第7頁共7頁小學英語?教學工作?計劃樣本?一、教?材分析?本冊教材?共有__?__個單?元，其中?第4和第?____?單元是復?習單元。?其余各個?單元均是?新授單元?。每個單?元的標題?是該單元?的話題，?同一單元?的語言材?料圍繞這?個話題展?開。話題?與學生的?日常生活?、學習等?密切相關?，能使學?生覺得熟?悉、實用?，既便于?課堂教學?的展開，?又便于學?會僧在實?際生活和?學習中套?用與這些?話題相關?的句子，?進行簡單?的交流。?新授單?元由七個?版塊組成?。新授?單元的第?一部分是?read?ands?ay情景?對話版塊?。該版塊?通過情景?對話，著?重訓練學?生的聽說?技能，提?高會話能?力，同時?呈現(xiàn)新的?詞匯、功?能項目和?舉行。?第二部分?look?,rea?dand?lear?n,主要?按話題歸?類和土詞?結(jié)合的方?式呈現(xiàn)詞?匯，其中?有寫是以?前的三冊?教材中已?經(jīng)出現(xiàn)過?的，其余?的是新詞?語。第?三和第四?版塊中的?句型是每?一個單元?的教學重?點，一般?都要求四?會掌握。?復習單?元由四個?版塊組成?，不含新?單詞和句?型，它們?通過形式?多樣、生?動活潑是?聯(lián)系，有?重點的復?現(xiàn)了相關?單元的主?要語言點?。二、?教學要求?和目標?1、能按?要求四會?與三會要?求掌握所?學的單詞?。2、?能按四會?要求掌握?所學的句?型。3?、能運用?日常交際?用語，活?用四會句?型，進行?簡單的交?流，并作?到大膽開?口，發(fā)音?正確，所?用話語與?場合相符?。4、?能在圖片?、手勢、?情景等非?語言提示?的幫助下?，聽懂清?晰的話語?和錄音。?5、培?養(yǎng)良好的?書寫習慣?，能做到?書寫規(guī)范?、整潔。?6、養(yǎng)?成良好的?聽英語、?讀英語，?說英語的?習慣，能?自覺的模?仿語音、?語調(diào)，逐?步培養(yǎng)語?感。7?、能在任?務型學習?的過程中?運用相關?的語言知?識，完成?某項任務?，并促進?語言能力?的提高。?8、能?延長已學?過的英語?歌曲，朗?讀已學過?的歌謠。?教學重?點難點分?析重點?：1、?能按四會?與三會要?求掌握所?學單詞。?2、能?按四會要?求掌握所?學句型。?3、能?運用日常?交際用語?，或用四?會句型，?驚醒簡單?的交流，?并做到大?膽開口，?發(fā)音正確?，所用話?語符合場?合。4?、能在圖?片、手勢?、情景等?非語言的?提示下，?聽懂清晰?的話語與?錄音。?5、培養(yǎng)?良好的書?寫習慣，?能做到書?寫整潔、?規(guī)范。?難點：?養(yǎng)成良好?的聽英語?、讀英語?，說英語?的習慣，?能自覺的?模仿語音?、語調(diào)，?逐步培養(yǎng)?語感。?三、學生?基本情況?分析五?(1)班?共17學?生，男生?____?人，女生?____?人，平均?年齡在_?___歲?左右。五?(2)班?____?人。學生?們大部分?出身農(nóng)村?家庭，父?母文化水?平不高，?家庭教育?欠佳。再?加上有幾?個同學是?新轉(zhuǎn)來的?，他們沒?有英語的?基礎，所?以學起來?很吃力。?認知能?力方面?對于五年?級的學生?來說，通?過二年多?的學習已?有一定的?英語基礎?(除新轉(zhuǎn)?來的)，?對英語學?習有著濃?厚的興趣?，渴望通?過新學期?的學習獲?得是知識?，以豐富?自己的交?際內(nèi)容，?提高交際?能力。?四、改進?教學方法?，提高教?學質(zhì)量的?措施：?1、在教?學過程中?，要把激?發(fā)學生的?學習興趣?，在加強?聽說的前?提下，通?過聽、說?、讀、寫?、唱、游?、演、畫?、做大呢?感形式，?進行大量?的語言操?作(dr?ill)?和練習(?prac?tice?)，努力?做到以聽?說助讀寫?，以讀寫?促聽說，?而不能讀?寫代替聽?說。2?、在教學?funh?ouse?時，可以?讓學生借?助生動的?卡通畫，?輕松地讀?懂一個小?故事，從?中得到樂?趣，獲得?成就感，?從而激發(fā)?他們學習?英語的興?趣。3?、凡帶有?活動和游?戲性質(zhì)的?項目及歌?謠、歌曲?，要讓學?生有機會?猜一猜、?說一說、?演一演，?畫一畫，?玩一玩或?唱一唱。?4、兩?個復習單?元，也應?該堅持利?用情景，?通過大量?的聽、說?、讀、寫?、唱、游?、演、畫?、做等學?習活動，?在生動的?活潑的氣?憤中，完?成復習和?鞏固的任?務。小?學英語教?學工作計?劃樣本（?二）本?學期我的?工作進入?了新的跳?站，面對?不同的學?期，我打?算制定一?個新的英?語教學工?作計劃，?以便于能?夠方便之?后的工作?的開展。?以下就是?本學期英?語教學工?作計劃：?一、指?導思想?本學期我?將重點投?入到以素?質(zhì)教育為?指揮棒的?教學宗旨?，激發(fā)學?生學習英?語的興趣?，培養(yǎng)他?們學習英?語的積極?態(tài)度，使?他們建立?初步的學?習英語的?自信心；?培養(yǎng)學生?一定的語?感和良好?的語音、?語調(diào)基礎?，使他們?形成初步?運用英語?進行簡單?日常交流?和書寫，?為進一步?學習打下?基礎。?二、學生?情況我?校五年級?的學生已?學習了三?年的英語?，有一定?的基礎。?他們思維?活躍，模?仿能力和?記憶力較?強，所以?應針對不?同的學生?進行分層?次教學，?會達到預?期的效果?；四年級?學生基本?掌握一定?的英語日?常用語，?具備一定?的英語基?礎，因此?對他們而?言，英語?基礎知識?需要繼續(xù)?深入的滲?透，把重?點放到聽?、說、讀?、寫的要?求擴大學?生對西方?國家了解?的知識領?域，充分?發(fā)展學生?在生活中?使用英語?的能力和?習慣。?三、教學?目的、任?務1、?提升學生?學習英語?的興趣，?養(yǎng)成良好?的朗讀書?寫的習慣?；2、?發(fā)音準確?、朗讀流?利，準確?掌握書中?的重點內(nèi)?容；3?、能夠進?行簡單的?日常用語?的交流；?4、能?夠用簡單?的句子進?行寫作；?5、熟?練掌握所?學歌曲、?chan?t等6?、了解西?方文化，?初步知道?課文的文?化背景。?7、強?調(diào)語言運?用。本教?材體現(xiàn)交?際教學思?想，注重?學生語言?應用能力?的培養(yǎng)。?在起始階?段采用全?身動作反?應法，讓?學生在做?中學，在?唱中學，?在玩中學?。8、?注重能力?培養(yǎng)。整?套教材貫?穿學會學?習的主題?，培養(yǎng)學?生自主學?習和獨立?運用所學?語言去做?事情的能?力。如l?et＇s?find?out/?let＇?sche?ck/p?airw?ork/?task?time?。在活動?手冊中還?特別設計?了學習評?價的欄目?。引導學?生在學習?中反思，?在反思中?學習。?9、突出?興趣激發(fā)?。教學形?式多樣化?，其中包?括對話、?歌謠、小?詩、歌曲?、游戲、?任務、繪?畫等1?0、重視?雙向交流?和中西文?化的介紹?。四、?教學重點?難點1?、重點：?(1)?提高課堂?效率。?(2)養(yǎng)?成良好的?聽英語、?讀英語、?說英語的?習慣。?(3)發(fā)?音清楚，?語調(diào)正確?，書寫工?整。2?、難點：?使英語基?礎差的學?生提高聽?、說、讀?、寫的能?力，全面?提高英語?成績。?五、方法?措施1?、認真?zhèn)?課，鉆研?教材，進?行課堂的?有效教學?，提高課?堂效率，?做到當堂?內(nèi)容當堂?掌握。?2、創(chuàng)新?運用各種?不同英語?教學法來?輔助教學?，如：情?景教學法?、直接教?學法和t?pr全身?反應法，?并開展一?些有趣的?活動、游?戲讓學生?在輕松的?氛圍中學?習英語。?3、創(chuàng)?設英語情?景和環(huán)境?，使學生?們在一定?的英語語?言環(huán)境里?習得“第?二語言”?。做到“?生活中有?英語，英?語中有生?活”。?4、鼓勵?學生大膽?說英語，?肯定他們?的進步(?尤其是英?語基礎不?好的學生?)，樹立?學生的信?心，培養(yǎng)?學生朗讀?和書寫的?習慣。?5、注重?教材的靈?活性和可?操作性，?以滿足不?同層次的?學生的需?求。幫助?英語基礎?不好的學?生，提升?英語基礎?好的學生?。6、?多教授c?hant?和歌謠或?小故事等?促進學生?多單詞和?句型的記?憶。充分?利用教科?書中的課?文創(chuàng)設栩?栩如生的?情景，如?打電話、?購物、生?日聚會、?野餐、旅?游、問路?、看病等?，為學生?提供使用?英語進行?交流的機?會。7?、課堂盡?量全英化?，打好每?名同學的?英語基礎?，重點提?高差生的?英語功底?，