中班音樂(lè)教案五篇中班音樂(lè)教案五篇中班音樂(lè)教案篇中班音樂(lè)教案篇1設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生氣。情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生氣?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)歌曲——通過(guò)歌詞感受春雨的特征一、賞識(shí)歌曲——通過(guò)歌詞感受春雨的特征1.師彈唱第一段1.師彈唱第一段你聽(tīng)到了什么？你聽(tīng)到了什么？春雨發(fā)出了什么樣的聲音？〔沙沙沙〕春雨發(fā)出了什么樣的聲音？〔沙沙沙〕小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。種子在干什么？〔在說(shuō)話〕種子在干什么？〔在說(shuō)話〕它在說(shuō)什么？〔哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽〕它在說(shuō)什么？〔哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽〕二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律1.你們也會(huì)像教師這樣唱嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！幼兒跟著教師一起清唱，留意聲音的嚴(yán)峻、整齊。1.你們也會(huì)像教師這樣唱嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！幼兒跟著教師一起清唱，留意聲音的嚴(yán)峻、整齊。2.賞識(shí)其次段2.賞識(shí)其次段〔1〕小朋友唱的真不錯(cuò)，聽(tīng)春雨又開(kāi)頭在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？〔哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大〕〔1〕小朋友唱的真不錯(cuò)，聽(tīng)春雨又開(kāi)頭在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？〔哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大〕〔2〕請(qǐng)幼兒跟著教師再次清唱?！?〕請(qǐng)幼兒跟著教師再次清唱。3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。三、表演歌曲——依據(jù)自己對(duì)春雨的生疏運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)三、表演歌曲——依據(jù)自己對(duì)春雨的生疏運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)1.和幼兒一起爭(zhēng)論動(dòng)作。1.和幼兒一起爭(zhēng)論動(dòng)作。2.跟著音樂(lè)表演歌曲?！补奈栌變捍竽懕硌荩瑒?dòng)作美麗?！?.跟著音樂(lè)表演歌曲?！补奈栌變捍竽懕硌?，動(dòng)作美麗?！持邪嘁魳?lè)教案篇中班音樂(lè)教案篇2設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：近幼兒生活。近幼兒生活。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲帶來(lái)的歡快心情，發(fā)揮幼兒的想象力。1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲帶來(lái)的歡快心情，發(fā)揮幼兒的想象力。2、通過(guò)賞識(shí)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的構(gòu)造--五個(gè)樂(lè)段，能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、通過(guò)賞識(shí)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的構(gòu)造--五個(gè)樂(lè)段，能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。3、創(chuàng)編音樂(lè)玩耍，感受同伴間合作表演的歡快。3、創(chuàng)編音樂(lè)玩耍，感受同伴間合作表演的歡快。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：1、樂(lè)曲碟片一張。1、樂(lè)曲碟片一張。2、五張故事圖片。2、五張故事圖片。3、小狗頭飾假設(shè)干。3、小狗頭飾假設(shè)干。4、皮球假設(shè)干。4、皮球假設(shè)干。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：1、賞識(shí)音樂(lè)，感受樂(lè)曲帶來(lái)的歡快心情，發(fā)揮幼兒的想象力。1、賞識(shí)音樂(lè)，感受樂(lè)曲帶來(lái)的歡快心情，發(fā)揮幼兒的想象力。〔2〕教師提問(wèn)：“這首曲子好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了以后心情怎樣？“〔3〕提問(wèn)：“在這首曲子里你聽(tīng)到了什么？想到了什么？“發(fā)揮幼兒的想象力。〔2〕教師提問(wèn)：“這首曲子好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了以后心情怎樣？“〔3〕提問(wèn)：“在這首曲子里你聽(tīng)到了什么？想到了什么？“發(fā)揮幼兒的想象力。2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：師：教師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！師：教師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！〔1〕圖片一：今日的天氣真好呀！一個(gè)叫每天的小男孩吹著口哨和他心愛(ài)的小狗一起去樹(shù)林里閑逛?！?〕圖片一：今日的天氣真好呀！一個(gè)叫每天的小男孩吹著口哨和他心愛(ài)的小狗一起去樹(shù)林里閑逛。〔2〕圖片二：他們來(lái)到一片草地上，小狗觀察有幾只其他的小狗正在玩。一旁休息。〔2〕圖片二：他們來(lái)到一片草地上，小狗觀察有幾只其他的小狗正在玩。一旁休息?！?〕圖片三：小狗玩了一會(huì)兒，累了！于是又和每天連續(xù)閑逛?！?〕圖片三：小狗玩了一會(huì)兒，累了！于是又和每天連續(xù)閑逛。小朋友們跟在后面，大家一起閑逛?！?〕圖片五：天漸漸黑了！小朋友們都回家了！每天和小狗也要回家了！似乎在說(shuō)：“我在這呢！“于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄??！?〕圖片五：天漸漸黑了！小朋友們都回家了！每天和小狗也要回家了！似乎在說(shuō)：“我在這呢！“于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹！沧ⅲ簣D片一、三、五完全一樣〕〔注：圖片一、三、五完全一樣〕3、引導(dǎo)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看圖，感受進(jìn)展曲音樂(lè)的特點(diǎn)，感受盤(pán)旋曲式的風(fēng)格。3、引導(dǎo)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看圖，感受進(jìn)展曲音樂(lè)的特點(diǎn)，感受盤(pán)旋曲式的風(fēng)格?！?〕師：我們結(jié)合圖片一來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)A〔1〕師：我們結(jié)合圖片一來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)A段的音樂(lè)?！膊シ诺贏段音樂(lè)及出示〕提問(wèn)：“你能聽(tīng)出他們?cè)陂e逛嗎？閑逛的速度怎樣？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)幼兒到前面仿照，幫助幼兒加深對(duì)第一段音樂(lè)的印象。段音樂(lè)你聽(tīng)到后有什么感覺(jué)？是歡快還是消沉？我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂(lè)？請(qǐng)幾B體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)歡快的心情)..體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)歡快的心情)..〔3〕師：我們結(jié)合圖片三來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下段音樂(lè)?！膊シ诺谌我魳?lè)及出示圖〕提出問(wèn)題：這段音樂(lè)和A〔3〕師：我們結(jié)合圖片三來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下段音樂(lè)?！膊シ诺谌我魳?lè)及出示圖〕提出問(wèn)題：這段音樂(lè)和A心情，教師解釋一下這樣的曲式就是盤(pán)旋曲式的特點(diǎn)，樂(lè)曲中有反復(fù)的地方?！?〕結(jié)合圖片四聽(tīng)一聽(tīng)C〔4〕結(jié)合圖片四聽(tīng)一聽(tīng)C段音樂(lè)，教師進(jìn)展講解，由于有朋友的參加，隊(duì)力。〔5〕出示圖片五，及音樂(lè)最終一段，傾聽(tīng)音樂(lè)又變回了輕快的節(jié)奏，教師狗和仆人之間的真摯感情。〔5〕出示圖片五，及音樂(lè)最終一段，傾聽(tīng)音樂(lè)又變回了輕快的節(jié)奏，教師狗和仆人之間的真摯感情。都是每天吹著口哨，帶著小狗〕、四段〔最雄壯有力，大都是每天吹著口哨，帶著小狗〕、四段〔最雄壯有力，大家集體閑逛〕。引導(dǎo)幼兒感受盤(pán)旋曲式的特點(diǎn)：“象這樣：A-B-A-C-A格的樂(lè)曲就是盤(pán)旋曲式?！?、創(chuàng)編音樂(lè)玩耍，感受合作玩耍帶來(lái)的歡快。4、創(chuàng)編音樂(lè)玩耍，感受合作玩耍帶來(lái)的歡快?！?〕師：我們一起來(lái)表演這個(gè)故事，好不好？我們應(yīng)當(dāng)怎樣表演呢？首先要分派角色，一個(gè)扮演仆人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗?！?〕師：我們一起來(lái)表演這個(gè)故事，好不好？我們應(yīng)當(dāng)怎樣表演呢？首先要分派角色，一個(gè)扮演仆人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗?！?〕與幼兒一起爭(zhēng)論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。〔2〕與幼兒一起爭(zhēng)論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演?！?〕播放音樂(lè)，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗〔3〕播放音樂(lè)，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗句向后踏步走。句向后踏步走?！?〕角色互換，玩耍再來(lái)一次?！?〕角色互換，玩耍再來(lái)一次。你的小狗，我們一起去操場(chǎng)上閑逛吧！“播放音樂(lè)幼兒手拉手踏步走出教室。你的小狗，我們一起去操場(chǎng)上閑逛吧！“播放音樂(lè)幼兒手拉手踏步走出教室。教學(xué)反思：教學(xué)反思：需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中漸漸改進(jìn)。需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中漸漸改進(jìn)。中班音樂(lè)教案篇中班音樂(lè)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)歌曲《春天來(lái)了》，嘗試學(xué)唱歌曲。1、賞識(shí)歌曲《春天來(lái)了》，嘗試學(xué)唱歌曲。2、感受歌曲歡快的旋律。2、感受歌曲歡快的旋律。3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：歌曲錄音歌曲錄音活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、賞識(shí)歌曲《春天來(lái)了》。1、賞識(shí)歌曲《春天來(lái)了》。教師包房歌曲，讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。教師包房歌曲，讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。通過(guò)看圖片再次賞識(shí)。通過(guò)看圖片再次賞識(shí)。2、爭(zhēng)論。2、爭(zhēng)論?？斓某琛承▲B(niǎo)們的心情怎樣？〔感受歌曲描述的歡快的景象〕教師帶著幼兒有節(jié)奏的朗讀歌詞。教師帶著幼兒有節(jié)奏的朗讀歌詞。3、初步學(xué)唱歌曲。3、初步學(xué)唱歌曲。幼兒再次傾聽(tīng)錄音，幼兒簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論聽(tīng)歌曲的感受。幼兒再次傾聽(tīng)錄音，幼兒簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論聽(tīng)歌曲的感受。跟著歌曲拍手，生疏旋律。跟著歌曲拍手，生疏旋律。幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。中班音樂(lè)教案篇中班音樂(lè)教案篇4分析：分析：1、音樂(lè)情感：這首音樂(lè)描述了年降臨，萬(wàn)象更，人們喜迎年的吵鬧喜慶的景象。1、音樂(lè)情感：這首音樂(lè)描述了年降臨，萬(wàn)象更，人們喜迎年的吵鬧喜慶的景象。2、音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：全曲的曲式是2、音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的長(zhǎng)笛和雙簧管的”音色悠揚(yáng)，簡(jiǎn)潔識(shí)別，音樂(lè)分段明顯，易于分角色扮演，玩耍性強(qiáng)?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：112、通過(guò)律動(dòng)玩耍感應(yīng)音樂(lè)中的凹凸旋律。2、通過(guò)律動(dòng)玩耍感應(yīng)音樂(lè)中的凹凸旋律?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：與家長(zhǎng)收集各種春聯(lián)，了解一些年賀詞，并初步了解其含義。1、閱歷預(yù)備：與家長(zhǎng)收集各種春聯(lián)，了解一些年賀詞，并初步了解其含義。2、道具預(yù)備：水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯(lián)、毛筆2、道具預(yù)備：水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯(lián)、毛筆活動(dòng)隊(duì)形活動(dòng)隊(duì)形半圓形和自由站隊(duì)半圓形和自由站隊(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種年習(xí)俗教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種年習(xí)俗教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)肢體律動(dòng)玩耍聽(tīng)辨凹凸音，依據(jù)凹凸音做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)肢體律動(dòng)玩耍聽(tīng)辨凹凸音，依據(jù)凹凸音做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、年傳統(tǒng)習(xí)俗的生疏。一、年傳統(tǒng)習(xí)俗的生疏。春聯(lián)，制作了洪亮的鞭炮來(lái)趕走年獸，年獸就再也不敢來(lái)了。春聯(lián)，制作了洪亮的鞭炮來(lái)趕走年獸，年獸就再也不敢來(lái)了。1、貼春聯(lián)玩耍。1、貼春聯(lián)玩耍。〔1〕閱歷談話：“你見(jiàn)過(guò)哪些春聯(lián)？”，出示介紹各種春聯(lián)，并帶幼兒讀讀上面的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔介紹其的含義，讓幼兒學(xué)說(shuō)?！?〕閱歷談話：“你見(jiàn)過(guò)哪些春聯(lián)？”，出示介紹各種春聯(lián)，并帶幼兒讀讀上面的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔介紹其的含義，讓幼兒學(xué)說(shuō)?！?〕寫(xiě)春聯(lián)玩耍。幼兒分兩組，一組拿毛筆假裝沾墨描寫(xiě)春聯(lián)上的字，一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動(dòng)作?！?〕寫(xiě)春聯(lián)玩耍。幼兒分兩組，一組拿毛筆假裝沾墨描寫(xiě)春聯(lián)上的字，一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動(dòng)作。2、舞吉利話玩耍。2、舞吉利話玩耍。師：我們一起學(xué)學(xué)給爸爸媽媽等說(shuō)說(shuō)祝福的吉利話。〔并由教師示范〕師：我們一起學(xué)學(xué)給爸爸媽媽等說(shuō)說(shuō)祝福的吉利話。〔并由教師示范〕〔2〕道具舞蹈，用水袖來(lái)舞出吉利話，要表達(dá)出韻律感。〔2〕道具舞蹈，用水袖來(lái)舞出吉利話，要表達(dá)出韻律感。中班音樂(lè)教案篇中班音樂(lè)教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。1、情愿大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的力量。2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的力量。3、教幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。3、教幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。二、活動(dòng)預(yù)備：二、活動(dòng)預(yù)備：課件、磁帶課件、磁帶三、活動(dòng)過(guò)程：三、活動(dòng)過(guò)程：〔放音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)教師帶著幼兒做動(dòng)作〕〔二〕、進(jìn)展：1、發(fā)聲練習(xí)〔二〕、進(jìn)展：1、發(fā)聲練習(xí)3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音？是誰(shuí)??？讓我們一起去看一看，出示課件。3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音？是誰(shuí)啊？讓我們一起去看一看，出示課件。〔1〕小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙？”〔1〕小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙？”小雪花答復(fù)：“是我，是我，我是小雪花?！毙⊙┗ù饛?fù)：“是我，是我，我是小雪花?！薄?〕小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？〔幼兒自由的說(shuō)〕讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪〔2〕小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？〔幼兒自由的說(shuō)〕讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣答復(fù)的？〔點(diǎn)擊課件〕花是怎樣答復(fù)的？〔點(diǎn)擊課件〕〔3〕那小雪花為什么要來(lái)？它要告知我們些什么？〔幼兒自由的說(shuō)〕讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣答復(fù)的？〔點(diǎn)擊課件〕〔3〕那小雪花為什么要來(lái)？它要告知我們些什么？〔幼兒自由的說(shuō)〕讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣答復(fù)的？〔點(diǎn)擊課件〕445566778899？”〔小雨滴〕〔2〕“小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告知我們些什么？”〔2〕“小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告知我們些什么？”〔3〕小雨滴是特意來(lái)告知我們春天來(lái)到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不好？?〕小雨滴是特意來(lái)告知我們春天來(lái)到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不好?010歌，他肯定會(huì)很快活的。11111212分組唱分組、個(gè)別進(jìn)展演唱分組唱分組、個(gè)別進(jìn)