第第頁中班科學(xué)教案9篇

中班科學(xué)教案篇1

活動目標：

1、通過硬幣小試驗，讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

2、體驗科學(xué)活動帶來的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

活動預(yù)備：

硬幣和小紙條假設(shè)干、視頻。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入老師："小伙伴每天是怎樣來幼兒園的？"老師："那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情？"二、基本部分1播放視頻，讓幼兒自由回答。

老師："你們看看這輛車發(fā)生了什么事？""為什么人們都向前傾倒了呢？"2、老師給幼兒展示試驗。

〔1〕老師"今日老師給小伙伴帶來了一個有趣的試驗，答案就在這個試驗當中。"(2)操作過程：出示硬幣和紙條①手握成拳狀；②將紙條放在拳心上；③在紙條的一端〔拳心的部分〕放一枚硬幣(3)試驗暫停，讓幼兒猜一猜會有什么結(jié)果。

老師："將硬幣放在紙條的.一端，另一只手握成拳，在將紙條和硬幣放在拳心的位置〔指給幼兒看〕，假如老師用力拉紙條的這一端，你們猜猜會發(fā)生什么事情？硬幣會怎么樣？"〔對幼兒的猜想予以鼓舞〕(4)繼續(xù)試驗，另一只手拉住紙條的另一端，快速的拉出，老師："你們看到了什么？""這個硬幣還在老師的拳頭上呢。"〔可以再演示一遍〕(5)老師："你們想不想試一試？"讓個別幼兒上前試試，勝利與否沒關(guān)系，"咦？為什么他的硬幣掉在地上了，老師的硬幣沒有掉在地上呢？""老師是怎樣完成這個動作的？"引導(dǎo)幼兒爭論，得出結(jié)果：只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉，才能讓硬幣不掉下來。

3、總結(jié)：當硬幣下面的紙條快速的抽出去之后，硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上，沒有掉下來，這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車，人們就向前傾倒的緣由就是"慣性"。

4、提供操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，在操作過程中，讓幼兒多次嘗試，老師予以指導(dǎo)。

5、操作結(jié)束，送硬幣寶寶回家。

三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動，玩蕩秋千、快跑等游戲，進一步感受慣性。

中班科學(xué)教案篇2

活動目標：

1、感受歌曲歡快的心情及鼓聲強與弱的力度改變。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。

3、培育與同伴溝通合作的技能，并體驗兩人一起合作造型的開心。

4、進展幼兒的觀測力、想象力。

5、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動預(yù)備：關(guān)于鼓的課件

活動過程：

(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2、引導(dǎo)小伙伴辨聽和仿照火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變?nèi)?的聲音。

3、擴散練習(xí)：鼓舞幼兒大膽仿照各種小動物來了和走了的`聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，留意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>

(二)主體部分：觀賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

(1)指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出快樂，歡樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，老師隨樂舞蹈。

(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、觀賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

(1)感受鼓聲強弱。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小伙伴閉上眼睛認真聽，他們是怎么敲鼓的?

引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，感受鼓聲強弱。

引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。

(2)觀賞歌曲完整觀賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。

鼓舞幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)、仿照，并進一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

活動反思

這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對唱曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟識了，所以小伙伴在學(xué)習(xí)歌曲的時候是很順當?shù)?。在進行舞蹈動作探究的時候，小伙伴也能依據(jù)已有閱歷積極進行嘗試。在活動中，許多小伙伴涌現(xiàn)了這樣的狀況：前奏結(jié)束，伙伴還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，由于音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小伙伴都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，由于前奏部分是小伙伴找伙伴的部分，前奏結(jié)束，小伙伴需要已經(jīng)找到伙伴。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。

中班科學(xué)教案篇3

目標：

1、認識各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來暖和。

2、關(guān)懷四周的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

3、有初步的自我愛護意識，了解一些簡約的常識。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

5、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

預(yù)備：

幼兒用書，筆取暖用具：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。

幼兒自帶冬天的用品。

過程：

1、提問，引出冬天的保暖用品。

天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？

你還知道哪些冬天的保暖用品？他們運用什么材料做的？

2、引導(dǎo)幼兒觀測幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？

總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?？照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。

3、幼兒講解并描述自己帶來的用品，進一步引導(dǎo)幼兒認識各種冬天的用具。

它是什么材料做的？怎樣運用？怎樣援助我們?nèi)睾捅Ｅ坑變菏痉斗椒ā?/p>

引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。

火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。

4、引導(dǎo)幼兒進一步思索：

還見過哪些取暖用具？他們怎樣發(fā)熱？怎樣運用？

為什么要運用各式各樣的取暖用具？你喜愛哪種用具？為什么？

長大以后，你想發(fā)現(xiàn)什么樣的取暖用具？

觀測圖表，打勾記錄。

5、初步建立自我愛護意識，教育幼兒安全運用各種取暖用具，防止燙傷、燒傷，運用電器時要在成人的指導(dǎo)下運用。

重點：認識各種冬天的用具，說出它們的`名稱。

難點：學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

教后反思：

在這次活動中，幼兒多次爭論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到很多新信息、新閱歷。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比老師告知幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。

中班科學(xué)教案篇4

活動目標：

1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的歡樂。

2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的閱歷，并促進交往技能的進展。

活動預(yù)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

2、假設(shè)干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物。

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。

活動過程：

一、回憶溝通買菜的經(jīng)受。

〔了解常見菜的特點，共同共享買菜的歡樂〕師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得快樂嗎？那讓我們一起來看一看吧。

1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？

2、幼兒溝通〔老師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的閱歷等方面加以溝通〕

3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。由于每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小伙伴要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家。

1、師：今日，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好方法嗎？〔讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開〕師：按小伙伴的方法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？〔與幼兒一起爭論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜?！?/p>

2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小伙伴援助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清晰你拿的是什么菜，應(yīng)當放在哪個家？并把家里的.菜放整齊。

3、老師帶領(lǐng)大家巡回檢查

三、角游：買菜預(yù)備〔創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境〕

〔一〕協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人

〔二〕"顧客"每人一藍子，內(nèi)有數(shù)物卡。

1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？〔協(xié)商4名幼兒做賣菜人〕

2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今日廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小伙伴幫幫忙、買點菜，行嗎？"

3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"〔老師出示兩種"菜單"〕：看看菜單上說的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜單徑直去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？〔引導(dǎo)幼兒觀測爭論，理解菜單的含義〕

4、幼兒游戲〔對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會，難度加大〕

5、買完菜的幼兒相互溝通：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確?！策€可以鼓舞幼兒向客人老師去溝通〕

中班科學(xué)教案篇5

活動目標：

1。讓幼兒通過試驗操作發(fā)覺鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。

2。培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探究的愛好。

活動預(yù)備：

杯子假設(shè)干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。

活動過程：

一、自由探究。

1。這是什么？〔老師出示一個土豆〕，我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣？

2。把土豆片放到水里會怎樣呢？我們來試一試。

3。我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？〔幼兒回答老師驗證〕

二、引導(dǎo)發(fā)覺。

1。為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？

2。老師幫你們預(yù)備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？

3。你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的'東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西?？纯赐炼乖鯓恿耍?/p>

4。不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在試驗的時候都發(fā)覺了什么？

5。現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個方法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道究竟是什么東西讓土豆片浮起來了。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了許多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

中班科學(xué)教案篇6

活動目標：

1、通過觀測，查找起點和終點之間多條可行走的路徑，進展觀測技能和發(fā)散思維技能。

2、通過實踐，讓幼兒知道同一問題有不同的解決方法，并樂于嘗試。

3、引導(dǎo)幼兒用別人能接受的方式與人交往。

活動預(yù)備：

1、相關(guān)教學(xué)ppt

2、路徑圖〔自制〕

活動過程：

一、初步學(xué)會觀測畫面，感知"經(jīng)過**到達小熊家的路徑"。

1、故事引入，激發(fā)幼兒愛好〔徑直出示ppt封面，引導(dǎo)幼兒觀測畫面?！硯煟耗銖膱D片上發(fā)覺了什么？

2、小兔、公雞、小雞到小熊家做客?！渤鍪韭窂綀D1〕

〔1〕觀測小熊家的位置。

〔2〕分別觀測三條路旁的不同風(fēng)景。

〔3〕引導(dǎo)幼兒邊操作邊說"經(jīng)過…到達小熊家"。

二、通過故事的進展，引導(dǎo)幼兒進入小動物追逐狐貍的故事情境。

1、出示ppt，繼續(xù)故事情節(jié)?！矌煟?狐貍抱著小雞要從車站逃跑，我們趕快趕到車站去，咦！車站在哪里？"〕

2、出示〔路徑圖2〕觀測：

〔1〕先觀測路徑圖，找到小熊家和車站，認識起點和終點及街道上的建筑物名稱。

〔2〕引導(dǎo)幼兒說出要從三條不同的路分別去追逐狐貍。理解"從**出發(fā)經(jīng)過**到達**"的多條路徑。

〔3〕"動物們到達車站，但是狐貍已經(jīng)逃走了，狐貍帶著小雞跑啊跑啊，跑到了…?！渤鍪緋pt3〕，小動物們緊追不放，為了看清晰狐貍逃跑的'路徑，它們想了一個好方法，它們怎么做的啊？…"〔重疊起來〕〔師：由于站得高看得遠〕

結(jié)果它們看到狐貍跑到了哪里？出示ppt4，狐貍跑到了海邊坐船逃走了，可是小動物沒有船怎么辦？

三、觀測〔路徑圖3〕，引導(dǎo)幼兒知道要分別買不同的東西出海。

1、引導(dǎo)幼兒看任務(wù)單，并示范一個走法。

2、幼兒領(lǐng)任務(wù)單，說一說自己援助誰買東西，用手指先走一走，再用水彩筆繪出路徑圖。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、老師展示幼兒路徑圖，大家一起來驗證對錯。

5、老師總結(jié)：小伙伴們走了不同的路勝利的幫小動物買到了自己需要的動?xùn)|西，它們究竟劃著船出發(fā)了〔看ppt〕來到了狐貍的家，小熊推開門打算把小雞搶回來，可是小雞說話了"伙伴們，別損害狐貍，其實它只是想請我到他家來做客，他想做我的好伙伴。感謝你們對我的關(guān)懷，我們一起喝茶吧"小熊說："哦！原來是這樣，狐貍！你應(yīng)當早告知我們就好了"于是伙伴們興奮的在一起談天喝茶了！

6、進一步讓幼兒明確要和別人交伙伴應(yīng)具備的交往禮儀。

活動延伸：

音樂游戲《找伙伴》

中班科學(xué)教案篇7

設(shè)計意圖：

動物世界充斥了生氣，充斥了趣味。孩子們面對形態(tài)各異的動物，經(jīng)常會歡呼雀躍，用充斥新奇的眼睛去觀望，也會伸出活潑好動的小手去撫摩。雖然動物一貫是孩子們感愛好的話題，但是在平常的溝通中，發(fā)覺孩子們對它們的了解只是停留在表面的、明顯的、主要的特征。為了激發(fā)孩子有探究動物尾巴奧秘的愛好，我創(chuàng)設(shè)情境和孩子一起說說動物尾巴的特征，并通過小壁虎借尾巴的情境引發(fā)孩子對動物尾巴作用的初步思索。

活動目標：

1、觀測常見動物尾巴，初步了解動物尾巴的特征及作用。

2、喜愛動物，情愿大膽表達自己對動物尾巴的認識。

活動預(yù)備：

1、背景圖一張

2、小動物假設(shè)干

3、PPT課件、視頻

活動過程：

一、借尾巴

價值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解動物尾巴的作用。

1、播放哭聲：這是什么聲音呀?是誰在哭呀?(ppt)

(出示小壁虎難過的圖片)

2、小壁虎為什么很難過呢?

3、播放視頻，觀賞動畫《小壁虎借尾巴》

引導(dǎo)語：小壁虎剛剛遇到了一條蛇，在逃走的時候尾巴被蛇吃掉了，他現(xiàn)在很難過，覺得沒有尾巴很難看，想去借尾巴，我們來看看小壁虎問誰借尾巴了?借到了嗎?

4、小壁虎問誰借尾巴了?借到了嗎?

(1)小壁虎向小魚姐姐借尾巴，但是沒有借到，小魚姐姐說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來撥水的?！?/p>

(2)小壁虎向黃牛伯伯借尾巴，但是沒有借到，黃牛伯伯說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來趕蒼蠅和蚊子的?！?/p>

(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是沒有借到，燕子阿姨說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來掌控方向和平衡的。”

小結(jié)：是啊，原來小動物都有適合自己的尾巴，每個小動物的尾巴都有不同的用處。

二、各種有趣的尾巴(ppt)

價值分析：在猜猜看看說說中，進一步了解動物尾巴的特征和用處，大膽表述自己對動物尾巴的認識。

引導(dǎo)語：今日，樹林里的小動物們在玩捉迷藏，他們都躲了起來，只露出了自己的尾巴，我們一起把他們找出來，認真看看它們的'尾巴長什么樣?再想想會是哪個小動物?

1、找尾巴

提問：告知大家你找到了誰?(強調(diào)把話說完整)為什么你覺得它是小猴子/老虎/金魚呢?

(1)猴子的尾巴長長的，細細的，可以援助猴子掛在樹上。

(2)金魚的尾巴大又大，可以用來撥水。

(3)黃牛的尾巴細又長，可以用來趕蒼蠅和蚊子的。

(4)袋鼠的尾巴長又硬，可以用來當?shù)首幼?/p>

(5)狐貍的尾巴大又松，可以用來當枕頭。

2、請出小動物

引導(dǎo)語：那我們用一句好聽的話請他出來吧?

如：“猴子的尾巴長又細”小猴子小猴子快點出來吧!哎呀，小猴子說我一個人說的聽不清晰，他要我們小伙伴一起來說這句好聽的話，把他請出來，(猴子的尾巴長又細……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是細瘦長長的呢，我們小伙伴的眼睛真亮!

小結(jié)：金魚尾巴像裙擺，游來游去多自若;牛的尾巴細又長，蒼蠅蚊子都趕跑;小猴尾巴細又長，卷著樹枝往下掛;袋鼠尾巴粗又壯，撐在地上當?shù)首?狐貍尾巴松又大，枕在身下當枕頭。

原來每只小動物的尾巴長的各不相同，我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰，本事真大呀!

三、活動延伸(ppt)

動物世界里還有許多有趣的尾巴，看看這些動物你們認識嗎?它們的尾巴有什么用呢?下一次我們再來一起看看、說說更多的尾巴，好嗎?

中班科學(xué)教案篇8

活動目標:

1.能感受冬天的主要特征。

2.喜愛冬天,不怕冷,積極參與各種活動。

活動預(yù)備:

1.記錄表“擁抱冬爺爺”,見幼兒用書。

2.以冬天為主題,與幼兒一起布置活動室,講關(guān)于冬天的故事,加深幼兒對冬天的認識。

3.幼兒會玩打雪仗等體育游戲。

活動過程:

1.查找冬天.

引導(dǎo)幼兒觀測樹、花、草的改變,感受風(fēng)吹在身上的感覺,觀測人們衣著的改變。

爭論并提問:冬天到了,樹木、草兒都怎么樣了？樹上葉子的顏色和數(shù)量發(fā)生了什么改變？路上行人穿的.衣服有什么改變？

2.暢談冬天。

提問：你們喜愛冬天嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺冬季可愛的地方：下雪時，可以打雪仗、堆雪人，看冬天的雪景。雪能凍死害蟲，愛護莊稼等。

觀賞故事《太陽公公害臊了》，鼓舞幼兒在冬天里不怕冷，堅持參與體育熬煉。

3.享受冬天

和幼兒一同玩打雪仗，結(jié)冰等體育游戲。

小結(jié)：冬天雖然冷，但卻很有趣，我們不怕冬天，我們要擁抱冬天！