個(gè)人心理學(xué)分析報(bào)告人總是在一定環(huán)境氛圍中生活,而不同環(huán)境氛圍對人精神、心理與情緒所產(chǎn)生影響是截然不同。個(gè)人心理學(xué)分析報(bào)告怎么寫呢?編制個(gè)人心理學(xué)分析報(bào)告資料，愿實(shí)用。篇1:個(gè)人心理學(xué)分析報(bào)告看當(dāng)今世界,數(shù)碼、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，知識經(jīng)濟(jì)迅猛增長源源不斷,人材競爭日益激烈,年輕一代憑借自己一技之長在社會(huì)大潮中奮力打拼,我不由考慮起自己前程:在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，作為一個(gè)學(xué)土木大學(xué)生,我將如何面對,我究竟能扮演一個(gè)什么樣角色呢?未來，掌握在自己手中。由此，想起自己走過歲月中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁有些羞愧。我對自己以往在學(xué)業(yè)、文體、社［I活動(dòng)中表現(xiàn)不是很滿意。我發(fā)現(xiàn)我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學(xué)習(xí)、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠?qū)ＷⅰＬ热舨桓恼?，這很可能會(huì)導(dǎo)致我最終庸碌無為。這些不由得讓我不大吃一驚。無非還好，我還有改進(jìn)機(jī)會(huì)。否則，豈不遺憾平生？俗話說，欲行千里，先立其志。否則，漫無目亂走一遭，豈不殆誤時(shí)機(jī)，浪費(fèi)年華？因此，我首先要把自己今后學(xué)習(xí)生活目標(biāo)大致計(jì)劃一下，以便更能多一份力量鞭策我、激勵(lì)我在未知多變?nèi)松猛局蟹€(wěn)健前行。一、自我分析我是一個(gè)大二學(xué)生，性格算是中向型，自覺自己是一個(gè)很穩(wěn)重人。業(yè)余愛好比較廣泛吧，喜歡聽歌，下象棋,打羽毛球,看電影,看小說,上網(wǎng)，打游戲,好奇心也比較強(qiáng)，總喜歡接觸一些新鮮東西或者事物,平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好,親人、朋友、教師關(guān)愛,喜歡創(chuàng)新,對事件有自己看法。1、自身優(yōu)勢我能夠時(shí)常反思自己,哪些對哪些做錯(cuò)，以及如何完善自己人格和關(guān)注心理健康。懂得開導(dǎo)自己,并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人。我家庭收入狀況還算可以，可以擔(dān)負(fù)得起我求學(xué)費(fèi)用,我能更加專心于學(xué)業(yè)。感情方面沒有牽絆,可以將精力放在充實(shí)自己身上。2、自身缺陷興趣雖廣，但沒有專長一面;有點(diǎn)內(nèi)向,有時(shí)有點(diǎn)粗心，自控能力有點(diǎn)弱,不大喜歡喧嘩場面，人多場合不擅口頭交際,這讓我有時(shí)在人際交往中處于被動(dòng)狀態(tài)；不大活躍,不主動(dòng)參加積極性高活動(dòng)，比如晚會(huì)等。但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，以致向來不能成為尖子生,有時(shí)多愁善感,喜歡隨遇而安,缺乏進(jìn)取心。3、人生觀人生觀屬于思想意識范疇，它以觀點(diǎn)、信念、理想、需要、動(dòng)機(jī)、興趣等具體形活潑可愛兒子，我又回到了溫暖家。父母幫我還了債，妻子也原諒了我。此時(shí)我痛定思痛，決定靜下心來好好工作,好好生活。通過不斷自我充電,加強(qiáng)與同事交流,我在小學(xué)工作崗位上還算得心應(yīng)手。這幾年,我和孩子們一同學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，工作上得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事一致認(rèn)可。（二）、我奮斗目標(biāo)我今年三十歲了，回首往事，經(jīng)歷坎坷，酸甜苦辣遍嘗。我對自己總體評價(jià)是:勤奮刻苦，樸重善良,感恩樂觀，有責(zé)任心,性格要強(qiáng)還算開朗。我也清醒自己性格弱點(diǎn)和不足。在情商培養(yǎng)，心理健康方面還需要多學(xué)習(xí)。人活著就要奮斗,就要追求自我實(shí)現(xiàn),我要不斷學(xué)習(xí)有益新知識、接受科學(xué)新鮮事物，不斷提高自己綜合素質(zhì)和文化素質(zhì)。同時(shí)人一輩子離不開集體和人群,我們做人就要做樸重人，時(shí)時(shí)坦誠以待,處處與人為善。尊重自己,尊重他人,積極樂觀地去面對生活、面對一切。沒有問題時(shí)候，我們避免問題，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)候我們不回避問題。當(dāng)我們無法改變周圍環(huán)境,我們就改變自己心態(tài)?？傊覀円约荷羁鞓?，還要能帶給別人快樂,這就是我人生目標(biāo)和追求。二、我要成為心理健康輔導(dǎo)員（一）成為心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)具備素質(zhì)。1、良好心理素質(zhì)心理健康輔導(dǎo)員在參預(yù)心理輔導(dǎo)工作時(shí)候，一定要確保自身具有良好心理品質(zhì)。心理健康輔導(dǎo)員首先需要建構(gòu)好自身積極健康內(nèi)心世界，豎立起適應(yīng)時(shí)代、正確道德觀、人生觀與世界觀。這樣心理健康輔導(dǎo)員才干承擔(dān)起有效輔導(dǎo)來訪者，使其心理健康責(zé)任。2、積極人格魅力及真誠愛心：人格力量是心理健康輔導(dǎo)員能否給輔導(dǎo)對象豎立模范決定因素，也是心理健康輔導(dǎo)員工作是否具有凝結(jié)力與說服力首要因素。良好性格特質(zhì)是心理健康輔導(dǎo)員在工作中向輔導(dǎo)對象展示并感染輔導(dǎo)對象人格力量一個(gè)內(nèi)容，總說來,應(yīng)該是活潑熱情，慷慨有禮，謙虛大度等。同時(shí)，作為一個(gè)心理健康輔導(dǎo)員還要有愛心,要愛身邊每一個(gè)人，因?yàn)槲┆?dú)有愛心才會(huì)博得對方信任,有了信任,對方才干接受你心理輔導(dǎo)，也就是說,對待每一個(gè)心理有特殊問題人,都要千方百計(jì)發(fā)自內(nèi)心匡助他們。3、基本心理學(xué)知識加強(qiáng)心理專業(yè)知識學(xué)習(xí)是心理健康輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)對象心理工作必備條件。心理健康輔導(dǎo)員要注重教育理論學(xué)習(xí)，特殊是心理學(xué)理論學(xué)習(xí)。（二）如何將心理健康知識融合在自己工作中。我是一位小學(xué)教師,我所面對對象是小學(xué)生,在當(dāng)今社會(huì)大背景下，空巢家庭、留守兒童,單親家庭，隔代教育等一系列現(xiàn)象浮現(xiàn)，使得小學(xué)生心理健康方面也浮現(xiàn)了這樣那樣問題。加強(qiáng)少年兒童心理健康教育與保健，謹(jǐn)防心理疾病，已成為迫切需要解決問題。在具體心理健康輔導(dǎo)方面,我們要做到以下幾點(diǎn)：第1,了解輔導(dǎo)對象心理特點(diǎn)。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)對每一個(gè)輔導(dǎo)對象品德，學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣性格,興趣愛好,家庭情況等方面了如指掌，以便日后發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)對象產(chǎn)生問題根源,為以后具體輔導(dǎo)打下基礎(chǔ)。第二，了解輔導(dǎo)對象常見心理障礙及特殊群體發(fā)展普通規(guī)律。心理健康輔導(dǎo)員不需要像心理咨詢專業(yè)人員那樣掌握豐富心理學(xué)專業(yè)知識，但是需要了解輔導(dǎo)對象心理障礙普通表現(xiàn)及特殊群體普通規(guī)律，以便對輔導(dǎo)對象相關(guān)心理障礙進(jìn)行敏銳判斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)干預(yù)。第三,掌握一定心理咨詢原理與溝通技巧。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)會(huì)做一些心理咨詢基礎(chǔ)工作,并注意采取適當(dāng)工作方法，以取得事半功倍效果。（三）我職業(yè)奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)少年兒童心理健康教育任務(wù)迫在眉睫，作為一位小學(xué)教師，我奮斗目標(biāo)是一一成為一位合格心理健康輔導(dǎo)員，讓自己與時(shí)俱進(jìn)、把握現(xiàn)在、建設(shè)未來、與輔導(dǎo)對象共同成長！心理健康輔導(dǎo)員自我認(rèn)識和自我成長永無止境。在心理健康輔導(dǎo)員本身成長過程中、在幫助輔導(dǎo)對象自我成長過程中實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。心理健康輔導(dǎo)工作既是一門科學(xué),也是一項(xiàng)藝術(shù)?？茖W(xué)道理不難理解,而將心理健康輔導(dǎo)技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)督導(dǎo)對象,則是一件艱難事情,需要長期在實(shí)踐中摸索完善。心理健康輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)艱難卓絕任務(wù),未來道路崎嶇而漫長。千里之行,始于足下,我必將積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待，努力自我探索、自我提高、自我完善，力爭做好這份十分艱難但卻意義重大事業(yè)。式，表現(xiàn)在人個(gè)性意識傾向中，而這種作為心理穩(wěn)定傾向人生觀，在人整個(gè)心理活動(dòng)中，處于主導(dǎo)地位，對人心理功能起著調(diào)節(jié)、支配作用。作為一位即將步入大三學(xué)生,應(yīng)該豎立正確人生觀,這樣就能為大眾利益識大體、顧大局、克己奉公,不會(huì)為個(gè)人得失而斤斤計(jì)較，不會(huì)陷入“自我中心”而難以自拔;就能夠?yàn)槌绺呃硐?，以頑強(qiáng)意志克服遇到各種艱難，不被矛盾所困擾,不向挫折屈服,不為沖突而憂慮,熱愛自己本職工作,積極努力做出成績,奉獻(xiàn)自己存在價(jià)值,與大眾共享幸福之樂。二、自我人格培養(yǎng)人格是一個(gè)人賴以立足人世、創(chuàng)造事業(yè)根本.因此對於人格魅力討論便尤其顯得成熟而且必要了.人格魅力不是追求完美，而是發(fā)展積極心態(tài),表現(xiàn)真實(shí)自我。人格魅力不是刻意表現(xiàn),人格魅力氣質(zhì)存在與骨子里，人格魅力應(yīng)該是一種自然發(fā)散。人格魅力這名詞就是一種感覺，為了表達(dá)這種感覺出來而創(chuàng)造詞。你真正能打動(dòng)別人心只有你真誠和善良。第1,在對待現(xiàn)實(shí)態(tài)度或者處理社會(huì)關(guān)系上，要培養(yǎng)自己對他人和對集體真誠熱情、友善、富于同情心,樂于助人和交往,關(guān)心和積極參加集體活動(dòng);對自己嚴(yán)格要求,有進(jìn)取精神，自勵(lì)而不自大，自謙而不自卑;對待學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)，勤奮認(rèn)真。第二,在理智上,故意識地培養(yǎng)自己感知敏銳、豐富想像能力,較強(qiáng)思維邏輯性和創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力。第三,在情緒上,學(xué)會(huì)控制和支配自己情緒，總是保持樂觀開朗,振奮豁達(dá)心境，使自己情緒穩(wěn)定而平衡,與人相處時(shí)總是給人帶來歡笑,令人精神舒暢。第四,在乎志上,訓(xùn)練自己做事目標(biāo)明確，行為自覺,善于自制，勇敢果斷,頑強(qiáng)不拔,積極主動(dòng)等一系列積極品質(zhì)。三、環(huán)境分析1、內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素:性格開朗樂觀，不怕挫折;具有較好領(lǐng)導(dǎo)才能,能與他人團(tuán)結(jié)合作;具有很強(qiáng)自信心與自強(qiáng)心;生活學(xué)習(xí)能夠褐立，自理能力強(qiáng);做事認(rèn)真積極負(fù)責(zé)，能很好地完成工作，能吃苦耐勞。。。弱勢因素:不夠塌實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，比較急躁;惰性思想容易作怪，自我控制能力稍弱，有事粗心大意，對于專業(yè)知識了解過少。。。2、外部環(huán)境因素當(dāng)今社會(huì)是科技經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展社會(huì),我國近幾年土木工程發(fā)展得相當(dāng)迅速,特殊是改憚開放以來,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，浮現(xiàn)了建設(shè)高朝。各種工業(yè)、民用建設(shè)迅速發(fā)展,浮現(xiàn)了一大批大中城市。就我國目前狀況來看，我國正處在工程建設(shè)高朝中，處在有史以來最大規(guī)?；窘ㄔO(shè)中。最近幾年我國又推出了西部大開辟政策,西部經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展要依靠基本工程建設(shè)，這就需要大量土木工程人材。不僅西部需要大量土木工程人材，東部城市也同樣需土木工程專業(yè)人員。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市不斷擴(kuò)大以及城市人口日益集中，這就要求解決佼通和住房問題。從市場需求來說，目前中國基礎(chǔ)建設(shè)正在興起，大跨結(jié)構(gòu)、超高層項(xiàng)目紛紛立項(xiàng)建設(shè)，在未來幾十年內(nèi)這種局面不會(huì)有太大變化。這就需要大量高素質(zhì)建設(shè)人材參預(yù)其中。同時(shí)我國目前建設(shè)管理水平非常落伍，當(dāng)前急需一批能夠提高建設(shè)管理水平人材。四、能力提升1、現(xiàn)階段自我要求最主要就是從現(xiàn)在做起一步一個(gè)腳印，首先積極努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，作好課堂筆記，特殊是對專業(yè)知識學(xué)習(xí)，平時(shí)多讀和自己專業(yè)有關(guān)書籍,進(jìn)一步提高自己專業(yè)知識，積極參加學(xué)校組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高自己實(shí)踐能力，做到理論與實(shí)踐向結(jié)合，同時(shí)積極參加學(xué)校社II活動(dòng)，增加社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)自己社會(huì)適應(yīng)能力,社會(huì)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)是閉不可少。這些都是在自己現(xiàn)階段必須作好,也是實(shí)現(xiàn)自己規(guī)劃第1步!注意自己身體,多參加體育鍛煉,每天早上去操場跑步鍛煉身體,身體是革命本錢,平時(shí)多去閱覽室和圖書館,完善自己知識結(jié)構(gòu)。2、職業(yè)目標(biāo)學(xué)習(xí)各方面土木知識,鍛煉自己管理能力,將來主要往工程技術(shù)方向發(fā)展,主要意向是房建與橋梁。在以后學(xué)習(xí)生活中盡量爭取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),再假期盡量前往工地進(jìn)行見識學(xué)習(xí)，為自己積累經(jīng)驗(yàn)。具體實(shí)施:在大三多學(xué)習(xí)了解土木知識,盡最大限度完善自己，爭取下工地實(shí)習(xí)努力累經(jīng)驗(yàn)（具體如果要考證等具體更了解后再作打算）。3、評估調(diào)整自己現(xiàn)階段隨制定了自己目標(biāo)，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟限制，以后在自己職業(yè)選擇,生涯路線,人生目標(biāo)都可能存在一定改動(dòng)，自己在以后工作學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I,使自己變更成熟使自己以后規(guī)劃設(shè)計(jì)更接近實(shí)際打下基礎(chǔ)。結(jié)束語自我分析，使我自己對自己有進(jìn)一步了解，對自己目標(biāo)也有了進(jìn)一步明確，自己學(xué)習(xí)動(dòng)力有了進(jìn)一步提高，豎立了自己人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，使自己學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對性,對自己以后充滿了信心,相信自己以后一定能取成功，也使自己敢于面對自己人生路上挫折和艱難,盡量發(fā)揮出自己潛能,這讓我知道了自己局限和弱點(diǎn)，接受現(xiàn)實(shí),并勇敢去面對,這也開始讓我建立一種積極心態(tài),學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己心態(tài)。自己能以后更好適應(yīng)社會(huì),面對競爭。時(shí)間是不等人,提前作好準(zhǔn)備,對自己以后人生將有很大影響，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，自己對自己職業(yè)做提前規(guī)劃，為自己以后走向成功打下基礎(chǔ)學(xué)習(xí)固然重要,一個(gè)人能力培養(yǎng)也不容忽視。四年大學(xué)生活給了我不少挑戰(zhàn)自我機(jī)會(huì)，如系學(xué)生會(huì)競選，院里組織演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演、英語演講比賽等。在參預(yù)這些活動(dòng)過程中，我結(jié)交了一些很好朋友,學(xué)到了為人處事方法,鍛煉了自己能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功機(jī)會(huì)就有一半,如果不去嘗試,成功幾率只能為零。機(jī)會(huì)來暫時(shí),我們就要好好地把握住。大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中,我們扮演著被培養(yǎng)對象角色。老師是我們長輩,所以我對他們恭敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹,我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂,互幫互助，和睦相處。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人,也使我變得更加堅(jiān)毅和褐立。我覺得自己事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要鎮(zhèn)靜地思考，不要急躁。不輕易承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣方式就有不一樣人生。大學(xué)生活是我人生中夸姣回顧,我邁步向前時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)歲月。篇2:個(gè)人心理學(xué)分析報(bào)告人總是在一定環(huán)境氛圍中生活,而不同環(huán)境氛圍對人精神、心理與情緒所產(chǎn)生影響是截然不同。因此，為了使自己始終保持振奮精神、寧靜心理與飽滿情緒，每一個(gè)人都應(yīng)自覺地、主動(dòng)地去努力創(chuàng)造一種夸姣環(huán)境氛圍,這也是自我心理訓(xùn)練、自我心理調(diào)控重要方面。隨著社會(huì)飛速發(fā)展,人們生活節(jié)奏正在日益加快,競爭越來越強(qiáng)烈,人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜；由于科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知識更新；“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們觀念意識、情感態(tài)度復(fù)雜嬉變。作為現(xiàn)代社會(huì)組成部份，在大學(xué)院校生活和學(xué)習(xí)大學(xué)生,對社會(huì)心理這塊時(shí)代“晴雨表”，十分敏感。況且，大學(xué)生作為一個(gè)特殊社會(huì)群體，還有他們自己許多特殊問題，如對新學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)適應(yīng)問題。對專業(yè)選擇與學(xué)習(xí)適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實(shí)沖突問題，人際關(guān)系處理與學(xué)習(xí)、戀愛中矛盾問題以及對未來職業(yè)選擇問題等等。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感,對外部環(huán)境能以社會(huì)上任何形式去適應(yīng),也就是說,遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)行為予以克服，這種安定、適應(yīng)狀態(tài)就是心理健康狀態(tài)。衡量心理是否絕對健康是非常艱難。健康是相對，沒有絕對分界線。普通判斷心理是否正常，具有一下三項(xiàng)原則:其一，心理與環(huán)境統(tǒng)一性。正常心理活動(dòng),在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。其二，心理與行為統(tǒng)一性。這是指個(gè)體心理與其行為是一個(gè)完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致過程。其三、人格穩(wěn)定性。人格是個(gè)體在長期生活經(jīng)歷過程中形成獨(dú)特個(gè)性心理特征具體體現(xiàn)。而心理障礙是指心理疾病或者輕微心理失調(diào)。它浮現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲憊、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來問題或者面臨難以協(xié)調(diào)矛盾等浮現(xiàn)，時(shí)間短、程度較輕微,隨情境改變而消失或者減緩；個(gè)別則時(shí)間長、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。心理障礙表現(xiàn)形式多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為方面。表現(xiàn)在心理活動(dòng)方面如感覺過敏或者減退、體感異常、錯(cuò)覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識含糊、紊亂心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定內(nèi)在特點(diǎn)，包括個(gè)人精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長,實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷心理活動(dòng)和心理發(fā)展過程。教育提供給學(xué)生文化知識,惟獨(dú)通過個(gè)體選擇、內(nèi)化,才干滲透于個(gè)體人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個(gè)過程，也是個(gè)體心理素質(zhì)水平不斷提高過程。大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在種種問題一方面是與他們自身所處心理發(fā)展階段有關(guān)，同時(shí)也與我們所處社會(huì)環(huán)境分不開。大學(xué)生普通年齡在十七、八歲至二十二、三歲，正處在青年中期,青年期是人一輩子中心理變化最激烈時(shí)期。由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定,面臨一系列生理、心理、社會(huì)適應(yīng)課題時(shí)，心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生,如理想與現(xiàn)實(shí)沖突、理智與情感沖突、褐立與依賴沖突、自尊與自卑沖突、求知與辨別能力差沖突、競爭與求穩(wěn)沖突等等。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決，長此以往會(huì)形成心理障礙，特殊是當(dāng)代大學(xué)生，為了在激烈高考競爭中取勝，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，家長過度保護(hù)、學(xué)校應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛、擇業(yè)等方面小小挫折足以使他們中一些人難以承受，以致浮現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。從環(huán)境因素看，競爭加劇、生活節(jié)奏加速，使人產(chǎn)生了時(shí)間緊迫感和壓力感;個(gè)人對生活目標(biāo)選擇機(jī)會(huì)增多，難以兼顧矛盾加劇了內(nèi)心沖突，產(chǎn)生了無所適從焦慮感。凡此種種，對變化環(huán)境適應(yīng)不良而浮現(xiàn)各種困惑、迷惘、不安、緊張?jiān)诿黠@增加，社會(huì)變革給正在成長著大學(xué)生帶來心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。各種生理因素、心理因紊、社會(huì)因素交織在一起，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中失衡狀態(tài)。心理素質(zhì)低劣人自然不能適應(yīng)高速度、高科技、高競爭環(huán)境,心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病。所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，做到心理健康我們要：1、保持濃厚學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。2、保持樂觀情緒和良好心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀情緒、愉快開朗心境，對未來充滿信心和希翼，當(dāng)遇到悲哀和憂愁事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和操縱情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂憂不絕。心理健康大學(xué)生，應(yīng)該具備良好情緒狀態(tài)、正確自我觀念、恰當(dāng)自我評價(jià)、完整個(gè)性結(jié)構(gòu)、和諧人際關(guān)系和良好擇業(yè)心理,應(yīng)該符合社會(huì)要求,能充分發(fā)揮聰明才干和對環(huán)境有適應(yīng)能力。倘若具備了以上素質(zhì),則我們心理健康不成問題,則一定能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得一定成功。大學(xué)生健康成長離不開健康心理社會(huì)環(huán)境,大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)離不開良好校園文化氛圍。校風(fēng)是校園文化建設(shè)重要內(nèi)容,也是影響學(xué)生心理發(fā)展重要條件。良好校風(fēng)會(huì)潛移默化地優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)，如團(tuán)結(jié)友愛校風(fēng)是學(xué)生形成群體凝結(jié)力、集體榮譽(yù)感土壤,有利于使人與人之間保持和諧人際關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)之間相互溝通、相互匡助。豐富多彩校園文化活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上生活態(tài)度和健康愉悅情緒特征。因此,學(xué)校應(yīng)該花力量抓校園文化建設(shè),開展形式多樣文體活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，形成健康向上氛圍、寬松理解環(huán)境,有助于我們深化自我認(rèn)識,充分發(fā)展個(gè)性,改善適應(yīng)能力。優(yōu)良心理素質(zhì)在我們?nèi)嫠刭|(zhì)提高中起著舉足輕重作用，它勢必對二十一世紀(jì)人材質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)影響。健康心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備條件和基礎(chǔ)。加強(qiáng)對大學(xué)生心理素質(zhì)教育與培養(yǎng),全面提高跨世紀(jì)人材質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨迫切任務(wù)。二十一世紀(jì)是一個(gè)思想文化激蕩、價(jià)值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會(huì)瞬息萬變、世紀(jì)，面對如此紛繁復(fù)雜世界,未來人材都可能在某一時(shí)刻浮現(xiàn)心理危機(jī)。二十一世紀(jì)人材心理承受能力將經(jīng)受更為嚴(yán)峻考驗(yàn)。為此，就要不斷加強(qiáng)對青年大學(xué)生適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)教育與培養(yǎng),我們應(yīng)真正懂得:要想占有未來,不僅要作思想品德、智能、體魄儲備，更要作戰(zhàn)勝各種艱難挫折心理準(zhǔn)備,從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識誤區(qū)，更新觀念,突破時(shí)空,超越自我，惟有如此,方能在搏擊中，翱翔自如,走向成熟,參預(yù)國際人材競爭,迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)篇3:個(gè)人心理學(xué)分析報(bào)告一、自我成長分析（一）我心理發(fā)展史我1980年10月出生在一個(gè)農(nóng)民教師家庭。祖上種地，父親是民辦教師,后通過考試轉(zhuǎn)止，母親在家務(wù)農(nóng)。我在家是老大，還有個(gè)弟弟。自幼家境貧寒，印象中，父親向來向我們弟兄倆灌輸思想就是要好好讀書，脫離在農(nóng)村種地命運(yùn)。母親向來教育我們要節(jié)省，因?yàn)槲覀兪堑苄謧z個(gè)，家庭負(fù)擔(dān)較重。從小我在父母眼里，就是一個(gè)非常聽話懂事孩子。親戚鄰居們都夸我聰明，勤奮，塌實(shí)能干,成績優(yōu)秀。我也向來認(rèn)為自己各方面都比較優(yōu)秀,基本上按照父母要求生活，成長……初中中考時(shí)，我16歲，面臨人生第1個(gè)重大選擇:是繼續(xù)升學(xué)讀高中，還是考中專,將來早點(diǎn)就業(yè)？當(dāng)時(shí),我特想讀高中，因?yàn)槲蚁騺砭褪遣环斝愿瘢瑒e人能做到事，我也要能做到。我很想讀我們當(dāng)?shù)刈詈酶咧校忌衔覊裘乱郧蟠髮W(xué)。至今我還清晰地記得1996年填報(bào)志愿情景:當(dāng)時(shí)我已經(jīng)填了高中志愿,但是我們副校長把我喊進(jìn)辦公室,讓我重新考慮。因?yàn)橹拔野职志鸵呀?jīng)和校長打過招呼了，讓我填報(bào)中專。記得那天下午,我課沒上,騎車回去問我媽媽。我母親向我講了家里經(jīng)濟(jì)狀況,讓我填師范,如果考上,盡快就業(yè)，下面我還有個(gè)弟弟也要讀書，負(fù)擔(dān)重。我雖然心里很不是滋味