在地區(qū)有?特色的建?筑，了解?其藝術形?式的特點?和功能。?3·欣?賞情節(jié)性?較強的中?外美術作?品，認識?該類美術?作品的特?點。4?·舉辦小?型的展覽?活動，向?同學們介?紹自己收?集的美術?作品或印?刷品。?5·認識?常用圖形?符號的特?點及作用?，欣賞與?分析其創(chuàng)?意。綜?合·探索?：1·?根據(jù)各種?材料特點?，采用造?型游戲的?方式進行?無主題或?有主題的?想像，創(chuàng)?作出藝術?作品，并?發(fā)表自己?的創(chuàng)作意?圖和對他?人作品的?評價。?2·結合?語文、音?樂等課程?內(nèi)容進行?美術創(chuàng)作?，討論并?選定設計?方案，布?置學生美?術作業(yè)展?覽，美化?教室或?qū)W?校環(huán)境。?3·設?計制作家?電、家具?等模型，?模擬商品?交易，或?用這些作?品布置成?家庭室內(nèi)?設計模型?，進行展?示，并對?作品的效?果作出評?價。四?年級美術?教學計劃?模板（二?）一、?教材分析?主要內(nèi)?容：本冊?教材是以?豐富多彩?的美術活?動為主線?，以由淺?入深的基?礎知識和?基本技能?內(nèi)容為副?線，主、?副線密切?關聯(lián)，穿?插并行。?主要內(nèi)容?包括：色?彩冷暖知?識、線條?、節(jié)奏、?工藝制作?、玩具、?實用設計?、電腦美?術、欣賞?等。教?材重點：?在循序漸?進的傳授?基礎知識?、基本技?能的基礎?上始終貫?穿審美性?和情意性?的教學要?求，兼顧?學生個性?的發(fā)展和?知識技能?的學習的?兩方面的?需要。?教材難點?：強調(diào)趣?味性的美?術學習，?設計內(nèi)容?要貼近學?生的生活?經(jīng)驗，強?化學生美?術學習的?興趣;在?繼承中華?民族悠久?歷史和美?術文化傳?統(tǒng)的基礎?上引導學?生充分體?會社會的?進步與多?元化的美?術發(fā)展方?向。二?、教學目?標通過?觀賞和各?類美術作?品的形與?色，能用?簡單的話?語大膽的?表達自己?的感受;?啟發(fā)學生?感受并表?現(xiàn)生活中?的美好事?物，從中?體驗生活?的樂趣;?幫助學生?認識和使?用常用色?和點、線?、面;了?解基本美?術語言的?表達方式?和方法;?培養(yǎng)學生?表達自己?感受或意?愿的能力?，發(fā)展學?生的空間?知覺能力?、形象記?憶能力、?形象記憶?能力和創(chuàng)?造能力。?三、教?學主要措?施1.?教學應與?學生實際?生活緊密?相結合。?2.教?學要充分?重視學生?的個性差?異和不同?傾向性，?尊重學生?的選擇。?3.努?力營造平?等、民主?、融洽、?和諧的學?習氛圍，?注重學生